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難忘的語文課作文通用15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的難忘的語文課作文，希望對大家有所幫助。
難忘的語文課作文1
今天下午第二節(jié)語文課，張老師沒有像平時一樣拿著語文書而是手提一個袋子走進(jìn)了教室。同學(xué)們見了都面面相覷，好像在說：“這是怎么回事？”
張老師放下袋子，神秘地問：“同學(xué)們，你們猜猜看袋子里裝著什么東西？”大家都爭先恐后地舉起手來，有的說是玩具，有的說是水果，有的說是書……最后張老師揭開了謎底：“這是一個大大的文旦！都說文旦好吃皮難掰，這節(jié)課老師就要請同學(xué)上去掰文旦�！�
教室里頓時炸開了鍋，大家紛紛舉手，并用殷切的目光看著老師，都想著能上去大顯身手。第一位同學(xué)上了講臺。他先用指甲刮著文旦皮，可是文旦皮沒有絲毫動靜。他再用兩只手抓住文旦皮使勁往兩邊掰。只見他臉兒漲得通紅，咬緊牙使出了吃奶的勁兒，可文旦皮還是紋絲不動。在大家的一片嘆息聲中，他只能垂頭喪氣地走下講臺。
第二位同學(xué)登場了。他吸取了第一位同學(xué)的教訓(xùn)，一上臺先把文旦仔細(xì)地端詳了一番，似乎想要找到一個下手點(diǎn)，然后一擊而破。他將文旦放在一只手上，用另一只手將文旦使勁地轉(zhuǎn)了起來。大家看他架勢十足，都屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地盯著。我想：這回莫不是要成功了？可最后第二位同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力也只掰下一小塊文旦皮。接著陸陸續(xù)續(xù)又上來好幾位同學(xué)都是無功而返。
最后在同學(xué)們的歡呼聲中，我們班的“大力士”殷承谷登上了講臺。他一上來就漲紅了臉，咬緊了牙和文旦“扭”在了一起。許多同學(xué)都當(dāng)起了啦啦隊(duì)：“阿谷，加油！阿谷，必勝！”叫喊聲此起彼伏。阿谷在加油聲中艱難地剝掉了文旦的外皮，開始剝文旦的.果肉了�？墒枪馔饷婺且粚影咨暮衲び职阉o難住了，急得他都開始冒汗了。這時，張老師提醒他：剝文旦光有蠻力不行，還要有巧方法。這層白色厚膜可以用小刀割開一點(diǎn)，然后用手一點(diǎn)點(diǎn)撕掉，這樣就可以分開“文旦兄弟們”了。阿谷照著老師的方法一試，果然輕松地將文旦剝成了一片片。教室頓時響起了陣陣掌聲和歡呼聲。
吃著那香甜可口的文旦，我不禁想到：遇到困難一定要多動手多動腦，多一份巧勁，多一份韌勁。
字
難忘的語文課作文2
你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學(xué)生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學(xué)生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班周四上公開課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，就講《朝花夕拾》講臺上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣。聽著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心里卻在隱隱期待著公開課的到來。周四的午作班我們進(jìn)行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽看了都有點(diǎn)羞愧呢！
排練很快結(jié)束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節(jié)課開始了。看著聽課老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來，說不緊張那是假的因?yàn)榇丝涛业氖中睦锍隽嗽S多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的`秋千上只有蝴蝶停在上面。聽著這首歡快的歌我漸漸放松下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學(xué)們，大家下午好！了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來，有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來，有的同學(xué)十分自信的站起來。一齊喊出：《五猖會》、《無�！贰Ｄ菆雒鎰e提有多壯觀了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來了，站在講臺上往下一望，媽呀！
