精選語(yǔ)文作文合集九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文 篇1
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。
蜘蛛的夢(mèng)想，就是為自己織一個(gè)圈套。
知識(shí)是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風(fēng)帆，老師學(xué)生是知識(shí)的孩子。
障礙就是當(dāng)你的視線離開目標(biāo)時(shí)，所看到的那些可怕的東西。
一個(gè)真正有作為的人可以沒有職業(yè)，一個(gè)有職業(yè)的人必須在職業(yè)中有所作為。
一個(gè)人如果夸贊你不具備的東西，他是想得到你擁有的東西。
心胸狹窄的人就像顯微鏡，將小事過分放大，大事卻看不見。
同情使用過度就會(huì)成為毒藥。
天空那么黑，是你為我劃亮了一根火柴。
體驗(yàn)自然是財(cái)富。風(fēng)是一副透明的錦緞，雨是無數(shù)晶瑩的珍珠，森林宛如翠綠的刺繡，而海灣湖泊則是湛藍(lán)的寶石。
山浪峰濤，層層疊疊。
如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。
人生雖然只有幾十年，卻決不是夢(mèng)一樣幻滅，只要追求真理，便得永生。人生不是燃燒的蠟燭，而是舉著的.火炬，我們必須把它燃燒得光明熾熱，傳給下一代的人。
人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。
語(yǔ)文作文 篇2
不高的個(gè)頭，微胖的身材。你頂著一頭深褐色的短發(fā)，圓圓的大框眼睛后一雙小小的圓眼睛總會(huì)躍出明亮的光芒。一襲青花瓷長(zhǎng)裙，微小的梨渦中盈滿了“淘氣”。這就是我見到初中語(yǔ)文老師的第一印象。和藹優(yōu)雅，可愛。
她總是與眾不同。春天也因此更美麗了呢！陽(yáng)春三月，百花綻開，老師就像花仙女般給我們布置了仙氣十足的作業(yè)。只見她神神秘秘地走上講臺(tái)，嘴角勾勒出淘氣的笑，眨巴眨巴眼兒，正經(jīng)說道：“看這陽(yáng)光正好，百花齊放，咱們就做個(gè)名為《花事》的小冊(cè)子，如何？她說完，自己忍不住笑了，眼睛笑成彎彎的一條縫，似乎能蹦出機(jī)靈的火花。
原來，她是讓我們把在春天拍到的美麗瞬間——花開放的樣子，記錄下來。每一朵花都要打印成照片，貼在a4紙訂的小冊(cè)子上，每張照片旁可以寫一個(gè)故事，也可描寫，可以抒情，最后還要自己寫后記，請(qǐng)人寫前言。哈哈，這下全班可炸了鍋，有人信心滿滿，準(zhǔn)備小試牛刀；有人愁眉苦臉，哀嘆聲不絕于耳。
一周后，在講評(píng)我們的作業(yè)時(shí)，老師眉眼間滿是笑意，臉上寫滿了自豪與開心。她又說道：“誰(shuí)做的小冊(cè)子照片美，文字佳，我就獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖！”她說著把不知何時(shí)帶進(jìn)班的一個(gè)小錦囊拿了上來。搖一搖，錦囊沉甸甸的，里面碰撞著的，是棒棒糖。老師的梨渦此時(shí)淘氣地凹下去，眼邊的魚尾紋仿佛也是快活的。她就是這樣笑著鬧著快活著給大家上完了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
同學(xué)們也在熱鬧快樂中學(xué)習(xí)了。我，為了得到甜蜜獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。在那個(gè)春天，我觀察到了小野花欲綻的淺藍(lán)色花骨朵，綻放是有甜甜香味的.桃花，可愛的開成一團(tuán)絨球的結(jié)香﹍﹍每一朵花從此都有了屬于她自己的故事。
她讓我因?yàn)闊釔壅Z(yǔ)文而努力。她是一個(gè)開心果，是平淡里的一顆蜜糖。她美麗的笑，她帶著仙氣的語(yǔ)文作業(yè)，讓我愛上了語(yǔ)文，愛上了生活。
語(yǔ)文作文 篇3
古往今來，歷史的車輪如狂風(fēng)般呼嘯而過，卷起的風(fēng)沙曾湮滅多少輝煌?！然而，一直有一群人昂首在天地之間！他們是歷史的弄潮者，他們永遠(yuǎn)忠于自己民族的靈魂，他們稱自己為：中國(guó)人。
《周易》有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！闭\(chéng)然，這是中華民族自古便有的民族精神，它作為一代又一代人的精神支柱，屹立千年，以至于時(shí)至今日，這種不畏艱險(xiǎn)勇往直前的精神仍深埋在我們民族的靈魂之中。
