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印象最深的一堂課初二作文（通用29篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的印象最深的一堂課初二作文，希望能夠幫助到大家。
印象最深的一堂課初二作文 篇1
在我的腦海里，有許許多多讓我難以忘懷的課堂。有的有趣，有的尷尬，有的憂傷……但我印象最深的是那次語文老師在班上組織的演講比賽。
那次演講比賽，老師提前一個月就告知我們準(zhǔn)備，并且希望我們能脫稿。因為是第一次組織全班性的活動，我們一個個興奮地允諾了。有同學(xué)竟夸口說半個月就夠了。而事實上，截止到比賽之前，大部分同學(xué)都不能把演講稿背下來，其中也包括我。為此，我很羞愧，因為我根本沒認(rèn)真去背稿。
比賽開始了。我十分緊張，因為我畏懼臺下觀眾向我投來的期待的眼神。不過由于我曾參加過學(xué)校舉行的演講比賽，已經(jīng)有了點經(jīng)驗，加之我是第十四個上場，所以我的內(nèi)心漸漸地平復(fù)了下來。
當(dāng)聽完前面十幾個同學(xué)的演講后，我的'自信心暴增，因為好多同學(xué)演講的聲音像蚊子一樣，即使對著稿子讀也還是聽不到聲音。而我對自己的聲音還是很有信心的。
終于輪到我上場了。我?guī)е遄訚M懷信心地走到臺上，很禮貌地向兩位評委老師鞠了個躬。然后，我用我洪亮的聲音開始了演講。整個教室，我只聽得到自己的聲音，我完全沉醉在自己激情澎湃的演講中，仿佛整個世界只屬于自己。偶爾我的眼睛會離開稿子，注視一下前方。因為想起語文老師說過演講時眼神要與評委和觀眾有交流。但我不能注視太久，因為我無法脫稿。這也是此次演講比賽中我唯一的敗筆。所以我最終只得了二等獎。
在這次活動中，我不僅再一次展現(xiàn)了自己的演講能力，而且也讓我認(rèn)識到了自己的不足。因為自己的懶惰心理從而導(dǎo)致與冠軍失之交臂。如果還有下一次演講比賽，我一定好好準(zhǔn)備。
印象最深的一堂課初二作文 篇2
一直以來，語文在我眼里是枯燥無味的。因為以前的老師的教法很無味，絲毫不能引起我的注意。不過這學(xué)期我們班來了一個新的語文老師。其實她在這個學(xué)校有幾年了，不過還是頭一次教我們班的語文。因為她生動有趣的教學(xué)方法，讓我對語文有了新的認(rèn)識。那是星期四的晚自習(xí)。老師說以前都是她一個勁地在講臺上講，我們一個勁地在臺下記，今天她要進(jìn)行角色換位。也就是我們來充當(dāng)主角，自己來翻譯課外古文。天吶！課內(nèi)古文我們都學(xué)得一知半解的，讓我們自己來翻譯課外古文豈不是難上加難。
可老師并不理會我們恐懼的心理，而是拿出了一個盒子，很是神秘地告訴我們：“這個盒子里裝滿了紙條，每張紙條上寫了一個懲罰小游戲。待會贏的`那個組有權(quán)指定輸?shù)慕M中的某個成員來接受懲罰�！痹拕偮湟簦嘁魂噰W然，興致一下子就起來了。
老師將我們分成四組，并讓我們給自己組取一個有代表性的組名。接著我們就進(jìn)入了緊張的翻譯工作中。想到待會有好戲看，我們都不敢懈怠，全神貫注地逐字逐句地翻譯著。有句話叫“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，沒想到看似很難的古文，經(jīng)四個人一討論，竟然也能翻譯出個所以然來。
出乎意料的是，第一輪翻譯，我們組贏了。老師說我們翻譯的準(zhǔn)確率達(dá)到了百分之八十。簡直太厲害了！
然后，我作為本組的代表去抽取盒子中的紙條，抽中的紙條內(nèi)容寫道：用你的左手摸著右耳朵，同時用你的右手摸著左腳跟。哈哈，想想就是一個很可愛的動作。我隨機指定了一個男同學(xué)完成了紙條上了任務(wù)。
可第二輪翻譯我們就沒那么幸運了。沒錯，我們輸了。而贏的組恰恰是我剛剛“得罪”的那個組。而他們派出的代表竟是我剛剛“懲罰”過的男生。更甚的是他“恩將仇報”，指定我去接受“懲罰”。看過紙條內(nèi)容后，我徹底不淡定了，只見上面寫道：請走一段模特步。這不是在整我嗎？
我扭捏地走著，他們笑得前俯后仰。
那一節(jié)課我們都很興奮，可以說，那是最有趣的一節(jié)課了。至今令我難以忘懷。
印象最深的一堂課初二作文 篇3
作為一名初二的學(xué)生，我仿佛上了無數(shù)節(jié)課。隨著時間的流逝，那些上過的課逐漸模糊起來，而有一節(jié)課我卻至今難忘。那是一年前的一節(jié)晚自習(xí)，或許是對我們太失望，平時不茍言笑的班主任竟和我們吐露了自己的心聲。
當(dāng)我聽到老師說她擔(dān)任班主任，希望能做得很好，所以為我們付出了很多，可我們卻一次又一次讓老師寒心時，我們當(dāng)時心里很不是滋味，說不出是什么感受。
班主任和我們說了兩節(jié)課，灌了兩節(jié)課的心靈雞湯，全程我們不敢說一句話，就連大氣都不敢出，一個個低著頭就像犯了錯正在接受家長批評的小孩。
從老師口中得知，在我們進(jìn)入初中的大門，踏進(jìn)教室之前，班主任就幫我們把課桌椅排好，并把教室衛(wèi)生打掃干凈了。當(dāng)其他老師向班主任反映我們“很調(diào)皮，不太好管”時，老師卻一口否定道：“不，我覺得他們很好。”
對于這些事情，我很羞愧，因為我們班的同學(xué)次次讓老師失望。但我又不得不感謝老師的信任與包容。
那節(jié)課，我們班許多女生哭了。我也失控了，在教室大哭起來。我很想把這源源不斷的`淚收回去，可我實在控制不住。就連平時嬉笑打鬧的男生也被感染了。那一刻，我們似乎后悔了，很想去安慰老師，幫她拭去眼角的淚水，并告訴她：“我們以后絕不會讓您失望了，會聽您的話，別哭了好嗎？我們真的很心疼�！�
那節(jié)課，我終生難忘。當(dāng)老師哽咽的聲音傳到我耳邊，班上同學(xué)幾乎在同一瞬間抬眼望向她。她那通紅的雙眼，帶著一絲疲憊和無奈，真的很讓人心疼。
從那一刻起，我終于下定決心，開始慢慢改變我叛逆的性格，爭做一個聽話的好學(xué)生。
印象最深的一堂課初二作文 篇4
數(shù)學(xué)老師一進(jìn)課堂，我就覺得有些不對勁。她沒有開口講話，沉默的走到了講臺上。老師以往一般都是一進(jìn)教室，就開始講課，可是今天大不一樣。
老師開口講課了，聲音很小，很沙啞，我甚至有些聽不清。我猛然一下就知道了，數(shù)學(xué)老師嗓子壞了？想到這兒，我有些歉意。數(shù)學(xué)老師嗓子壞了，和我們這些學(xué)生脫不了關(guān)系，一定是我們的思維不活躍，腦子轉(zhuǎn)不起來，紀(jì)律差，讓老師喊壞了的。我不禁想到我有時懶懶散散不聽課的樣子，羞紅了臉，并暗暗下定決心，以后一定要努力改正。
不知不覺中，課已經(jīng)上到一半了，課堂中始終安安靜靜。老師一提問，馬上有好幾雙手舉起來，就連平時聽課常常都極差的小明，也認(rèn)真回答起了問題。我偷偷掃了一眼教室，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在發(fā)言，有的在記筆記，有的則一臉認(rèn)真的盯著老師�？磥�，同學(xué)們都有和我一樣的覺悟，保證只有老師低沉的聲音在教室里回響。
當(dāng)然，課堂上還是時不時有個別搗蛋鬼，望著窗外不聽課。這時，我們大家會給他眼神警告：如果還不聽，老師就生氣了。幸好，搗蛋鬼們知錯就改，沒有讓老師的病情“加重”。
下課鈴響，老師轉(zhuǎn)身走出了教室，但她教給我們的.知識卻深深地刻在我們的腦海中了。
