初二的作文集合15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的初二的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
初二的作文1
“生命寶貴，愛(ài)情更貴。你問(wèn)自由，兩個(gè)都扔�！�
“我想飛，但我飛不高�！�
自由！這兩個(gè)字多吸引人�。±弦惠叺娜顺３０堰@些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真幸福。當(dāng)年我們只要求三餐和溫飽。又不是你現(xiàn)在說(shuō)的名牌�！边@些話很有道理，但是經(jīng)過(guò)歷史和歲月無(wú)情的洗禮，現(xiàn)在的我們就像籠子里的小鳥(niǎo)，眼巴巴的看著外面的世界，一天一天接踵而來(lái)的考試讓我們失去了享受童年的機(jī)會(huì)。就像一首歌唱的那樣：“我是一只小鳥(niǎo)，但是我想飛的時(shí)候飛不高……”
“我想飛得更高”
面對(duì)社會(huì)的不斷改革和進(jìn)步，社會(huì)上的人才越來(lái)越多。父母為了讓孩子適應(yīng)社會(huì)，不斷要求孩子�！捌诖升垺钡南敕ㄒ彩菫榱撕⒆�。但如果太嚴(yán)格，只會(huì)是：“王耔成龍，一個(gè)成年人的兒子�！痹�(jīng)看過(guò)一個(gè)調(diào)查，寫(xiě)的是以前孩子的日�；顒�(dòng)，現(xiàn)在孩子的日�；顒�(dòng)。相比之下，現(xiàn)在孩子承受的壓力是以前孩子的'四倍；相反，現(xiàn)在的孩子一天的娛樂(lè)活動(dòng)比過(guò)去少了25%。面對(duì)無(wú)情的數(shù)據(jù)，如何才能不向往向往向往的自由？“我想飛得更高！飛得更高……”
自由！自由意味著擺脫束縛的自由；自由意味著在天空中飛翔。自由！我渴望自由。
初二的作文2
人生短短數(shù)十載，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，十五年也只是彈指一揮就過(guò)去了。我叫xxx，我今年15歲，我是一個(gè)普通的不能再普通的人，和許多人一樣上學(xué)讀書(shū)，熏陶和升華自己。我在班上甚至在學(xué)校里應(yīng)該算是出名了的吧，成績(jī)普通，家境樸實(shí)但我卻憑借著一臉青春痘，大象腿，麻子臉和肚子上的游泳圈“走紅”我每天在學(xué)校都過(guò)的很煎熬，但是生為獨(dú)生子女，我身上背負(fù)著爸媽的希望，所以我不能讓他們失望……
又是嶄新的一天，我走在上學(xué)的路上，呼吸著新鮮的空氣，只有這樣我才能暫時(shí)忘記煩惱。我走進(jìn)學(xué)校，耳邊傳來(lái)一些低低的嘲笑聲，“噥，你看，這就是那個(gè)初二（4）班的xxx，長(zhǎng)得可真胖。”我緊握拳頭，走到了班里，班里的.人都看向了我，不過(guò)并沒(méi)有厭惡的目光，也沒(méi)有惡心的辱罵聲。我走到了座位上，那是最后一排的最后一個(gè)座位，不過(guò)我挺喜歡坐后面的，那樣就沒(méi)人注意到我了。
第二節(jié)課下課，又到了我最討厭的跑操，每次跑操1000米的時(shí)候都是噩夢(mèng)，我開(kāi)始跑，不知道為什么頭有點(diǎn)暈，我向老師請(qǐng)假，老師不相信，他認(rèn)為我是在逃避跑操，我只好硬著頭皮繼續(xù)跑。突然，我一個(gè)重心不穩(wěn)摔倒在地上，我們班的同學(xué)都停了下來(lái)，將我扶起來(lái)關(guān)心我，問(wèn)我有沒(méi)有事。我那一刻突然淚奔……謝謝你們，我親愛(ài)的同學(xué)們，人生短短幾十載，你們都是我生命中的貴人，我會(huì)越來(lái)越好，讓你們可以不用每次和別人吵的面紅耳赤的挽救我的名聲，讓我能好受一點(diǎn)。
初二的作文3
