語文課作文8篇[精]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的語文課作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

語文課作文 篇1

　　“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個角落。這聲音來自我們的教室。

　　也許你看到講臺上站著一個個拿著書的同學(xué)，而心生疑惑，也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個大字———“舞臺劇黃河化險”時，你的疑惑會當即消失得無影無蹤。是的，我們班的同學(xué)在老師的鼓勵下，把書本上的內(nèi)容搬上了舞臺。

　　看！下一組的同學(xué)已整裝待發(fā)，只見幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺，只見他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把，之后便開始了對話。

　　看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來”的沉著、“任弼時”的直言以及戰(zhàn)士的那英勇無畏、不怕犧牲、團結(jié)一致的精神而贊嘆不已。

　　緊接著，最后一組也登場了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn)，更加專注而認真的表演了整個話劇，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的`“毛澤東”，由于他對課文的深入學(xué)習(xí)，使得對人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時發(fā)出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學(xué)表演都非常投入，尤其是最后一段毛澤東《空城計》的演唱，把演出推向了高潮。

　　總之通過我們對課文的自編自演，激起了我們學(xué)習(xí)語文的興趣，也加深了對課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來之不易。

語文課作文 篇2

　　我愛上語文課的理由很簡單，那就是老師講課非常的有趣。

　　記得有一次，我們學(xué)了日積月累上的句子，要背下來很難記，老師說讓我們給她穿珍珠，背一句是一個珍珠，看誰穿的多，同學(xué)們聽了可高興了，老師說第一個珍珠要我們在1分鐘里穿好，我聽了有點想放棄，怎么長一句一分鐘怎么背的下來，我試了試，每想到真的背下來了，老師問誰背下來了，我就高高的舉了起來，在往后背，我背的越來越好，只不過有一句沒背下來。沒想到，平時十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來，這真是奇跡。

　　還有一次，我們學(xué)習(xí)《人物描寫》的`時候為了讓我們學(xué)的更好還讓我們一起演了起來，老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比，一開始他們像走馬燈一樣轉(zhuǎn)了兩、三圈，眼睛一直盯著對方，一下子抱在了一起，趙若其不管怎么推拉頂，都動不了喻子豪。這時只見喻子豪用力一扔，就把趙若其弄在一邊，趙若其想用腳拌喻子豪，可喻子豪太胖，沒拌到，反而讓喻子豪拌倒了。我們看了，都哈哈大笑起來。

　　我希望老師以后教的會更好。

語文課作文 篇3

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家都端端正正地坐在自己的座位上，靜靜地等著王老師來上課。這時，王老師笑咪咪地走了進來，手里拿著實驗材料。咦？怎么王老師來上科學(xué)課了？可今天沒有科學(xué)課呀！日課表上明明寫著語文課。我們不禁在心里打了個大問號。想：王老師葫蘆里賣的到底是什么藥呀？

　　半響（也就是大家靜下來的時間）王老師開口了：“今天我們要做一個實驗。”“什么？”還沒等王老師講完，教室里又一次炸開鍋。王老師拍了三下手，大家才安靜下來。王老師把所有的.器材都拿了出來，我們看到有酒精燈、打火機、燒杯、透明大玻璃缸、木架子和透明的玻璃。接著，王老師拿出兩個胖乎乎的像乒乓球大小的土豆。首先，王老師把水倒在大玻璃缸里，只聽“嘩嘩”幾聲玻璃缸的水有一半滿了，王老師又將兩個土豆放進水里，它們就像坐滑梯一樣一直滑到水底，翻了個筋斗，才“呼呼”地睡著了。王老師又拿出一杯不知里面盛著什么水的燒杯，又接著將一個土豆放入水里，這下土豆居然在水里翻著肚皮游起了“仰泳”來�！鞍�！”大家都睜大眼睛，張大嘴巴，簡直不相信自己的眼睛。這是什么水呀？王老師似乎看懂了我們的心，說：“答案即將揭曉。”王老師用木架子把玻璃夾住，在上面滴了幾滴水，然后在酒精燈上燒了起來，還一邊說：“受熱要均勻。”幾分種后，玻璃上有了白色顆粒，哦！原來是鹽�？蛇@是為什么呢？“小博士”陳凱琪馬上知道了說：“這是密度，鹽有許多密度，使土豆浮起來�！边@下，我們恍然大悟。

