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狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂(lè)于表達(dá)”訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物
2、能夠把句子寫(xiě)完整、通順
3、能運(yùn)用好學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句
4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“�!钡葮�(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【學(xué)習(xí)分析】
1、學(xué)生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現(xiàn)自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學(xué)的贊許。
3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事并樂(lè)于表達(dá)。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行作文教學(xué)其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)就開(kāi)始重視作文教學(xué)了然而小學(xué)生的語(yǔ)文功底差、觀察能力低更沒(méi)有組織和駕馭用語(yǔ)言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。
1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合
2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句。
3、及時(shí)修改作文加快思想交流。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、啟發(fā)回憶確定寫(xiě)作素材
1、談話啟發(fā)師同學(xué)們你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你交了哪些朋友?生我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎?生有!自然界里的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、家禽這些也是我們的朋友。師這些有生命的動(dòng)植物和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣與它們和諧、友好地相處甚至還要保護(hù)它們。師說(shuō)一說(shuō)你們喜歡哪些動(dòng)物朋友你對(duì)它知道些什么?
2、交流歸納
○1親自喂養(yǎng)、接觸過(guò)的動(dòng)物如金魚(yú)、貓、哈巴狗、小雞、小鴨
○2到動(dòng)物園、海洋世界觀察過(guò)的動(dòng)物如老虎、孔雀、海龜、各種魚(yú)類
○3在電視(動(dòng)物世界)和書(shū)本上了解到的動(dòng)物。
3、明確要求引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。
二、師生互動(dòng)、描摹觀察
1、畫(huà)一畫(huà)選擇你喜愛(ài)的一種動(dòng)物把它的外形簡(jiǎn)要畫(huà)下來(lái)把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”的解說(shuō)員準(zhǔn)備向別人介紹。2、說(shuō)一說(shuō)師你畫(huà)的什么能向別人介紹一下嗎?
生我家養(yǎng)著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長(zhǎng)著四條腿還有一條尾巴。
師你講得很清楚。可是如果前面不說(shuō)是貓你們能知道所講的是什么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動(dòng)物多著呢!
生我知道了要注意動(dòng)物的特征找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來(lái)。師你的領(lǐng)悟很好能舉個(gè)例子嗎?
生比喻說(shuō)雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥(niǎo)類的爪獸類的蹄貝類的殼魚(yú)類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。
師這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法還可以用什么方法把動(dòng)物描述得更加具體形象呢?
3、師生歸納4、小組交流
三、評(píng)改延伸深化習(xí)作感受1、小組評(píng)改
○1讀一讀邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過(guò)來(lái)把拗口的句子改通順。
○2評(píng)一評(píng)哪部分寫(xiě)得欠具體表達(dá)不準(zhǔn)確相互提議改一改。○3想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感.
2、班級(jí)交流如何寫(xiě)作物作文。
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