好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺了。隨后又有許多環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)我都有參與，參與之后心里覺得很興奮很激動。歡快的一節(jié)課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以后回想起來還會癡癡的笑呢！
難忘的語文課作文3
今天第一節(jié)課是錄像課，上語文。上課前幾分鐘，攝像的叔叔就進(jìn)來了，還有幾位聽課的老師。我緊張極了，一想到攝像的叔叔可能會拍到我，身體就微微一顫，感覺自己神經(jīng)都要繃斷了，但就在這時，上課鈴還是響了起來。
奚老師面帶微笑地走上了講臺，她先給我們放了一組美麗的江南風(fēng)景圖片。那清澈的湖水，那美麗的花朵，那可愛的石橋，再加上那古典的音樂，是我不由自主地放松下來。奚老師按了一下手上的東西，屏幕上立刻出現(xiàn)了《憶江南》這首詞，她問了我們幾個小問題后就說：“誰能讀出這首詩？”她請了馮天翔來讀，馮天翔大聲地讀著：“憶江南……”
嘿，挺簡單的嘛，我也舉手！想到這兒，我立即舉起了手，但是心有余悸，不敢舉太高，低得就像是沒有手的人。最后，老師請了另一位同學(xué)。
屏幕上出現(xiàn)了“日出江花紅勝火”這句詩詞。又要讀！機(jī)不可失，時不再來，舉手！我又舉起了手，又放下，又舉起……終于，老師叫到了我，我立即大聲讀起來：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！敝钡睫衫蠋熜χf“坐下”的時候，我才長長地舒了一口氣。接下來的問題，我雖然沒有想好沒舉手，但也感到?jīng)]有像剛才那么緊張了。
幾分鐘后，我就陶醉在老師的'講課中，似乎跟著老師一起置身于江南的美景之中，從綠綠的江水到萬紫千紅的小花，從江南長城到東湖。這時，奚老師說：“江南的春天是多么美麗，白居易在的洛陽的春天又是怎樣的？”屏幕上出現(xiàn)了《魏王堤》這首詩。讀了這首詩之后，我才深刻體會到了白居易為什么眷戀江南，洛陽那邊的春天不叫春天！下面的資料也讓我認(rèn)同了這樣的想法：江南那邊風(fēng)景美、人美、物也美，白居易在那兒當(dāng)官多年，當(dāng)然會喜歡上這個地方。
其實(shí)，這首詞只是白居易寫的三首里面的一首，接下來我們還學(xué)習(xí)了《憶江南（2）》和《憶江南（3）》。它們詳細(xì)寫了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮（蘇州）。下課鈴聲響了，我戀戀不舍地走出座位，心里盼望著下一次錄像課的……
難忘的語文課作文4
自從我?guī)险Z文課以來，我一直都很迷惘，最讓我發(fā)愁的就是怎樣提高學(xué)生的寫作能力。但我非常的幸運(yùn)，有一位好的校長，一位可以堪稱語文界的專家不斷地點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助我不斷的成熟。
那天，我有幸邀請喬老師為我們四年級的學(xué)生上了一堂生動活潑的作文課。說是給學(xué)生上的，其實(shí)更是為我上了一堂課，這節(jié)課令我受益匪淺�！吧钪胁皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，”這是喬 老師送給學(xué)生打開寫作之門的一把金鑰匙。只要我們善于觀察，身邊的任何事物都會成為我們寫作的素材。另外，作為老師，要善于引導(dǎo)。都說教師是人類靈魂的工程師，是最光榮的'事業(yè)，而我要說教 師不僅僅應(yīng)該是一位引導(dǎo)者，還應(yīng)該是導(dǎo)演，要導(dǎo)演好我們所上的每一節(jié)課，更應(yīng)該是一位演員，我們要用我們高超的表演技術(shù)吸引學(xué)生的眼球。這一點(diǎn)，我在喬老師的語文課上得到了充分的驗(yàn)證。
