語文課作文[常用9篇]
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的語文課作文9篇，歡迎大家分享。
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語文課作文 篇1
今天早上，老師拿了一些紙和碗，進了教室我的心里不禁打了個問號：難道老師要算命嗎？這不是嚴肅的語文課嗎？
后來，老師說：“這節(jié)課我們來玩一個游戲，規(guī)則是從語文書上找人物，地點，時間和事件�！边@些做完后，老師把紙片放進碗里，讓我們來“幸運大抽獎”，老師請了四位同學摸，的'出來的句子是：戰(zhàn)斗剛剛結束，雨來在黃河中覓食。一向死氣沉沉的教室傳出了驚天動地的笑聲，大家笑得人仰馬翻，還真是應了題目“笑破肚皮”呀！這時老師提出了個問題：“為什么這么好笑呢？”一些同學站起來說：“老師戰(zhàn)斗剛剛結束，雨來就奔到黃河去覓食，是不是顯得太興奮了點兒，更何況到黃河吃什么？吃沙子嗎？”笑聲還沒有結束，又出爐了一句話：李大叔在金華的雙龍洞藏貓貓。頓時，同學們的笑聲更大了，響徹云霄。毛老師開口了：“如果詞語，人物搭配不當，會造成天大的笑話，接下來靠我們對課文的了解‘智慧歸位’�！蔽覀冏屑毜厮伎�，回憶課文，成功地把句子歸位。
對于家長來說，玩不重要，最重要的是學習。但是，許多孩子沒有對學習感興趣，如果我們把玩和學習結合起來，可以讓人對學習感興趣，并且更快樂。我們這節(jié)語文課雖然是玩，但溫故了學過的課文，真是一堂趣味的語文課啊！
語文課作文 篇2
星期一的第二節(jié)課后，我們做完操回來，該上科學課了。可是，有一些同學已經預知到一定上語文課，原因第一是科學書沒發(fā)；第二是科學課已經一個月沒上了。有的同學卻反對，理由第一是科學老師 來了說不定才發(fā)書呢；第二是已經占那么多科學課了，這節(jié)課一定該上了……
上課鈴“叮！叮！叮！”的響了，劉老師抱著語文書面帶笑容的來了�？磥磉@節(jié)課還是語文課了，科學課泡湯了。霎時間，胡力夫大叫一聲：“哇！”趴在了桌子上。劉老師卻像做游戲一樣逗我們，說 ：“雙手合攏，把‘煩惱’扔掉！”我們照著樣子做了一回，可同學們還是有一大堆抱怨聲、吵鬧聲、大叫聲，不高興的情緒潮水一般地涌了起來。我也不例外，大聲抗議，外面雖然晴空萬里，我卻怎 么也高興不起來，心里像壓了一塊沉重的.大石頭一樣。劉老師說：“是呀，怎么又是我的課呀！我也不想上這節(jié)語文課呀，接著做游戲吧！”劉老師又帶著我們做了兩回游戲。我想：語文課也罷，四十 分鐘照樣這樣過去，科學課如果上自習還浪費時間呢。再說了，語文還要期末考試，多復習復習，期末再考個好成績也可以呀！我的心也從陰云密布里飛了出來，一下子變得快樂起來。好像全班同學都 這樣想到一塊了，我們從煩惱中奮力掙扎出來，教室里立馬變成了歡聲笑語。終于可以正常上語文課了，我隱約看見劉老師開心的笑了……
通過這件事，我知道了事實已經發(fā)生了，如果不可改變，那就要趕緊調整心態(tài)，戰(zhàn)勝自我，面帶笑容、心平氣和地應對現實，才是最明智之舉。
語文課作文 篇3
“千里之足，始于足下，”千里的路程，都是從第一步開始的，臺階周然如此。一級更比一級難，在能順利過關斬將之前，必須精良的裝備，不屈的精神和高超的技巧。
寒風噓噓，刺激著每一個毛孔，在舒適溫暖的被窩里，那些只是浮云，但隨著一聲嚴厲的吼叫，使我不得不去面對那刺骨的呼呼不停的冬風�！鞍Γ忠鸫采蠈W了�！痹谧叱龇块T的那一霎那，我驚想了，原來今天是期末測試，三步當二步在慌張中匆忙上學了，路上寂寥無人，凄神寒骨，迎面而來的長風吹亂了我的發(fā)型，但這些都不是我所顧慮的，我的目標是學校，開足馬力，如劉翔100米沖刺般飛快的'前進，學校在不遠處向我招手。
蒹霞蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。老師美麗的身影在教室門口看著同學們復習，我大步走到老師面前，不經意的低下了那偌大的頭顱，盡管天氣嚴寒，可我卻大汗淋漓手腳在肆意的抖動，一陣沉默，但可以感覺到即將爆發(fā)的火山在游動著，但意料之外的事情發(fā)生了，老師輕輕的拍了拍我依然抖動的肩膀說：“好好考啊!”