這堂課讓我印象很深很深，我們要珍惜所有老師為我們講課的機會，不讓他們老是生氣，身體不好。
印象最深的一堂課初二作文 篇5
那是上中學(xué)以來我第一次挨打。
上課鈴響了，身材略胖的生物走進(jìn)，站在講臺上，用他溫柔的說：“我們，現(xiàn)在我們回顧一下上節(jié)課的知識�！�
我聽了，暗自竊喜，在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋。
一陣抽查很快過去了，雖然沒被叫到，但我也沒有一絲失落感，畢竟我證實了提前被誰的決定是正確的了。
可接下來的話，讓我有生以來第一次感到什么是窒息。
“現(xiàn)在請們打開書翻到自我評價，老師要檢查。”
我頓時呆住了，那天老師布置我沒有認(rèn)真聽，這下可慘了。我?guī)ё约荷窠?jīng)短路的腦袋，我感覺一片空白，似乎大腦控制不了思維了。
老師檢查到我這，我害怕極了，心飛速的跳著，臉漲得通紅。我慢吞吞的站起來，腿上似乎綁著千斤重?fù)?dān)。我用最小的說：“我忘了做�！�
我呆呆的站著，等待一場“暴風(fēng)”的到來。來說已不使用先前那溫柔的聲音對我說話，他嚴(yán)厲的說：“如果士兵上了戰(zhàn)場會帶槍嗎？”我仍然呆呆站在座位上，我這只感覺心跳更快了，累內(nèi)心充滿了恐懼。
“伸出手。”老師拿來戒尺站在我面前，我膽怯的'伸出手。我躲著老師的，生怕與老師對視。我默默的低下頭。
“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛哭的我卻沒有流淚，因為我知道戒尺打在的不是我的手上，而是我的心里心里。
從此，我不再貪玩，認(rèn)認(rèn)真真的干好每一件事。
而我的生物成績也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內(nèi)心深處真心的感謝他。
印象最深的一堂課初二作文 篇6
在我人生的旅途中，會經(jīng)歷無數(shù)堂課。使我印象最深的，一定是那堂語文課。
事情發(fā)生在上個月的一個下午。上課鈴響了，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的位置上，等待老師上課。只見周老師和滿臉不快的付世豐一同站在講臺上。周老師心平氣和地對付世豐說：“為什么不做作業(yè)，難道作業(yè)很多嗎？”付世豐一言不發(fā)，并斜了周老師一眼。“為什么不做作業(yè)？難道作業(yè)很多嗎？”周老師把話重復(fù)了一遍。這時候，付世豐又斜了周老師一眼，嘴里還說著一些臟話。“哇！”全班同學(xué)都為付世豐的舉動感到吃驚，不由自主地叫了一聲。這時，周老師生氣了，問付世豐：“你這是什么態(tài)度？就像流氓一樣，從哪里學(xué)來的？”付世豐竟然握緊了拳頭，擺出一副要打人了架勢。周老師更火了，抓著付世豐的拳頭，大聲吼道：“你來打��！”付世豐硬是把拳頭從周老師的手里掙脫了出來，繼續(xù)擺著原先的架勢。我們更吃驚了：“付世豐怎么這樣，和老師過不去，還要打老師啊？真是孺子不可教也！”可是付世豐的舉動真的`傷了周老師的心。周老師叫付世豐回到他自己的座位上，動情地說道：“我教過許多個像付世豐這樣的學(xué)生。我聽說，前幾屆我教過的其中六名學(xué)生，現(xiàn)在有五個被判刑，一個正在等待判刑。五、六年的時間，對于你們來說或許是很長�？墒菍τ谖襾碚f，時間一晃就過去了�，F(xiàn)在，那六名學(xué)生是十七、八歲的妙齡少年，就好像一朵正要開放的花兒提前枯萎了。我不希望你們也是那提前枯萎的花兒……”這時，我們看見周老師的眼圈紅了，回頭看看自己，也變成了一只只“兔子”。
是呀，尊重師長、沒有那些流氓氣息，是我們可以做到，也是應(yīng)該做到的事。誰會希望自己會是那提前枯萎的花兒呢？
同學(xué)們，請一起行動起來：尊重師長，甩掉那些流氓氣息，讓自己成為一朵健康的花兒吧！
印象最深的一堂課初二作文 篇7
在我的記憶中，上過很多的課，印象最深的那堂課要數(shù)語文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽見“叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們便迅速走進(jìn)教室，等待柯老師的到來。這時，柯老師進(jìn)來了，手里拿著一個籃球。咦，明明是語文課，怎么會成體育課呢？平時嚴(yán)肅的老師，今天卻是兩眼微瞇，嘴角還掛著微笑，真不知老師葫蘆里賣的是什么藥？
正當(dāng)我迷惑不解時，老師發(fā)話了：“今天，我們上節(jié)活動課�！崩蠋煹脑捯魟偮�，全班便沸騰起來。老師接著說：“我們的規(guī)則是這樣的，請十六個同學(xué)上來，用最快的時間，使每個人都摸到球。今天我們來看看誰的想法最好，誰最聰明�！鳖D時，全班鴉雀無聲，同學(xué)們都在思索著，有的.用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個辦法，下面請十六個同學(xué)上來，一個同學(xué)拿著球，其他的同學(xué)站在兩排；把手伸出來，拿球的同學(xué)從那邊推過來，這樣每個人就都摸到了�！薄班�！”全班同學(xué)恍然大悟�！霸囼炓幌掳�！”不知誰叫了一聲。這時，柯老師叫上來了十六名同學(xué)，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學(xué)驚呆了，這時，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學(xué)都舉起了手，老師點了一名同學(xué)，他說：“直接把球放在中間，每個人一起摸不就得了嗎？”這時，另一位同學(xué)馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學(xué)摸不著�！薄澳悄懿荒芨倪M(jìn)一下呢？”柯老師問道。有幾個同學(xué)舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在里面轉(zhuǎn)一下。
還有幾位同學(xué)舉起了手，如安可人說：一位同學(xué)站著，一位同學(xué)蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔；柯登說：十五名同學(xué)圍一圈，一個同學(xué)在中間，拿著球轉(zhuǎn)一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多么的深刻呀��！
印象最深的一堂課初二作文 篇8
“點亮作文”是我學(xué)習(xí)的第二大本營。在這里，發(fā)生了很多開心的事，但我印象最深的還是溫老師給我們上的一堂課，在那節(jié)課上，她帶我們玩了“給三毛添鼻子”的游戲。
我記得那天完成作文補習(xí)后，距離下課還有些時間，溫老師便建議讓大家玩一個游戲——給三毛添鼻子。只見溫老師拿起白色的粉筆，涮涮涮地在黑板上畫了三幅素描像，那頭上豎起的三根毛，可愛極了。同學(xué)們異口同聲地說：“是三毛”�？擅乐胁蛔愕牡胤绞�，三毛的鼻子消失不見了。老師在三毛的眼睛下添了幾滴眼淚，他看起來傷心極了。這時老師在黑板上又寫了幾個字：給三毛添鼻子。粉筆未落，同學(xué)們都爭先恐后地舉手想上臺去大顯身手呢！