在這節(jié)語文課上，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了寫作，我發(fā)現(xiàn)一向嚴(yán)格的校長老師原來也有幽默的一面。這就是語文課，校長老師以他神情并貌的表演征服了所有的學(xué)生。課后，喬老師為學(xué)生布置并批改了這一 節(jié)課的習(xí)作，并且對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了點(diǎn)評，達(dá)優(yōu)的同學(xué)受到了校長老師的嘉獎，但是有一些同學(xué)落榜了，為此，他們在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面留下了眼淚，此時我才意識到學(xué)生長大了，我們要維護(hù) 學(xué)生的自尊心。不僅如此，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來每個學(xué)生都有不可預(yù)測的潛能，他們的習(xí)作在校長老師的引導(dǎo)下都比平時進(jìn)步了不少。過后，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反省，是我自己對學(xué)生缺少信心，缺 乏耐心。只要我課前充分準(zhǔn)備寫作素材，課上用心去引導(dǎo)，課后還要做好善后工作，對學(xué)生的習(xí)作及時進(jìn)行批改，對好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，學(xué)生會對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。
原來，語文源于生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，學(xué)生才會產(chǎn)生濃厚的興趣，生活才是學(xué)習(xí)語文的最好素材。
難忘的語文課作文5
星期三下午的語文課，同學(xué)們都認(rèn)為又將是一堂枯燥乏味的語文課，但是情況卻出乎我們的意料，發(fā)生了一件讓我難忘的事情。
“叮鈴鈴……”伴著上課的鈴聲，語文老師走上講臺，她笑著對大家說：“今天我們學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分：開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。開始講解前請同學(xué)們當(dāng)一回工程師，按文中的描述把詹天佑設(shè)計(jì)的鐵路畫下來�！蓖瑢W(xué)們一聽，興致來了，紛紛取出圖畫簿，一邊認(rèn)真閱讀，一邊若有所思的畫了起來。
接著，老師又要求3位同學(xué)到黑板上去畫圖，看哪位同學(xué)畫得最好。聽到老師點(diǎn)了我的名后，我的心里就開始樂起來了。這還能難得了我嗎？我媽是學(xué)設(shè)計(jì)的，多少會遺傳一點(diǎn)給我，我的美術(shù)也不錯呀，簡直是小菜一碟！于是，我胸有成竹似的在黑板上畫了起來。
一功會兒夫，我就畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計(jì)圖。畫完后我挺滿意地看著自己的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的作品。他們有的東倒西歪，很不工整；有的忽大忽小，比例失調(diào)；有的沒有章法，混亂不清；我瞧在眼里美在心里，看來這第一都非我莫屬！我不禁露出了得意的神色。
老師開始評評了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽完老師點(diǎn)評我的作品后，我不禁慚愧地低下了自己驕傲的`頭顱。是的，我的作品工整，畫得也不錯，開鑿方法的文字說明清楚，可是我卻把居庸關(guān)和八達(dá)嶺的位置弄錯了。期望中的表揚(yáng)沒有了。老師還笑著說，如果我就是一名工程師，火車一定會出軌。我羞得真想找個地洞鉆進(jìn)去，臉上火辣辣，頭也不敢抬起來。
這一堂別開生面的語文課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時刻警醒我要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，做一個像詹天佑那樣為國爭光的人。
廣西柳州城中區(qū)景行小學(xué)東校區(qū)六年級:彭周洲
難忘的語文課作文6
步入初中的第一個星期，一切都充滿著新意，我懷揣著新奇度過每一節(jié)課。
到了星期三，語文課上，老師讓大家介紹一本自己喜歡的書，這個作業(yè)幾天前就布置了，我也絞盡腦汁，苦苦思索，畢竟還是有所準(zhǔn)備的，老師挑著叫了幾個同學(xué)，說的都不錯。我不善言談，所以嘴里低聲喃喃道：“天靈靈，地靈靈，保佑老師不要叫到我……”
