語(yǔ)文課作文合集3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的語(yǔ)文課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　說(shuō)到我最喜歡的語(yǔ)文課，那莫過(guò)于初一上學(xué)期的那節(jié)《端午日》的公開(kāi)課了。到現(xiàn)在我還記憶猶新，那場(chǎng)景到現(xiàn)在還歷歷在目。

　　那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，在這晴空萬(wàn)里的好天氣下，我們同學(xué)們的心情當(dāng)然也是像天氣一樣——開(kāi)開(kāi)心心的了——因?yàn)榻裉煊幸还?jié)語(yǔ)文的公開(kāi)課，是我們最喜歡的老師上的課。

　　叮鈴鈴……，當(dāng)上課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候，我們已經(jīng)坐在了大階梯教室的座位，手里拿著語(yǔ)文書(shū)，等待著老師開(kāi)始上課。

　　語(yǔ)文老師來(lái)了，其他老師也來(lái)了，我們的心情異常激動(dòng)：這可是一節(jié)很多老師都來(lái)觀摩的公開(kāi)課啊，我們一定要好好配合老師上好課。

　　“上課！”這一威嚴(yán)的命令把我們從胡思亂想中拉了回來(lái)，我們意識(shí)到：公開(kāi)課開(kāi)始了。

　　和平時(shí)的上課一樣，課前老師先讓我們把課文聲情并茂地讀一遍。

　　我們的眼睛注視著文章，緩慢、清晰、響亮地開(kāi)始朗讀，“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過(guò)年……”臉上的表情也隨著朗讀內(nèi)容不斷變幻，我們似乎和文章融合到了一起，文章就是我們，我們就是文章。

　　朗讀完了之后，我們都沉浸在課文的內(nèi)容當(dāng)中了，老師抓住我們沉浸的'思想開(kāi)始上課。老師一手捧著課本，一手控制著電腦幻燈片，給我們解說(shuō)并引導(dǎo)我們完成這次課程。

　　最有趣的是提問(wèn)，因?yàn)槔蠋熃o我們分組，每回答一個(gè)問(wèn)題，就能給組里爭(zhēng)分，因此，每次都有許多同學(xué)高高的舉起手，生怕舉手慢了得不到老師的提問(wèn)，得到提問(wèn)的同學(xué)都大聲有感情的回答問(wèn)題，坐下之后，都會(huì)有同學(xué)熱烈的鼓掌，頓時(shí)，課堂情緒進(jìn)入了高潮。

　　最后是讓我們各組討論問(wèn)題，當(dāng)我們得到問(wèn)題的時(shí)候，組里的幾個(gè)人簇?fù)碓谝黄�，把各自的想法和答案說(shuō)出來(lái)，之后再慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的總結(jié)起來(lái)，最后將大家的答案歸納在大卡紙上，并在討論結(jié)束之后將最后的答案貼在黑板上。黑板上貼滿了我們各組的答案。

　　叮鈴鈴……，下課鈴響起來(lái)了，時(shí)間過(guò)得真快，怎么一下子就到了下課的時(shí)間，我們還意猶未盡，帶著對(duì)課堂深深的眷戀，我們離開(kāi)了座位，向老師鞠躬之后，離開(kāi)了多媒體階梯教室。

　　真是一節(jié)最讓我喜歡的語(yǔ)文課�。�

語(yǔ)文課作文 篇2

　　有一只波斯貓，從來(lái)都不知道快樂(lè)是什么滋味，它決定出去問(wèn)問(wèn)別人。

　　它來(lái)到草地上，看見(jiàn)燕子在藍(lán)天下自由飛翔，它著急地問(wèn)：“燕子，你天天飛來(lái)飛去，知道什么是快樂(lè)嗎?”燕子說(shuō)：“我一口一口銜泥，造成了溫暖的窩睡在里面，覺(jué)得很快樂(lè)�！辈ㄋ关堈f(shuō)：“一個(gè)泥窩有什么快樂(lè)?我天天誰(shuí)在綿綿的沙發(fā)上，也沒(méi)覺(jué)得什么快樂(lè)�！�

　　波斯貓說(shuō)：“你還有什么快樂(lè)?”燕子說(shuō)：“我照顧寶寶茁壯成長(zhǎng)，幫助農(nóng)民伯伯除害蟲(chóng)，讓莊稼健康成長(zhǎng)都是我的快樂(lè)。”波斯貓想了想，我既沒(méi)有寶寶，又不會(huì)捉蟲(chóng)，我的快樂(lè)是什么呢?于是它打算去問(wèn)問(wèn)別人，它繼續(xù)向前走，突然飄來(lái)一陣悅耳的歌聲，原來(lái)是青蛙在開(kāi)演唱會(huì)，青蛙的下面還有很多粉絲在為它鼓掌。波斯貓急切地問(wèn)：“青蛙，你的快樂(lè)是什么呢??”青蛙拍了拍肚皮說(shuō)：“我現(xiàn)在就很快樂(lè)呀�！辈ㄋ关埿南�，我的嗓門(mén)又不大，于是又問(wèn)青蛙：“你有沒(méi)有其他的快樂(lè)呀?”青蛙回答說(shuō)：“我還有一個(gè)快樂(lè)是為農(nóng)民伯伯捉蟲(chóng)�！辈ㄋ关堈f(shuō)：“又是捉蟲(chóng)�！庇谑撬�就告別了青蛙。

　　它來(lái)到了一個(gè)花園，它蹲在這兒唉聲嘆氣愁眉苦臉，嗡嗡嗡小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的'蜜。波斯貓問(wèn)：“小蜜蜂，什么是你的快樂(lè)呀?”小蜜蜂說(shuō)：“勞動(dòng)是快樂(lè)�！彪m然我天天無(wú)憂無(wú)慮，但是我不管怎么樣都感受不到真正的快樂(lè)。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　課上提問(wèn)，是老師了解學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量的慣用手法，語(yǔ)文課也不例外。

　　正值我走神之際，無(wú)巧不巧，老師提問(wèn)到我的頭上，而我卻是連問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)清呢！結(jié)果啞口無(wú)言，很是尷尬。怔在哪里一動(dòng)不動(dòng)，等了半天，老師撇了我一眼，然后問(wèn)了我的同桌。

　　我的同桌回答問(wèn)題，那是輕車(chē)熟路，不一會(huì)答案就脫口而出。老師滿意的讓他坐下。平心而論，根據(jù)同桌的回答，那問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是小菜一碟，可誰(shuí)叫咱那時(shí)不專(zhuān)心呢！

　　我后悔莫及，捶胸頓足。而我的同桌也不忘諷刺我一下：“哥們，你不是理科很叼么？來(lái)，在語(yǔ)文上給姐秀一個(gè)！”哎，我心中想：真是龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽(yáng)被犬欺�。�

　　老師見(jiàn)我不服氣，便問(wèn)了個(gè)超級(jí)難的問(wèn)題：“這篇議論文是怎眼論述中心論點(diǎn)的`？”我頓時(shí)傻了眼，這哪是我能回答了的問(wèn)題�。『翢o(wú)頭緒不知從那下手。再看看周?chē)�的同學(xué)也都明哲保身，低頭不語(yǔ)，包括我那個(gè)囂張的同桌也是一副事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)。都害怕殃及自己。

　　我請(qǐng)了清嗓子，信箱不能讓老師小看，便開(kāi)始一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道。結(jié)果，姜還是老的辣啊，被老師一眼識(shí)破：“別進(jìn)狗戴嚼子，胡勒了！”算了，我自我安慰：漫漫人生路，不如意十有八九，沒(méi)事沒(méi)事。最后在同學(xué)鄙夷的目光和老師的嘆氣聲中坐了下來(lái)。

　　通過(guò)語(yǔ)文課上的發(fā)言，我明白了做任何事都要專(zhuān)心致志不三心二意。還要努力學(xué)習(xí)。不積跬步，何以至千里！語(yǔ)文是個(gè)必須下功夫的科目！

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