老師首先點了一位學(xué)生上去，只見她用一塊布蒙住了那位同學(xué)的眼睛，又遞給他一根粉筆。由于眼睛被蒙住了，那位同學(xué)什么也看不見了，臺下面嘰嘰喳喳的聲音響起：“向左”、“向右”、“向前一點點”……那位同學(xué)在講臺上聽著下面?zhèn)鱽淼闹笓]聲，暈頭轉(zhuǎn)向地不知所措，根本摸不著北。老師只好把那位同學(xué)拉到三毛的正前面，底下的同學(xué)們又開始“熱心地幫助他”，“上一點”、“下一點”……。最后時間到了，那位同學(xué)不僅沒有把三毛的鼻子畫好，還把三毛的臉擦掉了一點，這下三毛看起來既生氣又傷心。
第二位同學(xué)上臺了，這次老師專門派了一位“指揮官”幫助引導(dǎo)他。溫老師再次用布蒙住了這位同學(xué)的眼睛。在這位小小“指揮官”的幫助下，第二位同學(xué)快速地移步到三毛的正前面，他的速度明顯比第一位同學(xué)快了很多，但就在給三毛添鼻子時，下面熱心的'同學(xué)們又開始跟著指揮著，這位同學(xué)一會兒聽著“指揮官”的聲音，一會兒又側(cè)身回頭聽著下面同學(xué)們傳來的聲音，很快的畫好了三毛的鼻子，但還是沒有畫好位置，三毛依舊顯得很傷心。
輪到第三位同學(xué)閃亮登場了，他快速地叫老師幫他蒙住眼睛，老師又派了個“指揮官”幫助引導(dǎo)這位同學(xué)�！爸笓]官”集中精神，他要求下面的同學(xué)不要出聲，自己全神貫注地指揮著。第三位同學(xué)很配合，隨著“指揮官”的指令，他不但提前畫完了，而且還不偏不倚地把鼻子畫得很漂亮。那位同學(xué)摘下了眼布，很開心地笑了，同學(xué)們也鼓起了熱烈的掌聲。
通過這個小小的游戲，讓我懂得團結(jié)合作的重要性。在團隊中，我們要完全相信自己的隊友，才能事半功倍。
印象最深的一堂課初二作文 篇9
今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因為今天老師要提問我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。
只見老師走進(jìn)了教室，我和那些不會背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿意，批評了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時我的`心中像十五個吊桶打水——七上八下。
“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿意，表情緩和了一些。只見老師又拿起名單看了看，“王子龍！”�。⊥踝育埵俏彝�，好驚險啊，差一點就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問：你會背嗎？我沒有理睬他。
老師放下名單，她的目光鎖定在一個正在看書的人身上，便叫他站起來背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長？喜的是還沒有抽到我。那個站起來的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文，但就念不準(zhǔn)字詞，老師便讓他站著聽別人背。只見班長口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來背，結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。
我正拿起書讀的時候，突然老師讓我起來背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見老師不情愿地走上講臺宣布下課。我長吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。
我心想：班長和王浩東都會背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開始大聲背誦課文，在下一次語文課上能熟練背誦了。
唉！以后一定好好背書，以后再也不想體驗?zāi)欠N心兒怦怦跳動的感覺了。
印象最深的一堂課初二作文 篇10
我上過許許多多的公開課，可這次的語文公開課卻令人難忘。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)回到自己的座位，等待著新的老師。不一會兒，馮老師走了進(jìn)來，簡單地自我介紹之后，老師說：“請同學(xué)們翻到《田園詩情》這一課，聽我來讀一二小節(jié)�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國”。老師聲情并茂地讀著，我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準(zhǔn)是牛群的家長。同學(xué)們有的閉上眼睛，感受著荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經(jīng)久不息。老師問了大家一個問題：“同學(xué)們，你們覺得荷蘭是什么樣的？”只見同學(xué)們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權(quán)。陳權(quán)充滿信心地說：“荷蘭是充滿生機的�！宾畷r，全班都向他投去贊許的目光，聽課老師也竊竊私語，好像在說：“這位同學(xué)的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件，圖上出現(xiàn)了那可愛的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣�；瑒邮髽�(biāo)，緊接著畫面出現(xiàn)的是大片大片鮮艷的郁金香，有的`低著頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風(fēng)擺動宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫面，生動的講解，同學(xué)們盡情享受著荷蘭的美景，積極汲取著文中的每個知識點，師生間互動融洽，真正做到了寓教于樂，其樂無窮。
“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫面中，不知不覺，一節(jié)課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結(jié)束了。
這是一堂生動有趣，令人難忘的公開課，我們期待著更多更多這樣的課，我們盼望著每天的課堂都是如此生動。
印象最深的一堂課初二作文 篇11
老師提前一天告訴了我們說：“我們星期四會有外校老師聽課和講課一天，你們要調(diào)整好，上課時也要好好配合，認(rèn)真聽�！蔽覀冾l頻點頭。
終于星期四到了，老師和學(xué)校做好了充分的準(zhǔn)備，從那天早上進(jìn)入教室門的那一刻起，就覺得與往常上課不一樣，同學(xué)們迅速交好作業(yè)并安靜的坐在位置上等待上課。安靜的預(yù)習(xí)著語文老師前一天布置下的課。我們讀了一遍又一遍，保證不會出任何差錯。那節(jié)語文課我們聽的格外的認(rèn)真，緊張。后面坐了一排老師，同學(xué)們也都努力表現(xiàn)出了最好的自己。