　　這真是一堂特殊的“語文課”呀！

語文課作文 篇4

　　有經(jīng)驗的木工都知道，木頭的結(jié)木處比其它都要堅硬，很難刨開；因為他曾受過傷的地方會比原來更堅硬。

　　——題記

　　生活中處處都是語文課，都教會我們?nèi)松�的哲理，社會中，家庭里，學(xué)校。甚至在自然界中一些動物也向我們闡述了一個又一個的哲理。

　　在東非大裂谷的一支，地勢陡峭，山巖險峻，到處是亂石但在這形成的亂石中水源悄悄地流出滋養(yǎng)著這里一切的動植物。

　　風(fēng)，靜靜吹，太陽，也溫暖照射在這剛出生的小生命上。——用簡易樹枝與雜草鋪就的鷹巢成了他的家�！班�，嗒······”的聲音，只看堅硬殼中的它用尖利的小嘴啄開了它的'外殼，看見這個美麗的世界，一只大鷹從遠處飛來，她的口中含著它的“美味”。她輕輕地喂進孩子的嘴里，它滿意地撲撲翅膀，巨大的眼珠裝著滿是幸福與期待。她是它的母親。

　　在日月的呵護下，母親的照料下，小幼鷹一天天長大了，它長出了健壯的黑色羽毛，尖利的鷹嘴。它小心翼翼地從窩中挪到窩的邊緣看見同伴都在飛翔，他也想飛！他慢慢站立起來，打打翅膀，有個東西在它后面推了它一下，它掉下去了！它的耳邊“刷刷”的風(fēng)聲，與湛藍的天空，它不要死！在這千鈞一發(fā)的時刻，它奮力掉轉(zhuǎn)身頭，努力地張開翅膀，使勁用力一張，強力的翅膀飛起來了，它會飛了！它興奮地滑翔著，歡呼著，它飛回巢里，想看看是誰狠心地把它推了下去。令它驚呆了，它不解，迷惑，是母親，她為什么要這么做？她要它死嗎？不！她不是，她笑笑永遠離開了它，她飛走了。

　　當小幼鷹長大成雄鷹后，它有了自己的孩子，它明白了自己母親的初衷，它也知道，要是沒有磨難，又怎能會展翅飛翔？

　　這堂課，結(jié)束了，但思想?yún)s無法停止。我知道每一對明智的父母都會明白對孩子好不是溺愛而是放手任他們飛翔。去尋找自己的天空。就像這堂課中的母鷹一樣，她教會孩子生活堅強，她也教會了我們堅強與坎坷是永遠分不開的。

　　上帝如果給你一只苦澀的檸檬，那我們就要把它變成甜美可口的檸檬汁；

　　上帝如果給你一堆亂石，那我們就要用雕塑師的手藝變成精美的石雕；

　　上帝如果給你一顆沙礫，那我們就要學(xué)習(xí)貝殼將它變成璀璨的珍珠！

　　這難道不是一堂語文課嗎？

語文課作文 篇5

　　這篇課文主要講了：一位商人走失了一只駱駝，他在路上碰見了一位老人，就趕上去問，老人給商人說了那只駱駝的特點，商人以為駱駝藏在老人那里，其實是老人自己觀察到的。

　　老人知道駱駝左腳有點跛，是因為老人看見地上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，才知道駱駝的左腳有點跛;老人知道駱駝左邊馱著蜜右邊馱著米是因為老人看見腳印左邊有一些蜜，右邊有一些米，才知道駱駝馱的是這兩樣?xùn)|西;老人知道駱駝缺了一顆牙是因為老人看見駱駝啃過的'葉子上有牙齒印，才知道駱駝缺了一顆牙。

　　我應(yīng)該學(xué)習(xí)老人仔細觀察，認真留意事物變化的特點。

語文課作文 篇6

　　今天，老師給我們上了一節(jié)不同尋常的作文課，我開心得蹦了起來。

　　鈴剛響起，王老師拎著一個鼓囊囊的環(huán)抱袋，我們很好奇。老師說：“我今天給你們帶來一件商品，它是軟軟的，五顏六色的，還有不同口味呢！”老師還沒有說完，大家就開始猜測這個商品了�！笆翘�！”“是棉花糖！”老師又說：“看大家這么激動，我來給你們拍幾張照片吧！”照片中，大家都分外激動。王老師終于說：“要發(fā)糖果了�！贝蠹叶脊钠鹫苼�，我把手都拍紅了。

