語文作文【優(yōu)秀6篇】
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的語文作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
每當(dāng)我看到敬愛的老師伏案備課、批改作業(yè)，每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想像的翅膀……
我懷著無限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的`心貼在一起了。
�。∵@是我的第一堂課呀！我一定要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的溪。它流淌著，時而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆稚氣的心，時而泛起水波，讓人陶醉。我要讓一顆顆心兒懂得：生活是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。
一個又一個計劃，在我的腦海出現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使不完的干勁。祖國是每個人的母親，祖國的文化值得我們每個人去學(xué)習(xí)她，保護(hù)她。
我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪埃趟麄兂蹨啽挤诺母�，看他們用筆寫下作文――《祖國，我愛你》。講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說，我要使他們領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風(fēng)格……課下我和同學(xué)們一起促膝談心，我們還一同在校園里打球，學(xué)生成了我不可缺少的一部分。
我還要啟發(fā)他們對語言的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美，我們祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們美好的感情和思想。我要鼓勵他們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)而讀書。我要用文化藝術(shù)豐富他們的頭腦，使他們在科學(xué)研究上富有詩人般的想像和創(chuàng)造，就像現(xiàn)在我們班主任老師對我們一樣。
假如我是語文老師，我要讓同學(xué)記住他們曾有過這樣一位語文老師，而感到驕傲與喜悅。假如我是語文老師，這就是我的愿望。
語文作文 篇2
一年一年時間過得真快��！
今天是本學(xué)期第一天上課。從今年上班的第一天起就惦記自己的學(xué)生，一直在想他們過了個年會不會有什么變化呢？今天去上語文課終于見到了他們！還好，畢竟一個寒假只有二十多天，學(xué)生沒什么大的變化，就是她——徐順芊的頭發(fā)剪了，原來扎了個小馬尾辮的，現(xiàn)在準(zhǔn)確性剪短了。還有一個意想不到的，就是何佩同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，聽到這個消息，我還有點失落。何佩四年級轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來的，個性挺強(qiáng)的一個小姑娘，跟著舅舅，舅媽在南京生活，自己的父母在上海上班。教了她兩年，挺喜歡這個小姑娘的，沒想到新的一年沒跟她說上話，她就轉(zhuǎn)走了，也不知道轉(zhuǎn)到什么地方去了，沒問班主任，興許是轉(zhuǎn)到她父母那邊去了吧。
第一節(jié)語文課，沒上語文書上的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，因為我覺得那內(nèi)容實在在有點枯燥，不適合在新學(xué)期的第一節(jié)課上講。于是我花了不少時間準(zhǔn)備了一課——《龍年說龍》，本想這樣的一個話題，學(xué)生應(yīng)該是比較感興趣的。誰知真正到課堂到，讓我有點失望。當(dāng)我問學(xué)生“你見過的龍是什么樣的'？”時，沒想到竟沒人舉手！我想是我的問題太難了嗎？也不是啊，問學(xué)生有沒有在書上，電視上見過龍，都說見過了，但為什么就沒人舉手來說說龍的樣子呢？等了有會兒才有一兩個舉手來說，說得也還是不錯的，搞不懂，為什么不舉手呢。舉手的問題也一直困擾我很長時間了，隨著年級的增長，學(xué)生的手是越來越怕舉，真不知道什么原因，是自己那個地方做得不夠好了嗎？
語文作文 篇3
那是發(fā)生在四年級的第二個學(xué)期，我們語文培優(yōu)班的作文題目也是《我最后悔的一件事》，那天是星期二，我作業(yè)很多，晚上回家寫完學(xué)校的作業(yè)都九點半了，我趕緊沖涼，然后就睡著了。第二天，哎呀，今天要交作文草稿呀，算了，不管它了，就說我沒帶，回家再寫吧。結(jié)果，由于當(dāng)天晚上作業(yè)也很多，我盡管加快了速度，還是在九點半前未能完成寫作文。啊，我靈機(jī)一動，好象在那本作文選見過類似的文章，趕快找一找書，終于找到了。心想，反正這是培優(yōu)班第一次作文，我就抄吧。不行，萬一被人家發(fā)現(xiàn)了，我的臉該往哪擱呀?