下一節(jié)我們上的英語，這節(jié)英語課是外校老師跟我們講的。老師往課堂上一站講起了一節(jié)45分鐘課的英文。這節(jié)課讓我感受到了自己的不足，以前總覺得自己英語學(xué)得不錯，但這節(jié)課卻讓我聽的絞盡腦汁，很是費勁。但是有聽懂的也要努力配合。我們這節(jié)英語課使我終身難忘，老師那一口流利的'英文是我向往的樣子。
歷史課上很是放松了一把，老師的熱情調(diào)動了我們的興趣，老師以我們?nèi)菀桌斫獾梅绞脚c我們熱情的互動講下了一節(jié)不一樣的歷史課。
這幾節(jié)課聽下來，看得出我們很累。那是因為我們習(xí)慣了平時上課的懶散與分神，在這幾節(jié)課中卻格外的緊張，希望將我們最好的一面展現(xiàn)給其他老師。使我們一時改變不過來。這就看出來我們需要改變我們平時的上課狀態(tài)。并不是我們課上的很累而是我們的精神很疲倦。如果我們在這樣下去，班集體會怎么？我們自己又會變成什么樣？我們要改變，這樣說的我們才可以看見自己的未來，使它不再是想象。不一樣的老師，不一樣的方式。但這次聽課可以使同學(xué)們毛病，并改正。
這就是我們感受最深的一堂課。
印象最深的一堂課初二作文 篇12
對往事的回憶，往往是那樣美好。從小學(xué)到現(xiàn)在讓我最難忘懷的一節(jié)課是一堂班會課。
記得那是小學(xué)階段最后一學(xué)期的一個星期三下午，同學(xué)們坐在教室里正靜悄悄地等待老師到來。嘀──嗒，嘀──嗒……走廊上傳來了老師的腳步聲。不一會兒，老師便來到了教室門口。
她神色凝重地在教室門口站了一會兒，便快速地走到講臺前，說了一聲：“同學(xué)們，上課！”我感覺到一種嚴(yán)肅而又鎮(zhèn)靜的氣氛。同學(xué)們都坐得直直地，將雙手放在課桌上。隨后，老師便開始說了。
她說：“同學(xué)們，這節(jié)課是班會課，這可能是你們在小學(xué)的最后一節(jié)班會課了，所以，你們一定要認(rèn)真聽我講，知道嗎？”
“知道！”同學(xué)們異口同聲地答道。我感覺到這兩個字是那樣有氣勢，那樣驚心動魄。接著老師便開始正式上課了，同學(xué)們個個都像入了神似的.，坐在那里一動不動地聽著，似乎每個人都非常珍惜這最后的一節(jié)班會課。
老師講了許多關(guān)于我們在小學(xué)生活的表現(xiàn)以及一些關(guān)于我們以后到了初中要怎樣做等類話，我感覺老師講的每一句話都是那樣仔細(xì)，那樣動聽。老師似乎對我們有著一種依依惜別之情，頓時，我感覺老師就像我們的母親一樣，對老師有點依依不舍了。
在老師講的這些話中有一句話使我恍然大悟，這句話也是我印象最深的一句話，那就是：“同學(xué)們，我很高興，那些以前行為不是很好的同學(xué)，后來能夠改正過來，希望他們以后能夠繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點�！�
聽了這句話我能明白“那些同學(xué)”當(dāng)中有我，因為我在一年級到三年級的時候逃過幾次學(xué)，后來漸漸地改正了，有時還能得到老師的表揚。我相信只要牢記這句話并認(rèn)真去做，我一定會走向成功。
我真希望時間能倒流，但時間不能如我的愿。當(dāng)我正在想的時候，下課鈴忽然響了。平常那些特別盼望下課鈴響的同學(xué)，這時不知怎么的，卻感到怨恨了。
這就是對我印象最深的一課，我感覺它是那樣美好。它有一句話是我人生的警示語，這句話將會指導(dǎo)我走完我的人生道路。
印象最深的一堂課初二作文 篇13
自從我跨入小學(xué)的大門，有那么一堂充滿魔力的科學(xué)實驗課就像一塊閃閃發(fā)光的寶石，讓我念念不忘。
在那次課上，老師宣布做一個非常有趣的實驗。在我們充滿期待的眼神下，老師分別拿出一只裝滿水的玻璃杯和許多硬幣，神秘地問：“大家猜猜看，水里還能放多少枚硬幣？”話音剛落，就像在平靜的湖水中擲了一塊石子，激起了層層漣漪，同學(xué)們紛紛議論，有說“5枚”、“7枚”、“3枚”，我心里想“應(yīng)該能放8枚吧！”，大家七嘴八舌，你一句，我一句，老師見我們吵的`熱火朝天，便開始了實驗。
這時教室里安靜的出奇，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師把第一枚硬幣放進(jìn)去，看著老師小心翼翼地樣子，我萬分緊張。又一枚硬幣入水，水還是沒有溢出來，大家睜大了眼睛，死死地注視著杯口，就像看最精彩的影視劇，唯恐拉下了那一幕。看著投入的硬幣越來越多，我的心也跳到了嗓子眼，生怕水溢出。同學(xué)們的情緒也格外高漲，開始時趴在桌子上看，后來變成站起來，最后都站在了椅子上。此時，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。在入水第15枚時，水終于溢出來了，頓時大家不由自主地發(fā)出了驚嘆聲。
實驗結(jié)束后，老師向我們解釋，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當(dāng)這些硬幣的重量超過了水面張力所能承受的極限時，水就會溢出來。原來是這樣！我們豁然開朗。
這真是難忘的一堂課，科學(xué)世界可真有趣，總是出乎人的意料。
印象最深的一堂課初二作文 篇14
有人喜歡奧妙精深的數(shù)學(xué)課，有人喜歡生動有趣的語文課，而我喜歡花樣繁多的手工課。尤其是五年級上學(xué)期那一節(jié)。
放學(xué)前，手工老師神秘兮兮的給我們布置了一項作業(yè)——下節(jié)課帶陶泥來。一聽這話，同學(xué)們立刻就炸開了鍋，七嘴八舌地議論著，“明天帶陶泥來干什么？”我們都搶著問老師，可老師就是笑而不答，此情此景，為明天的手工課蒙上了一層神秘的面紗。
終于，神秘的課堂來臨了，大家的課桌上擺滿了各式各樣的陶泥。老師先給我們講解了泥人的做法。接下來，就是我們大顯身手的時候了！我們分成七八個小組，展開了小組比拼賽。我們小組精誠團結(jié)、分工有序，大家緊張地“工作”著，我也展示著自己靈活的動手能力，同桌李強快速將它們組裝在一起，劉紅用牙簽將泥人的眼睛、鼻子和嘴巴都勾勒出來。一個栩栩如生的'小泥人就“站”立在我們面前了。
我們捧著自己精心制作的小泥人走到講臺旁，發(fā)現(xiàn)上面已經(jīng)擺滿了許多精致無比的作品。大家互相欣賞著，夸贊著……教室里熱鬧非凡。
沒想到，一堂平常到不能再平常的手工課，竟讓我感受到了成功、快樂和喜悅，當(dāng)時的情景我至今還難以忘懷。
印象最深的一堂課初二作文 篇15
從上六年級的第一節(jié)課開始到現(xiàn)在，我們也上了好多堂課了，但讓我印象最深的是那一堂課。
那是楊老師講第一課的時侯，我一開始以為楊老師會和別的老師差不多，上課就是板著個臉、毫無氣氛，一節(jié)課下來教室里都死氣沉沉的，而楊老師不一樣，他的課不僅幽默而且有趣。
講到第一課第二自然段：“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的`云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。”時，楊老師說:“回頭哇，去看看長江、黃河、長城、九寨溝這些地方，要不然去革命圣地看看，受受革命教育。別去那些個北京、上海啊、有高樓大廈的地方，雖然那里比較發(fā)達(dá)，但是那兒人多啊，人多他就屁多、車多，自然尾氣也就多。九寨溝多漂亮啊！還有金絲猴、大熊貓……去看看多好啊，非得去吸人家放嘞屁干啥，要我我是不去，傷害身體，萬一去了一趟得了病怎么辦？對不對，反正我不去，你要是不嫌臭你去唄，對吧�！甭牭竭@，我們都笑得人仰馬翻，肚皮都快笑破了，你說我們的楊老師幽不幽默?