　　開始發(fā)糖了，我在第三組，老師從第一組開始發(fā)，我的心里十分焦急，看著其它同學(xué)都拿到糖心喜若狂的樣子，我的口水都快忍不住流下來了，發(fā)到我了，我先看了看這個食品的外包裝：正面有五個大字，“開心糖”，旁邊畫了一個大香橙。反面上注名了食品名稱、配料、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期、衛(wèi)生許可證等，讓我們更放心地使食用糖。

　　我拆開包裝袋，從里面拿出了一個小糖，聞一聞，真香！我覺得我仿佛在洗香橙澡。我又捏了捏，糖被捏扁了，又反彈回去，真有彈性！我把這塊黃色的糖放進嘴里，真好吃！甜中帶一點點酸味的味道太棒了！

　　我吃了幾顆覺得十分不過癮，便走出了座位和其他同學(xué)換著吃。我用我的.糖十分順利的換到了許多顆不同味道的糖，只有荔枝味沒有換到，真有些可惜！

　　這堂課真有趣，讓我從吃糖、換糖中，找到了以前吃糖時得不到的樂趣，使我收獲很大，我一定要把這次的事記錄下來。

語文課作文 篇7

　　從前有一個做生意的人，丟了一只駱駝，他找來找去，還是沒有找到駱駝，做生意的人很著急。忽然做生意得人看到了一位老人，做生意的人上前去問“老人家您看見一只駱駝了嗎”

　　老人說：“你問的是那只駱駝是不是左腳有點瘸?”

　　“是的”

　　“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著水?”

　　“不錯”

　　“是不是少了一顆牙齒?”

　　“很對，你看見它往哪里去了?”

　　老人說：“我可不知道”

　　做生意的人生氣的說：“別騙我了，一定是你把它給藏起來了,不然你怎么知道的這么細?”

　　老人說：“我是通過觀察知道的。你要想知道駱駝究竟往哪里去了應(yīng)該順著它的腳印往前找�！�

　　做生意的人按照老人的.指點一路找去，果然找到了他的駱駝。

　　看完這篇故事，我明白了做什么事都要細心，故事里的老人都沒有見過駱駝，但是他卻知道駱駝是什么樣子的，為什么他會知道呢，因為他很細心的觀察駱駝走過的地方，才知道駱駝的樣子，我以后做什么事都要像故事里的老人一樣細心觀察，認真思考，才能做好每一件事情。

語文課作文 篇8

　　瞧！問了你這么多，我都忘了介紹自己。我是新疆烏魯木齊兵團二中五年級（1）班的小學(xué)生，我的名字叫郭斯佳，今年快12歲了。我喜歡舞蹈、繪畫，別看這些都是女孩子的專項，其實在平日里，我卻像個假小子，我開朗、幽默，甚至還考上了同桌辦的“遙控車駕駛證”！不過，我的學(xué)習(xí)可不賴，我還是我們班的班長呢！

　　通過你的哥哥，我們認識了你，并很想與你建立“手拉手”友好關(guān)系，成為好朋友。

　　在老師的鼓勵下，我終于鼓起勇氣給你寫一封信。寫信只是一個開始，為了和你成為好朋友，我動員小組成員包括你的哥哥寶亨德，一起來完成這個任務(wù)。

　　經(jīng)過討論，我們想做一個大賀卡送給你，貼上我們的照片，寫上祝福的`話語，盡情的在賀卡上展示我們的多才多藝，讓你看見最真實的我們。雖然我們一組只有6人，但每個人都很活潑，很陽光，大家都想和你成為好朋友！

　　希望我真誠的一封信能讓你感到溫暖這就是我們“手拉手”活動的真正目的。無論在多遠的地方，我們都能成為好朋友，你說對嗎？我們期待你的回信。

　　學(xué)習(xí)進步，天天快樂

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