實(shí)用的我的語文老師作文5篇[集合]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我的語文老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的語文老師作文 篇1

　　我的語文老師，看上去30多歲，是位女老師。她姓吳，慈眉善目的，像一位親切的媽媽。吳老師留著一頭烏黑的長發(fā)，可惜有幾根銀絲夾在里面，那是老師因?yàn)槲覀內(nèi)找共賱诘�。吳老師的聲音很甜美，干脆，說話時(shí)口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，寫的.字也很漂亮。

　　有一次，李植怡上課時(shí)要到外面打水喝，吳老師讓她等下課了再去，她不聽，還跟老師發(fā)脾氣，亂丟東西，結(jié)果吐了一地。吳老師不但沒生氣，還很耐心地跟她講道理，最后吳老師自己默默地拿紙巾不怕臟不嫌累地把地上吐的臟東西包起來扔進(jìn)垃圾桶。同學(xué)們都被吳老師的舉動(dòng)感染了，都要過來幫忙，但是都讓吳老師給阻止了……

　　還有一次，上課鈴響了，同學(xué)們還在吵吵鬧鬧的，沒有安靜下來。吳老師就安靜地站在門口，氣呼呼地看著我們，那生氣的眼神一掃而過，教室里一下就靜悄悄的，誰也不敢出聲了。您走進(jìn)教室，就會(huì)讓我們把班規(guī)背一遍，并讓我們自己說有沒有做到，同學(xué)們聽了您的話都不好意思地低下了頭。

　　吳老師您在我們心中是一位可親可敬的好老師，也是我們心目中的好媽媽，更是一位勤勞的園丁，無私的奉獻(xiàn)著自己，讓我們茁壯成長。吳老師，我愛您，您辛苦了！

我的語文老師作文 篇2

　　“哈哈，哈哈……”哪里傳來的笑聲？仔細(xì)一聽，原來是我們班的同學(xué)在笑呀！不用說，肯定又是張老師把同學(xué)們逗樂了。

　　張老師是我們的語文老師，他長著一張國字臉，平日里總是面帶微笑，是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。

　　記得有一次上課前，最后一個(gè)進(jìn)教室的同學(xué)沒把門關(guān)上，張老師來了一句：“誰的.尾巴這么長？”那個(gè)同學(xué)往后看了看，摸著腦袋，不知道怎么一回事。張老師提醒他最后一個(gè)進(jìn)來的要關(guān)上教室門，他這才恍然大悟，把門關(guān)上了。在這樣的輕松氣氛中，我們開始了一堂課。

　　從那次“長尾巴事件”后，再也沒有人忘記關(guān)門了。張老師的幽默既讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣，又給大家?guī)�來了快樂，真是一舉兩得�。�

　　還有一次，我們在寫《習(xí)字冊》時(shí)，很多同學(xué)寫字姿勢不對(duì)，有的索性把下巴伏在桌子上寫字，張老師看不下去了，來了一句：“哪些同學(xué)的下巴又掉下來了？趕快撿起來！”“哈哈……”教室里頓時(shí)一陣爆笑。那些趴著寫字的同學(xué)意識(shí)到張老師在說自己呢，馬上直起了腰，臉上別提有多尷尬了�！靶Φ娜丝隙ㄊ莿偛诺粝掳偷�！”張老師這么一說，大家才止住了笑聲，可還是有很多同學(xué)捂著嘴，忍不住想笑呢！

　　這么幽默風(fēng)趣的老師，你喜歡嗎？

我的語文老師作文 篇3

　　一個(gè)人被感動(dòng)不需要山盟海誓、信誓旦旦的華麗詞語，其實(shí)一兩句樸實(shí)的語言就足以讓人感動(dòng)一生一世。在我布置《我的班主任》《我的語文老師》這兩個(gè)作文題目時(shí)，我有點(diǎn)擔(dān)心他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，但萬萬沒想到我的學(xué)生可以用這些貼心的詞語，可以用這些讓我感動(dòng)的淚水盈眶的詞語來形容我。所以今天，我把同學(xué)們讓我最感動(dòng)的詞句摘抄了下來，希望讓我一生都無法忘懷；讓我一生都記得這些讓我驕傲的學(xué)生。

　　他，是個(gè)離鄉(xiāng)就業(yè)的浪子；他是個(gè)有規(guī)有矩的人兒；他是個(gè)追求完美的老師；他就是我的語文老師——諸xx。

　　他長得挺秀氣——一雙明亮的眼睛，雖然不算大，但非常有神，仿佛天上的星星。他有著挺翹的鼻梁，給人有點(diǎn)白面秀才的感覺。記得開學(xué)第一天就穿著一條中褲，短袖衫，有點(diǎn)阿牛風(fēng)格，他的光輝形象給人幾乎為零。而給我們印象最深的要數(shù)老師那張能說會(huì)道的嘴了，大家都知道嘴是用來吃飯、喝水的，但諸老師的嘴好象有魔力似的，能讓人分清黑與白、好與壞、對(duì)與錯(cuò)。其實(shí)，諸老師有時(shí)候和藹可親；有時(shí)候又氣勢凌人；他的性情時(shí)而激情澎湃；時(shí)而又冷靜如山。他是個(gè)喜憂無常，笑掛臉旁的年輕小伙子。我們時(shí)常隨著他臉上的表情，時(shí)而凝神深思；時(shí)而神采飛揚(yáng)；時(shí)而頻頻點(diǎn)頭；時(shí)而低首微笑。