這就是我進(jìn)入六年級印象最深的一堂課，要是你聽了，也會成為你印象最深的一節(jié)課吧！
印象最深的一堂課初二作文 篇16
那一堂課，真的很讓我們印象深刻，在人生漫漫長路之中，每走的一步路，都要靠自己一步一步踏踏實實的去走好，其實到最后每次回顧自己在路上經(jīng)歷過的曲折、困難都會成為你自己人生當(dāng)中的一堂成長必修課，所謂“必修”，就是要在人生路之中不斷磨練自己的意志，不斷去完善自身，提高自身的素養(yǎng)。為自己以后的道路留下亮麗的一筆。所以說這是每個人的人生都必須要上的必修課。
人生中的必修課有很多，但是我們究竟能在這些課堂上學(xué)到多少呢？自己去問一問自己，其實自己也說不出個所以然來。因為我們在平時的時候就會有一種心理，反正要做什么就義無反顧做下去。這就像機器人一樣，只會做，卻不會動用腦去想。在社會之中的大部分人都會在做事時，只是做，卻忽略了事物的本質(zhì)，到后來往往卻去埋怨，而從來不會自己去好好反省自身一下。我們作為當(dāng)代的學(xué)子，又何嘗不是如此呢？
一些學(xué)生難免會有一些傲嬌，在現(xiàn)代之中，可能從農(nóng)村出來的學(xué)生，碰到一些惡劣的環(huán)境，可能能相對比較適應(yīng)，因為他們知道貧窮是什么滋味！在那種環(huán)境下他們早已學(xué)會了自己人生中的“第一堂人生必修課”，那就是要自己學(xué)會生存，自己要獨立。所以有一句話說：“窮人的孩子早當(dāng)家�！�
一些城里人的學(xué)生往往遭到這種惡劣環(huán)境，是較難以適應(yīng)的，因為他們已習(xí)慣依靠依賴于父母，他們心理和意識成熟相對比農(nóng)村的孩子較晚。
猶記得那一次，學(xué)校組織各個班去參加社會實踐活動。我們一聽，有些學(xué)生樂開了花，但有些學(xué)生卻一臉不情愿。在實踐一些活動時，比如幫助一些商家發(fā)送傳單、幫助維持交通秩序的時候，一些人臉上是洋溢滿臉笑容，一些則是不大樂意。那一次，隨著一聲哀叫，響徹這座城市。我們趕去才了解到情況。我們班有一位從城市來的學(xué)生，在維持交通秩序時，為了救一位小弟弟而出車禍了，據(jù)說傷得特別嚴(yán)重。我聽到這兒，我覺得慚愧，頓時改變了心理的那種看法。原來誰都是一樣，并沒有什么區(qū)別，回過神來，同班同學(xué)正在離開那兒，準(zhǔn)備回校了。這一次我覺得不僅上的是一次實踐課，更是以一堂“吃苦課”而且是青少年成長的`必修課。
每一個人都應(yīng)該在自己的“一堂吃苦課”上去磨練自己;這不僅有益于自己的身心發(fā)展，更有益于自己在漫漫長路之中走得更加踏實，穩(wěn)定，用自己穩(wěn)健的腳步去給自己的未來添上亮麗的一筆。
印象最深的一堂課初二作文 篇17
開學(xué)已經(jīng)一個多星期了。我和各科老師，各位同學(xué)都漸漸的熟悉了起來，可也時常會有發(fā)本子不知道是誰的這種事。當(dāng)然，我也有最喜歡的一位老師和印象深刻的一堂課 。
她，短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的個子。那柳葉般眉毛下面鑲著一雙黑珍珠似的眼睛。高興時，眼睛瞇成一條線，笑瞇瞇的。生氣時，可不好，那眼睛打得都快爆出來了。看，那柳葉般眉毛，憂慮時，緊鎖�？旎顣r，飛揚。還有，那張嘴里說出的話，雖柔和卻直接了當(dāng)。沒錯，她就是我們的`數(shù)學(xué)老師胡老師。
上小學(xué)時，我并不喜歡上數(shù)學(xué)課，可是，上了胡老師的課后，我對數(shù)學(xué)的看法有了改變�？傊�，上她的課感覺時間過得特別快，45分鐘一下子就過去了�？墒�，我的數(shù)學(xué)成績卻比以前好多了。你說怪不怪？
記得有一次上課，胡老師問了我們有理數(shù)的分類是什么。好多同學(xué)都舉了手，可胡老師偏偏請了小薛。他結(jié)結(jié)巴巴的，臉都憋紅了，好不容易才把有理數(shù)的分類講完，胡老師又問:'那什么是有理數(shù)呢?'他支支吾吾回答不出來，下面同學(xué)紛紛舉手，開始起哄。我本以為胡老師會催他，可胡老師卻說︰“讓他再仔細(xì)想想，這個問題我們上課講過，是重點呀。”沒有誰再發(fā)出不滿的嘀咕了，教室里變得安靜了，同學(xué)們耐心而又格外專注的聽他講完。經(jīng)過這節(jié)課，大家都明白了一個道理，有些事就是要靠自己去理解，而不能總是依賴他人的幫助，一定要自己努力才能獲得成功。
我越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了，真的不知道胡老師有什么魔法，他上課的時候，能把我們?nèi)客瑢W(xué)的思維都調(diào)動起來。
印象最深的一堂課初二作文 篇18
在我的記憶中，有一節(jié)英語課我印象最深。
那一天，英語胡老師笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，誰能上來講一下暑假的經(jīng)歷？”老師話音剛落，同學(xué)們七嘴八舌地討論起來。
常亦?S同學(xué)第一個舉手發(fā)言，她大搖大擺地走上講臺。她介紹的`景點是西雙版納，還做了精美的PPT。可是，她講得結(jié)結(jié)巴巴，也許她沒準(zhǔn)備充分吧。有的同學(xué)托著下巴，有的東張西望，還有的在說悄悄話。
常亦?S介紹的是中國風(fēng)光，我不如介紹英國景色，因為這個暑假爸爸媽媽帶我去過英國，而且我的英文水平比她好，應(yīng)該比她講得流利。想到這里，我把手舉得高高的。老師看見了，微笑著讓我上臺發(fā)言。我自信地走上講臺，拿起粉筆，在黑板上畫了一張英國的輪廓圖。在老師和同學(xué)們驚訝的目光中，我不疾不徐地講了起來。我重點介紹了福爾摩斯、大本鐘和泰坦尼克號博物館。同學(xué)們聽得津津有味，老師也仿佛聽得入了迷，我越講越興奮。我講完后，同學(xué)們連連鼓掌。我非常開心，渾身仿佛充滿了活力。
今天，我的表現(xiàn)還不錯，以后我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓英文水平更上一層樓。
印象最深的一堂課初二作文 篇19
眨眼之間，小學(xué)五年就過去了，歡聲笑語都融入逝去的時間中，其中就有一節(jié)令我印象最深的課。