靈魂是不可棄的。若連靈魂都可以遺棄，又談何精神?又談何民族?然而，中華民族歷卻又不乏丟失靈魂的時(shí)候。君可記得曾經(jīng)的喪權(quán)辱國(guó)?君可知曉中的人心惶惶?這都是我們?cè)?jīng)的“落魄”。但君又可記得虎門上空熊熊的熱浪?沒錯(cuò)，中國(guó)人一直未曾忘記他們民族的靈魂！那是他們永恒的，不屈的精神！
“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)�！边@是魯迅對(duì)曾經(jīng)的中國(guó)人的告誡。這句話又是否適用于現(xiàn)代中國(guó)人?我們中不乏缺少民族精神的人，沒有上進(jìn)心，崇洋媚外，民族歧視者怕是大有人在。然而人們總以一種抱怨教育、抱怨社會(huì)、抱怨國(guó)家的心態(tài)回避問題，而不是從自身調(diào)整。而那些問題也并未有所解決。我們是不是該反省，我們是不是錯(cuò)了?我們是不是已經(jīng)丟失了民族的靈魂?我們是不是應(yīng)該正視這“慘淡的人生”?中華民族的靈魂是堅(jiān)定不移的磐石，是勇往直前的激流，是不朽不折的古樹，是昂首挺胸的雄獅！
中國(guó)人可能不是最偉大的.民族，但中國(guó)人絕對(duì)是不向任何人低頭的民族！所有的輝煌我們都記著，所有的屈辱我們也記著。因?yàn)槲覀冎溃@輝煌是所有屈辱的血淚支撐起來的！我們要讓所有的后代都知道，中國(guó)人面對(duì)屈辱并沒有妥協(xié)，而是在忍辱中豐滿羽翼，等待崛起后的一飛沖天！
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)！我們不能遺忘曾經(jīng)，我們要銘記歷史，銘記所有的屈辱與輝煌，更要銘記那永垂不朽的民族的靈魂！
語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文是唐朝的一株柳，要當(dāng)在古風(fēng)河畔；是溫室松石的一位與，游弋于清澈柔波；語(yǔ)文是元識(shí)的一首曲，傳誦再天山草原；語(yǔ)文是明時(shí)的一股風(fēng)，悠然在深深的河邊唱著絕代的歌…。
語(yǔ)文是一面飄揚(yáng)在空中的旗幟，代表我國(guó)悠久的歷史文化。華夏在五千年，二十四史間，人才輩出驚世絕，諸子百家其爭(zhēng)鳴。古代的著化就是足以讓我們?yōu)橹湴�，這都是語(yǔ)文的獨(dú)特的魅力。語(yǔ)文是不倒得青松，是萬(wàn)千瑰麗的亮麗。長(zhǎng)存于世，永不消逝。
語(yǔ)文是一位攝影家�！肮荛e識(shí)的東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！敝飨癁槲覀兂尸F(xiàn)了一幅萬(wàn)紫千光彩，純紫嫣紅的春之畫�！敖犹焐徣~無窮碧，映月荷花別樣紅�！痹�(shī)中的碧葉，詩(shī)中的夏花。在楊萬(wàn)里的筆下妙趣橫生，這是下的生命，詩(shī)一樣的夏景�！巴＼囎鴲蹢髁滞�，霜葉紅于二月花。”落葉從樹下慢慢地飄下來，像一只只飛舞的黃蝴蝶，深邃悠遠(yuǎn)，這是秋天的天籟�！昂鋈缫灰钩鲲L(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。”冬天的樹只因?yàn)橛辛搜┑狞c(diǎn)綴西安的浪漫無比。這是冬的靈魂，這是冬的樂曲。語(yǔ)文是落入江邊的春雨，是輕佛臉面的柔風(fēng)，是天外飄來的花香，是大自然濃淡相宜的燦爛色彩與參差之態(tài)。
語(yǔ)文是一位自身的教師，教了我們?nèi)松牡览��！疤旖探荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空泛其身，行佛亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾你其所不能，刻苦努力。任何光彩奪目的背后都有著萬(wàn)分的艱辛，沒有人可以不付出努力就可以輕而易舉便獲得成功。“出于泥而不染�！备嬖V我們要做一個(gè)真正的君子，不隨波逐流。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍告訴我們要無私奉獻(xiàn)�！鞍偕菩橄取！薄墩撜Z(yǔ)》這句話讓我懂得千百種善良之道，孝順最為重要，我一定會(huì)回報(bào)父母，回報(bào)這回，做一個(gè)孝順的'人……
