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語(yǔ)文老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師作文 篇1
“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)……”隨著關(guān)老師清脆，悅耳的聲音，繪聲繪色的講解，把我們帶進(jìn)了課文《詹天佑》的意境，他娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言總能讓我們插上想象的翅膀，不知不覺(jué)我們就在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
她對(duì)我們總是嚴(yán)格要求，非常負(fù)責(zé)，上課的時(shí)候只要我們稍一走神，她銳利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專(zhuān)心致志的聽(tīng)課。
關(guān)老師，在您的悉心教導(dǎo)下，我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了，是您把我從一個(gè)不懂事的小孩，教成一個(gè)會(huì)看書(shū)，會(huì)寫(xiě)字的人。
關(guān)老師，四年來(lái)您辛苦了。每天您批作業(yè)要批到三更半夜，只能睡幾個(gè)小時(shí)，第二天，您還要不知疲倦的`給我們上課，就這樣日復(fù)一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
有一次，老師叫我回答問(wèn)題，我木木的站了起來(lái)，眼睛里充滿(mǎn)了恐懼，我小聲的說(shuō)出了答案，老師溫柔的對(duì)我說(shuō)：“很好，下次大聲一點(diǎn)�！笔抢蠋煿膭�(lì)我，讓我不再那么害怕，使我克服了膽小的障礙。
關(guān)老師，您就像我們的母親一樣，悉心教導(dǎo)我們做人的道理，讓我們更加講文明、有禮貌，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)幫助別人。
關(guān)老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您培育了無(wú)數(shù)名學(xué)生，所有人的成長(zhǎng)都是您用汗水澆灌出來(lái)的，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)更加努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)有用的人才，成為您的驕傲�！�
難道老師對(duì)我們辛苦勞累的工作，對(duì)我們關(guān)愛(ài)關(guān)心，不值得讓我們感恩嗎？
語(yǔ)文老師作文 篇2
在生活中，總有那么幾個(gè)人在默默地做著一些事兒，這些事兒是那么繁雜又必不可少。我們的語(yǔ)文老師，就是其中一個(gè)。
我們的語(yǔ)文老師頭發(fā)黑黑的，眼睛水靈靈的'，臉也非常紅潤(rùn)。只有頭發(fā)里的幾根銀絲暴露出他的幾分老態(tài)。語(yǔ)文老師很?chē)?yán)格，規(guī)規(guī)矩矩的，不怎么討人喜歡、尊敬，就像路邊的一塊正方形石頭。
直到一次事情過(guò)后，我對(duì)老師的態(tài)度才改變了，這種改變就好似丑小鴨變成白天鵝時(shí)，別人對(duì)它的看法一樣——
那天，我的媽媽對(duì)我說(shuō)她晚點(diǎn)來(lái)接我，于是叫我在教室里等她。下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們?nèi)甲咄炅�。我正想把作業(yè)拿出來(lái)做，只見(jiàn)老師默默地拿起掃把開(kāi)始打掃班級(jí)。他掃得那樣細(xì)致，那樣認(rèn)真，看著他“唰唰唰”的彎腰掃地姿勢(shì)，我心中不禁涌起一種羞愧之感，這種心情像一股水流，快速?gòu)浡宋业男�，只差從嘴里噴出�?lái)了。我放下作業(yè)，快速走了過(guò)去，問(wèn)：“老師，您需要幫忙嗎？”老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)：“好呀，我正少人手呢�！钡诙煸缟�，我看到座椅端端正正，地面干干凈凈，也不認(rèn)為這是理所當(dāng)然的了。