那是三年級的第一堂科學(xué)課，上到一半時老師讓我們用用顯微鏡，那時我簡直不敢相信自己的耳朵，激動得顫抖的手輕輕地?fù)崦@微鏡，我學(xué)會怎樣使用它后就調(diào)整一下心態(tài)，開始用顯微鏡去觀看一個以前從沒接觸過的世界，我把手放在底板上把他放大了幾十倍，天啦，沒想到竟然在手里也有一個特別精致的小人國!幾十顆細(xì)如針尖的灰塵零零散散的分布在手的東，南，西，北，有的獨具一格，有的像形影不離的好朋友，在一塊湊熱鬧，看完手的國度我又想起了頭發(fā)，我摘了一根頭發(fā)放在鏡片下，又低頭一看，頭發(fā)像一條光溜溜的黑色大蟒，上面還布滿了無數(shù)三角形的鱗片，在陽光下上面還泛著光澤，沒想到如此細(xì)小的頭發(fā)絲竟然有如此高超的`的服飾，我又把一張紙放在下面，萬萬沒想到的是平滑的紙被放大幾十倍后看見了上萬根交織在一起的呈白色而極細(xì)的線條，縱橫交錯，甚至還通過無數(shù)細(xì)微的小孔看見紙后面，然后我又看見一滴水里各種新奇古怪的微生物，一片樹葉里不為人知的秘密，我還捉了一只螞蟻，看見那鋸齒般的牙齒，但快樂的時光總是那么短暫，在課堂中度過了有趣的四十分鐘。
現(xiàn)在，我們只能靠回憶去想起以前快樂的事情，然而這節(jié)科學(xué)課卻永遠(yuǎn)記在我的腦海中。
印象最深的一堂課初二作文 篇20
一提起橘子，大家都會覺得又甜又好吃。想必誰都頂不住橘子的誘惑吧！但你卻沒有想到一個假橘子，給我們上了一堂深刻的人生哲理課。
一上課，老師就掏出了一只顏色非常艷麗的“橘子”，還裹著白色的網(wǎng)格衣呢！這時，一批批“餓狼”貪婪地盯著，心里暗暗自喜，有橘子吃嘍！有些貪嘴的小伙伴直接湊了上去。老師招架不住孩子們的熱情，就請我們每一個孩子聞起“橘子”來。
“這是一只與眾不同的‘橘子’，你們聞聞它有什么味道？”瞧！我們的羅老師像王婆似的，一邊用本子扇，一邊夸贊道。有人聞了聞，破口就說是吃的味道。難道他是傳說中餓了十萬八千年的豬嗎？而我卻覺得眼前的“橘子”一點味道都沒有。還招到同學(xué)們一頓嘲笑，難道我的鼻子失靈了嗎？不行，我必須再聞一聞。這一次，我跟“橘子”來了個親密接觸，嘴巴都貼了上去。但依然聞不到什么味啊？我的鼻子，你怎么啦？
第二輪，老師神秘兮兮地請了四名同學(xué)上臺，并把他們分成了兩組。規(guī)則很簡單，就是指派一個同學(xué)把另一個同學(xué)的眼睛蒙上，再聞物品。
聞物游戲正式開始，哈哈哈，老師竟然空著手讓被蒙上眼睛的同學(xué)聞味道�！昂寐剢�？香吧？聞出來了沒有？我再扇快一點�！惫始贾厥�，老師又一邊用本子扇，一邊忽悠起來。結(jié)果，有的說是桃子的.味道，有的說是咸咸的味道，還有的說是燒烤的味道。答案真是五花八門，讓人忍不住大笑起來。
老師真逗人！她終于忍不住要揭曉答案了。“來，來，來，我要請大家吃‘橘子’了�！痹捯魟偮洌蠋熛劝选伴僮印迸e得高高的，再往地上重重地一扔�！伴僮印本拖駨椓η蛩频膹椞饋�。原來，“橘子”是假的。
看來，不能盲目從眾，要相信自己。有時候，真理往往存在少數(shù)人心中。
印象最深的一堂課初二作文 篇21
一周精彩而又充實的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，想必你已經(jīng)學(xué)會很多知識了吧，我也學(xué)會了很多，下面我就說一說過去一周里我印象最深的兩節(jié)課吧。
那天，我們上了一節(jié)別開生面的作文修改課，我們不僅為優(yōu)秀作文評比出了前三名，還對他們寫的作文做出了評價，最后他們還閱讀了大家修改以后的作文，下面我就說一說這節(jié)課吧。
上課了，老師讓我們拿出周報，并要求我們仔細(xì)地閱讀一下，時間不知不覺的`過去了，我們完成了閱讀。老師緊接著讓我們評出了前三名，前三名分別是劉碩的《新老師》、徐雨姝的《我的煩惱》、陳君垚的《灶臺“戰(zhàn)爭”》。然后評價作文開始了，我們按名次來排，對他們的作文依次做出了評價，最后他們?nèi)齻�人在大家最熱烈的掌聲中朗讀了大家齊心協(xié)力修改好的作文。
神秘兮兮的周考
周五，我們班舉行了一周一度的周考。要知道，數(shù)學(xué)這門學(xué)科可是我的強項，下面我就說一說考試時的情形吧。
那天下午，最后一節(jié)課的上課鈴打響后，只見英語老師拿著一沓數(shù)學(xué)試卷進(jìn)了教室，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分奇怪，議論紛紛。有的說這是作業(yè)，有的說這是考試...真是眾說紛紜，怎么說的都有，最后終于真相大白，原來是英語要監(jiān)考我們數(shù)學(xué)。
考試的卷子發(fā)下來了，我先從頭到尾看了一遍卷子，然后拿起筆來開始答題。我飛快地寫著，由于題目比較簡單，不一會兒的功夫我就寫完了，檢查了兩遍確認(rèn)無誤以后，我信心滿滿的把卷子交了上去。
過去的一周是豐富多彩的一周，是讓人難忘的一周，我既學(xué)到了知識，又感受到了快樂。希望以后的每一周我都可以和同學(xué)們一起開心愉快的度過。
印象最深的一堂課初二作文 篇22
五年級時就聽說，我們六年級將會碰到一個特別嚴(yán)格的體育老師，不是一般的嚴(yán)格，是兇狠。果然，六年級的第一節(jié)體育課，就令我們印象深刻。
課間，同學(xué)們個個嬉皮笑臉，打打鬧鬧，說說笑笑�？缮险n鈴一響，所有同學(xué)都精神高度集中，就想看看傳說中的“劉酸爽”到底有多“兇猛”�！皠⒗蠋熀孟駚砹恕辈恢悄膫�同學(xué)喊了一句，同學(xué)們立刻齊刷刷地站好隊，兩腳并攏，身板挺直，好似受過訓(xùn)練似的。
只見，一位高大魁梧的體育老師昂首闊步地走到我們跟前，他神情嚴(yán)肅，犀利的目光把我們從頭到腳打量了一遍。我們一動不動地站著，生怕一動就被他的目光“盯”出一個洞來。這“劉酸爽”好威風(fēng)，一來就把我們嚇出一身冷汗，最期盼的體育課也沒盼頭了。
果然，第一節(jié)課他就讓我們感受到了前所未有的.“酸爽”。“操場六圈，六分鐘跑完！波比跳六組，每組15個！”劉老師一聲令下，我們目瞪口呆，全部石化。這怎么，這么多項目？我們完成得了嗎？我們面上不敢有任何異議，心里卻是一片哀嚎。
我們拖著軟趴趴的身體照做，剛想偷點懶或動作放松一點，我就感覺到兩道目光像無形的利劍一樣刺過來，我又只好老老實實地認(rèn)真完成。那節(jié)體育課后，我們?nèi)硭嵬矗B每日的跑操都要扶著樓梯下來，好像七八十歲的老奶奶走路。這得持續(xù)好幾天才能恢復(fù)原狀。
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過去了，六年級下冊到來了。與“劉酸爽”相處了一個學(xué)期，發(fā)現(xiàn)劉老師并不是只有“酸”，也還是會給我們帶來一些“爽”的。
