寫(xiě)作文
摘要：寫(xiě)作文的苦與樂(lè)作為21世紀(jì)的新少年，我們可是祖國(guó)未來(lái)的希望。拿我本人來(lái)說(shuō)，雖然不是才高八斗，但也可以... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：寫(xiě)（六年級(jí)作文/600字）
寫(xiě)作文的苦與樂(lè)作為21世紀(jì)的新少年，我們可是祖國(guó)未來(lái)的希望。拿我本人來(lái)說(shuō)，雖然不是才高八斗，但也可以說(shuō)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”。俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，再聰明、出眾的人也會(huì)有自己的小煩惱。
每當(dāng)周五這天降臨的時(shí)候，我都會(huì)有一種又喜有悲的心情，喜的是可以放假休息了，悲的就是，老師又要布置作文了。我總是默默祝愿老師忘記這個(gè)作業(yè)，可天不遂人愿，老師好像很喜歡這個(gè)作業(yè)似的，從來(lái)都不會(huì)忘記。
每當(dāng)我呆呆地望著作文本時(shí)，就會(huì)一個(gè)勁兒的埋怨自己：本來(lái)腦子里邊兒想寫(xiě)的東西可多了，“讀書(shū)筆記”也做了不少，怎么一動(dòng)筆腦子里面就一片空白，把什么都忘得精光了呢？
最可笑的是，有時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)走題，寫(xiě)完后竟發(fā)現(xiàn)，不按著老師題目寫(xiě)的作文比原題寫(xiě)的還要好呢!對(duì)了，有時(shí)寫(xiě)作文，我還會(huì)走神兒，把周邊人說(shuō)的話給記錄下來(lái)，當(dāng)察覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)寫(xiě)了大半張紙了。
不過(guò)，我也并不是完全厭惡寫(xiě)作文，有時(shí)，它還能給我?guī)?lái)不少樂(lè)趣呢!
一天，我陪奶奶去河對(duì)岸薅草，碰巧看見(jiàn)了老太太的兒媳，又隨著想到了兒時(shí)曾陪我度過(guò)一段美好時(shí)光的老太太，感觸頗深�；氐郊液螅业撵`感便便如噴泉一樣，一涌而出。即興便寫(xiě)了《老太太和她的芋頭葉子》這篇文章。沒(méi)想到，投進(jìn)了一家報(bào)社，還被發(fā)表了出來(lái)。現(xiàn)在一談到“作文”這兩個(gè)字眼，我還是又喜又悲。你們說(shuō)，寫(xiě)作文到底是我人生的一大悲劇，還是樂(lè)趣呢？
江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣夏集鎮(zhèn)郭橋小學(xué)六（１）班唐袁陽(yáng)指導(dǎo)老師：謝海郵編：２２５８２９
篇二：寫(xiě)（高三作文/700字）
小學(xué)的時(shí)候，我爸給我買(mǎi)了很多的作文選。
我差不多都翻了個(gè)遍，我喜歡看記敘文，看過(guò)的幾乎也都能記得住，所以每回應(yīng)試作文，我多是寫(xiě)的記敘文，得分也還不錯(cuò)。
只是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那些應(yīng)試的作文中，仿寫(xiě)的得分高些。因?yàn)橛袝r(shí)候，生活中的瑣碎小事，或者是我們觀察的不夠仔細(xì)，寫(xiě)進(jìn)作文中，似乎總不精彩。后來(lái)，就習(xí)慣了添油加醋，把作文選里看到的事跡套在自己的生活中，寫(xiě)進(jìn)自己的作文里。
老師覺(jué)得不錯(cuò)，可我心里總歸有點(diǎn)不舒服，我想寫(xiě)自己想寫(xiě)的，想記錄生活中的真實(shí)。
好像只有在學(xué)校有組織活的時(shí)候，叫我們寫(xiě)一篇游記之類(lèi)的，才有點(diǎn)像寫(xiě)自己的文字。
到了初中，有一次，我終于寫(xiě)出了屬于我自己生活中所經(jīng)歷的真人真事，可沒(méi)想到，正是那篇真情實(shí)感的作文，給我一個(gè)不小的打擊。
我寫(xiě)的是我的小學(xué)老師，其中提到有一次小學(xué)老師生病了，我們幾個(gè)同學(xué)趁著放假結(jié)伴去老師家看望他。因?yàn)槲覀冃W(xué)老師教我們的時(shí)候是剛畢業(yè)不久，年紀(jì)差距不算大，我們是在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)的小學(xué)，老師很快就和我們打成一片。我記錄著我們幾個(gè)同學(xué)怎樣提議，怎樣騎著自行車(chē)去老師家，老師見(jiàn)到我們時(shí)的驚喜表情......
