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語文課作文通用（10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的語文課作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文課作文 篇1
大自然中有千變?nèi)f化的色彩，都是以三種顏色為基礎(chǔ)的，太陽那火辣辣的紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍(lán)天、大海那無邊無際的藍(lán)。而我喜歡的語文課中也有這三種顏色。
上課，老師總是帶著微笑走進(jìn)教室，給同學(xué)們第一印象就是可愛的'紅。老師專心的上課，同學(xué)們認(rèn)真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出甜甜的微笑，老師豎起拇指夸獎我們，同學(xué)們的臉上也露出喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來，這就是火辣辣的紅。
課上，同學(xué)們做小動作，而不專心聽講，老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是，老師并沒有訓(xùn)斥我們，使我們知道時間是多么重要，知識有多么重要，學(xué)習(xí)有多么重要。這就是藍(lán)天、大海那無邊無際的藍(lán)。
這就是我心中的語文課。這樣的課堂，才是我們學(xué)習(xí)的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因為有這樣的三種顏色，才變得多姿多彩。
語文課作文 篇2
“鄉(xiāng)愁是什么？相思是什么？”每當(dāng)我聽到這一句話，我便又想起了那一堂別開生面地語文課。
“王安石的鄉(xiāng)愁是那春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還的感慨，張籍的鄉(xiāng)愁是那行人臨發(fā)又開封的家書，納蘭性德的鄉(xiāng)愁是那邊塞苦旅的寒風(fēng)暴雪，陳慧英的鄉(xiāng)愁是那外祖父贈與她的墨梅圖和繡著梅花的手絹……”高適曾說過:“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年�！痹谝郧埃胁簧偃吮黄入x開了家鄉(xiāng)，所以只能用那一首詩歌，用那一封家書來表達(dá)他們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁，而現(xiàn)在的我們，又能怎樣表達(dá)我們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁呢？這一堂語文課，就給了我們表達(dá)的機(jī)會。先是小丁和小康用那一份鄉(xiāng)愁的心眼說的故鄉(xiāng)。再是小牟和小焦、小鄭表演的拉丁舞，她們的舞姿不僅好，音樂也深深的刻入了我們的內(nèi)心。之后，晨宇的姐說個事讓我們體會到了她那一份濃濃的鄉(xiāng)愁。小鐘解說的'是那她小時候曾經(jīng)走過無數(shù)遍的小路。之后玉玉也解說了我們博興最出名的老槐樹，本就很充足的內(nèi)容，再加上他那美妙的聲音和音樂，帶我們走進(jìn)了她眼中的老槐樹，小孫的手抄報也是讓大家心頭一震。最后，小吳和小陳也紛紛上場解說他們的那一首迷人的詩。就在這時，亞軒和俞童也上場了，他們用那美妙的歌聲來告訴大家他們的鄉(xiāng)愁，就在大家還沉浸在那一堂別開生面的語文課時，下課鈴卻早已打響。
如果你們問我的鄉(xiāng)愁、相思是什么的話，我會毫不猶豫的告訴你們:“我的鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)思，就是那一堂美妙、有趣、別開生面的語文課！”
語文課作文 篇3
上課了，這一堂別開生面的語文課開始了。