我有一個(gè)好朋友，以前她留著清爽的短發(fā)，后來(lái)改成了一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)。那身影總是在我眼前晃來(lái)晃去，她是我結(jié)交過(guò)的最好的朋友——欣。就在去年的一個(gè)下午，天空中突然下起了雨，同學(xué)們都有說(shuō)有笑的撐著傘離開(kāi)了校園，而我，由于沒(méi)有帶雨傘，只好等家長(zhǎng)來(lái)接了。就在這時(shí)，在我眼前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。咦，那不是欣嗎？她怎么上來(lái)啦？正當(dāng)我疑惑時(shí)，欣開(kāi)口叫到：“楊，我們一起坐校車(chē)回去吧！”“好啊，可是我沒(méi)帶傘耶！”“沒(méi)關(guān)系，看！”說(shuō)著她從書(shū)包里拿出了一把并不大的雨傘，“我們走吧！”
可是，天空好像要與我們作對(duì)似的，與越下越大，之間欣將手里的雨傘慢慢的一到了我這邊。快要到車(chē)站的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的`衣服沒(méi)濕多少，可是欣的衣服卻濕了一大半，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，告訴她：“別光遮我一個(gè)人啊，你身上都快濕透了！”聽(tīng)見(jiàn)這話，欣把雨傘移了移，遮到了自己，說(shuō)：“我沒(méi)關(guān)系，快點(diǎn)走吧，等一下趕不上車(chē)了�！笨墒�，趁我不注意，她又悄悄的把雨傘舉到了我頭上……
好不容易回到家了，當(dāng)我正想讓她坐下來(lái)喝杯熱水時(shí)，她那熟悉的身影卻不知在哪里了……
我清楚地知道，這并不是什么重大的事情，也沒(méi)有特別的行動(dòng)，但當(dāng)她將雨傘舉到我頭頂?shù)臅r(shí)候的時(shí)候，我感到的是一陣清涼的微風(fēng)，吹過(guò)我的心田。
初二的作文4
幾縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，照耀在廣闊的大地上。我望著這陽(yáng)光，心中也越發(fā)舒暢，我便了邁著愉快的步伐走向橋的對(duì)岸。
在橋的這岸，我看見(jiàn)一個(gè)瘦弱的老頭兒，他不知在左顧右盼、張望著什么。我心里打起了一個(gè)問(wèn)號(hào)“？”。我也顧不得多想，就走上了橋。走了沒(méi)一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)中年男子嘟嘟囔囔地說(shuō)：“這什么破輪胎啊，不久前才修過(guò)了，這怎么又被扎了一個(gè)洞了��？又得找那老頭修了�！蔽衣�(tīng)得迷迷糊糊的，不禁思考起來(lái)：兩個(gè)“又”是怎么回事呀？于是乎，我就悄悄跟在那個(gè)男子的后面，看見(jiàn)他在一個(gè)老頭那兒停了下來(lái)。我定睛一看，咦！這不是，我過(guò)來(lái)時(shí)看見(jiàn)的`那個(gè)老頭嗎？沒(méi)想到他也會(huì)修車(chē)。
我見(jiàn)沒(méi)什么可看的，就回頭走了。這時(shí)，兩個(gè)大媽迎面走了過(guò)來(lái)我聽(tīng)清了她們的對(duì)話：“這釘子是誰(shuí)放的呀？真沒(méi)公德心�！薄皽�(zhǔn)是那老頭唄，他天天在那里守著呢�！�
我聽(tīng)到這里便聽(tīng)不下去了，正巧，地上有顆釘子。我順手撿了起來(lái)，怒氣沖沖的去找那個(gè)“修車(chē)匠”評(píng)理。
我拿著釘子就對(duì)他說(shuō)：“你沒(méi)點(diǎn)公德心��！怎么能天天扔釘子在橋上呢？你這禍害了多少人？”
他也不反抗，只是默默的低下了頭，我一定心生憐憫，也就沒(méi)說(shuō)了。
