難忘的語文老師作文（精選3篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的難忘的語文老師作文（精選3篇），歡迎大家分享。

　　難忘的語文老師作文1

　　我們初一的語文老師是個(gè)風(fēng)趣的人，他又是一位對(duì)工作一絲不拘的人。我們都非常喜歡他——晏傳健老師。

　　記得剛上初一時(shí)，我以為初中的老師都是很兇惡的。早上第一節(jié)就要上課了，是節(jié)語文課。

　　上課鈴響了，走進(jìn)來的是一位高高的眉毛像張飛那樣濃，看起來是一個(gè)很兇的人，我們都怕極了。誰知他上課是與眾不同的，他不像小學(xué)的老師，一到班上就自我介紹，然后打開課本上課上課。他一來就發(fā)了一份語文學(xué)習(xí)資料，然后說：“你們呢，剛從小學(xué)上來，從二門課程增加到七門課程，壓力很大，課業(yè)也很重的。但是我這門課程呢，不難學(xué)，只要上學(xué)稍微聽一下，背一背詩文，考試就合極了。你們現(xiàn)在手上的資料，是我的簡(jiǎn)介和學(xué)習(xí)語文的工具書指南，你們雙休日就去買到，那上課就輕松的了。”

　　我們聽到這樣講，都很奇怪，那個(gè)老師怎么這樣，不上課就算了，還說很輕松，一到考試荒漠知了，那些閱讀、作文，我們都非常怕，怎么會(huì)輕松呢？這個(gè)老師真是怪！

　　直到他給我們上一個(gè)星期課的課程，我們才習(xí)慣他的'風(fēng)格。他不同于別的老師，上課上課時(shí)先叫我們預(yù)習(xí)，找出問題的答案，然后他就一一作解釋。他在上課時(shí)，會(huì)講許多新聞給我們聽，例如：今天北京又發(fā)生大風(fēng)沙，泥沙滿天飛，出門要帶面具，不然眼也睜不開，風(fēng)大得可以把人吹倒，把車吹快、吹慢，等等這些事，小如天氣，他都會(huì)講新聞。不過，這樣我們就得知很多其它班不知的事情，而且課也聽得輕松。正如他所說的“只要稍微聽一下，就會(huì)記得很熟悉了。”而我們也喜歡上他的課了。

　　就這樣，我們每天都期待上他的課，只要有他的課，就不愁不快樂，這樣打打鬧鬧就過了半個(gè)學(xué)期，期中考試又到了，我們害怕的考試來了。

　　今天，晏老師來上課，他說：“期中考試到了，你們很緊張吧!不過，你們并不需要緊張，你們害怕語文閱讀、作文。這些呢，往往最容易得分，也是最容易失分。你們呢，只要認(rèn)真閱讀短文，答案往往就在閱讀里面的；而作文呢，那就容易了，只要你們看清題目要求，然后再寫，就會(huì)得分的了。如果你們真的不會(huì)寫，就抄題目下來，這樣也會(huì)得二分的了。至于其它的都是開放性題目，只要寫一兩句意思相近的話，就會(huì)得分的了。所以你們不用緊張，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真答題就行了。如果作文寫錯(cuò)題了，你就將錯(cuò)就錯(cuò)，就按你原來的題目寫回題目要求的內(nèi)容，說不定你也會(huì)得十多分，但是如果你不停地修改，一錯(cuò)再錯(cuò)，就一分也不得，知道嗎？”經(jīng)過這樣一說，我們就都不緊張了。

　　期中考試結(jié)束后，我們都非常害怕，因?yàn)閾?dān)心作文寫錯(cuò)題目了，而一分不得，那閱讀又錯(cuò)，那豈不是不及格。我們?nèi)�問晏老師，他就說：“不用擔(dān)心，不會(huì)錯(cuò)題的，就算得0分，我也不會(huì)打你們的。”