我的作文得到語(yǔ)文老師的認(rèn)可，老師把它當(dāng)成了示范文貼在了墻上。我當(dāng)時(shí)很自豪，也很開(kāi)心。
可是才沒(méi)幾天，我就發(fā)現(xiàn)我貼在墻上的作文被別人亂畫(huà)了，有人居然在我的作文旁邊寫(xiě)道：抄的，不可能有這種事！
抄的！我的自尊心受到了極大的侮辱，沒(méi)想到自己真實(shí)情感寫(xiě)出的作文在同學(xué)的眼中是這樣的。
這件事的打擊，導(dǎo)致有一段時(shí)間，我的寫(xiě)作文的逆反心理，我按著作文選的記憶套用在我的應(yīng)試作文里，似乎像是一種報(bào)復(fù)。
只到，高一的時(shí)候，我的一篇寫(xiě)實(shí)作文再次被老師當(dāng)成范文在鄰班念，當(dāng)鄰班的同學(xué)告訴我這件事的時(shí)候，我真的開(kāi)心不已，心中的郁結(jié)算是緩解了些。
我覺(jué)得，寫(xiě)作文，雖是要應(yīng)對(duì)考試，需要寫(xiě)作技巧，但出于真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)的文字，才能算是好文章。
篇三：寫(xiě)（六年級(jí)作文/500字）
“沙沙沙沙”哎，為什么快到期中考了，還要寫(xiě)那么多作文？我都快窒息了一般！
“今天的作文話題是我的小伙伴�！崩蠋熞荒樀坏卣f(shuō)。
“啊”我和同學(xué)們不約而同地“慘叫”起來(lái)。天天寫(xiě)作文，腦子都快短路了。
“啊什么啊，那給你們寫(xiě)兩篇好吧。”老師瞪著眼睛，似有怒氣地說(shuō)。
哎，要是不寫(xiě)的話，準(zhǔn)會(huì)被老師批評(píng)，回到家又免不了一陣挨罵。我望著空白的紙，沒(méi)有一絲頭緒。這幾天，題材幾乎都寫(xiě)光了，整個(gè)大腦已經(jīng)像常年失修的機(jī)器一般了。
“到底該寫(xiě)誰(shuí)好呢？”我心里苦苦地想著。“要寫(xiě)出特點(diǎn)呀！”我咬著嘴唇，又向四周望了望。他？不行。她？不行。他？更不行了。哎，寫(xiě)誰(shuí)好呢？
看著別人布滿黑體字的半張紙，聽(tīng)著那枯燥無(wú)味、接連不斷的、筆劃過(guò)紙的“沙沙”聲，我都懷疑自己是不是發(fā)燒了一場(chǎng)，把自己燒懵了？可摸一摸額頭，并不燙啊，還微微的有幾分涼！
楊某轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看了一眼，指著我的本子，露出一臉哈哈大笑的樣子。他還轉(zhuǎn)回去對(duì)項(xiàng)某說(shuō)些什么，項(xiàng)某一臉詫異地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，又把嘴張得能一口吞下雞蛋似的轉(zhuǎn)了回去。好一副大驚小怪的表情！
老師看到了我的“無(wú)字天書(shū)”，冷冷地說(shuō)：“現(xiàn)在還有一位同學(xué)吶，發(fā)呆了半節(jié)課了，一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)！”
“哦”同學(xué)們異口同聲地叫起來(lái)。
我剛剛有一點(diǎn)的想法，一下子被他們喊到九霄云外去了，還不是你們打亂我的思緒。哎，有苦說(shuō)不出啊！
寫(xiě)作文，太難啦！
篇四：寫(xiě)（初一作文/500字）
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中肯定會(huì)有不少煩惱，比如說(shuō)學(xué)習(xí)的煩惱，朋友之間的煩惱，還有生活上的煩惱。在學(xué)習(xí)中肯定也會(huì)有不少，比如說(shuō)作業(yè)太多，題目太難等。而最大的煩惱還不過(guò)是語(yǔ)文里的寫(xiě)作文了。