首先建帥和康臣上臺朗誦詩《鄉(xiāng)愁》作為這節(jié)課的開頭，之后，是亞軒上臺演唱《我的中國心》,愉童上臺唱《梨花又開放》，唱的可好聽了！ 旭陽同學(xué)要上臺跳鬼步舞，他跳得很好，所以老師讓他下課后教全班的男生跳。 輪到我的好朋友“甜甜圈”和澤慧、奕雯同學(xué)上臺跳拉丁舞了，她們的舞姿很美，就像一群美麗的.蝴蝶在空中翩翩起舞，不過場地太有限了，她們有幾次差點撞到桌子上，引得我們哄堂大笑。 �。】伤爿喌轿伊�，我是又興奮又緊張。我畫了一幅畫，上面畫了家鄉(xiāng)的老槐樹。因為這次主題是“濃濃鄉(xiāng)情”嘛！我為了這次表演可是做足了準(zhǔn)備工作，我把有關(guān)老槐樹的資料翻閱了很多很多，甚至連它的樹圍我都關(guān)注了。對了，它的樹圍是3.82米哦！ 瀟赫同學(xué)畫了一幅手抄報，上面寫了許多子，密密麻麻的。天卓同學(xué)畫了一幅自己家鄉(xiāng)的小路，我看到那幅畫都要驚呆了——她給小路涂色時用的金色的高光筆，給石頭涂色用的是銀色高光筆。整幅畫看起來好美好美，很真實，好像自己就在這條路上站著。 子墨同學(xué)要朗誦一首詩歌，韻涵同學(xué)用電子琴給她配樂，一奏一誦，聽起來別有一番風(fēng)味�！�
叮鈴鈴，下課的鈴聲在不知不覺中響了。這堂課真開心啊，讓我印象深刻，我真希望時間永駐，這樣別開生面的課以后還有機(jī)會上！
語文課作文 篇4
“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位上，拿出語文書，陳老師走進(jìn)教室，同大家一起誦讀課文。
聚精會神的同學(xué)們誰也沒有注意到，一只黑色的“不明生物”飛進(jìn)了教室。也許不甘被人無視，“不明生物”開始在同學(xué)們的頭頂上“嗡嗡嗡”的叫著。不知誰先發(fā)現(xiàn)了它，大喊：“馬蜂！”同學(xué)們的注意力瞬間轉(zhuǎn)移，紛紛把目光投向這個“不速之客”。頓時同學(xué)們尖叫起來：“��！馬蜂，快逃呀！”課堂一下子沒了秩序，就連陳老師也臉色蒼白。女生們花容失色，用雙手捂住臉，男生則大膽的用書撲，用手拍，一時間，教室里亂成一團(tuán)。
這時，陳老師敲了幾下桌子，讓大家靜下來，可是大家還是靜不下來，眼睛不住的跟著馬蜂轉(zhuǎn)。陳老師無奈的'說：“你們別理它，它自然會走的”。于是，陳老師打開門想把馬蜂“請出去”，馬蜂好像舍不得老師和同學(xué)們，又往回飛，幸好陳老師關(guān)門及時，馬蜂才飛出去了，大家這才松了一口氣。一看表，離下課還有5分鐘了，課文才講了一半。陳老師加快了講課速度，可還是沒有講完，陳老師嘆了口氣，一言不發(fā)的走出教室。
都是馬蜂惹得禍！害的我們沒上好，還受了一番驚嚇，可是這一切也不能全怪馬蜂。如果大家專心聽講，根本發(fā)現(xiàn)不了馬蜂，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了馬蜂后不大驚小怪，陳老師也不會耽誤不了這么長時間。其實，馬蜂是無辜的，真正擾亂課堂的，其時是我們自己。
語文課作文 篇5
“哇哈哈哈哈，幸運女神降臨啦！”教室里傳來了史子文同學(xué)的瘋狂笑聲。這是腫么回事呢？請聽我慢慢道來……
“叮叮�！鄙险n了，賈老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，她的手里還提了一個紅袋子。我看到了，大家也自然看到了，教室里立即炸開了鍋：有人說“這紅袋子里到底是什么東西？”也有人說“賈老師今天好特別，拎了一個紅袋子，是最近潮流咩？”賈老師走到講臺上，說“同學(xué)們請安靜，今天我們舉行一次抽獎活動。”賈老師一說完，立刻就有同學(xué)就舉起了自己的'小手。
可是，老師并沒有點誰的名字，反而很“淡定”的說：“我還沒講規(guī)則呢~”同學(xué)們立刻閉嘴了。接著，老師發(fā)話了：“其實規(guī)則很簡單，我先請一位同學(xué)到講臺上來，讓他背過臉去在這個紅袋子里摸一樣獎品，在袋子里可以換一樣，并且，要在那出來之前猜一猜，那是個什么東西，聽明白了么？”“聽明白了”我們迫不急待的大喊�！澳钦l來第一個摸呢？”“我，我”我班同學(xué)又一次露出了原形，還不時發(fā)出一陣類似牙疼的聲音，讓人“聽而生畏”。“那……石子文，你來吧！”賈老師做出了一個艱難的決定。
