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語(yǔ)文老師作文優(yōu)選[3篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師作文 篇1
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨,五臟六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,誠(chéng)溢桃李滿天下�!}記
門(mén)前的那株茉莉花又開(kāi)了,清香四溢,勾起了我對(duì)如茉莉花般的您的思念。那也是一個(gè)茉莉花開(kāi)的季節(jié),教室門(mén)前,翩翩然走進(jìn)了一們白衣女子,身材高佻,面容清秀,如茉莉花一般淡雅,“同學(xué)們,我是你們的語(yǔ)文代課老師,大家叫我王老師就可以了�!币宦暵暭�(xì)語(yǔ)似泉水涓涓流入我們的心間。我記得,那天下午的作文課,我趴在桌上奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著作文,您在課桌間巡視,不時(shí)彎下腰指點(diǎn)同學(xué)們兩句,時(shí)光仿佛在這一刻定格。夏日里的微風(fēng)夾雜著茉莉花的清香,在校園里穿梭,行走,教室里環(huán)繞著一縷縷茉莉花香,一點(diǎn)一點(diǎn),在空氣中飄蕩。
突然,一只溫暖的手扶住了我的額頭,將我的頭輕輕往上抬,另一只手按了我的肩。我轉(zhuǎn)頭,便看見(jiàn)了您。您朝我一笑,酒窩里漾著滿滿的暖意。我也回以一笑,隨即挺直腰板坐好。我們沒(méi)有說(shuō)話,卻又像進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話。我記得,那天放學(xué)后我有課本落在學(xué)校里,便匆匆忙忙回學(xué)校取,卻發(fā)現(xiàn)教師辦公室依然有一盞燈亮著,我一眼就認(rèn)出了是您的辦公室,從您的辦公室門(mén)口經(jīng)過(guò)時(shí),我駐足停留了一會(huì)兒,透過(guò)窗戶看去,偌大的辦公室只剩下您一人,而桌旁瓶中的茉莉花似是與您相伴。借著有些昏暗的燈光,您正認(rèn)真批發(fā)著手中的`試卷,還不時(shí)停下來(lái),仔細(xì)地核對(duì)。此時(shí)的您,有一種別樣的美。這種美是對(duì)工作敬業(yè),這種美是對(duì)生命負(fù)責(zé)。第二天,看見(jiàn)您眼中的紅血絲,我心中涌出一陣溫暖和苦澀,您累了自己,卻都是為了我們。時(shí)光是只櫓搖的船,咿咿呀呀,咿咿呀呀,這邊還沒(méi)在意,它已經(jīng)搖到另一片水域去了,茉莉花開(kāi)始凋謝的那一天,您代課的時(shí)間到了。班上再也沒(méi)有了那縷若有若無(wú)的茉莉花清香�?墒牵诿恳粋€(gè)茉莉花盛開(kāi)的季節(jié),我總會(huì)想起您,王老師,想起那段你我共度的美好時(shí)光。
語(yǔ)文老師作文 篇2
她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,看起來(lái)顯得特別有智慧;背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,有時(shí)還扎著一個(gè)高高的馬尾辮,顯得特別有精神,臉上掛著笑容,她到底是誰(shuí)?她就是我的語(yǔ)文老師——段晶鳳。她是教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師,也是最理解我的老師。
我的語(yǔ)文成績(jī)不太好,為了成績(jī)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此,我傷心,我痛苦,而她卻總是告訴我:“沒(méi)關(guān)系,只要努力就行,”我也不知道為什么,她從來(lái)不責(zé)怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題,她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的快樂(lè)和幸福,健康成長(zhǎng),每次在我傷心痛苦時(shí),我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴,而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得在初二時(shí)的一個(gè)星期三,她帶病給我們上課。那天當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí),看見(jiàn)她路走不穩(wěn),還要給我們上課。那時(shí)的我突然感覺(jué)過(guò)去我所做的`一切沒(méi)有一件事對(duì)得起她,我才真正的懂得了老師的教導(dǎo),理解了老師的苦心,感覺(jué)到了老師的偉大。
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,正是您支撐起我們一代人的脊梁。當(dāng)我聽(tīng)段老師講課時(shí),總感覺(jué)很輕松,那是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市;一篇篇看似無(wú)味的課文,在段老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí),段老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時(shí),段老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山,讓我們能盡情的游玩……總而言之,上段老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺(jué),也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,在不知不覺(jué)中一堂課就結(jié)束了。