那一刻，你邁上了新臺階。
老師意味深長的一句驚醒了我那包擾的心，緩緩抬起沉重的頭，望著老師那愜意的笑，心里的決心已定，輕盈的走進教室，生怕驚擾其他正在努力奮斗的同學們，想起老師的話，心里不禁輕松了許多。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管她現在已不在教我們了，但她永遠是我的老師，他的那一句話，使我不斷躍上了更高的臺階，習得了更多技巧，不服輸的精神。
那一刻，我買上了新臺階!時刻謹記那微笑的進步。
語文課作文 篇4
第一天正式上課了。數學課，英語課，歷史課，現在輪到了語文課了，聽完每位老師的自我介紹后，我們對這位未知的語文老師充滿著好奇心。
“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響了起來，同學們紛紛走進了教室，坐在位置上安靜地等待著老師的到來，只見聽見一陣陣的腳步聲，老師出現在了我們面前，我們大家定睛一看，這不是羅老師嗎？只見老師一進門就向我們深深的鞠了一躬。接著，是一句“老師好”，老師聽后立馬說：“同學們好�！苯又�，老師開始了自我介紹，從自我介紹中，我們知道了，老師是一個非常嚴厲的老師，并且知道了老師，文靜的外表下竟隱藏著一顆運動心，而且知道了老師能跑15公里后，我們大家都驚訝地瞪大眼睛，真是令人想不到啊。
然后老師問同學們學習是為了什么，很多人都給出了具有實用性的回答，為了給自己以后生活能過得更好，而有些同學則引用了周恩來總理的一句話“為中華之崛起而讀書”老師也總結出了同學們的答案那就是“修身治國”這個詞語。接著老師開始了一段關于學習的`演講使我們人人感觸良深。
最后老師給我們講了一個小故事，那就是康熙與乾隆的故事，在乾隆很小的時候，因為他的聰明好學，猜中了王爺爺的謎底——墨對什么，這連皇子都沒有猜中的，沒想到乾隆用“泉”一字就對中了。后來，康熙就把王位傳給了乾隆的阿瑪——四阿哥，四阿哥繼承了王位，然后四阿哥把王位傳給了乾隆。這個故事告訴我們應該要向乾隆一樣勤奮好學。
“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴鈴”下課時間到了，我認為這開學的第一節(jié)語文課真的使我學到了很多。
語文課作文 篇5
語文課很有意思,王老師有時會出字謎讓我們猜,有時會給我們講小故事,有時會給我們讀詩歌.我都很喜歡。今天的內容如下：
螃蟹
螃蟹，螃蟹，你為什么嘴巴吐白沫？
是不是剛剛吃完了午餐正在刷牙漱口？
是不是在流口水想吃我手里的.大蘋果？
0的故事
一天0碰到了8，它說：“別以為你瘦了腰我就不認識你了！”
一天0又碰到了9，說：“別以為你多了個尾巴我就不認識你了！”
春雷
轟隆隆，誰那么頑皮？
驚得小草忍不住從泥土里探出頭來。
嚇得小花紅了臉。
吵得在睡夢中的小動物不情愿的睜開了雙眼。
呀，是春雷呀！
是春雷在敲響春天的大門。
語文課作文 篇6
今天上語文課的時候，老師打開了我們的“金山小將”博客，看了好多篇我們寫的周末日記，都很棒！
突然，老師又點開一篇日記，我激動的在心里“哈！”的`一聲，這是我的日記�？赐曛�，老師點開我自己的博客，找到我的日志，看了一下總數量，有173篇，我心里暗暗高興。老師又點開自己的博客，也看了一下日志總數量，哇！有一千多篇咧！老師再次回到金山小將看了日志數，7百多篇。然后老師對我們說：“為什么海玥的日記會有這么多呢？因為她平時多觀察、多寫日記、所以日記才會這么多的。其實身邊的一朵花、一棵樹、一片草、一個人都能寫成一篇文章�！边@時我舉手了，老師問：“海玥，你說呢？”我站起來說：“每本書也可以寫成一篇文章�！贝骼蠋熣f：“對，一本書也可以寫成一篇文章�！苯又骼蠋熡终f：“同學們，想當一個作家是不是整天躺在被窩里呼呼大睡就可以呢？”我們全體回答：不是！老師看著我們說：“對，想當一個作家，要勤練筆、多觀察�，F在你們是不是已經在心里埋下了作家夢的種子呢？有的，請舉手！”我們班一半的同學都高高的舉起了手，當然我也不例外。老師說：“想當作家，首先要熟悉字寶寶，讓我們一起來讀生字吧。”就這樣，我們又上了一堂特別有趣的語文課。
語文課作文 篇7
你是否留心過傍晚時絢麗的風景——當夕陽快要離去時，天空的主角就換成了火燒云。
火燒云一般都在傍晚出現，當火燒云一出現時，大地立即變得紅彤彤的了。瞧，翠綠的榕樹葉在它的照射下好似變成了楓樹葉。那么紅，那么亮，那個老爺爺的白發(fā)變得金燦燦的了，那群小孩子玩笑時也露出了一口“金牙”。
讓我們再看看天空吧!火燒云開始變化了。咦?這只惟妙惟肖的小狗是誰畫上的?那么活潑，正追逐著前方的小雞——哦不，已經變成了小鴨了。嗯?小狗呢?難道跑掉了嗎?怎么變成了一頭威武的獅子?還有一群小獅子偎依在它的`懷抱之中?快看!那邊有一只豹子正張開血盆大口，要吞食前面的小鹿呢!在那邊，還有一只雄壯的駿馬正在疾馳呢!怎么回事?一條龍取代了上面的一切，突然，下面又冒出了一只龍來對抗它，兩只都怒目圓睜，還爭奪小蛇呢!它們似乎在恐嚇對方：別跟我爭，要不你沒好果子吃!這時，兩條龍纏繞在一起，它抓它一口，它咬它一下。正當它們打得難解難分的時候，突然，火燒云又開始消散了�！盁觯燥埩�!”我拿出飯一看，呀!飯也變成金的了!真有趣!