就在我向神靈祈禱的同時，隨著老師的一聲點(diǎn)名，我聽到了一個熟悉的名字，不是別人，那正是我。我的心臟“怦怦怦”地加速起來。我清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定，然后開口說出了第一句話：“我要向大家介紹的書是《狼圖騰》。”教室里一片驚奇聲，大概是在驚訝我小小年紀(jì)就看過此類小說。我暗自竊笑，誰知剛一開口就露了怯--我忘詞了。我頓了頓，迅速組織語言，結(jié)結(jié)巴巴的說了起來，語言中不時夾雜“呃”、“然后”、“那個”、“哦，對”之類的`“連詞”。剛才的那一露怯讓我本來就緊張的心情更加慌亂，我嘴里語無倫次地?cái)⑹鲋@本書的內(nèi)容，在停頓的瞬間我抬頭看見老師耐心地聽著我講，眼里含著期待，同學(xué)們的目光都聚在我的身上，我覺察到了自己的窘態(tài)，為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼，做了一個深呼吸，再次組織了語言，省略掉許多話語，草草地結(jié)了尾。
老師示意我坐下。隨后又有兩位同學(xué)論述了他們自己對此書的看法。我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。一方面我窘像大露，感覺臉上都發(fā)熱，一方面羨慕那些同學(xué)的表達(dá)能力。
上完這節(jié)語文課，我深刻地認(rèn)識到表達(dá)與交流在學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中的重要性，在小學(xué)我不善言談也就罷了，隨著語文難度的加深，人際交往的擴(kuò)大，表達(dá)與交流是必不可少的。從那堂課以后，我經(jīng)常克服心理障礙，勇敢地陳述自己的觀點(diǎn)。
那堂語文課給了我一個一生的啟迪----若想讓別人了解自己，就必須學(xué)會表達(dá)與交流。
難忘的語文課作文7
上課的鈴聲敲響了，每個同學(xué)都匆匆忙忙的從外面跑回教室，坐的跟一棵小樹一樣筆直筆直的等待老師來上課。
老師走進(jìn)教室，從柜子拿出一個藍(lán)色的袋子，說：“這節(jié)課，我們來玩?zhèn)�游戲�！蔽液芎闷妫降资鞘裁从螒蚰�?到底里面裝的是什么東西呢?于是，老師先讓大家來看袋子是什么形狀。有的同學(xué)說：“像八字形”有的說：“倒過來像酒杯。”還有的說：“像顆巨大的糖果�！苯又蠋熡肿屚瑢W(xué)們猜袋子里面是什么東西。有的說：“是糖果”還有的說：“是本子。”老師還讓同學(xué)摸一摸是什么。
最后老師打開了蝴蝶結(jié)取出了一個白袋子，同學(xué)們還是猜不中里面到底是什么，老師打開了橡皮筋，哇!原來里面是好吃的奶片啊!怎么樣才能得到奶片呢?老師說：“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達(dá)清楚的小朋友，就能夠得到奶片。”
最后每個同學(xué)都得到了奶片，這節(jié)課真是太有意思了。
我最難忘的一堂語文課作文2
今天，陽光明媚，我來到少年宮門口，就看到人山人海。我一上二樓，就聽見教室里哈哈大笑的聲音。進(jìn)了教室，一看趙老師把我們的`座位移成了一個大圓圈。我自言自語地說：“老師這葫蘆里賣的什么藥?”
“叮鈴鈴”上課鈴響了，謎底也揭曉了，原來老師是讓我們玩游戲呢!我聽了一蹦三尺高。第一個游戲是“大風(fēng)吹”，規(guī)則是：每一個人代表著一種水果，右邊的同學(xué)說“大風(fēng)吹”，左邊的同學(xué)急忙問“吹什么”，老師則說一種水果，然后同一類就要互換位置。我代表的是葡萄。游戲開始了，我緊張的心怦怦直跳，等著老師一聲令下。老師突然賣起了關(guān)子，停頓一會兒才說：“葡萄�！蔽乙匝咐撞患把诙畡莸貨_了出去，一屁股坐到了空位上，幸好沒有被搶去。有的同學(xué)還在東張西望，有的同學(xué)愣在那不知所措，還有的像出膛的子彈飛到了座位旁。
今天這節(jié)語文課真讓人難忘。
難忘的語文課作文8
上課鈴聲響了，這節(jié)是語文課。曾經(jīng)的我并不是我很喜歡語文課，覺得語文課沒有數(shù)學(xué)課那樣變幻無窮，也沒有英語課那樣新奇有趣，更沒有音樂課那樣輕松快樂。
然而隨著時間的流逝，我漸漸愛上了語文課，我喜歡聽老師聲情并茂的講解，我喜歡書中一篇篇神采飛揚(yáng)的文章。它們是那樣的美那么的感人：或勵志或抒情或回憶，讀后使人感慨萬分，給人以力量和希望。
