特別語(yǔ)文課作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的特別語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

特別語(yǔ)文課作文1

　　“叮鈴—叮鈴—”這是初一幾班��？為什么同學(xué)們一個(gè)個(gè)這么精神，大眼睛里充滿了期待？哦，原來(lái)是初一6班，原來(lái)是到了語(yǔ)文老師承諾的閱讀語(yǔ)文課�。�

　　從語(yǔ)文老師一步走進(jìn)門的一剎那，初一6班已安靜了下來(lái)，50多雙大眼睛分明閃現(xiàn)著期待。只聽(tīng)講臺(tái)上，老師緩緩開(kāi)口：“同學(xué)們，這節(jié)課是閱讀課，你們的書(shū)都選好了嗎？”“選好了的話，那事不宜遲，馬上開(kāi)始讀書(shū)吧！”語(yǔ)文老師振臂一呼。我們則在短暫的交流后，進(jìn)入了安靜的讀書(shū)狀態(tài)。

　　我翻開(kāi)的是一本名叫《半小時(shí)漫畫(huà)中國(guó)史》的漫畫(huà)型歷史書(shū)。不出我所料，直接的引入了夏商周后的春秋以及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。這本書(shū)，已把春秋戰(zhàn)國(guó)的各國(guó)歸成一個(gè)班級(jí)，幽默搞笑的同時(shí)又有些一本正經(jīng)，能使人對(duì)歷史一下產(chǎn)生莫大的興趣。

　　在閱讀的過(guò)程中，整個(gè)班級(jí)靜得只有呼吸聲，以及老師那一手漂亮的行楷，在黑板上留下印記的'聲音。我顧視一周，見(jiàn)平日里愛(ài)說(shuō)“真香”的同桌張同學(xué)正沉浸在小人書(shū)版的《西游記》里，讀得“真香”；愛(ài)搞怪的梓軒同學(xué)也正聚精會(huì)神地研究梁衡的《數(shù)理化通俗演義》。我忍不住輕嘆一聲：“這就是書(shū)的力量啊！”隨即也就沉浸自己的書(shū)中。

　　“哐嚓”一聲，不知哪位的同學(xué)姓名牌掉地上了，頓時(shí)，周圍投射出一道道不善、埋怨，甚至帶點(diǎn)幽怨的目光，使我都覺(jué)得一陣尷尬。在那位可憐的同學(xué)連聲道歉后，頓時(shí)又一片安靜。我再度感嘆，書(shū)居然能讓愛(ài)搗亂的熊孩子們對(duì)不小心破壞安靜閱讀氛圍的人投來(lái)不善的目光，真是奇跡呀！我從未有一次感覺(jué)到書(shū)，對(duì)同學(xué)們的影響原來(lái)是這么大。

　　鴉雀無(wú)聲之中，一道聲音傳出；“好了，同學(xué)們，時(shí)間差不多了……”把我們53位沉浸在書(shū)的世界里的孩子拉回現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)文老師似乎對(duì)這樣安靜的結(jié)果十分滿意，咧開(kāi)嘴笑了笑，問(wèn)道；“同學(xué)們，你們可知為何要讀書(shū)？”全班還是一片寂靜，老師說(shuō)：“眼睛到不了的地方，書(shū)可以；你的氣質(zhì)里藏著你讀過(guò)的書(shū)，你走過(guò)的路。最后一點(diǎn)，這是說(shuō)我自己啊，”老師又笑了笑，接著說(shuō)：“人丑就要多讀書(shū)！”全班哄堂大笑。

　　課后，我問(wèn)我的同桌，他說(shuō)：“書(shū)真的是一件捉摸不透的東西，就比如說(shuō)：讀書(shū)的時(shí)候，你永遠(yuǎn)不知下一刻這本書(shū)上會(huì)出現(xiàn)什么在我的腦海里一樣，這是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)得太有意思了，寫(xiě)得太好了，導(dǎo)致讀者都對(duì)它捉摸不透。我真希望以后也有這樣的課！”

