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有關(guān)對(duì)與錯(cuò)的作文（精選10篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的有關(guān)對(duì)與錯(cuò)的作文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)與錯(cuò)的作文1
清晨的陽光，潔白而又耀眼，灑滿了溫馨的教室，灑在了一個(gè)個(gè)伏案讀書的身影上，灑在了一頁頁滿是認(rèn)真努力的痕跡的練習(xí)冊(cè)上，灑在了一個(gè)個(gè)奮筆疾書的筆尖上。
紅色的筆尖在寫滿努力的練習(xí)冊(cè)上輕盈地舞動(dòng)著，留下一串串鮮紅的對(duì)勾。突然，我頓了一下。
“哎？你的練習(xí)冊(cè)怎么沒對(duì)答案呀？”我拍了拍前桌的她。
“哦！我在學(xué)校寫完答案就忘了，”她回過頭，望了望那些豪沒有修改過的練習(xí)冊(cè)，又露出了那大大咧咧的笑容，不好意思地?fù)狭藫项^，“沒事，我先把我們組的練習(xí)冊(cè)批完，別耽誤了人家，中午休息的時(shí)候我在補(bǔ)上�！�
她，是我的前桌，也是我最好的朋友。她總是大大咧咧，仿佛沒有什么事情是不能一笑而過的；她也是心思細(xì)膩，總會(huì)在人需要幫忙的時(shí)候給與溫暖。
時(shí)間一分一秒地過去，午后的陽光雖沒了清晨朝氣蓬勃的潔白，卻添上了幾分午后獨(dú)有的溫暖的微黃。暖陽灑在講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師的賣力講解，灑在黑板上一道道令人琢磨不透的函數(shù)大題，灑在教室內(nèi)不顧午后的困意，認(rèn)真聽講的身影上。
轉(zhuǎn)眼間，那輪圓圓的太陽已悄悄地藏在高樓身后，只露出兩只小小的眼睛，散發(fā)著幾縷胡黃的陽光，灑在練習(xí)冊(cè)的書皮上，熠熠發(fā)光。
我捧起四本練習(xí)冊(cè)，緊緊地握在手里，這是我一上午的努力，更是同學(xué)們一晚上的心血。我和幾個(gè)同學(xué)一起走在去往老師辦公室的路上，當(dāng)然，也包括她。
剛走到老師辦公室門口，我剛要走進(jìn)去，恰好碰見兩個(gè)同學(xué)從辦公室出來，他們沒有說什么，只是沖著我們指了指辦公室里，又將手指放在嘴前，比了一個(gè)“噓”的手勢(shì)。我知道，老師一定是生氣了——月考前特殊時(shí)期，來自四面八方的壓力如一座座大山一般壓在了同學(xué)們的身上，同時(shí)也壓在了老師的身上。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)辦公室，只見老師正靠在椅子上，大口地喘著粗氣，蓬亂的頭發(fā)貼在通紅的臉頰上。
也許是見到我們來了，老師才理了理額前的碎發(fā)，深吸了一口氣，冷漠地說了句；“說吧�！�
“哦……哦！我們組有一個(gè)人寫的很好，其他人寫的也都不錯(cuò)。”她看出了老師此時(shí)正在氣頭上，便只做了一個(gè)簡短的總結(jié)，便站在一邊等著其他人。
“嗯，好�！崩蠋熞琅f十分嚴(yán)肅。“你們組呢？”說著，老師突然看向了我。
老師這一個(gè)突如其來的點(diǎn)名讓原本就十分緊張的我有些措手不及，一瞬間大腦一片空白，把原本已經(jīng)組織好的語言忘的一干二凈，猛然轉(zhuǎn)頭看到了她，便直接順嘴說了句：“她的練習(xí)冊(cè)空了幾道題而且沒有批改……”
我本是無意說出的一句話卻似壓倒駱駝的最后一根稻草，徹底點(diǎn)燃了老師心中的怒火，抓起她的練習(xí)冊(cè)向門口扔去，幾張書頁在大力擲出時(shí)也散落了下來，飄飄悠悠地落在地上。