今天的語文課講的是前蘇聯(lián)著名作家高爾基的《海燕》。在課堂上老師首先播放了海燕的配樂。班上的幾個同學(xué)分角色伴隨著音樂背誦《海燕》。聽著那轟隆隆的雷聲，尖兒短促的海燕的叫聲，海浪拍岸的巨大響聲，我仿佛看到了在波濤洶涌的大海上海燕在于暴風(fēng)雨勇敢的搏斗著。它不怕狂風(fēng)烏云，對戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨充滿了信心。它吼叫著高傲地飛翔著。它就是戰(zhàn)勝一切無所畏懼的精靈。而那些膽小的海鷗，海鴨，企鵝，被暴風(fēng)雨嚇壞了，都躲了起來。而海燕卻大聲的吼叫：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”。
配樂停止了，背誦停止了，教室里很靜，同學(xué)們都沉浸在思考之中。這節(jié)語文課結(jié)束了，可是“海燕”卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。我想“海燕”不正是無數(shù)革命者的化身嗎？
千百年來，無數(shù)革命志士，為建立一個平等自由富強(qiáng)的'國家前仆后繼用鮮血和生命與黑暗勢力做著特殊的斗爭。從辛亥革命到北伐戰(zhàn)爭，從八年抗戰(zhàn)到三年解放戰(zhàn)爭，這是一條多么漫長而艱難的路�。∵@是烈士們用鮮血鋪成的路啊。我們不會忘記寧死不屈的趙一曼，我們不會忘記“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭，我們不會忘記“烈火中永生”的江姐……。我們不會忘記千千萬萬的人民英雄。現(xiàn)在我們的國家富強(qiáng)了，人民生活幸福了，但是我們國家還不夠強(qiáng)大，世界上還有“烏云”和“狂風(fēng)”，還要警惕“暴風(fēng)雨”的來臨。我們還不能停下前進(jìn)的步伐。不管是狂風(fēng)暴雨，不管是驚濤駭浪，為了實(shí)現(xiàn)我的強(qiáng)國夢想，我們要勇敢的去拼搏，去奮斗，像海燕一樣沖破一切艱難險(xiǎn)阻去實(shí)現(xiàn)我的夢想。
難忘的語文課作文9
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課……在這眾多課中，尤其讓我難忘的，還是那節(jié)語文課，學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》。
“叮叮叮……”上課鈴響了，鬧哄哄的教室里突然變安靜了。不一會兒，唐老師走進(jìn)了教室，并沒有對我們說什么，只是在黑板上寫了幾個醒目的大字“瀘定橋”。按照老師以前的習(xí)慣，應(yīng)該會把所有的課題寫出來，可這次……同學(xué)們議論紛紛，心中好似有一百個問題。這時，唐老師習(xí)慣性地用教鞭敲了下桌子，同學(xué)們馬上安靜了。
唐老師清了清嗓子，問“大家知道瀘定橋是什么嗎？它位于哪兒？是什么時候建成的？”唐老師說完，同學(xué)們就立刻舉起手，有的把瀘定橋的簡介都介紹出來了；有的只介紹了建造年代；沒查資料的同學(xué)便只能做筆記。
介紹完資料后，老師又讓我們先讀描寫瀘定橋險(xiǎn)要的地方，雖然我們滿存疑惑，但還只是照辦了。后來我才知道我們讀這一段，是為了讓我們更加了解，紅四團(tuán)奪下瀘定橋的艱辛。這時，老師發(fā)話了：“大家仔細(xì)想一想，我們作為小學(xué)生，不好好讀書，對得起革命前輩嗎？”
教室里頓時悄然無聲，同學(xué)們都陷入了深深地思考當(dāng)中。
對！這句話說得對！仔細(xì)想想，前輩們經(jīng)歷千辛萬苦，忍饑挨餓，穿著草鞋，翻過了一座又一座大山，北上抗日，只為我們下一輩開創(chuàng)更好的生活；一代又一代偉人，又為我們，努力研究如何將中國建設(shè)的更加強(qiáng)大。周總理少年時代就曾經(jīng)宣告過：“為中華崛起而讀書！”我們是21世紀(jì)的`小學(xué)生，21世紀(jì)的小學(xué)生有什么責(zé)任？我們21世紀(jì)的小學(xué)生有著要強(qiáng)盛中華的責(zé)任！讀書，是為將來，為祖國的將來！既然有那么多人都能為我們下一代著想，那我們這一代，就更加要認(rèn)真讀書，為我們的子子孫孫創(chuàng)造美好生活！
一段沉思后，同學(xué)們紛紛舉手回答問題。同學(xué)們好像更投入了，氣氛完全變了，整個教室只聽到刷刷的筆聲，同學(xué)們比起以前，認(rèn)真多了！
難忘的課文，難忘的語文課。我要努力學(xué)好知識，建設(shè)好我們共同的母親中國！
難忘的語文課作文10
