語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文1
這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。
語(yǔ)文是我從小到大唯一的伙伴，因?yàn)樘聠巍Ｒ部赡芤驗(yàn)樗旧砭蛶в幸环N萬(wàn)千的風(fēng)雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時(shí)候，我感到語(yǔ)文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。
文字給我?guī)?lái)太多的遐思。
為了它，我獨(dú)自坐在教室一隅享受著與它對(duì)話(huà)的樂(lè)趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨(dú)地面對(duì)著語(yǔ)文課本，心里滿(mǎn)是喜悅和感動(dòng)。
從何談起與它的交情呢？記得有一次語(yǔ)文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動(dòng)著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿(mǎn)懷地詮釋著中國(guó)歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽(tīng)得肅然起敬、毛發(fā)直立。當(dāng)老師講到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時(shí)，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學(xué)生們也會(huì)跟著啜泣。那個(gè)時(shí)候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動(dòng)著，沉湎于文字的意境中。可，學(xué)生終究還是學(xué)生，下課鈴一打響，便會(huì)撒歡般跑到操場(chǎng)上，與一個(gè)皮球滾在一塊兒，便會(huì)玩得不亦樂(lè)乎。
然而這群玩鬧的學(xué)生中沒(méi)有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的`老師坐在藤椅上曬著太陽(yáng)，時(shí)而慈祥地望著操場(chǎng)上追逐嬉鬧的學(xué)生，當(dāng)然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個(gè)不撒歡的學(xué)生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠(yuǎn)方，就這樣形成了一種奇妙的三角對(duì)峙。這幅圖畫(huà)非常奇妙，我便把它喻為童年時(shí)我與語(yǔ)文的獨(dú)白。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，但我分明聽(tīng)得見(jiàn)出千年一嘆的沉重來(lái)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文2
一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭(zhēng)渡，劃過(guò)長(zhǎng)夜，長(zhǎng)久地蕩漾在人們心中，無(wú)法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。
身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個(gè)美滿(mǎn)的婚姻生活。而世事難測(cè)，夫婿的遠(yuǎn)任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細(xì)眉相會(huì)相擰相交，不禁發(fā)出“怎一個(gè)悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，令這樣一位如畫(huà)之女瘦若黃花。她爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡于沉醉，爭(zhēng)渡于迷惘，爭(zhēng)渡那日漸沉迷，日漸低迷的.日子。她與時(shí)間爭(zhēng)，她一改夕日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調(diào)記下了國(guó)家的衰敗，發(fā)出流離苦，幾時(shí)休的感慨；她與戰(zhàn)亂爭(zhēng)，爭(zhēng)在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經(jīng)歷了國(guó)破家亡的悲苦后，她重新認(rèn)識(shí)自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風(fēng)急，纖細(xì)的手指在棄酒時(shí)是否也曾有過(guò)“舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”之感。
無(wú)論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動(dòng)地捕捉了一個(gè)“女”字，而歷史的滄桑則見(jiàn)證了李清照，一“一簾幽夢(mèng)無(wú)人近。千古情人獨(dú)其癡”的女人，一個(gè)冷到深處情更酣的女人
感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問(wèn)，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文3
從前，語(yǔ)文它曾從我身邊輕輕走過(guò)，輕得讓我感覺(jué)不到他。現(xiàn)在，正在成長(zhǎng)的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的'東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過(guò)得更加充實(shí)。語(yǔ)文，他令我受益匪淺。
小時(shí)候，我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，是關(guān)于愛(ài)迪生的：他經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來(lái)，又為了尋找一種能夠長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。他憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力，終于找到了可以長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺(jué)得他很厲害。事后，我經(jīng)過(guò)理解，便覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
后來(lái)，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂。“鈴~~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開(kāi)心下吧�！蔽蚁耄荷僮鰩最}應(yīng)該也不會(huì)有大問(wèn)題吧，再說(shuō)那么難的題，明天未必會(huì)考。正準(zhǔn)備走時(shí)，突然間想起愛(ài)迪生的故事，覺(jué)得應(yīng)該堅(jiān)持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過(guò)一翻思想斗爭(zhēng)，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來(lái)，回想起以前做過(guò)的題……一下子，我覺(jué)得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會(huì)做，所以，我考了很高的分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)文，他帶給我許多快樂(lè)，不過(guò)要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認(rèn)真思考。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文4