過(guò)了幾天，我走在街上聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女孩對(duì)男孩說(shuō)：“那橋下邊有一個(gè)修車(chē)的人，最近，不知去哪里了？他免費(fèi)為人修車(chē)，還被人罵，也是夠可憐的了，家中也沒(méi)有錢(qián)，孩子也走了。”
我聽(tīng)了這段話，心中一緊，踏上了尋找老人之路，可到如今，我也未能找到他……
初二的作文5
一張白紙，很普通，白白的，誰(shuí)家都有。它可以畫(huà)畫(huà)，可以練字，也可以做科學(xué)試驗(yàn)。可是，你有想過(guò)，白紙就是你的人生嗎？
白紙，最常見(jiàn)的物品。但是，我不把它拿來(lái)折紙，拿來(lái)寫(xiě)作，而是拿來(lái)思考人生。
我想著想著，我的人生白紙上出現(xiàn)了我的班主任。她既溫柔又嚴(yán)格，手上還有一把戒尺。雖然，她有一點(diǎn)點(diǎn)兇，可是她就是唯一一直陪著我的老師。想到這，我有點(diǎn)開(kāi)心。
我繼續(xù)想象，她批試卷時(shí)的神情，把眉頭皺緊，戴著那副有點(diǎn)舊的老花鏡仔細(xì)地看，用紅筆把一個(gè)個(gè)符號(hào)寫(xiě)得特別清楚。那眼神仿佛是孫悟空的`火眼金睛，一個(gè)錯(cuò)別字都不放過(guò)。這樣，她才有一點(diǎn)滿意的神情，似乎在說(shuō)：“嗯，考得不錯(cuò)，明天給他們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)吧�！�
我接著想，想到運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，她也是又緊張又激動(dòng)，一直對(duì)著我們班喊：“加油，加油……”我們聽(tīng)到她的鼓勵(lì)后更帶勁了，最后取得了第一名！
我感謝這位老師出現(xiàn)在我的人生白紙上，她教了我知識(shí)，教了我道理，也給了我無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)……
初二的作文6
青春有夢(mèng)不孤單
青春多姿多彩，數(shù)不勝數(shù)的美景讓我們眼花繚亂。陶醉在這如夢(mèng)一般的地方。我們年少的心兒啊，隨風(fēng)蕩漾。在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)中，呢喃著，甜甜的笑了。
此時(shí)正值春光無(wú)限，青春年華前程一片光明。13歲的豆菀年華，不正如這花兒一般美妙動(dòng)人嗎?
那天早晨，走出教室門(mén)，抬頭一看。呵!怔住了，如此溫文爾雅的桃花，那嫩綠的芽?jī)�，那粉紅的花瓣，中間還點(diǎn)綴著幾絲花蕊，黃黃的。就儼然一個(gè)活潑的孩子。先前從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)的如此艷而又樸素的花兒�，F(xiàn)在，看著它們別有一番趣味�？粗硎苤�，心中的`一切煩惱頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤了!
啊!問(wèn)這股可口，清新的味兒。仿佛樹(shù)上滿是桃兒了。
陽(yáng)光灑滿大地，整個(gè)校園成了金碧輝煌的殿堂。而這美麗的公主就屬桃花了，它像陽(yáng)光張開(kāi)懷抱，露出自信的臉盤(pán)。在陽(yáng)光襯托下更加高貴，華麗，不少同學(xué)都來(lái)觀賞，嘖嘖的贊不絕口。倒是有些高興，畢竟生在
我們教室門(mén)口，嗯，把它象征我們倒是挺好的。
天氣就像悟空的臉——說(shuō)變就變。雨姑娘也愛(ài)上了這花兒，也來(lái)光顧了。呵，桃花依舊微笑著任雨點(diǎn)兒搭載嬌嫩的臉上。雨停了，滴滴答答。雖然花瓣依稀掉落了一些。一滴的花瓣在廣玉蘭樹(shù)下顯得更加唯美，斑斑駁駁。
這桃花多姿多彩，它有一顆向上的心，就像這女孩蓬勃的心。
青春的火永不泯滅啊，青春的心一直跳動(dòng)，跳出青春的旋律。
我心有夢(mèng)，似桃花開(kāi)得燦爛，美麗。
奮斗吧，青春有夢(mèng)不孤單!