語文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語文，“語言”與“文字”的結(jié)合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語言，獨(dú)特的書寫，甜美的微笑，“語文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語文”的美—我的語文老師。我最難忘的一堂語文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課，每一節(jié)課，我都會很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們，多么的偉大而無私。文章從一個簡短的`語句，人物的一個眼神、動作，都體現(xiàn)的母愛的細(xì)微、深刻。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細(xì)心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛我關(guān)心我，他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了，我討厭他們在電話里說有多想我有多關(guān)心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時，我總是愛理不理，有時候一句我在寫作業(yè)，就掛了電話，從不為父母著想。當(dāng)老師講了這篇課文后，我忽然有點(diǎn)喘不過氣來，心里不知不覺痛起來，似刀絞一般。頓時想到了遠(yuǎn)在老家的父母也不容易，想到了在我發(fā)火時父母都依然心平氣和的跟我說。
想著想著，心里的委屈與歉疚涌出胸口，眼已濕潤。老師抑揚(yáng)頓挫的話語驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節(jié)令我成長深思的課，在老師富有哲理的話語中，在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻，我相信，并不是我一人長大了，是全體同學(xué)都成長了。語文的魅力，老師的魅力，融為一體。語文老師流利清純深刻的話語，深深激勵著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語文課。讓我成長，懂得明白，讓我大徹大悟！
難忘的語文課作文11
語文課是嚴(yán)肅的，是認(rèn)真的，是安靜的。而這節(jié)語文課是有趣的、活潑的、印象深刻的`。如電影一般在我的腦海中回放，揮之不去，我喜歡這堂語文課。
隨著瑯瑯的讀書聲，一節(jié)別開生面的語文課開始了，楊老師用一套慣用的開場白向我們介紹——今天要學(xué)習(xí)第十課《螳螂捕蟬》。可接下來老師用“商量”的語氣和藹可親地問：“你們想用什么方式學(xué)習(xí)這篇課文呢？”同學(xué)們討論出許多方案如：小組學(xué)習(xí)，自學(xué)，分角色上臺表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案，講完后用話劇的方式表演課文劇。
楊老師理清課文脈絡(luò)，精辟地為我們講述課文內(nèi)容，總結(jié)出每一位人物的動作和語言及形象特征，以便于同學(xué)們更好的把握每個角色。課文講完了，經(jīng)過一番熱烈地討論，同學(xué)們各組都準(zhǔn)備好了，都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂顏小組。
張新元飾演吳王，李樂顏飾演少年，齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚(yáng)頓挫，李樂顏演得成熟穩(wěn)重，張新元飾吳王演得驕傲自大，“蟬、螳螂、麻雀”三個動物形象生動，每個人都抓住了精髓，演出引人入勝，使我身臨其境，在座的同學(xué)們也一一贊嘆，看得入迷，一時“醒”不過來，教室里的表演繪聲繪色，只有窗外搖曳的樹枝在敲打玻璃，好像在為演員們的演出喝彩。表演結(jié)束，同學(xué)們贊揚(yáng)的掌聲經(jīng)久不息。不知不覺下課了，通過精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來和“螳螂捕蟬，黃雀在后”其中蘊(yùn)藏著的深刻道理，這句成語是在告訴人們：不能一心只想得到眼前的利益，忘記身后隱藏著的巨大禍患；不能目光短淺，而要有長久打算，時刻注意周圍的危險(xiǎn)，否則將會后患無窮。
楊老師這種上課方式很好，讓我們在表演的過程中掌握知識，懂得道理，受益匪淺。這個成語的表現(xiàn)的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學(xué)有方的好老師啊!