火燒云真美麗!
語文課作文 篇8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們如同敏銳的羚羊，剛聽見鈴聲，忙放下手中的作業(yè)，幾個貪玩的同學也急速奔進教室，手忙腳亂地整理著課桌，翻開語文書，大聲地朗讀起來。
課文讀完了，大家靜靜地坐在那里，還不見老師來，班里靜悄悄的，時鐘在鐘面上富有節(jié)奏地走著，發(fā)出“嗒嗒”的聲響。我在心里默默地數著數，一秒，兩秒，三秒…哎，老師怎么還不來呢？老師可從來沒上課遲到過，今天怎么就……我的腦海中出現了一個個問號。突然，耳邊一陣陣講話的聲音，我好奇的把頭轉向那一邊，原來是幾個同學正嚷著:“老師怎么還不來呢？”“班長，去叫老師吧�！边@幾句話帶動了全班，班里你一句我一語，耳也頓時象炸開了鍋。我也好奇，東張西望，像是用兩只眼睛看，看不夠似的。耳邊是排山倒海的議論聲，聲音大的不行，整個教學樓都快被震垮了。我一瞟，胖胖的同桌正伏在桌子上，嘿，這哥們兒，可真會珍惜時間。語文課寫數學作業(yè)，膽子真夠大的，值日班長就在他前面，他毫不懼怕，仍然爭分奪秒地奮筆疾書。像是八百年沒寫過作業(yè)似的。當然，最終他被值日班長發(fā)現，并警告了，只見他戀戀不舍地放下作業(yè)本，看著書。
教室的另一頭，可就更熱鬧了。一個同學蹺著凳子，玩著“蹺蹺板”做著斗雞眼。一上一下，逗得旁邊的同學哈哈大笑，瞧他那同桌，笑岔了氣，伏在桌子上咯咯的`笑，捂著嘴，笑得不住的聳著肩。
突然，不知什么時候老師站了在窗邊，幾個眼尖的同學，頓時坐得端正無比，幾個反應敏捷的，也停住了�？磥磉�是老師的威力比較大呀！老師這一來，同學們如老鼠見了貓，班里又恢復了平靜。
語文課作文 篇9
“思考的巨人……”
當我們齊聲朗讀這句話時，鄢滌非同學一定會尷尬地沖我們揮舞拳頭，要知道，這個綽號可不是誰都能要的。
鄢滌非的個人專屬名片分類：熱門詞。狀態(tài)：天才。方面：全科，除體育、美術。綽號：思考的巨人。
以下是鏡頭還原，情景再次重現：
語文課上，一個酈老師提出的問題把我們難倒了。酈老師不斷地啟發(fā)我們，“讀課文”。我們一個個心虛地低著頭，生怕老師會叫到自己。酈老師見我們默不作聲，不停地“哎呀!”我們再次沉默，眼睛直勾勾地盯著書，好像上面的答案被我們盯著害羞了之后，就會自動顯現。
鄢滌非上課很少發(fā)言，雖然成績不錯。哦，不是不錯，是很不錯。這時他倒像個沒事人似的.，側著身子坐著。
“鄢滌非，你知道嗎?”酈老師找到了心儀的“獵物”。
“哦，沒有，還在思考。”鄢滌非還是拋出往常的一句話，“堵”住了酈老師的嘴。
“為什么你每次都在思考呢，思考的巨人，嗯?”酈老師不買他的賬，繼續(xù)發(fā)問。
我們驚愕地抬起頭，剛才老師說什么了?思考的巨人。
在我們大腦秀逗3秒后，發(fā)出一陣狂笑。人的笑大概可以維持5秒左右，但是我們的笑卻是一波未平，一波又起。這個笑話太好笑了。酈老師真的是“取外號專家”，像鄭天佳的“二十一世紀的拖拉機”，呂天辰的“呂大嘴”都是酈老師起的。這真的是很“高雅”的綽號，我們真是想破腦袋也想不出來的。
鄢滌非也挺尷尬的，但還是依然擺著一張和平時一樣嬉皮笑臉的表情，但是，好像，好像笑得有那么一點點尷尬。
“鄢滌非事件”之后我們便不敢再在他面前提起這個綽號。但愿他不要看見這篇文章，阿門!
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