語文的韻味作文2篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的語文的韻味作文，希望能夠幫助到大家。

語文的韻味作文1

　　語文，無處不在。無論是在世間的那一個角落，都有語文的存在。

　　有人會說：“語文？不就是語言與文字嘛。”說的也是，在語文的世界里，只有兩大成員，語言，文字。所有有關于語文的東西，都只是文字。那語文豈不如此簡單？“No！”如果真是那樣，那對語文的認識未免也太簡單了！

　　歷史以來，不知有多少優(yōu)美的'唐詩宋詞流傳下來，別看只是短短的幾句，幾個字，其中所包含的情感是多么復雜呀。

　　讀陸游的詩，可以感受到陸游憂國憂民的悲傷感情。

　　讀李白的詩可以感受到李白豪爽，憂郁的自由感情。

　　讀曹操的詩，可以感受到他的慷慨悲壯和博大的胸襟。

　　讀朱自清的散文，可以感受到朱自清輕閑，快樂，感嘆時光和贊美自然的情懷。

　　讀契科夫，列夫托爾斯泰的文章，可以感受到他們痛恨社會剝削，同情窮苦人家的善良的新靈。

　　讀……

　　讀……

　　這些復雜的情感，難道可以用圖形，數字，公式來表達嗎？語文與其他科目的不同之處在于：她在字里行間融入了人的感情，是用心寫出來的。而別的科目，追求的是事實與真理。只有硬邦邦的公式，直愣愣的圖形與數字。

　　語文啊，真是個抽象而美好的東西！

語文的韻味作文2

　　游魚用肢體傳達它們的信息，人類則用語言表達自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動中我更加體會到它的神奇。

　　那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語文活動便拉開了序幕。一聲哨子響了過后，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題："同學們，誰能用準確的語言來表達它象征著什么？"話音剛落，同學們你爭我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個甜美的微笑"、"海龍王的.定海神針"，答案千奇百怪。老師面帶微笑地說："同學的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙。"然后老師又給我們講了一個故事：一位外國人來到中國，看到地上一個坑，問漢語怎么說。有人說是一個坑，有人說是一個洞，有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。后來，他決定留在中國學習漢語。

　　在老師的問題中，在這個故事里，我們體會到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。要讓我們的口才更好，我們需要語文；要讓我們的學識更均衡，我們需要語文；要讓我們的性情更溫和，我們需要語文；要讓我們的未來更美好，我們更需要語文。同學們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語交流、溝通內心豐富的情感吧！這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動。