您像一支紅燭。為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神�?梢杂脙蓚€(gè)字就是‘燃燒’!不停的燃燒!您講的課。是那樣豐富多采。每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您�;▓@才這般艷麗。大地才充滿春意!老師。快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李。都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?老師。人類靈魂的工程師。有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)。就是播種希望。播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!老師,您的精神永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量,您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔,您是青藤堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水,而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水,適量地給,。這是一個(gè)好園丁的技藝,我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)�。種花容易樹(shù)人難,幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
語(yǔ)文老師作文 篇3
只有人格才能影響人格,只有情感才能影響情感。
他叫雄哥,我們都是這么親切地喚他。他是政教處的主任,是我們的語(yǔ)文老師,也是我很無(wú)奈卻又不得不欽佩的人。初見(jiàn)他那會(huì)兒,我的內(nèi)心一驚:這么嚴(yán)肅,可別是個(gè)資本家啊!那時(shí)我剛上初中,還略顯稚嫩和羞澀,懷著想當(dāng)課代表的夢(mèng)想,走近了他,后來(lái),我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)看似很?chē)?yán)肅的老師的真面目……
“哎呀!上什么美術(shù)課啊,趕緊的,語(yǔ)文課本拿出來(lái)!”他提著公文包一進(jìn)教室就開(kāi)始嚷嚷,我們看著美術(shù)老師在他的“威脅”下離開(kāi),班里滿是抱怨,他便又開(kāi)始說(shuō):“抱怨些什么呀?下次我來(lái)上課要喊歡迎歡迎、熱烈歡迎,明白嗎?”同學(xué)們一陣不屑。而我,恰好很不幸地被他看見(jiàn)了作品,“你看這畫(huà)的什么啊,誰(shuí)眼睛這么大,浮夸!”他一陣嫌棄。我的內(nèi)心暴走,這是漫畫(huà)啊!只見(jiàn)他悠悠地打開(kāi)了課本:“你們不懂藝術(shù)!我當(dāng)初可是辦過(guò)畫(huà)展啊……”后來(lái)啊,雄哥搶課就逼著我們喊“歡迎”,只是現(xiàn)在想起,又似乎很久沒(méi)喊了。
雄哥真的是一個(gè)無(wú)自戀不歡的人,教師1500米賽跑時(shí),明明是在墊底,卻揮揮手和場(chǎng)外的我們打招呼;明明是終點(diǎn)沖刺,卻慢得無(wú)語(yǔ),還擺出自以為很迷人的笑容,同學(xué)們拍下來(lái)做成了表情包,神似進(jìn)村的日本鬼子。我們對(duì)它的成績(jī)很不滿,他卻不以為然:“那是我讓著他們,不然他們哪里跑得過(guò)我?”全班汗顏……
歲月并沒(méi)有帶走雄哥那幼稚的天性,一次期中考,我們?nèi)〉昧巳珔^(qū)第二的好成績(jī),雄哥連包都拿不好,熊掌生風(fēng),飛上講臺(tái),沒(méi)錯(cuò),就是飛!他已經(jīng)笑得合不攏嘴了:“這次考試我們班考得想當(dāng)好!”又是一陣停不下來(lái)的'吹噓:“同年段的某班級(jí)才一個(gè)上110分,而我們班光120分以上的都有十來(lái)個(gè)!”那姿態(tài),哎,真是書(shū)到用時(shí)方恨少,只嘆學(xué)識(shí)淺薄,實(shí)在不能為諸位描述“春風(fēng)得意熊掌急”的畫(huà)面��!“都讓別人看看,這是我教出來(lái)的學(xué)生!”
可時(shí)光悠悠,不知何時(shí)起,最近我們口中的雄哥卻變了模樣了。
雄哥開(kāi)始不讓我們?nèi)タ葱_\(yùn)會(huì)了,開(kāi)始利用一切時(shí)間讓我們多讀點(diǎn)書(shū)�?伤倪@一切行為,卻惹得一片怨聲載道。但同學(xué)們只是抱怨,卻不敢說(shuō)雄哥一絲不好。
“雄哥是我見(jiàn)過(guò)最好的老師!”有同學(xué)多次說(shuō)到這句話。是啊,雄哥會(huì)在自己拖課導(dǎo)致食堂沒(méi)飯后自己掏腰包請(qǐng)同學(xué)們出去吃一頓;雄哥放著好好的暑假不享受卻頂著驕陽(yáng),一路家訪過(guò)去,滿是為人師表,盡是苦口婆心;雄哥自己創(chuàng)的公眾號(hào),也總是勞累到深夜,只為更多人欣賞他的學(xué)生;雄哥自己淋雨跑回宿舍,卻來(lái)不及換身衣服便開(kāi)車(chē)送家住三江口較遠(yuǎn)的同學(xué)回家……雄哥是當(dāng)代的夸父,他的化身是桃李芬芳。
我從小到大的語(yǔ)文老師中,最給我自由的是雄哥。在每一節(jié)語(yǔ)文課上,我可以掌握完當(dāng)堂內(nèi)容,便自由地拿出本開(kāi)始涂鴉。有人問(wèn)我哪來(lái)那么多靈感?我回答是:一年有365天,每天有24小時(shí),每一小時(shí)每一分鐘,都有驚喜在發(fā)生,而我那并不豐富的本又怎么承載的了?可怎樣留住這些靈感呢?是雄哥!我可以無(wú)拘無(wú)束地隨時(shí)寫(xiě)作,再加上雄哥的每節(jié)課都富含哲理,有這樣的老師,熱愛(ài)寫(xiě)作,不應(yīng)當(dāng)是一件必然的事嗎?
雄哥言傳,也身教,我本是個(gè)急性子,也毛躁得很,作為語(yǔ)文課代表,我并不是十分配合。每每收作業(yè)的時(shí)候,雄哥看到?jīng)]交的名單也只對(duì)我說(shuō):催催他們便好�?赡贻p氣盛的我難免不滿,他們不交作業(yè),是他們不對(duì),只一句話便了事,我又有什么課代表的威風(fēng)?多次下來(lái),我那顆浮躁的心倒因此平靜了。我又難免有些恃寵而驕,因此我知道雄哥從來(lái)不會(huì)斥責(zé)我,他不用話語(yǔ)直說(shuō),可他的行為,我看得見(jiàn),也看得懂!雄哥從來(lái)沒(méi)有告訴我們應(yīng)當(dāng)怎樣做人,卻無(wú)不教誨我們應(yīng)當(dāng)怎么做人。
我望見(jiàn)講臺(tái)上批改卷子的雄哥,眉宇間不經(jīng)意有一道深谷,又不時(shí)抬頭望向埋頭的同學(xué)們……哎,如果可以,我倒是希望雄哥能一直這么自戀下去……
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