她沒有說什么，只是默默地走到門口，撿起散落在地上的'練習(xí)冊(cè)，隨后走了出來。這一切都發(fā)生的太快，我還來不及反應(yīng)，只覺得大腦猛地“嗡”了一聲。
我支支吾吾地報(bào)告完其他同學(xué)的作業(yè)，便灰溜溜地跑出辦公室，去追她。
回到班級(jí)，只見她坐在座位上，一聲不吭，沒了平常的笑容，只是低著頭，默默地?fù)崤郎系木毩?xí)冊(cè)和碎片。
“你……”我本是有一大堆安慰的話，卻又不知道該怎么說，只得站在她面前，靜靜地望著眼前這個(gè)失魂落魄的她。
這時(shí)，她抬起頭看向我，我本以為因我的一句話而惹得老師如此大發(fā)雷霆，她一定會(huì)怨恨我，卻想不到看見的不是一雙充滿怒火的眼睛，而是一雙盈滿淚水的淚眸，淚水在她的眼眶里打轉(zhuǎn)兒，卻遲遲不肯落下。
“對(duì)不起……我……”我一時(shí)慌了手腳，這是我第一次見她哭，我從未想過這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)歡樂的人也會(huì)哭。
“沒事”，她強(qiáng)擠出一個(gè)笑容，“又不是你的錯(cuò)，本就是我自己沒有好好完成作業(yè)……”隨后，再次低下頭一聲不吭。
那天晚上，我躺在床上，腦海中卻不斷回憶起當(dāng)時(shí)的情節(jié)，老師的大發(fā)雷霆，她強(qiáng)顏歡笑的淚眸，這一幕幕似電影般在我的腦海中回放。
也需當(dāng)時(shí)，我應(yīng)該早些督促她完成批改；也許當(dāng)時(shí)，我應(yīng)該委婉地向在氣頭上的老師表達(dá)；也許當(dāng)時(shí)……
沉寂的夜，伴著那些對(duì)與錯(cuò)，沉沉睡去……
對(duì)與錯(cuò)的作文2
對(duì)沒有絕對(duì)的對(duì)，錯(cuò)也沒有絕對(duì)的錯(cuò)，但對(duì)與錯(cuò)無時(shí)無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。
最近是英語節(jié)，這星期是口語展示，為此我們準(zhǔn)備了很多。
聲勢(shì)最浩大的是《公主化妝間》。然而，我沒太在意她們精致的服裝和逼真的演出，吸引我的是背后的小故事。
那是一節(jié)體育課，我們四個(gè)小伙伴在亭子里聊天。張貝妮先開了口：“你們覺得我這樣做的對(duì)不對(duì)，我們那個(gè)節(jié)目黃宸是主角，你們也知道，我是一個(gè)比較愛出風(fēng)頭的人，我這個(gè)角色就兩句話，所以我跟她說和她換一下。”氣氛有點(diǎn)尷尬，大家都不說話。我一邊為她的坦誠與耿直驚訝，一邊為她的這個(gè)舉動(dòng)不解著，兩句話不好嗎，不也有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)嗎，壓力也不會(huì)太大�？赡苁且�?yàn)槲覀儗?duì)展現(xiàn)自己的觀念不同吧。
后來，每當(dāng)黃宸表現(xiàn)出一點(diǎn)自己不太行，她就會(huì)大膽地說：“讓我試試吧�！彪m然，最后主角還是黃宸。大家都覺得她這樣做非常不對(duì)�？勺屑�(xì)想想，她這樣也沒什么不好，又能為自己爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)，說不定還會(huì)給班級(jí)爭(zhēng)光。轉(zhuǎn)念一想，她確實(shí)做得有些過火了，沒有顧忌到別人會(huì)是什么樣的感覺，會(huì)不會(huì)傷心難過。如果她換一種委婉一點(diǎn)的方式，或者大方的支持黃宸，畢竟黃宸最符合原著氣質(zhì)。如果這樣做，事情也不會(huì)成這樣。
