語文老師作文(范例3篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的語文老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文 篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我想起這句千古名句時(shí)，就會(huì)聯(lián)想起那教過我一、二年級(jí)的語文啟蒙老師——毛老師。

　　她有一頭烏黑而又蓬松的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，卻炯炯有神，高聳的鼻子上架著一副眼鏡。

　　毛老師的教學(xué)方式很嚴(yán)謹(jǐn)。她經(jīng)常讓我們背誦《古詩75首》，還常言道：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，就這樣除了語文本上必背課文，我們每天都會(huì)認(rèn)真背誦每首古詩。

　　毛老師不光教語文，還教我們作文課。每次她都給大家講自己遇到的“奇葩”事。同學(xué)們聽得津津有味，同時(shí)也找到了寫作素材。上課時(shí)，大家從來不用“安分守己”，可以分成小組，自由地討論發(fā)言。如果不發(fā)言，毛老師反而不高興：“你們?cè)趺床婚_動(dòng)腦筋、積極發(fā)言呢？”讓我們?cè)谳p松地學(xué)習(xí)氣氛中，不斷地提高自己的.寫作水平。

　　毛老師還很注重學(xué)生能有吃苦耐勞的精神。為什么這么說呢？一年級(jí)開學(xué)不久，我被選做班級(jí)的“勞動(dòng)委員”，可是我在家是“心肝寶貝”，都不讓我動(dòng)手掃地、拖地、擦桌子的�。∵@下，一下子露餡。放學(xué)時(shí)候，毛老師用她那獨(dú)特的雷達(dá)似的目光，在接孩子的人群中找到來接我的奶奶，并在一旁輕聲細(xì)語地對(duì)奶奶說：“你孫子啊，拖地姿勢(shì)不對(duì)，一看動(dòng)作就知道在家拖地沒做過，回家要好好練習(xí)，一個(gè)好孩子不光要學(xué)習(xí)好，也要會(huì)勞動(dòng)��！”，奶奶認(rèn)真地聽著。一到家，我做好回家作業(yè)，就被奶奶拉著我學(xué)習(xí)拖地，手把手的教，讓我雙手一前一后地緊握著拖把柄，來回地拖著。從此我愛上勞動(dòng)，在家做完功課后，就幫著奶奶做做家務(wù)，減輕一下奶奶的工作量。我在學(xué)校時(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的管好班級(jí)衛(wèi)生工作，做好老師的小助手。

　　雖然敬愛的毛老師現(xiàn)在不教我語文了，但我還是一直想念她的，是她熱情洋溢的教學(xué)方式感染著我，讓我喜歡上語文這門功課。在她不斷的鼓勵(lì)下，讓我養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理。

　　毛老師，我喜歡您！因?yàn)槭悄�用心把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子教育成能看書、能讀報(bào)，初步懂得道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長成茁壯的小樹。

語文老師作文 篇2

　　一名在五年級(jí)上半學(xué)期才開始教我語文，但是那種感恩之情連啟蒙老師都給不了。她是一名寫字很好看的老師， 所以我的字也有了完美蛻變，讓我受益終生，也只有這一名老師讓我在人生中有了轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也讓我的作文少走了許多彎路，這姜老師為學(xué)生做了許多許多，也讓我們得到了很多益處。這一種比山還高比海還深的情誼，啟蒙老師給得了么？

　　姜老師是一名很負(fù)責(zé)的老師，那一副眼鏡顯示出了她的聰明才智，后來老師告訴我們她的眼鏡是因?yàn)樘芍�看書造成的，而同樣是戴眼鏡，我們班同學(xué)卻是看電視看的。姜老師有時(shí)會(huì)利用中午時(shí)間給學(xué)習(xí)有待于提高的`同學(xué)講題，一天積下來的作業(yè)只能晚上批，聽她說天天晚上11點(diǎn)睡覺，可天天都能上學(xué)教書，我都懷疑她的生物鐘怎么長的 ，我別說11點(diǎn)就算是9點(diǎn)我也起不來耽誤課程呢！

　　現(xiàn)在姜老師要把精力一分為二，一半給我班一半給1班，但是我沒有看到她休息，只看到她匆匆忙碌的身影，幸虧兩個(gè)班只有一墻之隔，要不然就算是她是光跑樓梯就會(huì)趴下的！

　　我有今天的收獲，絕大部分要?dú)w公于那夜以繼日的老師，她像一輪皎潔的明月，在伸手不見五指的黑夜，照亮我前方的道路，只有這樣才能讓我少走彎路。

　　我感謝姜老師！

語文老師作文 篇3

　　每一個(gè)老師都有屬于自己的門派。有的溫柔，有的暴躁，還有的幽默……可是我們班的語文劉老師就不知道屬于哪一類了門派了。

　　她中等個(gè)子，一頭烏黑的秀發(fā)，戴著一副眼鏡�？匆妱⒗蠋煟�我就想到一句詩“腹有詩書氣自華。”

　　每次我們的語文課堂，劉老師來都是面帶微笑，用自己甜美的笑容感染著我們。同學(xué)們也都精神抖擻，聚精會(huì)神。老師講課的聲音伴隨著我們“沙沙”的筆記聲在教室一同響起。

　　突然，有道不和諧的聲音出現(xiàn)。只見劉老師，眉頭一皺，用手扶了扶鏡框。開始聲色俱厲地批評(píng)那個(gè)不聽話的孩子。說罷又繼續(xù)上課。老師把要板書的內(nèi)容寫在了黑板上，剛寫完。有個(gè)同學(xué)站起來說：“劉老師，你有個(gè)地方寫漏了。”她一看，果然漏了。這時(shí)候的劉老師便慌張得像個(gè)孩子，一邊擦黑板一邊說對(duì)不起。我們都在心里竊笑，原來老師也有犯糊涂的時(shí)候。

　　劉老師有時(shí)又像慈母。有一次我們上作文課，是以易嘉樂寫文思妍和同學(xué)逗樂的那篇作文為例，教我們寫真事時(shí)應(yīng)怎樣顧及別人的'感受情緒。老師請(qǐng)文思妍上臺(tái)說說感想。她本來情緒就不穩(wěn)定，一站起來就嚎啕大哭。劉老師見她滿臉是淚的樣子，既擔(dān)心又心疼。邊擁抱她邊拍著她的背，還不時(shí)地幫她抹著眼淚。

　　看著這樣的劉老師，我心想：遇到這么一個(gè)好老師，是我們的幸運(yùn)。我們要用優(yōu)異的成績來回報(bào)老師對(duì)我們的愛！

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