語文課作文 篇6
今天，我們?nèi)６紱]有上課，知道為什么嗎？因為，今天是我們學(xué)校一年一度的語文節(jié)！
第一節(jié)課，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都在比賽硬筆書法。我們先看電腦上的書法碟，電腦上有一位老師在教我們寫。這位老師真是酷斃了！
她用粉筆寫的，每一個字都一樣大小，每個字都寫得非常漂亮，搞得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在那里“哇”“哇”“哇”地叫！
接著第二節(jié)課，我們又比賽寫讀書筆記。過了十多二十分鐘，我們班的竇文堃同學(xué)把紙交給黃老師，黃老師一看，被他氣死了，真是一個“錯別字大王”！
每一次上去交，他都有幾個錯別字，真糊涂�。�
第三節(jié)課，我們在看一至三年級的作品。我覺得很無聊，就在看書，但是，看書把我給累死了，我不得不伸一伸懶腰！
第四節(jié)課，我們在看四至六年級的作品。我和鐘嘉蔚在幫黃老師搞板報，我們把一些同學(xué)的硬筆書法的讀書筆記貼在后面，但是，還要貼一些裝飾哦！
下午兩節(jié)課，我們都在看有胡一涵和竇文堃主持的演講節(jié)目。一共有27位同學(xué)代表班級演講，第27位才是我們五(3)班。我們班是竇文堃演講，他是我們班的'“錯別字大王”和“幽默大王”！
他竟然還跟別人爆料，他是竇文濤的弟弟！
最后的時候，他還唱了一首自己改編的月亮代表我的心，李嘉暉說：“不要再唱了，別人唱歌是要錢，他唱歌是要命！”
哈哈，就這樣，一次快樂的語文節(jié)就這樣結(jié)束了！
這次語文節(jié)真愉快�。�
語文課作文 篇7
“叮鈴鈴——”語文課的上課鈴響了。
這節(jié)課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松，心想：這次考試并不難，以我的水平，拿個95分是毫無問題的。轉(zhuǎn)眼間，課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼：“不對吧，我不可能有這么低的分?jǐn)?shù)！”于是，我便把考卷看了又看，把分?jǐn)?shù)算了又算……最后，我只能欲哭無淚地接受這個事實……老師沒給我算錯分?jǐn)?shù)，我確實只考了那么一點。我對自己滿是失望，想：許夢潔啊，你怎么就考這么點分?jǐn)?shù)呢？我一下子緊張得要命：這個看似還不錯的分?jǐn)?shù)，對我來說和考不及格差不多！媽媽看了，一定會毫不留情地訓(xùn)我一番！
我拿起試卷試卷仔細(xì)檢查，原來那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)都流失在了簡單的題目上——全是一些粗心大意的錯誤，看了這些，我的心更是在哭泣。
回了家，我低著頭，把試卷交給媽媽。沒想到，媽媽只是像平時那樣，把那些錯誤挨個給我指點一下。我呆呆地就站在那里，心里卻炸開了鍋：媽媽什么時候變得這么溫柔了？難道她早就做好了心理準(zhǔn)備？難道，這就是“暴風(fēng)雨前的.平靜”？直到最后，媽媽也沒有任何反應(yīng)。
媽媽的寬容卻使我更無地自容，我一定會再加油的！
語文課作文 篇8
那天第一節(jié)課是語文，是吳老師給我們上的。與眾不同的是，吳老師今天給我們上了一節(jié)奇怪的語文課——吳老師給我們玩了一節(jié)課橡皮、尺子、鉛筆，還給我們吃手指頭。因為我們上課不是在用橡皮“擦桌子”，就是在玩尺子、鉛筆，還有的'在“搭房子”……
一上課，老師叫我們拿出橡皮、鉛筆、尺子……同學(xué)們都有點驚訝，不知道老師讓我們拿這些東西干啥？吳老師說：“你們不是上課老是拿出這些東西玩嗎？今天我讓你們玩?zhèn)�夠�！迸�，天哪！我心里有一種沒興趣的感覺，不過，我把尺子放在橡皮上，然后又拿了兩塊橡皮，一頭放一塊就成了蹺蹺板，接著我把左手放在左邊，用力的壓下去，右邊的橡皮就彈上來了。嘻嘻，真好玩！