一陣微風(fēng)吹來(lái)，輕輕的，你——語(yǔ)文，順著風(fēng)，來(lái)到我身邊。
——題記
語(yǔ)文，就像純潔無(wú)暇的珍珠。尋找珍珠，會(huì)讓我的心變得高尚純潔。
語(yǔ)文，就像堅(jiān)硬無(wú)比的磚石。敲打磚石，會(huì)讓我的心變得勇往直前。
語(yǔ)文，就像默默無(wú)聞的`細(xì)沙。聚沙成塔，會(huì)讓我的心變得寬闊博大。
感謝你，語(yǔ)文！你讓我身臨遙遠(yuǎn)的美景。
讀《雪》，我仿佛進(jìn)入魯迅“大風(fēng)吹雪盈空際”的冬之懷抱，以臘梅為伴，與粉蝶嬉戲，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的其樂(lè)融融；讀《雷電頌》，我似乎感受郭沫若“風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”的雷霆萬(wàn)均般氣勢(shì)，聽(tīng)雷電咆哮，嘆閃電熾烈，震撼激射；讀《海燕》，我如同聆聽(tīng)高爾基“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈吧！”的英勇，觀海燕翱翔，驚海燕搏擊風(fēng)浪，信心倍增。
感謝你，語(yǔ)文！你讓我感悟到人生的真諦。
讀《酬天樂(lè)揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，我領(lǐng)略到了劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的曠達(dá)胸懷；讀《水調(diào)歌頭》，我領(lǐng)略到了蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；讀《登飛來(lái)峰》，我領(lǐng)略到了王安石“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)。
感謝你，語(yǔ)文！你讓我深知做人的道德。
讀《歸園田居》，我知曉陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的不慕榮利；讀《望岳》，我知曉王維“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的積極進(jìn)��；讀《過(guò)零丁洋》，我知曉文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的舍生取義。
突然，有刮起了一陣大風(fēng)！語(yǔ)文也隨著風(fēng)飄去了。語(yǔ)文飄去了許多學(xué)子的心里！
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文5
曾幾何時(shí)，渺小的自己還在星夜中，輕羅小扇撲流螢;曾幾何時(shí)，無(wú)知的自己還在微風(fēng)中望著滿(mǎn)架薔薇一院香……
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，帶我走出無(wú)知。
走出無(wú)知，領(lǐng)略了崔顥煙波江上的黃鶴樓，李白的鳳凰臺(tái)的富麗堂皇。
走出無(wú)知，體會(huì)了張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂的凝重深沉。
走出無(wú)知，感受了易安的.黃花與陸游的鐵馬冰河的愛(ài)國(guó)情懷。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，自己還是個(gè)無(wú)知的小孩，而如今，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文的洗禮，儼然不再是曾經(jīng)的自己。
走出無(wú)知，偶遇李太白。步入花間，對(duì)影三人，只見(jiàn)李白高呼："我輩豈是蓬篙人!"此刻他只有"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁"的沉郁。他迷茫。而后又對(duì)月吟詠："長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"俄而悟出：人生路漫漫要一直有似李白的信念。
走出無(wú)知，忽逢杜少陵。勇攀泰山，放眼世界，仰天長(zhǎng)吟："會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。"而年老的他，卻是另一番"白頭搔更短，渾欲不勝簪"的景象，已然消失了當(dāng)年的雄心壯志。忽然明白：人生挫折不斷，從哪里跌倒就應(yīng)該從哪里重新站立。
走出無(wú)知，恰逢李易安。獨(dú)乘小舟，悠悠的船兒仿佛不能再承受她生命的重?fù)?dān)，仰天長(zhǎng)嘆："只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。"那個(gè)依門(mén)回首的易安，誰(shuí)說(shuō)她不曾看透紅肥綠瘦的凋零?國(guó)，乃不在;君，已逝去。飽經(jīng)滄桑的她，早已不堪一擊。既而領(lǐng)悟了易安心中的悲痛。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，拂去了我年少的輕狂，年少的浪蕩，只留下絲絲感動(dòng)，經(jīng)過(guò)她幾多生活的洗禮，我已長(zhǎng)大……
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)作文6
在我們的生活中，處處都是語(yǔ)文，比如：路邊商店的名字、公共地點(diǎn)的溫馨提示、每天人們閱讀的書(shū)籍報(bào)刊……可見(jiàn)語(yǔ)文的范圍之廣，語(yǔ)文是多么重要，它時(shí)刻影響著我們的生活。
但是，一不小心寫(xiě)錯(cuò)了字，這便會(huì)鬧出天大的笑話(huà)。
一天早晨，風(fēng)和日麗、秋高氣爽。我踏上了上學(xué)之路。在擁擠的人群中，我終于擠上了公交車(chē)，正睡眼朦朧的我被兩行醒目的黑體大字嚇得驚醒，在欄桿上掛著一個(gè)白板，上面印著“禁止做人，后果自負(fù)”天哪，“禁止做人”不做人，做什么，做了人還要后果自負(fù)，我馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，不是“做人”是“坐人”，指乘客不能坐在欄桿上，危險(xiǎn)。我不禁捂嘴大笑起來(lái)，周?chē)某丝途箾](méi)看出來(lái)這錯(cuò)別字，還一臉驚奇地看著大笑的'我。唉，語(yǔ)文是多么重要啊！
生活中，不只這些，還有錯(cuò)得更離譜的呢！
有一次，爸爸開(kāi)車(chē)帶著我和媽媽去廣州游玩。我坐在車(chē)上，興奮不已，早已在車(chē)上東張西望，享受著旅途的快樂(lè)。突然，路邊的一句廣告語(yǔ)使我狂笑不止：“廣州市人和母豬配種繁殖基地”我立刻問(wèn)媽媽?zhuān)骸皬V州是不是有一個(gè)叫人和的地方？”“是的，叫人和鎮(zhèn)。”媽媽答道。這笑話(huà)鬧大了，人和母豬配種，我一邊捧腹大笑，一邊指給媽媽看，媽媽看了，定了定神，也哈哈大笑起來(lái)，笑得上氣不接下氣，說(shuō)：“是廣州市人和鎮(zhèn)母豬配種繁殖基地吧！”這廣告牌犯了如此大的錯(cuò)，寫(xiě)廣告牌的人真是要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。
從這兩件事情中，可知語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是多么重要，一字之差，謬之千里，中華文化博大精深，可見(jiàn)學(xué)好語(yǔ)文，多么重要�。�
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