　　是啊，多么好的一節(jié)閱讀課呢！

特別語(yǔ)文課作文2

　　今天，我要認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)。阮老師面帶笑容地說(shuō)道。

　　我剛剛看到大屏幕上閃過(guò)的PPT圖片，里面的閱讀讀后感內(nèi)容似曾相識(shí)，我心里就開(kāi)始竊竊自喜。當(dāng)他叫到我的名字時(shí)，我緊張而興奮地站起來(lái)。我在心里面雀躍著，等待好運(yùn)降臨到我的身上

　　我緊張地觀察阮老師的一舉一動(dòng)。突然，阮老師的笑臉收起，神情嚴(yán)肅起來(lái)阮老師鐵青著臉看著我。張文婷，你為什么星期二布置的作業(yè)星期四才交過(guò)來(lái)？話音剛落，我愣住了。老師不是在表?yè)P(yáng)我，而是在質(zhì)問(wèn)我指責(zé)我？在場(chǎng)如此驚訝與惘然的，還有全班同學(xué)。他們由剛才的起哄夸贊我，到現(xiàn)在的雅雀無(wú)聲。同學(xué)們都疑惑地看看老師又看看我，最后都把目光聚集在我的身上。我感到前所未有的窘迫，一時(shí)間我慌了神，內(nèi)心變得忐忑不安，心在快速跳動(dòng)著，表情僵化、凝固，尷尬到不知雙手往哪兒放。我的腦子一片空白。

　　透過(guò)玻璃窗向外望，室外陰沉沉白茫茫一片。往日的那一片湛藍(lán)消失得無(wú)影無(wú)蹤。潮濕的空氣彌漫在周圍，令人感到空氣沉重，呼吸困難。陰沉的天空也傳來(lái)一股令人壓抑的'氣息。我此時(shí)的大腦也正如這天空陰沉沉白茫茫一片。我努力去回想我是什么時(shí)候交的作業(yè)，卻毫無(wú)頭緒，像極了小白鼠過(guò)迷宮，沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，如同在迷宮里瞎走亂撞。

　　漫長(zhǎng)的等待其實(shí)不過(guò)是兩秒鐘的時(shí)間，我卻仿佛過(guò)了半個(gè)世紀(jì)。阮老師終于打破僵局，臉上又帶上了慈祥的微笑，讓我坐下。而我，卻一句話也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，羞愧地坐了下來(lái)。

　　阮老師忽然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，拿出一張作業(yè)，稱贊它是老師讀到的最棒佳作，不僅在屏幕上展示了老師稱贊有加的評(píng)語(yǔ)，還詳細(xì)完整地展示了作業(yè)原件，贏得了滿堂喝彩，雷動(dòng)的歡聲。而這個(gè)作業(yè)的主人，就是我，就是剛才被質(zhì)問(wèn)被指責(zé)的張文婷。

　　阮老師問(wèn)大家：剛才的活動(dòng)，老師運(yùn)用了什么方法？大家異口同聲的說(shuō)道：欲揚(yáng)先抑。阮老師笑道：正是。我的這個(gè)活動(dòng)，就是按張文婷同學(xué)文章的寫(xiě)法構(gòu)思安排的。阮老師在批評(píng)我遲交作業(yè)后，卻又夸贊我寫(xiě)得認(rèn)真，作業(yè)有特色，讓我欲哭欲笑。阮老師總是給我們帶來(lái)驚奇與驚喜。這次活動(dòng)對(duì)我而言，可謂出其不意，在我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備的情況下，就發(fā)生了。這節(jié)特別的語(yǔ)文課，讓我經(jīng)歷了一次猝不及防的心靈震動(dòng)。也讓我獲益匪淺。這個(gè)課堂就像是一個(gè)舞臺(tái)，導(dǎo)演就是阮老師。他在課堂上自編自導(dǎo)了一出戲，這出戲演繹得非常成功。

　　我從這次活動(dòng)中，懂得了一個(gè)人生的道理。人生其實(shí)就是一個(gè)大舞臺(tái)。我們每天所經(jīng)歷的事，相當(dāng)于我們?cè)诔鲅菀怀龀龅膽�。這一出出戲的劇本由我們自己編寫(xiě)。演出的效果，則取決于你對(duì)待事物和對(duì)待生活的態(tài)度。在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都是主角。每個(gè)人都會(huì)以自己的方式，演繹出自己人生的精彩。