“停！”吳老師大聲地說。接著，吳老師采訪了李思語這一組。有的說很好玩，有的說好無聊。
停了就要停了，不能玩了，我就收了起來，可還有同學(xué)在玩。吳老師說：“還有同學(xué)在玩，是不是還沒玩夠？我再給你們玩五分鐘。”于是我又開始瘋狂的玩起來了。
“停！時間到，大家玩夠了沒？”吳老師問。
“玩夠了”！大家異口同聲地回答。吳老師又說：“接下來我再給你們玩十分鐘，不過，這次我們不玩尺子、橡皮、鉛筆了，我們來觀察手指頭�！庇谑俏议_始擺弄自己的小手，我都看得不耐煩了�？赐晔种割^老師讓我們啃手指頭。我心里咯噔一下，心想：“吳老師今天是不是吃錯藥了呀，平時吳老師上課時對吃手指頭的同學(xué)都要批評，今天吳老師到底怎么了？”他還請了兩位上課最會吃手指頭的同學(xué)當(dāng)老師，那兩位“老師”便津津有味地啃起來了。兩位“老師”啃完手指頭后老師讓我們自己啃手指頭。我哪啃得下去啊！實在太惡心了，我真不明白吳老師到底要干什么？他為何給我們這樣做？此刻的我有上千個問題要問。
直到下課了我才明白，原來吳老師這樣做是因為想讓我們知道下課了就要好好玩，上課要認(rèn)真聽講，不開小差。
語文課作文 篇9
聽，那朗朗的讀書聲，讓人不自覺地陶醉其中。是語文課嗎？不錯，就是語文課。那抑揚頓挫的聲音，就是我們袁老師的聲音。
上課鈴響了，袁老師走了進(jìn)來，看起來精神飽滿。而我們，就是朝氣蓬勃的青少年。第一次見面，我們彼此之間都有一點陌生。
袁老師首先問我們怎樣去理解“語文”這個詞。每個人的理解方式都不一樣，而我覺得：“語文是一種在言語上的一種表達(dá)方式。如果語句深刻，人們就會深深地去思考，在思考過程中，就會進(jìn)入語文的境界�！闭Z文，是一種交流工具，可以讓我們和別人亳不費力地交流；語文，是一種溝通方式，讓我們和陌生人去溝通。
老師還讓我們猜字謎，雖然這些字謎很簡單，但是卻很深刻。在我的.腦海中留下了深刻的印象。袁老師還教我們怎樣去記一個字、一個詞語。而且讓我們看了幾個故事，那幾個故事都用不同的方式、方法去表達(dá)雖然表達(dá)的方式不一樣，但意思卻是一樣的。這節(jié)語文課讓我學(xué)到了很多東西，又讓我對語文的了解更上一層樓！
老師引領(lǐng)我們進(jìn)入了語文的世界，我們情不自禁地喜歡上語文這門課程
“語文”這個詞，讓我對它的了解更深刻了。現(xiàn)在，我更喜歡語文這門課程了。語文就是我的好朋友。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)好語文，學(xué)好每一門課程，讓我的成績更優(yōu)異！
語文課作文 篇10
有一節(jié)語文課，我捧著一堆講義，走進(jìn)教室。這節(jié)課的內(nèi)容是高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)，我預(yù)備講三張講義，大概有十多個詩歌鑒賞的題目。可是，在講到第二個題自時，我遭遇上了唐代詩人杜荀鶴的《山中寡婦》 一詩。盡管在備課時已經(jīng)接觸了這首詩，并已經(jīng)把題目、答案和解題的要點都思考了一下，但在課堂上再一次向?qū)W生講述這首詩時，我還是感到靈魂被深深地撞擊而不能自已。這首詩是這樣的：
夫因兵死守蓬茅，麻蘭衣衫翼發(fā)焦。桑拓廢來擾納稅，田園荒后尚征苗。時挑野菜和根煮，旋研生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無計避征徭。
詩寫一個寡婦的艱難生活：戰(zhàn)爭的破壞造成“夫因兵死”和“桑拓廢”“田園荒”，再加上敲骨吸髓的盤剝使得這個寡婦陷人極端貧困之中，無路可走，即使逃進(jìn)“深山更深處”，也是“無計避征搖”。統(tǒng)治者的橫征暴斂無孔不人，手段則是無所不用其極。唐代另一個詩人陸龜蒙在一首詩中也深刻諷刺了官家的貪婪和無所不在的搜刮：“渤懈聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝�！币馑际钦f：渤海邊沖積出一塊沙地，連海鷗還沒來得及發(fā)現(xiàn)，官家已趕去征稅了；至于蓬萊仙境中的靈芝暫時還能逃脫賦稅的苛擾，那只是因為那些稅吏們實在沒路去那兒。
