【熱門】語文作文匯編八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的語文作文8篇，歡迎大家分享。
語文作文 篇1
有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了�！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的'，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢？”
要求：就這則材料，寫一篇評論文章，自擬題目，不超過800字。
語文作文 篇2
上語文課了，我們做好課前準(zhǔn)備，迎接吳老師。吳老師一進教室，站在講臺上大聲地說：“玩吧，玩五分鐘�！蔽乙宦牐睦锇蛋蹈`喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來。在這五分鐘里，我和“冤家”同桌蔣欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
時間過得飛快，五分鐘過去了。吳老師采訪了許多同學(xué)：有愛動腦筋的黃奕歌、好學(xué)不倦的'胡嘉珈、運動分子徐佐易�；蛟S是吳老師感覺到他們都意猶未盡，于是又大聲宣布：“盡情地玩吧，玩什么都行�！崩蠋煹脑捯怀�，我又出了六只水筆和一支鋼筆，我一會兒搭建出了一架飛船，一會又做了一把諸葛亮的鵝毛扇，好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船，和朱子浩盡情地玩起來。轉(zhuǎn)眼十幾分鐘就要過去了，吳老師問全班同學(xué)：“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答：“玩夠了。”吳老師開始檢查同學(xué)們的東西是否放好。這時吳老師的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣，他像偵探一樣仔細(xì)查看，真讓害怕。他發(fā)現(xiàn)盧承樞還在擦橡皮沫，夏鳴還把鉛筆戳進橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當(dāng)個“偉大的工程師”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊刷刷地看著他，他臉紅了。
我們在快樂地玩耍中度過了這節(jié)語文課，課堂上我們雖然玩得很開心，但我又覺得很好奇，吳老師為什么要給我們玩呢？
語文作文 篇3
我的語文老師長得非常好看，她有一雙漂亮又明亮的大眼睛。她還有一個聰明的.大腦。
王老師對我們要求非常嚴(yán)格。有一次，我們的作業(yè)沒有寫完，老師就說：“讓組長看著我們補作業(yè)。”而且有時我遲到了，老師就讓我在太陽底下罰站。但是王老師發(fā)現(xiàn)誰做事認(rèn)真或?qū)懽趾芷恋亩紩l(fā)獎品。
我覺得王老師是我認(rèn)識的最好的老師，我一定要認(rèn)真上她的課，上課一定不說話不亂動。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡我們的王老師。
王老師下學(xué)期會教我們什么呢？我很想知道。
語文作文 篇4
語文是一碧清泉，洗刷我們的心靈；語文是一團火焰，它可以燃燒我們的激情；語文是一棵參天大樹，通往智慧的殿堂；語文是生活中
的太陽，照亮了我們的人生。
語文是一朵潔凈的荷花，荷花出淤泥而不染，總帶著一種芳香，迷人的同時又讓人敬佩，她把自己的一切，都貢獻了出來，荷花里的.語文是高雅脫俗的。
語文是堅強勇敢的梅花，在寒冷的冬天，百花凋謝的時候，梅花還是挺立在風(fēng)雪中獨抗嚴(yán)寒“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”把梅的獨特品格傳頌。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”然我明白了在經(jīng)過不斷的磨礪之后，才會擁有成功花香，人們愛梅正是因為她的堅毅，敢于和嚴(yán)寒作斗爭的精神，梅花里的語文是充滿生機永不凋謝的。