從那以后，我就會(huì)把老師當(dāng)做無(wú)名英雄，也會(huì)在放學(xué)時(shí)當(dāng)個(gè)無(wú)名英雄。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師吳老師。在學(xué)習(xí)上，她就我的媽媽一樣嚴(yán)格要求我；在生活上，她又無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)我。
吳老師留著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，顯得十分精神。尤其是吳老師那一對(duì)圓溜溜的眼睛會(huì)“說(shuō)話(huà)”。我從老師的眼神里盾到了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)、關(guān)心……
記得有一次，我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，像蚯蚓在爬，非常難看。放學(xué)后，吳老師把我留下來(lái)，讓我重寫(xiě)。我反反復(fù)復(fù)寫(xiě)了幾遍，直到我把字寫(xiě)得工工整整，漂漂亮亮了，老師才露出了滿(mǎn)意的'笑容。我當(dāng)時(shí)心想：不就寫(xiě)幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞有什么關(guān)系呢？寫(xiě)了這么多遍，真麻煩！吳老師仿佛看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上可以以看出一個(gè)人的性格。我的嚴(yán)格要求是對(duì)你的負(fù)責(zé)。你寫(xiě)一手好字是自己的本領(lǐng)，誰(shuí)也偷不去的�！甭�(tīng)了吳老師的話(huà)，我慚愧極了，也明白了老師的用意。
從那以后，我天天堅(jiān)持練字，無(wú)認(rèn)做什么作業(yè)都努力地把寫(xiě)寫(xiě)端正，寫(xiě)漂亮。漸漸地，我的字越寫(xiě)越漂亮，還常常受到老師的表?yè)P(yáng)哩。
我真為有這樣一位老師而感到自豪。
語(yǔ)文老師作文 篇4
每個(gè)人眼中都對(duì)老師有一個(gè)不一樣的看法，在我眼中的陳老師也是與別人不同的。
陳老師長(zhǎng)得不高不矮，每天進(jìn)教室時(shí)總是面帶微笑，讓緊張的課變得活躍起來(lái)。我們第一次見(jiàn)到陳老師是在五年級(jí)上冊(cè)，原以為新老師上課會(huì)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，可是上起來(lái)特別有趣兒，原本枯燥的語(yǔ)文被陳老師一教，變有意思了。原先，我什么課都不煩就煩語(yǔ)文。陳老師一來(lái)，我感覺(jué)上語(yǔ)文課是一種享受，當(dāng)然我這絕不是拍馬屁，這是真的。自然而然印象也隨之改變。對(duì)別人印象的改變自然是來(lái)源于幾件事，下面我就給大家來(lái)講講一件陳老師跟我發(fā)生的一件事。
事情在一次發(fā)日記的時(shí)候，我的日記本上的評(píng)語(yǔ)是字真丑，而我也不怎么理會(huì)，第二次我寫(xiě)作文是征求速度，因?yàn)槲抑苣┒荚诿Γ豢熳鳂I(yè)做不完，第二次評(píng)語(yǔ)是文優(yōu)★★★ 字：唉�？磥�(lái)老師對(duì)我的字已經(jīng)有點(diǎn)絕望了，我決定痛改前非，改過(guò)來(lái)，可是我就是管不住自個(gè)兒的手，時(shí)而好時(shí)而壞，最后寫(xiě)成一塌糊涂，老師連字的評(píng)價(jià)都沒(méi)有，那一定是絕望了，我不能讓老師以為我的字就那么爛，我不能讓老師小瞧我的字，讓陳老師對(duì)我的字刮目相看。
一時(shí)興起，我再給大家介紹一個(gè)。一天，邱舒暢上課了還在玩，陳老師跟他說(shuō)不要吵，邱老師性子倔跟陳老師頂上了嘴。陳老師，滿(mǎn)臉氣的通紅，對(duì)邱舒暢大吼，原以為這節(jié)課會(huì)上的`很糟糕，普通老師心情差一節(jié)課不是罵就是叫，陳老師沒(méi)這樣依然在上有趣的語(yǔ)文課，邱舒暢經(jīng)常舉手受到老師表?yè)P(yáng)說(shuō)：“我一向只對(duì)事不對(duì)人�！闭f(shuō)著給邱舒暢獎(jiǎng)勵(lì)。
總的說(shuō)陳老師是一個(gè)只對(duì)事不對(duì)人，干事專(zhuān)心，認(rèn)真?zhèn)湔n和許許多多的優(yōu)點(diǎn)，陳老師是我上小學(xué)來(lái)見(jiàn)過(guò)的最棒的班主任。