在一次跑步中，劉老師為了趕跑得慢的同學(xué)，就拿著他的哨子一甩一甩當(dāng)警戒。那樣子，活像一個在奮力打怪獸的奧特曼，引得同學(xué)們哄堂大笑。劉老師真可謂是“萌心硬漢”��！
如此嚴(yán)格又有趣的老師，就像一個矛盾體的兩面，真是讓我們又愛又恨。
轉(zhuǎn)眼，一年的相處已經(jīng)成為過去。但您那筆直的身影站立于柔和的陽光之下，卻定格為永恒的畫面，令我們銘記于心。您給予我們的“酸爽”，令我們的體格更加健壯，令我們的毅力更加堅韌。您的良苦用心有時遭到我們極度不滿，可您無怨無悔，并不為了獲得我們暫時的喜愛而對我們“心慈手軟”，我懂�！皠⑺崴保x謝你給予我們這股“酸爽”的力量，這是一股面對逆境時迎難而上的力量。
印象最深的一堂課初二作文 篇23
我用相機留下了春天，留下了那只歸來的燕兒，可是卻遺落了那份曾經(jīng)觸手可得的美好。
記憶有些模糊，只記得是那個早起的清晨，微開的窗簾讓一米陽光傾瀉，投到那墻上正慢悠滴答的鐘上，投下陰影。我輕輕扒開窗簾，朝陽的光輝灑到我的臉上，那渾圓的朝陽不偏不倚地照進(jìn)了不遠(yuǎn)處的水塔窗戶內(nèi)。恰到好處的`方向，如約而至的美麗，我剛想拿起手機把它記錄下來，一看，才五點多，手機發(fā)出的聲音定會吵醒熟睡的父母，我依戀地看了看正朝氣蓬勃的朝陽，悻悻然放下了手機。
之后的幾天，我總是念念不忘那令我心跳加速的美景。一天，我在五點半便艱難地起了床，拿出單板相機，小心翼翼地打開窗。早晨的風(fēng)特別清新，柔柔的，可是只穿了薄睡衣的我還是被吹得索索發(fā)抖。終于，太陽慢吞吞地升到了地平線上方。我一下子來了精神，端著相機，想要永遠(yuǎn)地記錄下那一瞬間，太陽越升越高，光芒越發(fā)奪目。我也滿心期待著那一刻的到來�？墒菚r光飛逝，太陽好像脫離了原來的軌道，離這座塔的方向越來越偏，咦，怎么回事？原來隨著每天日出，太陽升起的地方也會有所改變，那曾經(jīng)輝煌的美景，我再也看不到了！
我不禁失望地放下相機，如果當(dāng)時抓住機會該多好，如果當(dāng)時沒有有所顧慮該多好，現(xiàn)在，我竟與那美景擦肩而過……我懊悔不已。當(dāng)時，我很快又拿起了相機。已經(jīng)放走了一個美景，落在檐角的春燕，早起的狗兒，鍛煉的老人，一一被我記錄下來，像一朵朵早綻的花兒，守著自己的角落，傾吐芬芳。
不要放過任何從你身邊溜過的機會，牢牢抓住它！這無疑是大自然給我上的最深刻的的一堂課。
印象最深的一堂課初二作文 篇24
今天老師給我們講了一篇課文，課文是《去年的樹》。這些課文給我留下了深刻的印象。
老師說這篇課文很特別，有著深刻的含義，老師也讓我們表達(dá)自己之前讀過課文時留下的印象，當(dāng)我說完自己的印象時，老師說我已經(jīng)了解這篇課文真正的'含義了。
的確，這篇課文確實很感人，它講了一只小鳥和樹是一對好朋友，一年冬天，小鳥去了南方，臨別時，它說它會再次回來為樹唱歌，可當(dāng)它回來時，卻得知樹已經(jīng)被砍了拉去做成火柴并賣到村莊了。小鳥為了完成對大樹的承諾，就去尋找那棵樹，當(dāng)它找到樹時，它的好朋友樹已經(jīng)是一個火苗了。它在那實現(xiàn)了自己當(dāng)初的諾言，給樹唱了歌，最后才飛走。
老師打開書，讓我們讀一下課文，完成書中提的兩個問題，當(dāng)我讀完書并解答好問題時，發(fā)現(xiàn)老師的眼圈濕潤了，眼里還含著熱淚，看來，老師被感動了。
我們解答完問題，老師讓我們帶著感情來讀書中的對話，當(dāng)我讀著對話時，我看到很多同學(xué)正準(zhǔn)備舉手，但老師還是先讀了一次，才讓我們舉手，當(dāng)同學(xué)們讀完時，老師便稱贊我們讀得好，可我還是認(rèn)為老師讀得更好一些。
老師給我們講了含義，還讓我們演了一下課文，雖然大家都被同學(xué)的幽默逗笑了，但我還是把這篇課文記在了心中。
印象最深的一堂課初二作文 篇25
和諧，是指事物和現(xiàn)象之間各個方面完美的配合、協(xié)調(diào)和多元化的統(tǒng)一。心理學(xué)家認(rèn)為，和諧是真善美的統(tǒng)一，是人和事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)。和諧能產(chǎn)生美，和諧能產(chǎn)生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識的掌握和能力的提高。
在全國上下努力構(gòu)建和諧社會的大背景下，我們學(xué)校也在努力創(chuàng)建和諧課堂。自從“和諧”這兩個字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化，不再是老師的“主動輸出”和同學(xué)的“被動接受”模式，一種新的'教學(xué)模式的出現(xiàn)，使同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的主人。
而在這段時間的和諧課堂文化建設(shè)實驗中，給我留下印象最深的一節(jié)課便是數(shù)學(xué)課。那時，我們正在學(xué)習(xí)立體幾何，這需要同學(xué)們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認(rèn)識，不僅做了PPT和動畫，還帶來了許多幾何體的模型。頓時，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來了，同學(xué)們的想象力被激發(fā)，對于這一內(nèi)容有了深刻的理解，做起題目來也得心應(yīng)手。我想，這源于老師教學(xué)模式的改變，采用了同學(xué)們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關(guān)系。這種和諧、輕松的課堂氣氛，使同學(xué)們在愉悅的狀態(tài)下學(xué)到新的知識，這就是和諧課堂文化建設(shè)實驗取得的良好效果。
和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、師生共同發(fā)展的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是預(yù)設(shè)和生成相得益彰的課堂，是語言與精神同構(gòu)共建的課堂。建設(shè)和諧課堂是一個長期的追求目標(biāo)，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。
