鉛筆大變身作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的鉛筆大變身作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鉛筆大變身作文1

　　“哈哈哈，哈哈哈。”教室里傳來一陣陣歡笑聲，原來是同學們在玩“鉛筆大變身”的游戲呢！游戲的規(guī)則是發(fā)揮我們的想象力將鉛筆變身成一樣東西并表演出來。

　　游戲開始了，作為第一個上場的，我有點緊張，慌忙中上了臺，借了兩支鉛筆，把它們一左一右地放在腦袋的兩邊，接著開始一蹦一跳，我表演剛結(jié)束，同學們就猜出我的的想法，馬上異口同聲地說：“是兔子，鉛筆是兔子的耳朵。”看來我的.表演難不倒大家呀！

　　緊接著上場的是婁可，婁可表演前精心準備了一番，將自己的頭發(fā)弄亂了，表演開始了，只見她跪在地上，將手上的鉛筆變身成了木棍，拿著這根“木棍”，接著用雙手在不斷地搓著，不一會兒，好似眼前的木頭真的著火了，婁可像是被煙嗆到似的一直咳嗽，不時擦一下汗。我見到這個場景也上臺給她助陣啦，我拿著本子為她煽風。婁可這番投入的表揚引來了全班的陣陣掌聲。

　　最后登場的是柏涵，古靈精怪的她總是那么與眾不同，這次她采用合作的形式與另一位同學搭檔表演，她對著搭檔搖了搖手中的鉛筆，在看到搭檔眼中渴望的神情后，緊接著柏涵將鉛筆扔出去了，搭檔見了立馬跑上前去接住鉛筆，這下我們都明白了，原來鉛筆是化身成了小狗最愛的“肉骨頭”啊，大家被柏涵的創(chuàng)意逗得開懷大笑。

　　這節(jié)課有趣極了，原來普普通通的鉛筆經(jīng)過我們動腦后的改造能變成這么多東西、玩出這么多花樣，真是讓我大開眼界。

鉛筆大變身作文2

　　聽說鉛筆家族要舉行“變身比賽”，我也去看看。今天，海伊情境作文學校請來了一根鉛筆，到底會發(fā)生什么呢？

　　老師故作神秘地對我們說：“同學們，一根鉛筆在你們心中是不是只能用來寫字呢？那就大錯特錯了。今天，我們要舉行‘鉛筆七十二變’的游戲，我們?nèi)喾殖扇M，每組的成員要把鉛筆變成各種各樣的東西，并用動作表演出來，注意動作不能重復！否則要上臺唱一首歌作為懲罰�！痹捯魟偮洌瑢W們便議論紛紛：“我要表演……筷子！”“不行，你不能演這個……”大家你一言，我一語，交頭接耳地討論開了。

　　游戲開始了，老師用哨口令決定了“變魔術(shù)”順序。從B組開始，有人表演切菜，有人表演話筒，有人表演魔法棒……但最使我看傻眼的是涂高陽的打鼓，因為他的'動作酷，節(jié)奏性強，令人嘆為觀止。接著是C組表演，輪到我的時候，我的心里非常緊張，總感覺鉛筆就像燙手山芋一樣，很想第一時間扔出去給別人。終于到我了，我簡直是丈二和尚摸不著頭腦，心想：糟了，我要上去唱歌了。突然，我眼前一亮，想到了猿猴不是用石頭或樹枝打樹上的東西嗎？“可以用來打樹上的果子！”說著，并用動作演了出來。

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，就又過去了一節(jié)課。從這節(jié)“鉛筆大變身”的活動課中我明白了人同鉛筆一樣，能力是無窮的，要相信自己的實力，才能創(chuàng)造出更美好的事物。

鉛筆大變身作文3

　　鉛筆是我們小學生最親密的朋友，陪著我們走過好幾個春秋，它可以用來寫字，可以用來畫畫，是我們學習的法寶。

　　今天老師要我們發(fā)揮想象力，說說鉛筆的其它妙用，我們爭先恐后的敘說，教室里熱鬧非凡。有的同學說鉛筆可以打鼓，可以當搶使，還有的同學說還還可以當玩具，總之五花八門可多了。

　　接著，老師要我們把鉛筆的妙用表演出來，用擊鼓傳花的方式把鉛筆傳到誰的手上誰就表演，這下把教室的氣氛推向了高潮。

　　鉛筆第一個傳到林育釹這里，他拿鉛筆放到嘴里當煙抽，像個男孩可好笑了。

　　第二個是錦竟霞，她拿鉛筆放到她拿長長的'頭發(fā)上當發(fā)夾戴，真有趣。

　　更有趣的是，白浩于竟然把鉛筆當作狙擊槍打。還有王城博他笨手笨腳，拿到了鉛筆傻呆呆地站在那里動多不動，啞口無言，真像一個木頭人。

　　第五個是張方人，她拿起尺子用鉛筆畫線，真是無聊，三歲小孩都能想的出來，不過這也是迫不得已，不表演不行。

　　這節(jié)課在同學們的歡聲笑語中結(jié)束了，同學們的想象力和表演力。

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