語(yǔ)文課作文(經(jīng)典3篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的語(yǔ)文課作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　我們今天第一節(jié)課時(shí)語(yǔ)文課，老師說(shuō)：“我來(lái)評(píng)你們昨天寫的作業(yè)�！崩蠋熡终f(shuō)：“A＋最好，A第二，B＋第三，B第四，C＋第五，C最差。老師要一個(gè)一個(gè)地評(píng)。”最后老師補(bǔ)充了一句：A＋的拿果子。因 為五顆果子可以換一棵松樹，到期末誰(shuí)的.松樹多，誰(shuí)評(píng)特優(yōu)生的希望就越大，我特別希望得到一顆果子。終于念到我的名字，老師說(shuō)：李雪瑩，A＋，我興奮極了，于是到講臺(tái)領(lǐng)了作業(yè)和果子。今天我一 天都很高興，因?yàn)槲业昧巳�顆果子。如果我每天都得三顆果子，那我的松樹一定會(huì)長(zhǎng)的很高。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　初中的生活雖有些無(wú)味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認(rèn)識(shí)了初中，認(rèn)識(shí)它的新面容。初中，其實(shí)很美。

　　一堂語(yǔ)文課，老師讓我們表演舞臺(tái)劇——《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文里的內(nèi)容，比每天“死記硬背”效果會(huì)更好。我看過(guò)他們的彩排，對(duì)這次表演更加期待。一個(gè)迂腐的東郭先生，一匹狼，兩只動(dòng)物，一位道骨仙風(fēng)的老人會(huì)演繹出怎樣的故事，又會(huì)讓我們明白怎樣的道理呢？

　　第一組登場(chǎng)了，著實(shí)嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學(xué)們生動(dòng)地演出了狼的.殘忍與東郭先生的善良，同學(xué)們修改了臺(tái)詞，使語(yǔ)言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來(lái)表演，每一組都各具特色，我們看到了會(huì)“走”的杏樹；聽到了老牛憨厚的叫聲；一只長(zhǎng)著角的牛；跳舞似的東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點(diǎn)評(píng)，那時(shí)像是在看一位著名演員的小品，忘了是在學(xué)校的教室里，把自己置身在大禮堂的觀眾席里，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學(xué)課文，眼前的演員是自己的同學(xué)，心情該有多激動(dòng)�。∽詈笠唤M的表演更令我高興，竟真有一口麻袋把“狼”套了進(jìn)去，一頭聽話的“驢”也在旁邊不停地叫著，烘托氣氛，在不停的笑聲中結(jié)束了這場(chǎng)難忘的舞臺(tái)劇。

　　在同學(xué)們激情的表演中我也領(lǐng)悟到了：不要對(duì)惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會(huì)變成迂腐。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　今天語(yǔ)文課上，李老師拿出了一只氣球，是有人要過(guò)生日嗎？還是布置圣誕節(jié)？我自言自語(yǔ)道。李老師又拿出了一支黃黑相間的打氣筒，難道要再做一次熱氣球？我開始胡思亂想了。

　　李老師把氣針插進(jìn)氣球口，大拇指和食指捏住氣球和氣針，另一只手往氣球里嗖嗖地充氣，氣球的肚子越來(lái)越大，感覺(jué)快要爆炸了。第一排同學(xué)嚇得把頭往后躲了很多，只有王林希紋絲不動(dòng)地坐在自己的座位上，膽子真大啊。就在這時(shí)，李老師一瞬間把氣針拔出來(lái)，緊緊地夾住氣球口，放下手中的打氣筒，給氣球口打了一個(gè)死結(jié)，氣球不會(huì)漏氣了。李老師把氣球遞給了周小宇，小宇拿著氣球一會(huì)兒靠近自己，一會(huì)兒放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可能是害怕氣球爆炸吧？或者他覺(jué)得這樣很好玩呢？好奇心一個(gè)一個(gè)地鉆入我的腦袋里。

　　接著，李老師又從袋子里拿出了幾塊橙子皮，我好像懂了，李老師大概是要讓氣球‘消失’吧！老師摸摸這塊，又捏捏那塊，好像是在看哪塊橙皮的汁水多。終于挑出一塊水分超多的，李老師問(wèn)：誰(shuí)要來(lái)試試？我毫不猶豫地把手舉得高高的。李老師知道我和小宇是好朋友，于是叫我起來(lái)。我前腳剛邁出去，后腳就后悔了，但還是硬著頭皮走上了講臺(tái)。李老師把準(zhǔn)備好的.橙皮給了我，我和小宇開始緊張起來(lái)，腿慢慢發(fā)抖了，手也軟得像棉花糖了。雖然我知道氣球碰到橘、橙、柚子的皮會(huì)爆炸，但并不清楚怎么才會(huì)讓氣球爆炸。

　　我拿著橙皮開始試驗(yàn)，先把橙皮放在氣球上摩擦了一下，氣球沒(méi)有反應(yīng)；李老師在我耳邊說(shuō)了好幾句話，我只聽懂了一句，捏橙皮，把里面的汁擠出來(lái)。于是，我輕輕地捏了捏橙子皮，氣球還是沒(méi)動(dòng)靜。同學(xué)們都捂著耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，我心急了，怎么還沒(méi)有爆炸呀！我使出了吃奶的勁把橙皮汁發(fā)射到氣球上，砰的一聲，氣球終于爆炸了！我和小宇嚇得把手上的東西一股腦兒扔在了地上，捂住了耳朵，回頭看了看李老師，她卻跟什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，鎮(zhèn)定自若，好像小時(shí)候也做過(guò)很多很多次這樣的實(shí)驗(yàn)。

　　做完實(shí)驗(yàn)，李老師告訴我們，橙、橘、柚子的皮里含有芳香烴，氣球的主要成分是乳膠，它們相遇會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)讓氣球爆炸。小朋友們，剛吃完這些水果千萬(wàn)不要立刻玩氣球哦，一定要先把手洗干凈，不然后果自負(fù)。

　　這真是一節(jié)又有趣、又嚇人、又長(zhǎng)知識(shí)的語(yǔ)文課！

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