初二的作文7
孤獨(dú)是一方?jīng)]有星星的夜空。人類經(jīng)常孤獨(dú)，因?yàn)槿瞬豢赡芸偸潜恢匾�，在這個(gè)世界，總是有人要受冷落的。
貧窮賦予人獨(dú)立，苦難給予人堅(jiān)強(qiáng)，失敗賜給人成功的信念，而孤獨(dú)卻帶給我自信與堅(jiān)忍。
我成績(jī)并不是很好，但考試成績(jī)公布的時(shí)候，他們會(huì)哭紅了眼，向別人傾訴或炫耀。而我卻呆在教室里，讓孤獨(dú)陪伴著我。一張又一張的卷子上寫(xiě)滿了試題，大紅的叉比勾顯眼的多。我反復(fù)思考、演算，到底怎么寫(xiě)錯(cuò)了。有時(shí)額頭會(huì)出了小小的汗珠，�。∵@題怎么錯(cuò)了？雖然媽媽跟我說(shuō)過(guò)：“不會(huì)的就去問(wèn)”但是我并不喜歡問(wèn)別人問(wèn)題�！跋乱淮�，加把勁！一定會(huì)成功！”心中立下這樣一個(gè)誓言，捏緊拳頭，心中透出堅(jiān)強(qiáng)與不放棄。寂靜的教室，孤獨(dú)在我的身邊游蕩著，靜得可怕，只能聽(tīng)見(jiàn)筆的沙沙聲。這也許會(huì)令一些好動(dòng)、耐不住孤獨(dú)的人感到無(wú)趣，難以忍受。我也是一個(gè)較活潑的人，但是在孤獨(dú)中，我也學(xué)會(huì)了忍耐，在困境中磨練自己的耐力和堅(jiān)忍�！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，這句話告訴我，堅(jiān)忍是多么重要。我很感謝孤獨(dú)，他給予我堅(jiān)忍。
有人說(shuō)，孤獨(dú)是自卑的追隨者。我卻不同意，正好相反，我認(rèn)為孤獨(dú)是自信的.貼身保鏢。我堅(jiān)信“愛(ài)拼才會(huì)贏”，在人生路上，難免會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)候，只有經(jīng)得住孤獨(dú)的人，才能擁有堅(jiān)忍與自信。
雛鳥(niǎo)只有克服孤獨(dú)才能成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，人要接受起孤獨(dú)的磨練，才能茁壯成長(zhǎng)吧！
初二的作文8
我聽(tīng)過(guò)很多人談人生：成功人士說(shuō)：“人生對(duì)我來(lái)說(shuō)是美好的，我成功了！”窮人說(shuō)：“生活對(duì)我很好，我對(duì)生活很負(fù)責(zé)！”乞丐說(shuō)：“生活對(duì)我不公平，讓我成了乞丐！”
生活環(huán)境不同的人對(duì)生活的看法也不同。
在電視和書(shū)上，人們總是聽(tīng)到人們說(shuō)：“為什么生活對(duì)我如此不公平！”很多人會(huì)說(shuō)不知道自己的人生，但自己的命運(yùn)掌握在自己手中。有很多人無(wú)法掌控自己的命運(yùn)。如果他們犯了錯(cuò)誤，他們就會(huì)一步一步地犯錯(cuò)誤。最后，他們會(huì)把所有的責(zé)任都放在“命運(yùn)”和“人生”上。其實(shí)抱怨別人是人們推卸責(zé)任的.工具。
我記得莎士比亞說(shuō)過(guò)：人可以掌握自己的命運(yùn)。如果我們受制于別人，那不是命運(yùn)而是我們自己。
對(duì)于人生，有的人是快樂(lè)的，有的人是痛苦的。有些人是消極的，在沮喪的時(shí)候想通過(guò)結(jié)束生命來(lái)逃避。
生活的味道可能決定一個(gè)人的一生。品味影響人控制生活的“手”，能以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待生活的人才是贏家。