我參與的《哈利。波特》排練時(shí)間很短，沒幾次，但還是發(fā)生了一點(diǎn)小沖突。我們的導(dǎo)演——周徐鵬飛，選的`片段說話的人少，導(dǎo)致一些人沒有臺(tái)詞。張米申請(qǐng)到了一個(gè)念背景的角色，當(dāng)她正滿心歡喜地背臺(tái)詞時(shí)，周老師卻把她的臺(tái)詞給了宋歌。她罵罵咧咧地離開了�；氐浇淌液�，我發(fā)現(xiàn)，張米哭了，那個(gè)假小子一般的張米竟然哭了。我安慰著她，也思索著，為什么會(huì)這樣呢？張米那段臺(tái)詞說得挺好的呀。歸根結(jié)底，還是她自己沒有努力爭(zhēng)取。不去爭(zhēng)取，機(jī)會(huì)是不會(huì)飛來的，生悶氣又有什么用呢？我想，如果換作張貝妮，此刻，她一定會(huì)說：“不用的，周老師，我可以的�！�
我覺得張貝妮做得沒錯(cuò)，但又不是對(duì)的，張米看似被不公平對(duì)待了，其實(shí)是她的做法有誤啊。
對(duì)與錯(cuò)的作文3
這座城市里的新房子越來越多，但不是每一家都能在黑夜中亮起客廳的燈，不是每一家都能傳出歡樂的味道，也不是每一家都能被搬進(jìn)新居的喜悅包圍。
這座城市里的新房子越來越多，在溫暖的陽光下，心卻無法溫暖的孩子，亦是越來越多。當(dāng)大街小巷站滿了那些稚氣未脫，卻又歷經(jīng)滄桑的孩子，仿佛在五彩的電視劇中猛然出現(xiàn)黑白人物，孩子們臉上的冷漠、堅(jiān)毅，殘忍到令人心驚。非主流，是對(duì)這些孩子的稱呼。
喜歡非主流的孩子背后，似乎都藏著一個(gè)令人心疼的故事，或許是最愛的長輩逝去，或許是最親近的人的傷害，或許是自己的戀曲在一夜之間夢(mèng)斷藍(lán)橋，或許，她的'理由只有她自己知道，或許，沒有任何人能懂她的傷與痛……
總之，這些孩子們頹廢到不可言狀，自傲到不可言表，那一顆顆破碎的心為防止再次受傷，繼而穿上帶刺的盔甲，那純凈的目光、純真的微笑在充滿荊棘的人生旅途上，一次次漸漸褪去，繼而練就了一雙拒人于千里之外的冷漠眼神。
陰霾的“傷殘文學(xué)”，也在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，以黑白為基色，血腥為背景，以殺戮為點(diǎn)綴，語言殘忍決絕，使人落淚。它所圍繞的主題，突出了頹廢的美，受傷的寒，為追求刻骨銘心的愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在等待，或者拋棄身家性命。
總而言之，他們和傾奇者一樣，為了追求自身的執(zhí)念，為了證明一種存在的精神，他們能行非常之事，能做非常之人，至于他們的作為所帶來的后果，任由后人評(píng)說，他們只求能夠隨心所欲，不受世俗束縛的生活。
其實(shí)，大家都沒有錯(cuò)。
大人們沒有錯(cuò)，如果隨心所欲地生活下去，就像山中埋藏的礦石，永遠(yuǎn)不會(huì)比鐵匠提煉的金屬堅(jiān)硬，所以，他們希望我們能夠遵行禮法，乖乖聽話。只是，他們用錯(cuò)了方法，他們利用我們珍惜的種種，甚至不惜傷害我們，只為了將我們安安分分、譬如冰冷的機(jī)器一般束縛在他們身邊，變成只會(huì)遵從命令，沒有歡樂，沒有自由，沒有思想，沒有靈魂的傀儡！
我們也沒有錯(cuò)，越來越繁重的學(xué)習(xí)壓力，越來越多的父母離異，越來越多的兇殺暴力……一切，都是逼迫，黑暗，吞噬著；孤獨(dú)，撕咬著；殘忍，侵略著，我們只能在絕望的邊緣掙扎、彷徨。
心，是否早就賣給了惡魔？放肆的，我們笑著，你笑得瘋狂，他笑得奸獰，然后，哭得竭斯底里。
是生命之帆到過的地方，是純真心靈破碎的地方，是歡樂笑容退色的地方，逼你我與天地為敵。
被惡魔蠱惑著，被世界孤立著，你我，只能扶持前進(jìn)，在黑暗的旅途中。
