寫作文
摘要：寫作文的苦與樂作為21世紀的新少年，我們可是祖國未來的希望。拿我本人來說，雖然不是才高八斗，但也可以... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：寫（六年級作文/600字）
寫作文的苦與樂作為21世紀的新少年，我們可是祖國未來的希望。拿我本人來說，雖然不是才高八斗，但也可以說是一個標準的“三好學生”。俗話說“金無足赤，人無完人”，再聰明、出眾的人也會有自己的小煩惱。
每當周五這天降臨的時候，我都會有一種又喜有悲的心情，喜的是可以放假休息了，悲的就是，老師又要布置作文了。我總是默默祝愿老師忘記這個作業(yè)，可天不遂人愿，老師好像很喜歡這個作業(yè)似的，從來都不會忘記。
每當我呆呆地望著作文本時，就會一個勁兒的埋怨自己：本來腦子里邊兒想寫的東西可多了，“讀書筆記”也做了不少，怎么一動筆腦子里面就一片空白，把什么都忘得精光了呢？
最可笑的是，有時寫著寫著就會走題，寫完后竟發(fā)現(xiàn)，不按著老師題目寫的作文比原題寫的還要好呢!對了，有時寫作文，我還會走神兒，把周邊人說的話給記錄下來，當察覺的時候，已經(jīng)寫了大半張紙了。
不過，我也并不是完全厭惡寫作文，有時，它還能給我?guī)聿簧贅啡つ?
一天，我陪奶奶去河對岸薅草，碰巧看見了老太太的兒媳，又隨著想到了兒時曾陪我度過一段美好時光的老太太，感觸頗深。回到家后，我的靈感便便如噴泉一樣，一涌而出。即興便寫了《老太太和她的芋頭葉子》這篇文章。沒想到，投進了一家報社，還被發(fā)表了出來�，F(xiàn)在一談到“作文”這兩個字眼，我還是又喜又悲。你們說，寫作文到底是我人生的一大悲劇，還是樂趣呢？
江蘇省揚州市寶應縣夏集鎮(zhèn)郭橋小學六（１）班唐袁陽指導老師：謝海郵編：２２５８２９
篇二：寫（高三作文/700字）
小學的時候，我爸給我買了很多的作文選。
我差不多都翻了個遍，我喜歡看記敘文，看過的幾乎也都能記得住，所以每回應試作文，我多是寫的記敘文，得分也還不錯。
只是我發(fā)現(xiàn)了一個問題，那些應試的作文中，仿寫的得分高些。因為有時候，生活中的瑣碎小事，或者是我們觀察的不夠仔細，寫進作文中，似乎總不精彩。后來，就習慣了添油加醋，把作文選里看到的事跡套在自己的生活中，寫進自己的作文里。
老師覺得不錯，可我心里總歸有點不舒服，我想寫自己想寫的，想記錄生活中的真實。
好像只有在學校有組織活的時候，叫我們寫一篇游記之類的，才有點像寫自己的文字。
到了初中，有一次，我終于寫出了屬于我自己生活中所經(jīng)歷的真人真事，可沒想到，正是那篇真情實感的作文，給我一個不小的打擊。
我寫的是我的小學老師，其中提到有一次小學老師生病了，我們幾個同學趁著放假結(jié)伴去老師家看望他。因為我們小學老師教我們的時候是剛畢業(yè)不久，年紀差距不算大，我們是在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)的小學，老師很快就和我們打成一片。我記錄著我們幾個同學怎樣提議，怎樣騎著自行車去老師家，老師見到我們時的驚喜表情......