　　雖然諸老師的外表看起來很樸素，其實(shí)他有著身藏不露的內(nèi)在，是個(gè)知識(shí)很淵博的人。

　　諸老師講得課是那么生動(dòng)有趣，每一章都仿佛在我們面前打開一扇窗戶，讓我們看到一個(gè)個(gè)斑斕的世界。他上課的時(shí)候就像是跳舞一樣，當(dāng)老師說到一些重點(diǎn)的地方時(shí)，就會(huì)不由自主地拿出一根小指頭，就像指揮家一樣，在空中畫出一道知識(shí)的弧線，動(dòng)作就像跳舞一樣。現(xiàn)在，我們每天都盼星星、盼月亮地盼著語文課。

　　你還記得第一次看見諸xx老師嗎？我那時(shí)覺得他一點(diǎn)都不像老師。

　　不像老師？那像什么？

　　像人！以前我們的班主任都是一些中老年婦女，她們的情緒好象都是為老師這個(gè)身份而觸發(fā)的，她們不象人，更象老師。

　　其實(shí)，看似堅(jiān)強(qiáng)的.老師也有脆弱的一面。聽說，諸老師的網(wǎng)名叫城埃，就像一顆沙塵一樣，漂浮在城市的中央，找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空間里寫了許多悲傷的文章。我們知道諸老師太辛苦了，他太累了。有天，我們發(fā)現(xiàn)諸老師的眼睛是紅紅的，好象哭過。其實(shí)，老師你不要傷心，金山中學(xué)就是您的家，初一(1、2)班就是您的家，我們便是您的家人。一年365天，你都不要怕沒有家庭的溫暖。

　　從諸老師身上，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了許多人生哲理——

　　1、不能拿第一，也要拿第二；

　　2、認(rèn)真做好每一件事情；

　　3、付出的一定要比別人多；

　　4、別人能拿到的，我也能拿到。

　　�。≈T老師不但是位言傳身教的好老師，也是教我們怎樣做人的父親。如果，你見到一個(gè)像學(xué)生又不像學(xué)生的人，與其他同學(xué)打成一片，臉上露出親切但又嚴(yán)肅的神情的人，那肯定是諸老師——我們的語文老師。人就是這樣，愧疚的心是有的，而對(duì)著我們的班主任，并不是用那語言來加以修飾襯托的，而是用行動(dòng)來證明，我深深地明白：老師最大的成功不是教會(huì)人知識(shí)，而是讓自己的學(xué)生懂得去尊敬他。我們的諸老師，他在我們心中是最好的！在同學(xué)們心中也是最好的！我們永遠(yuǎn)愛他。

　　這，就是我們集智慧和幽默與一身的小伙子——班主任——語文老師——諸xx！

我的語文老師作文 篇4

　　1. 情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑

　　2. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　3. 文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來深受教益

　　4. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心

　　5. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

　　6. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛

　　7. 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強(qiáng)

　　8. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手

　　9. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題`

　　10. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處

　　11. 文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢

　　12. 本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)

　　13. 全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮

　　14. 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述是本文的一天特色也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

　　15. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理

　　16. 本文是一篇較為成熟的`敘事明理之作文章以準(zhǔn)確流暢的語言展示了實(shí)驗(yàn)的全過程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序

　　17. 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性讀來饒有興味

　　18. 文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心催人奮進(jìn)

　　19. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫其次用詞準(zhǔn)確第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

　　20. 本文圍繞…這一中心組織材料語言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體不失一篇成功之作

我的語文老師作文 篇5

　　時(shí)光如梭，我已是五年級(jí)的學(xué)生，教過我的老師有很多，他們給我留下了很深、很美好的印象。但最令我念念難忘的是一二年級(jí)的語文老師——郝干鳳老師。她給我留下許許多多美好的印象，有兩件事直到現(xiàn)在仍讓我記憶猶新。

　　記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，剛上一年級(jí)的我拉著好朋友的手在樓道里玩耍。突然，一個(gè)六年級(jí)的大哥哥“嗖”地一下，飛奔而來，我“啊”的一聲被撞倒在地。周圍的同學(xué)有的'嚇得不知所措，有的忙著去找老師，還有的忙著安慰我�？墒牵�我的腿子被撞破了，非常疼，不管他們怎樣安慰，我還是放聲大哭，聲音大得連鄰班老師都出來安慰我。這時(shí)，郝老師趕來了，她先向同學(xué)詢問情況，然后，抱起我直奔醫(yī)務(wù)室。消炎的時(shí)候，我又疼得哭了起來。郝老師一邊給我擦眼淚，一邊說：“我們成貝妮最勇敢，男生都比不過你……”聽了老師說的這句話后，我雖然疼得直咧小嘴，還是忍痛停止了哭泣，幸福地依偎著郝老師，我感受到了媽媽般的溫暖和呵護(hù)。

　　還有一次，語文期中考試試卷發(fā)了下來，我錯(cuò)了一個(gè)前鼻音，扣了一分，考了99分。那時(shí)的我并不懂，覺得考得很好。下課后，老師把我喊到了教室，對(duì)我說：“這么簡單的題目怎么錯(cuò)了呢？”我不好意思低下了頭，并向老師道了歉。郝老師說：“知錯(cuò)就改就是好孩子！”

　　我為我有一個(gè)媽媽般關(guān)心我們，嚴(yán)格要求我們的老師感到幸運(yùn)！

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