思考，是你我背棄了這個(gè)世界，
還是，這個(gè)世界拋棄了你我？
所有的一切，一切的一切，
究竟，誰對(duì)誰錯(cuò)？
對(duì)與錯(cuò)的作文4
媽媽總是告訴我：這樣是對(duì)的，那樣是錯(cuò)的！那么到底什么是對(duì)？什么又是錯(cuò)呢？
在我很小的時(shí)候，媽媽一直督促我要努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我講一些勵(lì)志的故事，來告訴要努力學(xué)習(xí)，將來才能有機(jī)會(huì)生活得更好。電視上不是經(jīng)常這樣說嘛：知識(shí)才能改變命運(yùn)。我也一直秉承媽媽的理念。作業(yè)不完成不吃飯�？荚嚥豢家话俜郑约簳�(huì)懲罰自己一段時(shí)間不許出去和小朋友瘋跑。業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)拉二胡，學(xué)英語，學(xué)畫畫。因?yàn)榍趭^，因?yàn)榭炭�，所以成績一直在班�?jí)名列前茅。老師，父母都以我為榮。我一直認(rèn)為這樣的努力，會(huì)早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
無常，這個(gè)詞太準(zhǔn)確了。今年突如其來的疾病，一下子擊垮了我心目的刻苦學(xué)習(xí)的'理想。媽媽告訴我：寶貝，只有身體好，別的什么都不重要。學(xué)習(xí)這個(gè)東西，你可以隨時(shí)隨地的來完成，而健康的身體是第一重要的事情。于是，媽媽在我的營養(yǎng)上傷透了腦筋。早上吃啥，中午吃啥，晚上吃啥，每天都有一個(gè)特定的食譜。此時(shí)的媽媽的角色從一個(gè)嚴(yán)“師”演變成了一個(gè)“營養(yǎng)師”。在我痛不欲生的日子里，媽媽每天變著花樣地給我做吃的，帶著我出去游玩。當(dāng)我希望回到學(xué)校讀書的時(shí)候，媽媽是百般阻撓，還和老師聯(lián)手，制定了計(jì)劃，讓我徹底了休了一個(gè)學(xué)期。
對(duì)與錯(cuò)是相對(duì)的。關(guān)鍵是站在什么樣的角度來看這個(gè)問題。對(duì)與錯(cuò)，有的時(shí)候就好像課文《畫楊桃》中描述的一樣，因?yàn)橛^察的地點(diǎn)不同，可能看到的結(jié)果也不同。
反思過去的路，對(duì)和錯(cuò)有時(shí)真的沒有一個(gè)固定的界限。一定的時(shí)期，有一定的任務(wù)�，F(xiàn)在回味一句話：健康是一，其他都是零。這句話一定是對(duì)的！
對(duì)與錯(cuò)的作文5
我們身邊有許多的東西，事情都是兩面性的，都是一把無情的雙刃劍，但是，差別在于我們會(huì)如何選擇，我們?nèi)绾稳プ觥?/p>
一根火柴可以帶來光明，也可以段掉財(cái)富，網(wǎng)路是可以給我們帶來無窮無盡的知識(shí)，也可以毀掉我們的生活；金錢可以拯救生命，但同時(shí)也可以毀掉生命…。這所有的一切是好成是壞，是對(duì)是錯(cuò)，或許是在于我們?nèi)绾芜x擇，如何站在不同的角度和觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)。我們?cè)诿鎸?duì)這雙面性的東西或事情的時(shí)候，我們無須去抱怨不好的'那一面，因?yàn)檫@世界并沒有十全十美，但我們應(yīng)該感謝給我們帶來的美好。