語(yǔ)文是一個(gè)真摯的好友
跌大盤時(shí)，她給人們陽(yáng)光般的支助；迷茫時(shí)，他給人么波濤般的勇氣；失落時(shí)，他會(huì)給人們清風(fēng)般的慰藉；沖動(dòng)是，它給人們天空般的胸襟。他就像寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng)，酷熱時(shí)的一股清風(fēng)，解釋的一頓佳肴，干渴時(shí)的一場(chǎng)甘露……在人們需要的時(shí)候偏偏降臨。
你是一杯美酒，李白曾醉生夢(mèng)死地依偎在你的懷抱里。
你是一幅連綿不絕的畫卷，蘇軾曾揮酒自如地譜寫一片新的天地。
你是一扇窗，讓我看到了多姿多彩的世界。
你是一把火，點(diǎn)燃了我的智慧之花。
你是一縷清風(fēng)，緊著輕盈的腳步，掠著淡淡的清香，輕輕地從我身邊走過……
語(yǔ)文作文 篇5
我們的教室里裝上電腦了！一開學(xué)，同學(xué)們就興奮地老圍在講臺(tái)旁指指劃劃著，不停地說著。確實(shí)，電腦走進(jìn)我們的教室，無論對(duì)學(xué)生還是老師來說，都是一件大好事，那是我們?cè)缫雅瓮摹?/p>
多媒體教學(xué)以它的生動(dòng)性、直觀性、參與性等特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解、關(guān)注、質(zhì)疑和進(jìn)一步探討的興趣。擺脫了過去那種單一的、靜止的狀態(tài)，帶來的是一個(gè)多彩的、流動(dòng)的世界。魯迅先生曾說過：用活動(dòng)的電影來教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來恐怕要變成這樣的。現(xiàn)在的多媒體教學(xué)手段正符合孩子認(rèn)識(shí)世界的規(guī)律，把抽象的變成形象的，把靜態(tài)的變成動(dòng)態(tài)的，把枯燥的變成趣味的，激發(fā)學(xué)生想象，使學(xué)生更能接受，并能夠突出要點(diǎn)，為語(yǔ)文教學(xué)帶來革命性的變化。此外多媒體還能提供豐富的、真實(shí)的背景資料，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率，加深印象。
在學(xué)習(xí)《九寨溝》一文時(shí)，我通過制作課件，鏈接網(wǎng)頁(yè)，借助多媒體手段，把九寨溝的自然景色、珍禽異獸如數(shù)家珍地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，并通過文字資料等相關(guān)信息的.閱讀，讓學(xué)生去感受到九寨溝的神奇，體味九寨溝是個(gè)充滿滿詩(shī)情畫意的人間仙境，從而更好地激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。這些單靠我們老師的嘴巴可是達(dá)不到的。
先前作文講評(píng)課上，一直把學(xué)生的習(xí)作，挑幾篇拿出來讀讀，之后稍微提出點(diǎn)修改意見便罷。如今有了電腦，在作文講評(píng)課時(shí)我可以有針對(duì)性地把需要修改的作文輸入電腦，然后請(qǐng)全班同學(xué)一起集思廣益，大家邊讀邊修改，你一言我一語(yǔ)，反復(fù)斟酌，反復(fù)推敲。同學(xué)們熱情高漲，那作文水平自然也就得到提高。長(zhǎng)此以往，如此這般，語(yǔ)文課堂成了五彩繽紛的世界。
借助網(wǎng)絡(luò)也是語(yǔ)文多媒體教學(xué)手段之一，教師讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)嘗試進(jìn)行探究性閱讀，能夠充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)自主性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的研究素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，可以說向老師學(xué)習(xí)是有限的，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是無限的。課間同學(xué)們可以上網(wǎng)查找有關(guān)的資料，如：九寨溝有哪些自然景色？徐悲鴻是誰(shuí)？他是個(gè)怎樣的人？他在美術(shù)方面有哪些成就？