權(quán)勢者的瘋狂掠奪是造成民不聊生的唯一原因。我國古代詩文中這類反映民生疾苦的作品很多。早在“詩經(jīng)”時代就有《伐檀》 和《 碩鼠》 等篇章，這些作品深刻揭露了社會不公的現(xiàn)實。我又想到了李紳的憫農(nóng)詩：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死�！毕氲搅嗣穲虺嫉摹疤毡M門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈�！毕氲搅寺櫼闹械�'《傷田家》：“二月賣新絲，五月巢新谷。醫(yī)得眼前瘡，刻卻心頭肉。我愿君王心，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋�！北憩F(xiàn)對勞動人民悲慘處境的深切同情的篇章在歷代文學(xué)作品中占有重要地位，這些作者固然是立足于儒家的仁政和民本思想，為統(tǒng)治者的長治久安著想，但他們表現(xiàn)出的正直和良知確實是現(xiàn)在很多知識分子所欠缺的。
我想到了西漢政治家晃錯在《 論貴粟疏》 中的話：“一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈父不能保其子，君安能以有其民哉”中國是一個傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會，民以食為天，人民溫飽了，社會就穩(wěn)定，而現(xiàn)在的有些政治家們好像并不懂得這樣一個簡單的道理。
杜荀鶴在另一首詩里說：“寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。詩旨未能忘救物，世情奈值不容真�！绷硪粋�中唐詩人韋應(yīng)物說：“身多疾病歸田里，邑有流亡愧棒錢�！卑拙右滓舱f：“今我何功德，曾不事農(nóng)桑，吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘�！彼麄�?yōu)槭裁从质桥�，又是愧？因為他們有良知。柳宗元說：“有達(dá)于理者，得不恐而畏乎？”那么，這個“理”是什么呢？讓我們再來重溫一下柳宗元的話吧―
“凡吏于土者，若知其職乎？蓋民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其十一傭乎吏，使司平于我也。今我受其直、怠其事者，天下皆然。豈惟怠之，又從而盜之。向使傭一夫于家，受若直，怠若事，又盜若貨器，則必甚怒而黝罰之矣。以今天下多類此，而民莫敢肆其怒與默罰者，何哉？勢不同也。勢不同而理同，如吾民何？"
這段文字讓我深感震驚！聯(lián)想到他的《 捕蛇者說》 和《 種樹郭駝紊傳》等作品，說柳宗元是一個偉大的思想家、至少是一個清醒的政治家恐不為過。然而，我還是疑慮重重：官吏們又未嘗不會說“理同而勢不同，如吾官何”? 我想到了鄭板橋的話：“天地間第一等人只有農(nóng)夫！”我想到了晚唐詩人皮日休的話：“古之取天下者以民心，今之取天下者以民命�！蔽蚁氲搅吮蛔u為詩圣的杜甫的警世之句，這句出自《自京赴奉先縣詠懷五百字》 這個不朽名篇中的句子，足以概括一部封建社會史，這十個字抵得上全部二十四史，這十個今天仍然震撼人心的字就是―
“朱門酒肉臭，路有凍死骨�！�
讓我們再來讀一首杜甫的詩：
堂前撲木任西郁，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。
為什么要讀這樣的詩歌？這些詩歌還能喚醒我們麻木的心靈嗎？中學(xué)課本中特別是高考試卷中為什么盡量避開它們？今天的我們還要不要羞愧和畏懼？我講到這兒時，下課鈴已經(jīng)響過兩分鐘了。我這節(jié)課上的是什么呀！對于高三學(xué)生來說，每一分鐘都是那么寶貴，而我卻在……
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