印象最深的一堂課初二作文 篇26
今天下午，因為很多同學(xué)都去參加古詩文排練了，所以教室就剩下一半的人了，所以語文課就上不成了，可是這畢竟是語文課，總不能閑著吧？所以江老師給我們派了個任務(wù):把每個班級墻上的標(biāo)語抄下來，回來再背5句給江老師聽。
我?guī)Я艘粋�本子，跑出教室，先把我們把的標(biāo)語抄下來，然后跑到2樓，3樓，4樓，把每個班的標(biāo)語都抄了下來，然后我就回教室了。
我再回教室的路上，一邊走，一邊背，還沒到班上，我就背得滾瓜爛熟了。回教室后，我背給了江老師聽，并且背得很流暢。老師聽了后，說：“你可以回家了�！蓖瑢W(xué)們一聽到都非常高興，都爭先恐后的.去背。
我出教室后，在回家的路上，我還和同學(xué)們討論著我們抄得句子，我覺得，書是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒書，叫好像沒有陽光，智慧力沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這句活最有意思，我回家后，要把這句話貼在自己的書桌上，可以鼓勵自己，還可以激勵自己。
雖然這節(jié)語文課沒上，但是老師給我們上了一堂更深刻，更有意義的一節(jié)課。
印象最深的一堂課初二作文 篇27
那一節(jié)語文課，讓我改變了對她的印象。
升入九年級，聽同學(xué)說換語文老師了，是傳說中“很厲害”的老師。雖說是新老師但并不陌生，她和我們之前的語文老師在同一個辦公室。她常常一臉嚴(yán)肅地教育我們“進(jìn)辦公室要先敲門”，“不要在辦公室說笑”對她的印象只有嚴(yán)肅，刻板，不近人情。
第一節(jié)語文課，因為本能的'對陌生事物的畏懼我們靜靜地趴著等待著她的到來�！皣}噠、噠噠”隨著腳步聲地逼近，我緊張到了極點�！岸嗤瑢W(xué)表現(xiàn)都這樣好的嗎？真是給了我個驚喜�！彼恼Z氣中帶著喜悅、欣慰，我稍稍松了口氣。
“上課！”
“同學(xué)們好”
“老師好。”
我們站得筆直，絲毫不敢大意，只見她秀眉輕輕一擰：“你們這個‘老師好’喊得太拖沓啦。要是換成‘老師，您好’聽起來會更加整齊，有精神。再試一遍�！彼v話的聲音很好聽，字字句句都鏗鏘有力，讓人不容質(zhì)疑。
同學(xué)十分配合。她的心情也似乎格外的好，眉眼彎彎的，仿佛看著自己的孩子，眼中滿是愛意。我不禁出了神，這和我印象中的那個一個眼神就能讓人如身置冰窖的“魔鬼老師”是一個人嗎？我開始懷疑了。
第一節(jié)語文課，她并沒有急著上新課而是花一節(jié)課同我閑聊，講講自己的教學(xué)要求，我竟對她的課充滿了期待，有興趣極了。也許以前的我真是錯了，第一印象固然重要，但是只有深入接觸才能真正了解一個人。
不出所料，她后來的每節(jié)課都很有趣，而我們最初見面的這節(jié)課將使我終生難忘。
印象最深的一堂課初二作文 篇28
看到醒目的這兩個大字，我忽然大腦一片空白，然后，我看到回憶便向我涌了過來。
那是一個多月前的一節(jié)政治課，上課的主題是“誠信”。
“誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。同時，誠信也是一項民法原則。”政治老師生動形象地為我們朗讀這段導(dǎo)語。
“通過這段話，各位同學(xué)，你們能向老師說明，誠信的含義是什么嗎？”
“老師，所謂誠信，就是誠實、守信用。對吧？”我同桌自信滿滿地回答道。
“這位同學(xué)說的對！但是話說回來，這位同學(xué)描述誠信，僅僅用了五個字，聽上去很容易一樣。在這里，老師想問一下在座的各位同學(xué)，你們在日常生活中做到誠信了嗎？接下來跟老師一起來看一個情景示范。將課本翻到第41頁。仔細(xì)閱讀并回答問題，五分鐘后回答�！崩蠋熆瓷先M面春風(fēng)。
霎時，班里失去了往日的寧靜。讀書聲暴風(fēng)般席卷了整個課堂。
“停！現(xiàn)在和老師一起來看一下：‘小方與同學(xué)約好周日一起參加志愿者活動，早上八點在校門口集合……怎么遲到了十分鐘？’讀完之后，我想找一位同學(xué)來回答問題。”
聽到這，同學(xué)們不約而同地低下了頭，祈求上天不要被點到名。
“就你了，你來回答一下！”老師向我這邊指了指。
作為這個“幸運兒”，我首先愣了一下，然后站起來，有點懵。不過出于我的'“職業(yè)素養(yǎng)”，我迅速地調(diào)整狀態(tài)，有把握地答題。
“小方遲到了十分鐘，耽誤了其他同學(xué)的時間，這是不誠信的行為，會失去同學(xué)們對他的信任，同時，也會受到別人的道德上的譴責(zé)�！�
老師欣慰地點了點頭�！跋乱粋�呢？”“馬某因為在加工原料上偷工減料，偷梁換柱，會受到法律的懲罰。綜上所述，誠信是金，既然做出承諾，就一定要做到�！崩蠋熞琅f在點頭。正好，下課鈴也默契十足地響了起來。
“下課！”
于是，這節(jié)課便成了我印象中最為深刻的一節(jié)課，或許是因為，它教給了我一個道理：誠信是金，言出必行。
印象最深的一堂課初二作文 篇29
有的課千奇百怪，有的課眼花撩亂，有的課樸實無華，有的課印象深到，每個人都上過不同地課程，它們可能各有不同，但它們都無一例外地給帶們帶來了一些道理。
那天，是一個令人心情愉快的星期天，陽光明媚，萬里無云。我興沖沖地爬上樓梯，來到輔導(dǎo)班的教室老師走了過來，對同學(xué)們說今天我們將不會在教室里上課我們要去賣芒果!我們十分驚訝。教室里鬧開了鍋 老師讓我們安靜后便帶我們離開了數(shù)室。
來到一座公園中，老師把布鋪在地上我們便開始叫賣起來，：好吃的芒果喲5元錢2個。嗓子都喊啞了，沒有一個人來看。看對面的小超市，卻是車水馬龍好不熱鬧.我們坐不住了，化被動為主動。找來來往往的`路人要不要芒果。這種方法還真有效沒過多久就來了對夫妻，我們費勁九牛網(wǎng)之力，七寸不爛之舌才說服他們買了一個。我們不禁感嘆，賺錢不容易啊。
很快，中午就到了，太陽居高臨下地看著我們，仿佛在我們表示著不屑。過去了兩個小時，我們才賣出了十個芒果。連三分之一都沒賣出去。而我們已經(jīng)渾身無力滿頭大汗了。
已經(jīng)下課了，老師帶我們回到教室老師問我們都感悟到了什么同學(xué)們都回答賺錢。老師說對呀，我們的父母辛辛苦苦賺的錢就這樣被我們的吃喝玩樂浪費了我們要珍惜資源。讓父母勞動不再浪費，好不好?好!
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