狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的狀物作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級“樂于表達(dá)”訓(xùn)練學(xué)生對寫話的興趣能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物

　　2、能夠把句子寫完整、通順

　　3、能運(yùn)用好學(xué)過的詞語造句

　　4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。”等標(biāo)點(diǎn)符號。

　　【學(xué)習(xí)分析】

　　1、學(xué)生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現(xiàn)自己對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學(xué)的贊許。

　　3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事并樂于表達(dá)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

　　傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級開始進(jìn)行作文教學(xué)其實(shí)小學(xué)一年級的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對馬嘴。

　　1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合

　　2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句。

　　3、及時修改作文加快思想交流。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　一、啟發(fā)回憶確定寫作素材

　　1、談話啟發(fā)師同學(xué)們你們肯定有很多朋友。誰能說一說你交了哪些朋友?生我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎?生有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。師這些有生命的動植物和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣與它們和諧、友好地相處甚至還要保護(hù)它們。師說一說你們喜歡哪些動物朋友你對它知道些什么?

　　2、交流歸納

　　○1親自喂養(yǎng)、接觸過的動物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨

　　○2到動物園、海洋世界觀察過的動物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類

　　○3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。

　　3、明確要求引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　二、師生互動、描摹觀察

　　1、畫一畫選擇你喜愛的一種動物把它的外形簡要畫下來把自己當(dāng)成“動物世界”的解說員準(zhǔn)備向別人介紹。2、說一說師你畫的什么能向別人介紹一下嗎?

　　生我家養(yǎng)著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長著四條腿還有一條尾巴。

　　師你講得很清楚�？墒侨绻�前面不說是貓你們能知道所講的是什么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動物多著呢!

　　生我知道了要注意動物的特征找出動物之間的不同點(diǎn)來。師你的領(lǐng)悟很好能舉個例子嗎?

　　生比喻說雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。

　　師這是采用與其他動物進(jìn)行比較的方法還可以用什么方法把動物描述得更加具體形象呢?

　　3、師生歸納4、小組交流

　　三、評改延伸深化習(xí)作感受1、小組評改

　　○1讀一讀邊讀邊把錯別字和用錯的標(biāo)點(diǎn)改過來把拗口的句子改通順。

　　○2評一評哪部分寫得欠具體表達(dá)不準(zhǔn)確相互提議改一改�！�3想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感.

　　2、班級交流如何寫作物作文。

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