難忘的語文課作文12
那是五年級的一節(jié)語文課，至今仍深深地印在我的腦海里。
我和換座位十分有緣，幾乎次次都會發(fā)生一個故事，下面的故事也和換座位有關(guān)。那次剛換座位不久，語文課便由張老師的離去而開始了大亂。我撇著眉，怒火沖沖地翻看著語文書，而后面的蘇云波卻格外興奮——又能捉到我這個書呆子玩了，果不其然，正當(dāng)我看書入神的時候，我被打了一拳，我的火氣頓時冒了起來，真想與他打一架，可我忍了，繼續(xù)讀書。雖然沒一躍而起，可仍然握著拳頭。后面?zhèn)鱽硪魂囆β�，又是一拳上來，我忍不住了，站起來，按住他的腦袋，提起拳頭，用盡全身氣力向他的'背上打去，打了四拳，張老師突然登門而入，我呆了，全班同學(xué)都呆了。我“毫無懸念”地上了講臺，聽著老師的一句句狂轟爛炸，我仿佛有一肚子的理，與氣得滿臉通紅的張老師理論起來，她仿佛氣昏了，隨手打了過來，“啪”，我的臉頓時變得火辣辣的了，我的心更象是被針扎了一樣，麻得忘記了疼痛，可仍然十分倔強(qiáng)，釘子一般站在那兒，咬的牙咯咯直響。全班同學(xué)幾乎都看著我，真是驚愕得不得了。在同學(xué)們眼中，我就是個班中的寵兒，寫作水平比同學(xué)們高出一頭，常常收到老師的表揚(yáng)，老師也常常給我開小灶，給我講寫作技巧，還不厭其煩地給我改作業(yè)，課下，她還常常去我家小店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，真仿佛是一個大朋友。我更驚愕，簡直就是迷惑不解。于是，我便迫不及待地沖進(jìn)了辦公室，聽著老師對我的教誨。
果然，她拍著我的背語重心長地說：“你觀察力強(qiáng)，思維靈活，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，老師很喜歡。可老師不僅教你們學(xué)習(xí)，更教你們在社會里生活，要寬廣大度，容下小氣，以理服人。你剛才的舉動，真讓老師失望。一頓拳打腳踢能解決什么呢？記住，溫和待人，熱情無私，寬廣大度會使你奪得好人緣，學(xué)習(xí)更輕松，得到更多人的喜愛�！�
走出辦公室，我卻笑容滿面，“溫和待人，熱情無私，寬廣大度�！笔俏易毅懙淖罴蚜佳浴�
難忘的語文課作文13
今天早上，我一來到教室，就感覺有一種與平時不一樣的氣氛。
大家三五成群不知道在些干什么，就連平時該管紀(jì)律的同學(xué)也不管了，我一拍腦袋，想起來了，張老師說今天上午要演劇本和相聲，所以大家都不像平時那么散漫地干自己的事，而是很有秩序。我的搭檔已經(jīng)早早地來了，我倆也開始排練我們的相聲。
我們認(rèn)真地練了一次又一次，預(yù)備鈴響了起來，班長開始領(lǐng)讀，張老師也來了，因?yàn)樯衔缬袃晒?jié)連著的語文課，所以我們準(zhǔn)備好好利用一下這兩節(jié)語文課。第一節(jié)課先是小組討論口語交際，再選出寫得最好的，然后上臺為大家讀，我發(fā)現(xiàn)聽別人說也是一種享受，這次我聽到了好多優(yōu)秀的作品，通過聽別人的作品，我也意識到了我的不足之處。
第二節(jié)課就要開始表演劇本和相聲了，我的心里就像有一只小兔子，惴惴不安。
老師說，表演劇本的先上吧！有一組同學(xué)立刻響應(yīng)了，搬了一個桌子幾個凳子，開始演了。這組的每一個同學(xué)都表演得非常好，“伯諾德夫人”的表情十分到位，“杰奎琳”也演出了一個小女孩的天真和可愛……看了他們的表演，我感覺我好像真的`來到了二戰(zhàn)期間的法國伯諾德夫人家中！
接下來就該我們表演相聲了。相聲是一個人逗，一個人附和，我和她剪刀石頭布，誰輸了誰就說那個詞多的，結(jié)果是我輸了。我們準(zhǔn)備脫稿表演，所以就加倍練習(xí)�？梢哉f，自從老師說了要表演，我和我的搭檔是一有空就練習(xí)，回家也如此，每天晚上在臨睡前我都要練習(xí)幾番才肯睡覺。開始是可以流利地拿著書讀下來，接著就可以背下來，最后就可以非常自如地表演下來。
我和我的搭檔說的相聲是《打電話》，真是不敢相信，我居然把那么長的對話背下來了，盡管表演時中間卡了一下，但無傷大雅。表演完后，博得了大家熱烈的掌聲，我心里也美滋滋的。
通過這次表演，我深刻的感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功“的含義，世上無難事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背后就要付出辛勤的汗水。
這次語文課可真是讓我久久難以忘懷啊！希望張老師以后多組織一些這樣的活動，爭取讓每一個同學(xué)都可以上臺互動。