記得有一次，我無意間聽到老師無奈的說：“在樓道上面安了電燈有許多的蚊子，不安電燈有看不見�！碑�(dāng)時(shí)我在想“確實(shí)如此”，可我們對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象無能為力，也無可奈何，更無法辟免，所以我們能做的，只是將不好的現(xiàn)象減到最少就足夠，我們無須十全十美，我們無須要求最好，只要?jiǎng)倓偤�，只要更好。兩個(gè)人面對(duì)面的坐著，中間擺了一個(gè)杯子，然后其中一個(gè)人問另一個(gè)人你看到了什么？“當(dāng)然是看見我看見的這一面”。然后那個(gè)人微笑著回答到“你看見的是杯子的一面，而我看見的卻是另一面，所以我們都并沒有站在別人的角度去想問題，各自站的角度不同，我們都沒有資格去評(píng)論別人的對(duì)與錯(cuò)�！笔茄剑覀�?cè)趺茨軐⒉煌膯栴}相提并論呢？所以，我們?cè)诳磫栴}的時(shí)候，要站在別人的的角度去看待問題，去想問題，這樣才會(huì)盡可能的達(dá)成一致。
在面對(duì)所有兩面性的事情或東西的時(shí)候，我們應(yīng)該分辨好與壞，我們應(yīng)該站在不同的角度去想問題。
對(duì)與錯(cuò)的作文6
對(duì)與錯(cuò)，工作中很多人認(rèn)為做某件事情，對(duì)的一面發(fā)展會(huì)順風(fēng)順?biāo)�，錯(cuò)的一面發(fā)展會(huì)阻礙重重。其實(shí)對(duì)于每件事情的對(duì)與錯(cuò)，都是由于我們個(gè)人的看法、目的、思想認(rèn)識(shí)等不同罷了。對(duì)于錯(cuò)，并不應(yīng)是我們所認(rèn)為的少數(shù)服從多數(shù)就是對(duì)的，往往少數(shù)的意見是更寶貴的，只是我們每個(gè)人的見解不同，選擇不同，對(duì)與錯(cuò)兩者之間必然存在著某種意義上的關(guān)聯(lián)。
對(duì)與錯(cuò)，在親情的關(guān)愛下，其實(shí)更難理解。記得小時(shí)候父母會(huì)讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)這學(xué)那，給自己積攢生存的方式；然而我們真正要去動(dòng)手親自試驗(yàn)的時(shí)候，父母又會(huì)怕我們碰著摔著，一直會(huì)用那寬大的臂膀護(hù)愛著我們。父母教育子女的時(shí)候永遠(yuǎn)都會(huì)說一些冠冕堂皇的詞匯孝敬父母互幫互助見義勇為等等，然而子女真正要去實(shí)行的`時(shí)候，有的父母就會(huì)拼命阻攔，表里不一的言行，究竟有這種做法的父母要教會(huì)子女們什么呢？難道這不就是對(duì)與錯(cuò)兩者的矛盾所在嗎？
對(duì)與錯(cuò)，在我們?nèi)穗H交往中，對(duì)與錯(cuò)的體現(xiàn)方式更是多種多樣，你眼中的好人惡人，不一定其他人都會(huì)認(rèn)同，因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境、社會(huì)地位、眾人評(píng)價(jià)等不同，每個(gè)人的看法自然會(huì)不同，在如此眾多的選擇中，誰又能真正的總結(jié)出對(duì)與錯(cuò)的結(jié)論呢？難道所有的選擇不就是如此嗎？
對(duì)與錯(cuò)，可以決定事情的發(fā)展；對(duì)與錯(cuò)，可以決定我們的成長歷程；對(duì)與錯(cuò)，可以決定我們的生活圈；對(duì)與錯(cuò)，可以決定我們的人生；對(duì)與錯(cuò)。。在我們的生活中，對(duì)與錯(cuò)將是一道尷尬的風(fēng)景線，二者我們只可選其一，就看我們?nèi)绾涡蕾p這一路精彩。。
對(duì)與錯(cuò)的作文7