　　終于，試卷發(fā)下來了，我們都看見了結(jié)果，兩個(gè)月的結(jié)果就擺在我們面前，這兩個(gè)月來努力不努力，現(xiàn)在就是結(jié)果。然而晏老師告訴我們：“同學(xué)們，相信你們也知道這樣的成績(jī)雖然不是很好，但對(duì)于普通班而言，你們班語文是得了第一�！蔽覀兌己芨吲d，兩個(gè)月的努力沒有白費(fèi)。但是晏老師又接著說：“成績(jī)只說明過去，并不代表未來。這些成績(jī)只說明了你過去努力了，以后還得繼續(xù)努力，不然，就會(huì)得倒數(shù)了。你們要記住，只要下一次比這次好，那才是最好成績(jī)。不要滿足于現(xiàn)在，最好的是下一次�！蔽覀兟牭竭@樣講，心里想：對(duì)啊，如果我們現(xiàn)在就驕傲，下一次就會(huì)失敗。如果不想失敗，那就得繼續(xù)努力。在他的影響下，我們都害怕考試了，而且，我們會(huì)努力去寫，雖然成績(jī)不是很好，但是我們都努力了。

　　現(xiàn)在，晏老師不教我們了，但是他的作風(fēng)，我們還依然記得，而且是迷上了他的上課風(fēng)格，還不習(xí)慣以后的語文老師上的課。我還問過同班同學(xué)，為什么同學(xué)們現(xiàn)在上語文課都不想聽。他們回答說：“如果是晏老師的課，我還可以聽得下去，因?yàn)樗�講許多故事新聞給我們聽，而且作業(yè)不多，風(fēng)趣幽默，讓我在不知不覺中，愛上晏老師的課。但是，這些新老師上課沒有趣味，一上課就叫讀課文，然后就抄筆記，再來就是寫作業(yè)，聽也聽不懂，都不知講什么，所以不聽也罷了�！甭牭竭@樣的回答，雖然我不是很贊成，但也有同感。我們習(xí)慣了晏老師的風(fēng)格，別人上的課程都不想聽。

　　由于工作需要某種原因，晏老師不教我們了，但是，我們卻將一生難忘這位與從不同的語文老師。

　　難忘的語文老師作文2

　　嬉戲打鬧，不禁抿起嘴角。就在這時(shí)，陳老師突然說了一句：“李錦楠，你走神了吧？！”我聽了嚇了一跳，飄走的思緒立馬被“嚴(yán)厲”陳老師拉回課堂，心想陳老師的大眼睛可真厲害，我更加專心認(rèn)真的聽起課來。

　　到了下午的體育活動(dòng)課，陳老師帶著我們到操場(chǎng)上玩，并和我們一起捉迷藏、抓“強(qiáng)盜”、玩“老鷹抓小雞”……就這樣，開學(xué)第一天在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我快樂的心情難以言表。這時(shí)，我覺得陳老師一點(diǎn)兒也不“嚴(yán)厲”，反而很有愛！

　　時(shí)間一天天的過去，轉(zhuǎn)眼三年級(jí)就剩半個(gè)學(xué)期了，陳老師也陪伴我們度過了大半年的校園生活。正是因?yàn)樗�的到來，我們感到了快樂，又因�(yàn)樗�的微笑，我們感到溫馨，她是一名平凡的老師，又因�(yàn)槠椒捕鴤ゴ?我真想對(duì)陳老師說一句，“謝謝您，陳老師，是您教給我知識(shí)，是您幫我糾正錯(cuò)誤，我一定要成為一名優(yōu)秀的.學(xué)生！”

　　夏老師是位美女。她有一頭烏黑的長發(fā)，自然地披散在身后。長長卷卷的睫毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子和小巧的嘴巴，就像雕塑家深思熟慮后雕上去的一樣。記得第一次見到夏老師是一年級(jí)新生報(bào)到那天，她穿著一襲漂亮的碎花裙子，像仙女一樣美麗，我立即就喜歡上了她。