特別語(yǔ)文課作文3

　　今天，黃老師給我們上了一堂有趣而又特別的語(yǔ)文課——師生角色互換。起因是因?yàn)榻淌依锊粩嗟陌l(fā)出文具盒掉地、課桌移動(dòng)的響聲，老師為了熄滅那心中的小火苗，想出的一個(gè)好辦法，于是便有了這一節(jié)角色互換的精彩課堂。

　　對(duì)于當(dāng)小老師這件事我可不敢呀！我把頭一底，心想：“千萬(wàn)不要叫我呀！不是我，不是我”。��！幸好老師第一個(gè)叫的是個(gè)上課認(rèn)真的女同學(xué)，她講的有模有樣，這讓我增加了不少信心，我開(kāi)始仔細(xì)觀察她的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)小老師也沒(méi)有我想象中的那么可怕，我開(kāi)始有點(diǎn)躍躍欲試了，把手舉的高高的，期待上臺(tái)試一試。

　　緊接著老師請(qǐng)了一個(gè)“淘氣鬼”同學(xué)來(lái)當(dāng)?shù)诙�個(gè)小老師，他可是在下面講的不亦樂(lè)乎，可一上了講臺(tái)就啞口無(wú)言了，那緊張而又尷尬的.模樣，逗得同學(xué)們捧腹大笑。

　　“周同學(xué)，請(qǐng)你上來(lái)講一講�！闭�當(dāng)大家笑的前俯后仰時(shí)，

　　在笑聲中我聽(tīng)到了老師在叫我的名字，沒(méi)錯(cuò)，是我要當(dāng)小老師了。這讓我既興奮而又緊張，雙腿也有些不聽(tīng)使喚的哆嗦起來(lái)，心中的小鼓也越打越響了，我閉上眼睛，吐了兩口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，心里默想：“底下都是大南瓜，大南瓜呀大南瓜。”我已經(jīng)做好了十足的準(zhǔn)備，上了臺(tái)，我仔細(xì)回想著老師上課的情景，便惟妙惟肖的學(xué)著黃老師講課的樣子，生動(dòng)的講了起來(lái)。我真不敢相信，我居然邁出了這一大步，我終于成功的講完了我的內(nèi)容，同學(xué)們都為我鼓起了雷鳴般的掌聲，老師給了我一個(gè)溫暖的微笑，就像春日里的陽(yáng)光一樣照的我心里暖暖的。此刻我終于突破了自己，戰(zhàn)勝了膽小的小惡魔，我也要為自己而鼓掌。

　　這節(jié)課如白駒過(guò)隙，很快就下課了。這是我人生中第一次當(dāng)老師，非常有趣，同時(shí)也讓我知道了當(dāng)老師的不容易，我深深的體會(huì)到，當(dāng)我講課時(shí)，有個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)我說(shuō)話，我那時(shí)心里的難受和失落，就像我花了很多時(shí)間和精力拼好的一個(gè)樂(lè)高玩具，瞬間就被妹妹一下子毀掉時(shí)的那種心痛、生氣和怒火。為了能讓我們更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，老師要提前備很多的課；課堂上為了能讓我們五十幾同學(xué)都能聽(tīng)的很清楚，她需要用很大的聲音講課，嗓子一定非常的辛苦吧？所以我們以后上課一定要安靜的認(rèn)真的聽(tīng)講，讓老師可以小聲點(diǎn)講話，保護(hù)好嗓子；下課了，當(dāng)我們?cè)诮淌依镦音[時(shí)，老師卻在默默的為我們批改作業(yè)的同時(shí)，還要關(guān)心我們的安全問(wèn)題，處理我們同學(xué)之間的一些小糾紛。

　　老師您辛苦了！請(qǐng)相信我們，一定會(huì)還您一個(gè)安靜無(wú)敵的課堂！

特別語(yǔ)文課作文4

　　一片片烏云把太陽(yáng)一層又一層的包裹住，天空灰茫茫的，陣陣寒風(fēng)吹得幾乎沒(méi)有一片葉子的樹(shù)木東搖西擺，我走在路上，即使是圍的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的也是透骨的冷。唉！又是極冷的一天，我不禁快步向?qū)W校走去。