一日有事坐一輛公共汽車出門，車到某站停下，下車的乘客都下完了，司機(jī)啟動(dòng)車子繼續(xù)往前走，這時(shí)突然聽見一乘客大喊：等一下，我還沒有下車呢。我覺得奇怪，明明司機(jī)師傅已經(jīng)停了足夠的時(shí)間讓乘客下車，這位小弟怎么沒有下，偏偏要在車子啟動(dòng)后才喊著要下車呢？滿車的人都瞪著不肖的眼神看著他，他慢慢地往車門走去，并不斷地回頭向后排的一位女孩道別。噢，人家正在熱戀中。
細(xì)一想，你們?cè)跓釕俟軇e人什么事情，為什么要讓大家犧牲時(shí)間等著你們溫情地告別然后再下車呢！感覺這位小弟做的有點(diǎn)過分。車重新啟動(dòng)繼續(xù)往前走，旁邊的兩位中年婦女還在議論小伙子的不是，坐在身后的小伙子的女朋友臉上有點(diǎn)掛不住了，就給二位女士說了聲對(duì)不起，耽誤你們的時(shí)間了。聲音冷冷的，二位女士也就再?zèng)]有說什么。就這件小事，我把它記了下來，原因是到底怎么評(píng)說這位小弟的對(duì)與錯(cuò)：說他錯(cuò)了，耽誤了大家的時(shí)間了，那人家正在與自己心愛的人依依惜別，一份至純至真的愛在上演，我們每一個(gè)人不是都崇尚這樣的愛嗎，有什么錯(cuò)的；如果他說沒有錯(cuò)，那你還是不應(yīng)該在車子啟動(dòng)了才下車，造成司機(jī)非正常停車，并且讓大家為你們的纏綿付出不應(yīng)該付出的`時(shí)間。當(dāng)然我可能有點(diǎn)言重了。
生活就是這樣的，有時(shí)候在你指出別人不足的時(shí)候首先要想一想他是因?yàn)槭裁床欧噶怂^的錯(cuò)誤，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)犯錯(cuò)誤的人都有一個(gè)你絕對(duì)可以理解的理由，而且如果換位思考的話，你也有可能犯同樣的錯(cuò)誤，這樣生活中就沒有了指責(zé)，有的只是理解和寬容。
對(duì)與錯(cuò)的作文8
有誰能證明自己現(xiàn)在做的事是對(duì)還是錯(cuò)的？
恐怕沒有人能肯定地證明自己是否在做正確或錯(cuò)誤的事，對(duì)與錯(cuò)自從人類出現(xiàn)，它們便在這個(gè)世上，甚至更早。對(duì)與錯(cuò)是相對(duì)立的，若不是正確，那即是錯(cuò)誤，每個(gè)人都想做對(duì)的事，錯(cuò)則被人們退避三舍，甚至根本不想讓錯(cuò)存在在自己的世界里。每個(gè)人都討厭錯(cuò)，畢竟錯(cuò)會(huì)讓我們吃苦頭，然而，有誰真正地體會(huì)到錯(cuò)的真正意義呢？
其實(shí)錯(cuò)并不是只是一昧讓你歷經(jīng)失敗，讓你一度受挫的壞東西，它更是一種升華。就如蝴蝶一般，在困難中的我們就是毛毛蟲，我們?cè)阱e(cuò)誤中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。就是在作繭自縛。當(dāng)我們能用錯(cuò)誤來運(yùn)用到生活中的每件事情時(shí)，那便是破繭成蝶，人們總把對(duì)看得很重，認(rèn)為把事情做對(duì)才是成功，做錯(cuò)就是失敗，但是，我覺得錯(cuò)更是一種令人感到高興的成功，我們從錯(cuò)中往往能學(xué)到在對(duì)中學(xué)不到的'東西，這些東西都能給予我們一定的道理，就如學(xué)生離不開的考試來說，我們錯(cuò)的題目肯定是因?yàn)樽约呵啡辈佩e(cuò)的，這些錯(cuò)題都比對(duì)的題要多看，多練習(xí)一遍。這樣使錯(cuò)逐漸減少，最終獲得成功。
現(xiàn)在再回想，一開始的問題，其實(shí)對(duì)錯(cuò)并不重要，對(duì)證明你做這件事是對(duì)的，沒有選擇錯(cuò)；錯(cuò)也是讓你在錯(cuò)中得到道理，以使下次獲得成功，錯(cuò)也是一種對(duì)。
