疫情小學作文四篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的疫情小學作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

疫情小學作文 篇1

　　自從班主任老師通知上網課開始，我就無比期待這一天，或許是驚喜，或許是新鮮。

　　今天一早，我就端坐在電腦前，在抗疫宣傳片的播放中等待著課程的開始。很快，隨著x年級x老師的一聲“同學們好”，把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導課上，老師分享了疫情下如何加強自我保護的小知識；健康活動課上，我們又和老師互動溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息，我們全班匯聚在了網上音樂課堂，在那美妙的音樂中，我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。

　　感嘆第一天的網課讓我的時間過得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會到了什么是“停課不停學”，信息化教育可不是一句空話，豐富的內容實實在在地走入了我們孩子們的內心，而沒有了老師和周邊同學目光聚焦的`我們，交流的欲望似乎更強烈。學校和家庭總是我們最強大的保護盾，父母給了我們安寧的生活，而學校則給我們營造了一片自由發(fā)揮的天地。

　　即便我們都身處在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，可我們依舊能無憂無慮地享受著每天知識賦予我們的力量，我相信這也是為我們網課教學辛苦著的每一位老師的心愿。

疫情小學作文 篇2

　　同學們，你們知道今年的新型冠狀病毒嗎，它是給我們帶來危害的“大魔王”。

　　新型冠狀病毒對人類的攻擊不僅導致了大量的人被感染甚至死亡，而且對整個人類社會各方面的負面影響都很大。

　　目前，人類科學家還沒有完全研制出可以真正對抗這種病毒的'藥。但是經過科學家們的研究，發(fā)現這種病毒和果子貍，果蝠身上帶有的冠狀病毒很相似。也可以說成是：這個病毒，還有可能就是果子貍，果蝠等野生動物傳染給人類的。

　　但是，我認為這個病毒的主要原因應該是人類，因為人類大量的捕殺野生動物，甚至還去捕殺國家保護動物，不斷的破壞生態(tài)系統(tǒng)。使本來這些有家的動物，變得無家可歸，久而久之，身體抵御病毒能力就大不如以前。再加上人類去食用，病毒就通過口腔傳染，到達了人類身體里面，從而使病毒爆發(fā)。

　　如果果子貍，果蝠會說話，它們一定會感到非常悲憤，“我本來可以好好的生活在野外，可是人類卻要大量的捕殺我們，你們明明知道吃野生動物，會帶來疾病。但是就是管不住你們的那張嘴。而且你們還一而在再而三的破壞我們的生活環(huán)境，讓我們無家可歸，身體也自然而然的會變差，就會被某些病毒感染，最后不還是禍害了你們自己嗎？”

　　我想說，醒醒吧，人類，珍愛生命，保護地球，看看，這就是大自然對我們的報復。

疫情小學作文 篇3

　　20xx年已經過了，我們期盼的20xx年來到了�？墒怯瓉淼�.不是喜慶，而是可怕的冠狀型病毒。

　　這個病毒是從哪里來的呢？是從蝙蝠身上來的。20xx年年末有一群人來到叢林里，他們捉住了蝙蝠，拿來烤。他們不知道蝙蝠身上有幾萬種病毒。他們吃了蝙蝠，病毒也就進入了他們的身體里。等到他們回到城市里，他們接觸了很多人，這個病毒就慢慢地傳染了。

　　就是因為這個病毒讓醫(yī)護人員沒有休息時間，就是因為這個病毒讓許多人沖在了前線上，還因為這個病毒讓我們每天只能宅在家里。

疫情小學作文 篇4

　　今天我上了一節(jié)非常有趣的網絡課。

　　這樣的網絡課堂老師提的每個問題我都可以回答。問題在手機屏幕上出現了以后我想一下就可以通過語音把自己的答案發(fā)給老師了。發(fā)完自己的語音，我就可以等待老師公布正確答案了。

　　網絡課上我可以聽到很多很多同學的語音回答。同學是我認識的，在聚會的時候見過，還有很多同學是我沒見過的，不認識的.。

　　網絡課的同學來自全國各地。大家說話的時候都會帶點各個地方的口音，聽起來非常有趣。

　　上網絡課的感覺真好呀！

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