品味人生之后的評(píng)價(jià)，才是對(duì)人生最好的詮釋。仔細(xì)品味生活，把握自己的生活，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)生活可以清晰地展現(xiàn)在你的眼前。
初二的作文9
今天下午就要和其他班打籃球比賽了，同學(xué)們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，心情亢奮。因此，同學(xué)們才為我們請(qǐng)了一節(jié)課的假，讓我們練習(xí)練習(xí)。
正好十一節(jié)計(jì)算機(jī)課，沒(méi)有太多可講的，籃球隊(duì)的就拿起籃球瘋快地向下跑。那些要上課的同學(xué)，眼中充滿著一種羨慕。該我投籃了，剛拿起球，只看見(jiàn)一群鳥(niǎo)兒飛走了，又聽(tīng)見(jiàn)“轟轟轟轟”的聲音呼嘯而來(lái)，不禁向左一看，一座涼亭正在不停地左右搖擺，接著就是玻璃破碎聲、房屋搖晃聲、落石聲、尖叫聲，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。突然，我感到腳下在晃動(dòng)，一會(huì)兒又是天旋地轉(zhuǎn)，地球想要?dú)缌艘话�！有一同學(xué)吼道：“怎么了？”，我驚醒過(guò)來(lái)，回答：“地震了�。。 �。這聲音剛一傳出去，房屋愈擺愈烈，尖叫愈來(lái)愈響。我們趕忙拿起籃球、衣服，急沖沖地跑向了大操場(chǎng)，教學(xué)樓里也沖出了人，臉上寫(xiě)滿了驚慌失措和不知所云。與此同時(shí)，教學(xué)樓也裂開(kāi)了一條縫，石頭掉下來(lái)砸破了雨棚，這更使人們感到恐慌，一窩蜂地跑了出來(lái)。你推著你，我推著我。
一分鐘后，全校師生都轉(zhuǎn)移到了操場(chǎng)，坐了下來(lái)。我的.腳一直在打戰(zhàn)，畢竟這是我第一次經(jīng)歷，它使我感到很好奇但又很恐慌，的同學(xué)哭了起來(lái)，有的同學(xué)用手機(jī)保平安，有的竟然提筆在地上寫(xiě)“遺書(shū)”，這使哭笑不得。
因?yàn)榈卣穑灾荒芡讲交丶��；氐郊液螅诺弥肷降牡卣疬_(dá)到了7.8級(jí)相當(dāng)于唐山大地震，這使我吃了一驚！但也使我堅(jiān)定了信念，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，就算是地震來(lái)了，也會(huì)化險(xiǎn)為夷的！
初二的作文10
小溪流水淙淙作響，鳥(niǎo)兒歡唱不絕于耳。我每天都要來(lái)小溪旁的大石頭上坐一會(huì)兒，因?yàn)樵谶@里，我可以徹底投入大自然的懷抱，忘我地放松身心，腦海中滿是久久無(wú)法散去的美景。
清晨，遠(yuǎn)處山上的薄霧還沒(méi)有退去，來(lái)到小溪旁，一切都是那么寂靜。眼前的美景像出浴的少女，映照著燦爛的朝霞，又宛若浮動(dòng)的彩色綢帶，縈繞于山間。耳邊只有深山里的布谷聲，還有小溪叮叮咚咚的流淌聲。小溪翠綠中透著碧藍(lán)，清澈見(jiàn)底，小蝌蚪在透徹的清水中與快樂(lè)撞了個(gè)滿懷，似乎在盡力張揚(yáng)著它妖嬈的舞姿，又似乎在與同伴媲美，一絕高下。一切都是那么詩(shī)情畫(huà)意，美不勝收。