難忘的語文課作文14
在我記憶的海灘上，有許許多多美麗的貝殼，今天，我就選最難忘的一枚給你曬曬。
語文課前十分鐘，老師發(fā)給我們每人一張白紙，這紙干什么用呢？同學(xué)們猜測紛紛：聽寫？抄課文？折紙飛機(jī)？……機(jī)靈鬼XX去問老師，老師卻神秘一笑：“待會兒你就知道了。”
上課了，老師微笑著說：“同學(xué)們，你們肯定有不少煩惱吧？”我們都默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，俗話說“人有三千煩惱絲”啊！
“那就把你的煩惱一股腦兒寫在白紙上吧！”哦，原來如此！
幾分鐘后，天知，地知，我知，師不知的煩惱密密麻麻地出現(xiàn)在白紙上。真是“不寫不知道，一寫嚇一跳”，沒想到小小年紀(jì)的我竟然有這么多煩惱。
“接下來讓我們放松一下——把煩惱撕個稀巴爛吧！”老師一聲令下，我們立馬就開始行動�！八弧�，煩惱紙被一分為二；“嘶”，煩惱紙被大卸四塊；“嘶嘶嘶”，煩惱紙被我五馬分尸……一眨眼的功夫，煩惱紙就被我撕了個粉身碎骨，真爽��！看看同學(xué)們，個個喜笑顏開，再看看課桌上，躺著的是一堆支離破碎的紙片。
正當(dāng)我們大快人心的時候，老師又發(fā)話了：“同學(xué)們，讓老師見證奇跡的時刻到了！接下來請將撕碎的小紙片拼湊回原樣吧！”“啊，不會吧？這可怎么還原呀？”望著自己的杰作，同學(xué)們哀聲一片。沒辦法，動手吧！我撿起碎紙片東拼西湊，忙活了大半天，始終不見煩惱紙?jiān)瓉淼?模樣，這可真是比登天還難的一項(xiàng)工程�。≡缰绱�，當(dāng)初就應(yīng)該手下留點(diǎn)情啊。
看著同學(xué)們一籌莫展的樣子，老師語重心長地說：“同學(xué)們，從這件小事中，你明白了什么道理呀？”我想：世界上是沒有后悔藥的，以后做任何事都不能只圖一時痛快，一定要三思而后行！
一場撕紙風(fēng)波雖然拉下了帷幕，但這節(jié)語文課卻在我記憶的海灘上，印下了一個深深的腳印。
難忘的語文課作文15
今天早晨，藍(lán)天悠悠，白云朵朵。我們剛進(jìn)教室門，就見褚老師笑瞇瞇地宣布：“今天給大家布置一個特殊的任務(wù)，老師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換一下，誰愿意當(dāng)小老師，替老師來給大家講講《預(yù)付的故事》這篇課文呢？”“唰、唰、唰”老師的話剛落，一大片小手高高舉起。老師說：“看來大家都想體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺。好！給你們一個星期的時間，學(xué)著老師樣子來備課，誰準(zhǔn)備好了，下周二可以上來試試喔！
時間就像一輛小馬車，“噠、噠、噠……”轉(zhuǎn)眼即過，很快就到了星期二，同學(xué)們都躍躍欲試。首先上來的是我，我滿面笑容，自信滿滿地開始講起了課文的第二部分，同學(xué)們也很興奮，連平時調(diào)皮的也端正地坐在座位上，用充滿期待的眼神盯著我。剛才還自信滿滿的我看著大家齊刷刷的'目光都盯著我時，我膽怯了，聲音也越來越小，這時同學(xué)們都炸開了鍋，喊到：“胡老師，你能不能大點(diǎn)聲音呀！我們聽不見你講課了�！边@時褚老師趕緊給我戴上擴(kuò)音器，并給我投來了鼓勵的目光。我調(diào)整了一下心態(tài)，又一次鼓起勇氣，繪聲繪色地講了起來。同學(xué)們也配合地一次次舉起了手，回答我提出的問題。
緊接著是張?jiān)娾蟻斫又v第二部分內(nèi)容了。有了我的“沖鋒陷陣”張?jiān)娾惋@得沒那么緊張了，只見她大大方方地學(xué)著老師的口吻：“請同學(xué)們將第五自然段齊讀……，請同學(xué)們找出文中的比喻句……”正講得帶勁時，一個同學(xué)打岔到：“張老師，你怎么只顧講課，板書和筆記呢？”這時“張老師”不好意思的吐了一下舌頭說：“哦！我忘記了�！蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣陣笑聲！
最嚴(yán)厲的要數(shù)莊語嫣了，只見“莊老師”一上臺就學(xué)者褚老師的樣子板著臉批評了幾個搗蛋的同學(xué)，給大家來個下馬威……
最后在我們幾位同學(xué)相互配合下，這篇課文講完了。我們幾位“小老師”終于松了口氣，好累呀！通過這節(jié)課讓我感受到了想當(dāng)名好老師真的不容易。我頓時明白了老師的良苦用心，體驗(yàn)到老師這份職業(yè)不易。我以后要將心比心，設(shè)身處地的為老師著想，認(rèn)真聽講。
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