就比如說(shuō)我們初中的第一次語(yǔ)文考試，前面的題做的好好的，但到了最后的作文題，硬是絞盡腦汁也擠不出來(lái)幾個(gè)字。好不容易從牙縫里摳出來(lái)幾個(gè)字，又不夠優(yōu)美，拿不到高分。
最難就是開(kāi)頭了，首先你要引出題目，又要突出主題。光是這兩點(diǎn)就很難了吧，老師又要你用名人名言，好詞好句。我們之前又不知道題目，怎么知道用什么。唉，老師說(shuō)這就是靠平時(shí)積累了。
然后就要開(kāi)始寫(xiě)你的故事了。首先是起因，你為什么會(huì)想做這件事，又是什么驅(qū)使你把這件事做好。然后就要寫(xiě)出過(guò)程，又要把整個(gè)來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，既要條理清晰，又要一波三折，不寫(xiě)出點(diǎn)困難怎么吸引眼球，引人入勝。估計(jì)很多學(xué)生的心里潛臺(tái)詞是這樣的：拜托，我們是初中生又不是什么航海家，能把事情寫(xiě)出來(lái)就很不錯(cuò)了。最后寫(xiě)出來(lái)的作文就像老太太的裹腳布又臭又長(zhǎng)。
到最后該結(jié)尾了吧，結(jié)尾寫(xiě)得好不好又是一個(gè)坎。第一；你要抒情，要寫(xiě)出真情實(shí)感。第二；你要首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭。第三；你要把整個(gè)文章的內(nèi)容總結(jié)出來(lái)。相信很多同學(xué)都絞盡腦汁也寫(xiě)不出來(lái)，明明老師上課講過(guò)也寫(xiě)不出來(lái)，明明自己看過(guò)例文也寫(xiě)不出來(lái)。
以上就是我總結(jié)的寫(xiě)作文的煩惱，我就想問(wèn)一句：身為學(xué)生的你中槍了嗎？
篇五：寫(xiě)（初一作文/450字）
曾幾何時(shí)，我一聽(tīng)到寫(xiě)作文這三個(gè)字便大驚失色，總是在心里想：怎么辦��？怎么辦啊？完啦！完啦！望著黑板上的作文題目，常常皺著眉頭：這次作文是湊字?jǐn)?shù)呢，還是寫(xiě)流水賬呢？
寫(xiě)作文真可怕，要完成規(guī)定字?jǐn)?shù)啦，人物場(chǎng)景要寫(xiě)得栩栩如生啦，語(yǔ)言要寫(xiě)得優(yōu)美精煉啦，行文結(jié)構(gòu)要緊湊自然啦一想到這些，真的是把我的頭給撐大了。
升入初中后，語(yǔ)文老師每?jī)芍懿贾靡黄魑�，課堂四十分鐘完成。一到作文課，我就想哭了，為什么又要寫(xiě)作文��？雖然這樣，我還是堅(jiān)持下來(lái)了。偶爾寫(xiě)一篇作文找到靈感，居然也寫(xiě)得得心應(yīng)手！那一刻，我的心里像揣著一只小兔，嘭嘭的直跳。
七年級(jí)下學(xué)期，也就是這個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文老師竟然加大作文量，每周寫(xiě)一篇課堂作文。我一聽(tīng)悲催了，我又不是電腦，哪有那么多東西可寫(xiě)？那么短時(shí)間怎么寫(xiě)的出來(lái)呀？讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師每回出的題目，我居然都有字可寫(xiě)，有話可說(shuō)！今天，老師布置了課堂作文，我雖然面無(wú)表情，但內(nèi)心暗喜。腦子里早已想好了一切，拿起筆飛速地將作文一揮而就。寫(xiě)完后，我突然覺(jué)得寫(xiě)作文也不是那么可怕嘛。
原來(lái)，不論做什么事情，只要多加嘗試，靜下心來(lái)，認(rèn)真起來(lái)，就不會(huì)談虎色變。
哈哈，我是不是愛(ài)上寫(xiě)作文啦？
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