語文又是一盆平凡的吊蘭花。吊蘭雖沒有牡丹的高貴，沒有玫瑰的艷麗，沒有松柏的高大挺立但是吊蘭能給我們一年的綠色，一年的生機，為人們默默地奉獻著自己，不求回報，我從他那蓬勃的綠葉上體會到了語文的美好。
認(rèn)真體會，你一定會愛上這神奇的語文。
語文作文 篇5
【摘要】學(xué)校課程中，語文占據(jù)著十分重要的地位，對學(xué)生進行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)是其主要目的所在。而實際教學(xué)過程中，讀往往比寫更受重視。學(xué)生要想提升個人寫作水平，閱讀量是關(guān)鍵因素，課外閱讀尤為重要，一方面，學(xué)生的寫作水平得到提升，另一方面，視野可以得到拓展，寫作能力得到培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)；重要作用
作文是體現(xiàn)小學(xué)生綜合運用語文能力的主要途徑。學(xué)生的作文能力和語言表達水平是息息相關(guān)的，并且還能反應(yīng)出學(xué)生組織、理解和思維方面的能力。根據(jù)小學(xué)語文的教學(xué)綱領(lǐng)要求，要想使學(xué)生運用語文的能力得到提升，就必須加強對課外閱讀能力培養(yǎng)的重視。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣會通過開展的課外閱讀活動得到激發(fā)，并且使學(xué)生對知識迸發(fā)出強烈的渴求，學(xué)生的知識系統(tǒng)得到豐富，視野更加開闊。
一、課外閱讀能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
閱讀中，課外閱讀占據(jù)著十分重要的地位，對學(xué)習(xí)興趣的提升具有積極意義，這對學(xué)生語文能力的提升，特別是低年級學(xué)生在口語交際和理解方面的能力提升上，具有積極的意義。在實際課外閱讀的教學(xué)中，教師尤其應(yīng)該加強對課外閱讀的重視，明確其重大意義，肯定起對作文能力提升的作用。實際教學(xué)活動中，課外閱讀比大綱規(guī)定范圍之內(nèi)的內(nèi)容更具吸引力，這與大綱內(nèi)容的宣教式有著直接的關(guān)系，并且在實際教學(xué)過程中，教師對其進行拆分解讀，這使學(xué)生失去了對閱讀的積極性。相比而言，課外閱讀有關(guān)的內(nèi)容則更加精彩和耐人尋味，學(xué)生在進行課外閱讀的過程中，更加喜歡語文，同時，其分析和辯解能力得到提升，在實際作文寫作中，學(xué)生能夠充分吸收和引用這些內(nèi)容，一方面提升了作文的厚度水平，另一方面還使作文更加可讀。從而充實了小學(xué)作文，使其作文免于“形式化”的通病。
二、課外閱讀能夠提升學(xué)生作文的社會意識
識字和理論、作文等并不是語文教學(xué)的.全部內(nèi)容，社會實際、生活等才是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要目的就是“學(xué)以致用”，同樣的，語文教學(xué)也是如此。只有將生活作為語文教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生在作文寫作的過程中才能具有豐富的素材資源。如果語文教學(xué)脫離了生活實際，小學(xué)生寫作的作文將會成為單純的文字重復(fù)堆疊。學(xué)生在作文寫作的過程中，其社會意識的提升主要靠課外閱讀來實現(xiàn)，并且，學(xué)生的社會意識也會通過課外閱讀而得以提升和培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)、作文、社會、教學(xué)四個方面聯(lián)系起來，賦予作文以思想。有著“小社會”之稱的學(xué)校在本質(zhì)上與真實的社會區(qū)別非常之大。獨生子女在當(dāng)前學(xué)生中占據(jù)主體，他們很少有機會能夠接觸社會。學(xué)生了解社會的唯一途徑就是課外閱讀。學(xué)生在課外閱讀的過程中，可以更多的了解國家、世界等時事，使學(xué)生視野得到擴展，使其社會責(zé)任感得到提升，讓學(xué)生能夠更多的接觸社會上的諸多事物。學(xué)生在此類課外閱讀的幫助下，可以更加充分地了解自己的生活，對自己生存的環(huán)境與氛圍產(chǎn)生充分的熟悉，學(xué)生只有了解生活，理解生活，才能提升作文的社會意識，才能讓作文活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出小學(xué)生自己的社會視野。