通過上網(wǎng)搜索信息，讓學(xué)生掌握更多書本上沒有的知識(shí)，拓寬他們的閱讀面，也更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的探究能力，真可謂益處多多。另外上網(wǎng)，老師還可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校網(wǎng)站，閑時(shí)可以上網(wǎng)瞧一瞧，看看學(xué)校新聞，最近校園內(nèi)發(fā)生的重大事情；也可以看看我校學(xué)生寫的日記，感興趣的也可發(fā)發(fā)帖子，或者自己也寫上一篇，一展才華。
總之，一間進(jìn)入寬帶網(wǎng)絡(luò)的多媒體教室，就是一個(gè)世界，它能夠讓師生自由、輕松地遨游在知識(shí)的海洋里。但愿多媒體普及之后，我們的老師能充分發(fā)揮多媒體的作用，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)早日插上堅(jiān)硬的雙翅，自由飛翔！
語(yǔ)文作文 篇6
陽(yáng)光灑落家中的庭院，溫暖的日子里，我安靜地坐著，偶爾托腮深思，三下兩下地在鍵盤上敲擊。時(shí)隔兩年，當(dāng)我再次回首看那些文字時(shí)，空間的排版依舊，物是人非。
無論什么時(shí)候，都會(huì)有不愉快的時(shí)光的。正如那個(gè)誰(shuí)說的，每個(gè)年齡段都有自己的煩惱，沒有誰(shuí)能感同身受。在宿舍樓里，每一次去廁所，都看到墻壁上的'涂鴉。很多勵(lì)志的文字，都是以前的師姐們留下來的。原來，我們上廁所也不放松啊。都要被激勵(lì)，上大學(xué)的決心，高考的勝利，還有對(duì)未來的憧憬。其實(shí)，這些都不重要。重要的是我們此時(shí)此刻的心情。
我們風(fēng)里來，雨里去。只為坐在高考的考場(chǎng)，奮筆疾書，然后耐心等待大學(xué)錄取通知書的到來。老師總是對(duì)我們說，結(jié)果不重要，重要的是過程。不要和別人比，只和自己比。每個(gè)人的能力都因人而異，只要盡力了，無論結(jié)果怎樣，都是值得驕傲的。如今的我，慶幸生活恢復(fù)成了一杯淡水。再有泥漿的污濁，我也不會(huì)急著澄清，等它自己慢慢沉降，依然澄澈。
還有一個(gè)月，真的是最后的高中時(shí)光了。我們終于從班主任口中“你們是我?guī)н^的最差的一屆”變成了“你們是我?guī)н^的最好的一屆”，時(shí)光悠悠不復(fù)返，我們沉默，我們流淚，我們微笑著，揮手說再見。
語(yǔ)文作文 篇7
我國(guó)有位著名的學(xué)者說過："生活中處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語(yǔ)文。"
語(yǔ)文在哪里？
在大自然優(yōu)美的春色里。"碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。"春姑娘來了。看！她穿著美麗的長(zhǎng)裙，踏著溫柔的春風(fēng)輕輕地走來；"春眠不覺曉，處處聞啼鳥。"聽！一陣陣清脆的鳥叫聲把萬(wàn)物喚醒，"春天來了，春天來了……"
語(yǔ)文在哪里？
在大自然優(yōu)美的春日里。"綠樹蔭濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。"翠綠的'樹木，濃密的陰涼，知了在一棵棵高大的枝丫上興致勃勃地鳴唱……"小娃撐小艇，偷采白蓮回。"小女孩撐起了小船，劃入池塘，偷偷地采回一支潔白的蓮花，她開心得嘴巴都笑道頭頂上去了。
語(yǔ)文在哪里？
在大自然優(yōu)美的秋色里。"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。"秋天的楓葉美輪美奐，比二月的紅花還要鮮艷；"湖光秋色兩相知，潭面無風(fēng)鏡未磨"月色空名，山水朦朧……
語(yǔ)文在哪里？
在大自然優(yōu)美的冬日里。"孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。""墻角數(shù)支梅，凌寒獨(dú)自開。"在我的面前仿佛出現(xiàn)了一幅幅別致的水墨畫……
語(yǔ)文無處不在，我深深地喜歡它。它就像這春夏秋冬，時(shí)時(shí)伴隨著我的成長(zhǎng)。
語(yǔ)文作文 篇8