　　“我讓你們寫(xiě)作文，不是硬編，感恩要發(fā)自內(nèi)心，要真實(shí)感人，這種文章要善用排比句，我的孩子們呀！聽(tīng)懂了嗎？老師近乎焦急的說(shuō)，教室里還是鴉雀無(wú)聲，能不害怕嗎？我們小心的互相傳遞著眼神。

　　這時(shí)，老師一把抓起手機(jī)，撥通號(hào)碼大聲的說(shuō)到：“老李，你給我批一百塊豆腐送這來(lái)，謝了！”“怎么，老師今天要請(qǐng)我們吃豆腐！”“小聲點(diǎn)，別讓老師聽(tīng)到，這會(huì)正急著呢！”“我看，這是鴻門宴，準(zhǔn)沒(méi)好事！”幾個(gè)同學(xué)悄悄議論。等到一百塊晶瑩剔透、沾滿水珠的凍豆腐“不遠(yuǎn)千里”“飛”來(lái)時(shí)，我們都傻了眼，這是要干什么呀？

　　“今天我就讓你們體會(huì)一下,父母在外工作有多么辛苦！”老師一字一頓的說(shuō)：“每人分兩塊，原價(jià)五毛錢，但你們要賣到二塊錢，賺到的錢，歸你們，回去孝敬父母，快來(lái)領(lǐng)豆腐！”幾個(gè)調(diào)皮的男孩子躍躍欲試，“反正今天不用上課，就當(dāng)出去玩了，老師！老師！多給我拿幾塊！”我極不情愿的接過(guò)了兩塊冰涼的豆腐。唉……外邊還在下雪呢。

　　我慢騰騰的挪出了教室，風(fēng)和雪抱成了一團(tuán)，漫天的雪粒到處飛舞，嗆的人睜不開(kāi)眼。寒風(fēng)怒吼著，用它那粗大的手指野蠻的抓亂了人們的頭發(fā)。我萬(wàn)般無(wú)奈，只得將衣服扣緊，縮著脖子，快步前進(jìn)。這么冷的天讓我去哪兒賣豆腐呀？我不知所措的拿著兩塊豆腐，在紅旗市場(chǎng)里徘徊著，看著過(guò)往的人剛想開(kāi)口，話到嘴邊又咽了回去。正在我左右為難的時(shí)候，身后一家小超市的阿姨走了出來(lái)，叫住我說(shuō)：“孩子，你找不到家了嗎？我看見(jiàn)你已經(jīng)在這轉(zhuǎn)了好幾圈了！”看著和善的阿姨，我怯怯的說(shuō)：“阿姨，老師為了、為了使我們體諒父母的辛苦，讓我們出來(lái)賣豆腐，用賺到的錢報(bào)答父母，可我也不會(huì)叫賣呀。阿姨，您能……支持我一下嗎？”阿姨笑了，說(shuō)：“你們老師的這個(gè)教育方法太好了，孩子你不用為難了，這兩塊豆腐就賣給我吧，我也回家用這個(gè)方式教育一下我的孩子。”說(shuō)著，接過(guò)豆腐把錢遞給了我，我手里拿著來(lái)之不易的四元錢，不顧風(fēng)雪的'阻攔快步向家走去。

　　有了這這次生活的感悟，我寫(xiě)下了一些片段，讓它永遠(yuǎn)留在我的記憶里。當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，迎接我們的是父母慈愛(ài)的雙手；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，先是啟發(fā)然后原諒我們的人是父母；當(dāng)我們擁有這些時(shí)，為什么還要報(bào)怨父母太嚴(yán)厲，不給空閑的時(shí)間，為什么還嫌父母給我零花錢不夠多和同學(xué)比不上呢？

　　漸漸的，我明白了老師的良苦用心，他讓我們懂得感恩，感謝父母，我們應(yīng)用那一顆感恩之心，一腔感激之情去報(bào)答父母為我們付出的偉大無(wú)私的愛(ài)。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師給我上的那堂特別的語(yǔ)文課，這節(jié)課讓我懂得了許多！

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