三、增加學(xué)生的知識儲備量
學(xué)生所儲備的知識量對學(xué)習(xí)語文有著至關(guān)重要的作用，而課外閱讀則是解決學(xué)生知識儲備不足的有效方法，學(xué)生通過課外閱讀，不僅可以學(xué)習(xí)更多的漢字，還能鍛煉自己的寫作和語言水平，使自己的知識量得到提升。學(xué)生通過課外書的閱讀能夠認(rèn)識更多的生字，運用更多的語言，寫作的素材也可以得到積累。與此同時，學(xué)生對情節(jié)、場景和心態(tài)等進行描寫時，也可以充分借鑒課外書的經(jīng)驗，這將極大的豐富學(xué)生日常寫作的素材，使學(xué)生的大腦得到豐富。在閱讀課外書籍過程中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)書中描寫情節(jié)、刻畫人物的寫作技巧，充實自身的寫作技能。教師可以在這方面作為一個協(xié)助者，讓學(xué)生將看到的描寫人物或環(huán)境的語言記錄下來，積累成寫作素材。
四、開展課外閱讀提升學(xué)生寫作能力
莎士比亞有句名言叫:“書籍是全人類的營養(yǎng)品�！比祟惖南胂蠛蛯懽魉蕉伎梢酝ㄟ^閱讀得到提升。當(dāng)前還有很多家長和老師不能夠全面的理解課外閱讀，將學(xué)生的閱讀范圍限定在考試書籍和能力提升的書籍，而將這一范圍之外的書籍定義為閑雜書。作文大全、好詞佳句、試題庫等是大部分家長比較喜歡的書籍，除此之外，他們很少購買和重視，他們將考試分?jǐn)?shù)作為評判的唯一依據(jù)。這種錯誤的思想占據(jù)著大部分家長的大腦，測試書本知識系統(tǒng)是通過考試進行的。對于考試成績不理想的學(xué)生而言，家長與老師都不支持他們閱讀課外書。于是，缺乏課外閱讀的學(xué)生，在寫作方面的能力不強。對于家長盼望孩子成才的心理，我們都能夠理解�？墒谴蟛糠值募议L沒有看到課外閱讀的重要性，其實，堅持課外閱讀對學(xué)生長期發(fā)展與寫作能力的提升有巨大的促進作用。
五、小結(jié)
實際語文教學(xué)過程中，尤其是寫作環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生要想提升寫作能力，課外閱讀尤為關(guān)鍵，所以，學(xué)校應(yīng)該加強對課外閱讀的重視，加強與學(xué)生家長的溝通，使家長也能夠重視起學(xué)生的課外閱讀來。與此同時，現(xiàn)代教育離不開課外閱讀這一方式，這對當(dāng)代人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到切實的提升。
參考文獻:
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語文作文 篇6
這是一個關(guān)于電子琴的故事……
“涵涵，你是這里最大的孩子，怎么彈得這么差？上新班時我看錯你了，以為你真的喜歡彈琴，原來你是一個討厭電子琴的家伙。我告訴你，下學(xué)期我不再擔(dān)任你們的老師了，有一位新老師來教你們，你還要繼續(xù)偷懶嗎？”老師的這幾句話深深地刺傷了我的自尊心。
上電子琴第三期的時候，姜老師來了。我發(fā)現(xiàn)新老師是一位年輕的男老師，并沒有想象中的那么可怕，我頓時松了口氣。當(dāng)我彈出第一個音符時，老師覺得我彈得很僵硬，便幫我調(diào)整節(jié)奏，糾正我的指法，手把手教我走出困境。最后一節(jié)課考試，姜老師把他教的學(xué)生都集中到一起，讓每位同學(xué)上前表演。這一次，我彈的曲目是《平安夜》。之前，我練了很多遍，自以為很熟，但畢竟是第一次在眾目睽睽之下演奏，我有點緊張，所以彈得不太熟練。但讓我驚訝的是，大家并沒有嘲笑我，老師也沒有批評我，而是耐心地幫我糾正錯誤，并表揚我有進步。同學(xué)們都用鼓勵的眼神看著我，那眼神似乎在告訴我：你一定可以彈得更出色！請相信自己！