正午，小溪似乎熱鬧了起來(lái)。溪岸的柳樹(shù)上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，微風(fēng)拂過(guò)水面，泛起了層層漣漪，在陽(yáng)光的撫摸下，溪底的水藻似乎有了靈性，帶著墨綠色的高雅，還有一點(diǎn)祖母綠的沉著，在水中不停地獨(dú)舞，頗有情趣。
夜晚，小溪又靜了下來(lái)，在靜謐中泛著動(dòng)人的光波。月光帶著她輕盈的步伐鉆進(jìn)了小溪中沉睡，滿天繁星也跟隨月光來(lái)到小溪，閃閃星光仿佛為小溪鑲上的顆顆鉆石，是那么迷人，那么璀璨。躺在大石頭上，暢意地哼一曲夢(mèng)中的歌謠，周遭一片靜謐，輕輕閉上眼睛，在陶醉中，我竟然毫無(wú)警惕地睡著了……
潺潺的`小溪撥動(dòng)大地之弦，幽深的竹林傳來(lái)聲聲和唱。我忘記了時(shí)間的流逝，夜已過(guò)半，蛙聲停止了歌唱，流水仍然在洗凈歲月的鉛華，置身溪畔，美景沐浴我的心靈，滌蕩我的靈魂，這一切都美得令人驚喜。
初二的作文11
傾聽(tīng)是我們生活中不可或缺的感知。所有的聲音都是“聽(tīng)到的”。但是我們真的會(huì)聽(tīng)聲音嗎？
今天我脆弱的耳膜終于受不了噪音的影響，成功罷工了。清晨，我以為一切都是美好的，但一聲打碎花瓶的巨響打破了清晨的寧?kù)o，我知道我又要在喧囂中度過(guò)了。果然，不久之后，樓下傳來(lái)震耳欲聾的爭(zhēng)吵聲。那個(gè)聲音的音量永遠(yuǎn)是80分貝，持續(xù)而不知疲倦。可以看出，樓下的鄰居以前的生活都是高音喇叭；“哇，——”樓上的小兩口又把寶寶弄哭了�？蘼曄駷貘f在唱歌，讓人覺(jué)得很大。
我心情不好出去了。路上，無(wú)盡的喇叭聲此起彼伏，不只是堵車(chē)，至于嗎？我的耳膜變成了牛皮鼓面，號(hào)角聲聽(tīng)起來(lái)像是后生之手，一次次硬生生地打起來(lái)，只聽(tīng)到隆隆和悶響。
這個(gè)時(shí)候，我希望我能沉默，世界上所有的聲音都會(huì)消失。然后，——無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有咒罵，沒(méi)有喇叭聲，沒(méi)有鞭炮聲，連滴答滴答的指針聲都消失了。四周死寂，空氣凝聚，靜得我只能聽(tīng)到自己的心跳。
本該為沉默而高興，卻發(fā)現(xiàn)清脆的'啼叫，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，委婉的問(wèn)候，親切的提醒，都隨著喧囂而消失。美好的聲音不是沒(méi)有，只是我們生活中很少去關(guān)注。
世界上有美好的一面，也有丑陋的一面。我們往往關(guān)注丑陋的一面，而忽略了美好的一面。聲音是一樣的，只要我們靜下心來(lái)，就能聽(tīng)到很多美妙的聲音。我們應(yīng)該知道，美并不缺乏，只是我們沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
今天，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
初二的作文12
去年我才讀六年級(jí)，明年就讀初三了，時(shí)間說(shuō)快也不快，說(shuō)快也不快，說(shuō)慢也不慢，“一夢(mèng)三年”老師唯一沒(méi)騙我的話，時(shí)間好迫切，我好期待，“期待明天會(huì)更好”
隨著時(shí)間的蠕動(dòng)，我卻開(kāi)始害怕了，我一直問(wèn)自己怕什么？明明來(lái)的都是我夢(mèng)寐以求的，可快要到到的時(shí)候，滿腦都是放棄的念頭。
那是因?yàn)槲液ε掳�，我怕自己�?huì)輸，我怕自己的所有努力到最后什么都沒(méi)得到，我怕所以對(duì)我滿懷期望的人失望，我怕命運(yùn)玩弄，我怕自己一輸就一無(wú)所有。