　　夏老師是我們的班主任，也是語文老師。她事無巨細(xì)地“管理”著每一位同學(xué)。

　　難忘的語文老師作文3

　　從我走進(jìn)學(xué)校的那一天起，我一共遇到了兩位語文老師，他們都很慈祥，而且很和藹。他們從來不會(huì)輕易打?qū)W生，但每個(gè)學(xué)生都很尊敬他們。然而，令我最難忘，對(duì)我影響最深的要數(shù)我的中學(xué)語文老師了。

　　剛走進(jìn)中學(xué)校門，我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿了新奇，但是，面對(duì)這么多的科目和作業(yè)，我甚至無法自理，學(xué)習(xí)時(shí)間也安排不當(dāng)。不久，我便對(duì)中學(xué)生活感到枯燥無味，我感到了從未有過的孤獨(dú)和困擾。在我看來，既沒有人理解我，也沒有人能夠和我一起分享快樂與憂愁。于是我變了，變得不合群，不開朗，變得對(duì)一切都無所謂，而且成績(jī)直線下降。但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我改變了已經(jīng)沉倫的觀念，讓我重新堅(jiān)定了自己的信念，讓我第一次感到了溫暖，也讓我更努力地去追求那心中美好的夢(mèng)想。

　　我清楚地記得，那是初一下半學(xué)期的一節(jié)普通的語文課，語文老師提出了一個(gè)問題并點(diǎn)名叫我回答，我以為自己聽錯(cuò)了，但是我又清楚地聽到老師第二遍叫我的名字，我真不敢相信，遲疑地站起來，又迷迷糊糊地回答了這個(gè)問題。我已記不起我當(dāng)時(shí)回答的那個(gè)問題是什么，但我腦海里永遠(yuǎn)清晰的一句話是在我回答完問題后老師的鼓勵(lì)的話，“說得真好，以后要多舉手，多發(fā)言，我相信你一定會(huì)是很棒的學(xué)生。”此時(shí)，我心中有一種說不出的感覺，不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是，我在老師的`一舉一動(dòng)中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我要加油，我要努力！

　　從此以后，我奮起直追，上課認(rèn)真聽講，而且積極回答問題，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的成績(jī)直步上升，同學(xué)們也說我變了。是的，我變了，我的的確變了，我又重新找到了信心，我又找回了以前的那個(gè)我。這都得感放我的語文老師，是她以自己善良的心，無私的愛，感動(dòng)了我，消融了我。

　　如果不是語文老師的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛，也許我會(huì)向以前那樣走下去，也許我至今會(huì)變成一個(gè)不為人知的差學(xué)生，也許我已被社會(huì)淘汰。但是，就在我快要走到絕境的時(shí)候，是語文老師把我拉了回來，讓我又回到了安全地帶，讓我又重新找到了做人的勇氣。

　　我無法用我拙笨的筆描寫出她的完美和善良，我只能把她的做為述一述，把她給我的印象寫一寫，這也許能讓別人感到語文老師本身具有的慈祥性格，也許是對(duì)我敬愛的語文老師的一種贊美吧！是的，這是一種贊美，是一種敬重，更是一種感激。

　　我贊美她，是因?yàn)樗龑?duì)工作的認(rèn)真；我敬重她，是因?yàn)樗龑?duì)人和藹；我感謝她，是因?yàn)樗�給我鼓勵(lì)。我感激她對(duì)我的關(guān)心和照顧，感謝她的培養(yǎng)和教育，感謝她給了我信心和鼓勵(lì)，感謝她給了我慈母般的愛，感謝她改變了我……

　　如果有人問，“你最感謝誰？”我會(huì)毫不猶豫地說，是我最敬重的人，是讓我重新振作的人，是對(duì)我影響最大的人。那么這個(gè)人是誰呢？她是我中學(xué)時(shí)的那位慈祥和藹的語文老師。

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