如今，我的電子琴能演奏得如此流暢，和姜老師耐心的輔導(dǎo)以及我的學(xué)友思思母親的指點是分不開的`。練習(xí)《祝你圣誕快樂》那課時，老師要檢查作業(yè)了，可我還沒練好，我的心緊張得怦怦直跳。這時候，思思媽媽看出了我的心事，她邊聽我彈邊給我指出錯誤，不一會兒，我就練習(xí)得很熟練了。如今，每當(dāng)我彈這首曲子時，心里就想起這件事，感到無比的溫暖。
那一天真是值得回憶，從那天起，我開始慢慢地喜愛上了電子琴。因為在我的周圍，有很多人都無私地幫助我、鼓勵我，我知道他們都是為我好，假如我能彈得一手好曲，那會給人帶來多么愉悅的享受呀！現(xiàn)在，每當(dāng)我開心時，我會即興彈上一曲，讓家人分享我的快樂。每當(dāng)我孤單時，電子琴便成為我的好朋友，它為我排解心中的孤獨。
電子琴，我愛你，你是我的好朋友！
語文作文 篇7
著名的文學(xué)家思想家列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過:理想是指路明燈沒有理想,就沒有堅定的方向;而沒有方向,就沒有生活.我的理想是當(dāng)一名普通的語文老師,我將會為文學(xué)努力奮斗。
我想當(dāng)語文老師不僅是因為這個職業(yè)十分神圣,還因為曾經(jīng)看到過這么一則感人的故事：一位年輕的女教師不顧家人的反對和路途遙遠(yuǎn)堅持到一個貧困山區(qū)給那些渴望讀書的孩子上課,她任勞任怨,幾十年如一日，直到逝去時年僅三十歲.我被這位不求名利的女教師打動了,她為了讓學(xué)生們走出山區(qū),踏上成功之路,不顧自己每月僅僅只有幾百元的微博工資,依然堅守在大山里教育事業(yè)。這是多么偉大呀!所以我心靈深處也萌發(fā)了當(dāng)一名語文教師的'念頭。
為了實現(xiàn)我的理想,我決定認(rèn)真學(xué)習(xí),多看書,豐富自己的文化知識,讓語文功底變得更加扎實,最重要的一點就是把語文知識學(xué)好。有不懂的問題要多問請教老師，來豐富自己的知識，為了當(dāng)一個有學(xué)問的老師而努力。
做一名語文老師,文化知識不僅要扎實,語言表達能力也要培養(yǎng)呢!以后在語文課上,我要盡可能的將自己想說的表達出來上課積極發(fā)言,多參加學(xué)校組織的廣播演講活動來鍛煉自己口才語言表達.更重要的是培養(yǎng)自信心,因為自信是做老師必備的特點。
俗話說得好:“有志者,事競成。”我相信在我的不斷努力下, ,終有一日我能實現(xiàn)我的理想。
語文作文 篇8
彎彎的眉毛，一雙水靈靈而又炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，走起路來精神煥發(fā)，她就是我的語文老師。
我一直認(rèn)為教師是一個崇高的職業(yè)，老師是燃燒的紅燭，是煥發(fā)的春天，是善良的天使，是我們的指路人。她帶領(lǐng)著學(xué)生們駛向知識豐富的海洋，在學(xué)生們的人生轉(zhuǎn)折點上為學(xué)生指向光明的道路，在學(xué)生們困難時默默守護在他們身邊。
語文老師對同學(xué)們都很好，不僅是在學(xué)習(xí)上，而且在生活中也處處關(guān)心我們。
一次，下午放學(xué)，我和朋友們在路上有說有笑，根本沒有注意前方的車輛。忽然，一輛車朝我疾駛而來，司機急忙踩剎車，才免了一場車禍，可我被排氣管燙傷了，腦部也出了血，只好送醫(yī)院。在醫(yī)院里，我感受到了前所未有的溫暖。老師常常帶領(lǐng)同學(xué)們來探望我，偶爾跟我開開玩笑，說說學(xué)校里的新鮮事。我感覺，這段日子是我最快樂的'時光了。病愈后，老師還常常抽空給我補落下的知識，讓我追隨同學(xué)們前進的腳步。
老師就像辛勤的園丁，培育著自己好不容易得來的成果，盡忠職守自己的職責(zé)。我覺得語文老師是最偉大的老師。
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