我慢慢開(kāi)始埋怨，埋怨上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為什么要考這樣一場(chǎng)試呢？他們就是玩弄我們命運(yùn)的幕后主使？難道他們的快樂(lè)就是建立在我們的痛苦之上的嗎？
漸漸地，我開(kāi)始無(wú)所謂了，不再去想那飄渺的夢(mèng)想，老師說(shuō)：“此刻睡覺(jué)你將做夢(mèng)，此刻學(xué)習(xí)你將圓夢(mèng)”如果每一天起早貪黑的起床學(xué)習(xí)為的`就是一個(gè)不確定的未來(lái)，我寧可睡覺(jué)做夢(mèng)，人活著為什么要這么累呢？說(shuō)不定未來(lái)太美也不是我想要的！
我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，不再覺(jué)得世界那么美好了，不再對(duì)未來(lái)有一點(diǎn)奢侈的憧憬了，不再……老師說(shuō)我變消極了，懶了，當(dāng)著全班同學(xué)面前批評(píng)我——頑固分子，想盡一切辦法去玩。
呵呵，就這么一句話觸動(dòng)了我心，我笑著哭了，老師永遠(yuǎn)不知道我在想什么，永遠(yuǎn)不知道這句話就是我的痛楚……
有人說(shuō)，當(dāng)你徘徊不定時(shí)只需要把眼前的事做好……
初二的作文13
窗外，陽(yáng)光燦爛，我感受不到它的溫暖。為什么我感受不到春天的自由，而窗外的樹(shù)已經(jīng)把黃色的蓓蕾帶走了？為什么我沒(méi)看到窗外的紫蝴蝶？——哦，原來(lái)我桌上的書(shū)掩蓋了春天和春天的氣息。但我知道，美麗的紫蝴蝶必須在戶外自由玩耍。
藍(lán)天純凈無(wú)瑕。偶爾有幾朵白云過(guò)來(lái)互相追逐。成群的鳥(niǎo)兒在無(wú)邊無(wú)際的天空中嬉戲玩耍，十分熱鬧。我多么渴望成為他們中的一員�！拔�！”我手里的筆重重地摔在桌子上，打破了我的沉思。目前還有數(shù)學(xué)公式和語(yǔ)文課本，不知所措。
我渴望自由。我不想把自己關(guān)起來(lái)。我不想在父母和老師的無(wú)限期待和我的內(nèi)心世界里徘徊。我想飛翔。我想擺脫父母的束縛和那些沉重的.課本和作業(yè)。
我想飛翔，我想自由，我想走進(jìn)大自然的懷抱，傾聽(tīng)大自然的聲音，感受大自然的美。
我想飛翔，我想成為一只翩翩起舞的蝴蝶，為這美麗的春天增添光彩，我想成為那天天空中的一只小鳥(niǎo)，用美麗裝飾廣闊的天空，我想成為大自然中自由的一員，用激情演奏自己的音樂(lè)。生成的想法就束縛在我的心里。
但是我的翅膀在哪里？紫色的蝴蝶有翅膀，因?yàn)樗?jīng)歷了從蛹變成蝴蝶的痛苦；鳥(niǎo)兒能飛是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)試飛的艱辛。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的翅膀強(qiáng)嗎？我的羽毛豐滿嗎？我能在風(fēng)雨中航行嗎？
想到這里，我不再發(fā)呆，我拿起了書(shū)。我想為自己插上知識(shí)的翅膀，我想努力提升自己的飛翔能力。雖然會(huì)有艱辛，淚水和汗水，但我并不害怕。因?yàn)�，我是一只渴望飛翔的小鳥(niǎo)。
初二的作文14
記憶是一種奇妙的東西，它讓我的心變得柔軟而纏綿，它總是讓我想起那個(gè)在某個(gè)不經(jīng)意的角落或角落的時(shí)光。在那段記憶里，我是那么的無(wú)憂無(wú)慮，幸福和快樂(lè)這兩個(gè)小使者，一直陪伴著我。笑聲和歡笑充斥著校園的.每個(gè)角落。
