【精選】語文作文三篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的語文作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

　　假如把人比作電腦，那么每個人的硬件都應該是差不多的吧。我們經常說，他有一個腦袋，我也有一個腦袋，他有一張嘴，我也有一張嘴，他有一雙手，我也有一雙手。但是人們的成就確實天壤之別。就像比爾蓋茨和街上的流浪漢一樣。那么是什么讓人們的成就天壤之別呢?那就是軟件，那么軟件是指什么呢?那些軟件一定決定于你的人生。

　　軟件是指態(tài)度，你對人生的態(tài)度。曾經聽過這個故事，一個老師帶著一只極其精致的咖啡杯來到課堂上，當學生們都贊嘆不已時，老師卻故意的把杯子摔破，她說：“也許你們會覺得十分惋惜，但這已經無法補救了。今后你們遇到什么不可補救的東西，請記住它——這只咖啡杯�！笔堑�，有些事情已經無法補救了，你不可能去硬拼硬的要把那只咖啡杯粘好，那樣不但會傷到自己，也不會吧咖啡杯復原。那時，你只能去適應，去了解。一旦你可以適應了，那么在這些事情里，渺小的就不是你了，渺小的就是那些無法挽救的事情。

　　軟件是信念。人生是多么的漫長，困難卻占了這條路的70%。片片淤泥片片沼澤，難免會受傷，難免會改變一些東西，但是，不變的始終是信念。擁有信念，那就會發(fā)現困難少了很多，你也不會退縮。就像雖然皮埃爾早逝，雖然社會歧視女性，但是瑪麗還是默默的工作，因為她擁有信念。成就是葉，信念是根，成功是本，信念是根。永遠支持你的只有信念。如楊朔《木棉花》：“‘一切都會慢慢地好起來!’我的信念是象南國盛開著的木棉花一樣的鮮明、美麗。”

　　軟件是人生觀。一個人的價值觀是從一出生開始的`。每一件事物都會影響一個人的人生觀。但是一旦時間長久了，就擁有了穩(wěn)定性，很難改變了。所以一個人的人生觀是很重要的。如魯賓孫，他認為每樣每樣事物都是美好的，只要活下來了，就有希望。所以，他最終回到了英國。一個人的人生觀又是如此重要，現在多數跳樓的人，不是承受不住壓力就是認為人生是毫無意義的，是悲慘的。

　　人生的每一步都很關鍵，那些軟件決定一切。假如那把360殺毒安裝在電腦上，沒有病毒侵入，這就是一臺成功的電腦。假如把木馬病毒下載到電腦上，久而久之，電腦也會報廢。

　　走好人生的每一步，態(tài)度，信念，人生觀，決定于一個人的成就和一生，繼續(xù)你現在心靈軟件的升級。

語文作文 篇2

　　陽光灑落家中的庭院，溫暖的日子里，我安靜地坐著，偶爾托腮深思，三下兩下地在鍵盤上敲擊。時隔兩年，當我再次回首看那些文字時，空間的排版依舊，物是人非。

　　無論什么時候，都會有不愉快的時光的。正如那個誰說的，每個年齡段都有自己的煩惱，沒有誰能感同身受。在宿舍樓里，每一次去廁所，都看到墻壁上的涂鴉。很多勵志的文字，都是以前的`師姐們留下來的。原來，我們上廁所也不放松啊。都要被激勵，上大學的決心，高考的勝利，還有對未來的憧憬。其實，這些都不重要。重要的是我們此時此刻的心情。

　　我們風里來，雨里去。只為坐在高考的考場，奮筆疾書，然后耐心等待大學錄取通知書的到來。老師總是對我們說，結果不重要，重要的是過程。不要和別人比，只和自己比。每個人的能力都因人而異，只要盡力了，無論結果怎樣，都是值得驕傲的。如今的我，慶幸生活恢復成了一杯淡水。再有泥漿的污濁，我也不會急著澄清，等它自己慢慢沉降，依然澄澈。

　　還有一個月，真的是最后的高中時光了。我們終于從班主任口中“你們是我?guī)н^的最差的一屆”變成了“你們是我?guī)н^的最好的一屆”，時光悠悠不復返，我們沉默，我們流淚，我們微笑著，揮手說再見。

語文作文 篇3

　　語文有水的平常。我們口里說的是“語文”，我們耳朵里聽的是“語文”，我們大腦里想的是“語文”，我們張開眼睛，“語文”更是無處不在：招牌、標語、廣告、通知、書信、報紙、電視、網絡以至藥物說明、食品介紹、股市行情，等等等等。人們出生的第一聲啼哭，就是“語文”;人們離世留下的遺囑

　　還是“語文”……語文，就這樣和我們的生活糾織在一起，融合在一起，存亡在一起。

　　語文有水的廣博。它本身有“語”有“文”：文字詞匯、句子修辭、思維邏輯乃至段落篇章，林林總總，洋洋大觀;口語交際，訴諸聽說，直言婉言，語至情至。閱讀文獻，浩如煙海;寫作素養(yǎng)，包羅萬象。而自然科學和社會科學的許多內容，它又都能“海納百川”：上至天文，下至地理，大至宇宙，小至細菌，實的如動物植物，虛的如政治經濟，都可以在“語文”中找到它們的影子。

　　語文有水的奇妙。說它淺易，實在“淺易”：凡人俗子，愚漢莽夫，日常交際，起居生活，無時不用，隨時能用;引車賣漿者使用“口語”來交際，很少見到因語文水平過低而無法正常進行的情況。說它“深奧”，確實深奧：學者專家，嘔心瀝血，兀兀窮年，潛心研究，窮經皓首，論文立說，著述齊身，而無人敢說精通，因而后學者總能在語文的研究上找到一只打不破的飯碗。

　　語文有水的功用。有人說它是“工具”：讀寫聽說，隨時要用;有人喻它為“載體”：思想道德、品格精神，情感價值，鑒賞審美……全都蘊含其中。《語文課程標準》兼收并蓄，明言語文必須“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”

　　“具有實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”;同時，“語文課程還應該重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展�！笨磥�，人的整體素養(yǎng)，都能通過語文得以涵養(yǎng)。

　　語文是如此神妙，學語文應是人生之大事，而教語文應是人生之幸事!

　　然而，語文如水。誰人都能戲水，未必人人都能把握水性。

　　不必驚愕于游泳運動員的游水速度，不必羨慕水上芭蕾的精美。要知道，他們的每一點成功，都蘊含著他們多年的'血汗與辛勞。學語文者要相信自己都有可能成為戲水弄潮的高手，而迫切需要的是自己的行動。投入到語文之海中去吧，撲、劃、踏、潛，仰、臥、起、坐，親身感受，用心領悟。功夫到家了，他們就會發(fā)現，語文之海中原來還有這樣一個精彩的世界!

　　不能依賴于自己已經掌握的水性，不能推托于歲月不會饒人。要知道，語文之水深如海，更有源頭活水來，我們當語文老師的一輩子都難以完全把握其中的奧秘!作為一個游泳教練，我們老師要有一輩子“沖浪”的決心和毅力。

　　投入到語文之海中去吧，和學生一起鳧水、潛水，展露自己的才華，展示自己風采，展現自己的魅力!和學生品味戲水的喜悅，交流游泳的情感，共享弄潮的經驗。這樣，我們和學生的心會貼得更近，情會變得更濃。這樣，我們和學生游泳的本事都會提高得更快。

　　語文如水。它為我們提供了廣闊的“弄潮”空間，我們應該珍惜。

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