不要再關(guān)心錯(cuò)與對(duì)，其實(shí)兩者都有讓人受益匪淺的道理。
對(duì)與錯(cuò)的作文9
錯(cuò)了，我錯(cuò)了！此時(shí)此刻的我內(nèi)心平靜，頭很痛，淚水止不住往下落。
今天是周五，而這個(gè)星期我們剛剛經(jīng)歷了初二的第一次期中考試，成績已經(jīng)出來了。下午就是家長會(huì)，壓力山大。不得不說，我的成績真是慘不忍睹。
下午第二課，家長們陸續(xù)走進(jìn)教室。我選了個(gè)靠角落的位子，可以躲開媽媽的'眼神。她來了，沒有找到我的座位，就坐在我朋友的位子上。朋友說父母有事不來，坐著沒事。我很感激他。
這學(xué)期換了班主任，這位班主任在前面介紹自己，因?yàn)橥瞬絿?yán)重，她將退步學(xué)生名單打在PPT上。被點(diǎn)名的同學(xué)的家長用嚴(yán)厲的目光，在我們當(dāng)中尋找他們的孩子。
接著就講到了一個(gè)敏感的詞“手機(jī)”。這個(gè)星期班上帶手機(jī)的同學(xué)連續(xù)被抓到，班主任開始點(diǎn)名，很快就報(bào)出了我的名字。媽媽兇狠的眼光追著我。
家長會(huì)結(jié)束了，別的家長都還沒動(dòng)，她就站起身，徑直向我走來，大聲呵斥我，我一下子就蒙了。家長們都出去了，她還不依不饒地拉著我的衣服，訓(xùn)斥著我，隨后轉(zhuǎn)身走出了教室。我的淚水奪眶而出。
收拾好書包，忍著眼淚，坐到她的車?yán)铩Ｋ粗�，又開始了斥罵，一遍又一遍。我爭(zhēng)辯的不過是她當(dāng)眾失態(tài)，把我的尊嚴(yán)像垃圾一樣踩在腳底。我知道錯(cuò)了，她絲毫沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
或許我又錯(cuò)了，我不該奢望她能說一聲對(duì)不起，因?yàn)樵谒劾�，自己從來都是�?duì)的，錯(cuò)的永遠(yuǎn)是我。我終于說不出一句話來。
對(duì)與錯(cuò)的作文10
對(duì)，錯(cuò)。是那么容易寫出來。可是，生活中的有些事，卻難以讓人們判斷對(duì)與錯(cuò)。
紙，是由樹木制造而成，全世界紙張分布廣密，紙幾乎無處不在。那，這么多的紙，必定需要許多的原料————樹。而收集樹的這個(gè)任務(wù)，便落在了砍伐工人身上。
一片片郁郁蔥蔥的樹接連倒下，樹木在哭泣，在怒吼，它們?nèi)虤馔搪暎鼈兘邮芰巳祟悓?duì)于它們的傷害。
可是人們呢？那樣的貪婪，仍在繼續(xù)砍伐著樹木。
他們不對(duì)嗎？他們做錯(cuò)了嗎？我不知道，難道我們要因?yàn)樵旒埗鴵p失大批的樹木嗎？難道我們要因?yàn)闃淠镜膿p失而停止用紙嗎？
樹木，為我們做了那么大的貢獻(xiàn)，我們卻傷害了它們。
我知道，砍伐工人砍伐樹木沒有辦法，可是，繼續(xù)維持著這個(gè)狀況，我們?cè)撛趺崔k？
從環(huán)保的角度來說，砍伐樹木是錯(cuò)誤的。而從社會(huì)發(fā)展的角度來說，砍伐樹木又是正確的。那么，我們因該怎樣真確的處理這件事呢？我認(rèn)為，我們因該有計(jì)劃的砍伐樹木，在砍用一批樹木造紙時(shí)，我們可以趁機(jī)多植樹，等到那批紙用完了，新植的樹也就長大了。我們可以再砍再植，一直循環(huán)……
在社會(huì)中，有許多事會(huì)有它對(duì)的`一面，也會(huì)有它錯(cuò)的一面。我們不能客觀的只看它們的一面，要多方面去看。并且，盡量的把它們錯(cuò)的一面，變成正確的。這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧`美好。
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