我的作文得到語文老師的認可，老師把它當成了示范文貼在了墻上。我當時很自豪，也很開心。
可是才沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)我貼在墻上的作文被別人亂畫了，有人居然在我的作文旁邊寫道：抄的，不可能有這種事！
抄的！我的自尊心受到了極大的侮辱，沒想到自己真實情感寫出的作文在同學的眼中是這樣的。
這件事的打擊，導致有一段時間，我的寫作文的逆反心理，我按著作文選的記憶套用在我的應試作文里，似乎像是一種報復。
只到，高一的時候，我的一篇寫實作文再次被老師當成范文在鄰班念，當鄰班的同學告訴我這件事的時候，我真的開心不已，心中的郁結(jié)算是緩解了些。
我覺得，寫作文，雖是要應對考試，需要寫作技巧，但出于真情實感寫出來的文字，才能算是好文章。
篇三：寫（六年級作文/500字）
“沙沙沙沙”哎，為什么快到期中考了，還要寫那么多作文？我都快窒息了一般！
“今天的作文話題是我的小伙伴�！崩蠋熞荒樀坏卣f。
“啊”我和同學們不約而同地“慘叫”起來。天天寫作文，腦子都快短路了。
“啊什么啊，那給你們寫兩篇好吧。”老師瞪著眼睛，似有怒氣地說。
哎，要是不寫的話，準會被老師批評，回到家又免不了一陣挨罵。我望著空白的紙，沒有一絲頭緒。這幾天，題材幾乎都寫光了，整個大腦已經(jīng)像常年失修的機器一般了。
“到底該寫誰好呢？”我心里苦苦地想著�！耙獙懗鎏攸c呀！”我咬著嘴唇，又向四周望了望。他？不行。她？不行。他？更不行了。哎，寫誰好呢？
看著別人布滿黑體字的半張紙，聽著那枯燥無味、接連不斷的、筆劃過紙的“沙沙”聲，我都懷疑自己是不是發(fā)燒了一場，把自己燒懵了？可摸一摸額頭，并不燙啊，還微微的有幾分涼！
楊某轉(zhuǎn)過來看了一眼，指著我的本子，露出一臉哈哈大笑的樣子。他還轉(zhuǎn)回去對項某說些什么，項某一臉詫異地轉(zhuǎn)過來，又把嘴張得能一口吞下雞蛋似的轉(zhuǎn)了回去。好一副大驚小怪的表情！
老師看到了我的“無字天書”，冷冷地說：“現(xiàn)在還有一位同學吶，發(fā)呆了半節(jié)課了，一個字也沒動！”
“哦”同學們異口同聲地叫起來。
我剛剛有一點的想法，一下子被他們喊到九霄云外去了，還不是你們打亂我的思緒。哎，有苦說不出��！
寫作文，太難啦！
篇四：寫（初一作文/500字）
學生在學習生活中肯定會有不少煩惱，比如說學習的煩惱，朋友之間的煩惱，還有生活上的煩惱。在學習中肯定也會有不少，比如說作業(yè)太多，題目太難等。而最大的煩惱還不過是語文里的寫作文了。
就比如說我們初中的第一次語文考試，前面的題做的好好的，但到了最后的作文題，硬是絞盡腦汁也擠不出來幾個字。好不容易從牙縫里摳出來幾個字，又不夠優(yōu)美，拿不到高分。
最難就是開頭了，首先你要引出題目，又要突出主題。光是這兩點就很難了吧，老師又要你用名人名言，好詞好句。我們之前又不知道題目，怎么知道用什么。唉，老師說這就是靠平時積累了。
然后就要開始寫你的故事了。首先是起因，你為什么會想做這件事，又是什么驅(qū)使你把這件事做好。然后就要寫出過程，又要把整個來龍去脈寫清楚，既要條理清晰，又要一波三折，不寫出點困難怎么吸引眼球，引人入勝。估計很多學生的心里潛臺詞是這樣的：拜托，我們是初中生又不是什么航海家，能把事情寫出來就很不錯了。最后寫出來的作文就像老太太的裹腳布又臭又長。
到最后該結(jié)尾了吧，結(jié)尾寫得好不好又是一個坎。第一；你要抒情，要寫出真情實感。第二；你要首尾呼應，照應開頭。第三；你要把整個文章的內(nèi)容總結(jié)出來。相信很多同學都絞盡腦汁也寫不出來，明明老師上課講過也寫不出來，明明自己看過例文也寫不出來。
以上就是我總結(jié)的寫作文的煩惱，我就想問一句：身為學生的你中槍了嗎？
篇五：寫（初一作文/450字）
曾幾何時，我一聽到寫作文這三個字便大驚失色，總是在心里想：怎么辦��？怎么辦啊？完啦！完啦！望著黑板上的作文題目，常常皺著眉頭：這次作文是湊字數(shù)呢，還是寫流水賬呢？
寫作文真可怕，要完成規(guī)定字數(shù)啦，人物場景要寫得栩栩如生啦，語言要寫得優(yōu)美精煉啦，行文結(jié)構要緊湊自然啦一想到這些，真的是把我的頭給撐大了。
升入初中后，語文老師每兩周布置一篇作文，課堂四十分鐘完成。一到作文課，我就想哭了，為什么又要寫作文��？雖然這樣，我還是堅持下來了。偶爾寫一篇作文找到靈感，居然也寫得得心應手！那一刻，我的心里像揣著一只小兔，嘭嘭的直跳。
七年級下學期，也就是這個學期，語文老師竟然加大作文量，每周寫一篇課堂作文。我一聽悲催了，我又不是電腦，哪有那么多東西可寫？那么短時間怎么寫的出來呀？讓我萬萬沒有想到的是，老師每回出的題目，我居然都有字可寫，有話可說！今天，老師布置了課堂作文，我雖然面無表情，但內(nèi)心暗喜。腦子里早已想好了一切，拿起筆飛速地將作文一揮而就。寫完后，我突然覺得寫作文也不是那么可怕嘛。
原來，不論做什么事情，只要多加嘗試，靜下心來，認真起來，就不會談虎色變。
哈哈，我是不是愛上寫作文啦？
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