我八歲的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了他們倆，我們剛下課。剛分班，進(jìn)入新環(huán)境感覺(jué)有點(diǎn)失落。他們是我同桌和前后。那天，我抬頭看了看班里的同學(xué)。我認(rèn)識(shí)的人好像不少。我抬頭看著他們。他們兩個(gè)也看著我，就這樣，三個(gè)天真的小女孩閃爍著友誼的光芒。我們?nèi)齻�(gè)孩子每天都喜歡粘在一起，很開(kāi)心，好像歡樂(lè)的使者一直在我們身邊。第二天，我們?nèi)齻�(gè)有機(jī)會(huì)熟悉一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我們都很喜歡，每天刻苦訓(xùn)練。那是我們共同的愛(ài)好，足球。
我們一起報(bào)名了足球隊(duì)，每天訓(xùn)練都很幸運(yùn)。我們互相鼓勵(lì)，從不輕易放棄。就這樣，日復(fù)一日，我們迎來(lái)了第一場(chǎng)比賽。這是考驗(yàn)我們訓(xùn)練成績(jī)的時(shí)候了。我們?cè)谧闱驁?chǎng)上盡了最大努力互相配合，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
時(shí)間像風(fēng)一樣轉(zhuǎn)動(dòng)著童年的轉(zhuǎn)盤(pán)。恍惚中，我們升上了初中。時(shí)間沒(méi)有吹走我們的友誼，反而讓我們的友誼更牢固，更失意，更勇敢。記得那是一個(gè)春天，我們坐在紫藤亭下，面前擺了一堆零食。我們?cè)谝黄�，想著我們�(cè)谝黄鸬臅r(shí)光，多么幸福。那一天，我們的臉上堆滿了笑容，仿佛時(shí)間停止了，這樣我們的友誼才能天長(zhǎng)地久。
那段時(shí)間是我生命中值得珍惜的財(cái)富。勝過(guò)無(wú)數(shù)金銀珠寶，是我一生不可磨滅的記憶。
初二的作文15
2008年5月12日14時(shí)28分，世界好像蘊(yùn)釀著什么事，突然的發(fā)生了——汶川8級(jí)大地震！
它像惡魔一樣吞噬著人的生命，此時(shí)大家都關(guān)注著這次地震。
俗話說(shuō)：一方有難，八方支援。每個(gè)學(xué)校都紛紛的向四川汶川捐出了自己的.一份愛(ài)心，我們班上也舉行了一次捐款儀式一到下午的3點(diǎn)15分我們的班上捐款儀式正式開(kāi)始。我們就將自己的一份愛(ài)心都放入了自己做的紅紙里面，我們把紙都放入了那個(gè)紙盒內(nèi)，大家都將紙放入了之后，我們老師就叫了幾個(gè)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)我們共捐了多少，我們?cè)诮淌覂?nèi)焦急的等待著，不知道大家都捐多少錢(qián)。
經(jīng)過(guò)一節(jié)課的努力，我們的老師把錢(qián)全部都統(tǒng)計(jì)好了。叫班長(zhǎng)把每個(gè)人捐的錢(qián)數(shù)都寫(xiě)到后面！后來(lái)，我們看看后面，還有人捐1元我們班上有些人哈哈大笑，可我不認(rèn)為是這樣的。因?yàn)椋退闶?元也是我們的真心祝福，也能夠買(mǎi)一塊面包解決一個(gè)人的溫飽還能夠買(mǎi)一瓶水送去給災(zāi)區(qū)人們解渴！
因此這次的捐款非常成功，我們班上共捐了1千多元。雖然只有1千多元，但是這1千元還可以挽救幾人的生命，希望四川汶川的朋友們都可以生存下來(lái)。