走進(jìn)語(yǔ)文，感悟唐詩(shī)的魅力。欣賞杜甫＂隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲＂的純雨圖；傾聽辛棄疾＂稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片＂的農(nóng)家豐收曲＂，體會(huì)李紳＂四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。＂的悲戚，領(lǐng)略龔自珍＂我勸天公重抖擻＂的吶喊……
走進(jìn)語(yǔ)文，感悟人生的真諦�！叭松牡缆肥乔鄣�，只有那不畏艱險(xiǎn)，披荊斬棘，一步一個(gè)腳印的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。＂告訴我人生多磨難，要有恒心才能成功；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂告訴我人生有有奉獻(xiàn)精神；＂衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴＂告訴我人生有有執(zhí)著精神；＂少壯不努力，老大徒傷悲。＂告訴我人生苦短，要趁年少有所作為，免得老后才后悔……
走進(jìn)語(yǔ)文，感悟明清小說的輝煌。夜深人靜時(shí)，一盞孤燈，一杯香茗，一張沙發(fā)，手捧一本，體會(huì)黛玉和寶玉纏綿凄美的愛情，和黛玉的多愁善感；亦或在秋高氣爽的梧桐樹下，邊享受微風(fēng)習(xí)習(xí)的'清爽，邊領(lǐng)略一百零八將從起義到興盛而最終衰落以及各自不同的經(jīng)歷和反抗道路的悲慘故事。明清小說讓我看到了諸葛孔命空城退敵的瀟灑；欣賞到了孫悟空三打白骨精的風(fēng)采；領(lǐng)略了關(guān)羽的義
薄云天；體味了黛玉寄人于籬笆下的無奈……
感悟語(yǔ)文，人生多了幾分魅力！
感悟語(yǔ)文，人生多了幾分真諦！
感悟語(yǔ)文，人生多了幾分輝煌！
語(yǔ)文作文 篇9
對(duì)于語(yǔ)文，我有著一份美好的回憶。
剛?cè)胄W(xué)時(shí)，我拿到了一本厚厚的課本，課本中每一段文字旁都有一幅可愛的插畫。上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們捧著書大聲地朗讀，我捧著散發(fā)著油墨香氣的課本，幻想著課文中的場(chǎng)景：小姑娘用手帕擋住蒙蒙的細(xì)雨，小溪流淌匯成江海。
那時(shí)我們的教室旁是一片茂密的竹林。清晨，我們?cè)诖扒白x書，竹葉在風(fēng)中輕輕搖晃，也發(fā)出沙沙的聲響。老師甜美的嗓音，同學(xué)們稚嫩的朗讀聲都融合進(jìn)了輕拂的微風(fēng)和竹葉的聲響中。于是，我的心中對(duì)語(yǔ)文留下了美好的印象。
認(rèn)得的字?jǐn)?shù)多了，我漸漸的.讀起了大段的文字，翻雜志；看報(bào)紙，我在密密麻麻的文字中找到了無限的樂趣。深刻雋永的小詩(shī)，書寫著生命的真滴；幽默可愛的童話，我仿佛馳騁在一個(gè)個(gè)奇異的國(guó)度；清秀曼妙的散文，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土氣息------通過閱讀，我開始了異都之旅，我來到了法國(guó)的巧克力作坊窗前，我走近耶路撒冷高大莊嚴(yán)的哭墻，我踏進(jìn)了荷蘭漫山遍野的郁金香花田------通過閱讀，我仿佛插上了一對(duì)翅膀，游歷了全世界。
當(dāng)時(shí)捧起文學(xué)名著時(shí)，閱讀的過程并不像我想象中的那樣困難。讀奧斯丁所著的《傲慢與偏見》，我被作者的動(dòng)人文字所深深吸引，我關(guān)注著書中人物的喜怒哀樂，隨著故事情節(jié)的變化或悲傷，或欣喜。
作者手中的筆有著魔術(shù)般的力量，文中人物細(xì)膩的情感及真切的場(chǎng)景將我深深吸引。我也不能忘記閱讀《湯姆叔叔的小屋時(shí)》的經(jīng)歷，至今一提起書名我就不由得生出一份景仰之情。作者通過述寫湯姆叔叔悲慘的經(jīng)歷，嚴(yán)厲地鞭撻了黑人奴隸制度。一本小書改變了一個(gè)國(guó)家的歷史，文學(xué)的力量可見一斑。它能深入人的內(nèi)心，衍化成一種信仰，帶給我們以理智，以希望。
我與語(yǔ)文的故事遠(yuǎn)沒有結(jié)束，與它接觸的越多，我與語(yǔ)文的感悟也就越深刻，我永遠(yuǎn)也讀不完它，世人也永遠(yuǎn)讀不完它。
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