最后，我下定決心，“算了，抄就抄”。我抄的作文題目是《我再也不惹狗了》。到了下星期二，老師說：“上個星期同學(xué)們寫的作文都不錯，我決定把它們貼在四樓的走廊里�！苯Y(jié)果，我的抄襲行為被曝光了!
我真是無地自動容。
這件事雖己過去很久，但給我的教育很深刻，至今歷歷在目。
這件事讓我明白了一個道理：凡事都要靠自己去努力，這樣取得的成功才是自豪的!
語文初一作文篇四：大自然
大自然也是一位和藹可親的慈母，她對待每一個生命都是平等的，并給予博大的愛，而不求回報。
大自然是一位偉大的造物者，山脈河流、花草樹木、鳥獸人蟲、海陽路地??都是他的產(chǎn)物，他無私的默默奉獻(xiàn)著。
大自然是一位經(jīng)歷了滄桑的老人，他和地球的年齡一樣大。他記載著世界的歷史和人類的文化。
人類作為萬物之靈卻如此貪婪，不斷的.張開雙手無止境的向自然索取，并且無事不可的傷害者她!讓我們將雙手放在胸前，看看自己的情愛何在?
自然的無私和博愛創(chuàng)造了這個美好的世界。他交給了人類很多：“無私奉獻(xiàn)”、“物競天擇，優(yōu)勝劣汰”、“善待生命”、“奉獻(xiàn)愛”??但我們學(xué)會了什么?雖然我們的社會在不斷的進(jìn)步，但是很多人卻遺忘了古老的大自然賦予我們的美德!
自然是不會蒼老的，他永遠(yuǎn)生機(jī)盎然。那郁郁蔥蔥的森林是對綠色的召喚;動物之間的嬉戲玩樂是生命之光的普照;人們臉上的笑容是對生命的詮釋。雖然人類制造了很多污染，但是自然依然用生命的力量創(chuàng)造著奇跡。那巍峨的山巒，充滿活力的江河，廢墟上的短石殘碑，石縫中的蒼松野草??就像海岸線上一輪紅日冉冉升起!這錦繡河山，讓古今之文人雅士、風(fēng)流人物都感慨不已!它們被化成了一片片文字，在筆下也許顯得不再完美，但當(dāng)你想到這些的時候，難道心中就沒有心潮澎湃，感慨萬千嗎?我真想無量極限的贊美它!但是我沒有好文筆;我真想用優(yōu)美而慷慨的歌聲歌唱它!但是我沒有好歌喉;我真想把心中的千萬思緒寫成詩歌，大聲的宣讀它!但是我沒有優(yōu)雅的詞句。我并不沮喪，因為我覺得在好的歌喉也唱不出長江黃河的豪邁，那是人民的血液;再優(yōu)雅的詩篇也寫不出黃山泰斗的氣概，那是它揮起的手臂;在美麗的文字也化不成氣吞山河的云煙，那是神奇美麗的暢想!
大自然的生命和靈性產(chǎn)生了大自然的神奇造化。大自然的風(fēng)景各色特異，美不勝收，數(shù)不勝數(shù)，我們體驗不及，感悟不盡，它永遠(yuǎn)其實這人類。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，換個角度吧;“風(fēng)景這邊獨好”，換個思維方式吧。你會在平淡中尋出驚奇，由于自然的啟迪，你會在迷宮般的現(xiàn)象中東查處明晰的本質(zhì)。自然是人生的引導(dǎo)者，而人生就是哲學(xué)，學(xué)做一個哲人吧!
讓我們進(jìn)一步去探索，探索大自然的奇妙吧!
語文作文 篇4
老師讓我們這個星期六星期天制作一幅美麗的葉畫，我覺得我制作的葉畫很有創(chuàng)意。一開始構(gòu)圖是并不是這么容易，我左想右想也想不出要做個什么東西。我想看看其他人的作品，看了之后肯定會有新想法吧？
于是，我便奔到電腦桌前，在搜索欄里輸入上了“葉畫”，可是，看到的結(jié)果沒有一個讓我滿意，要不就是這個圖片不漂亮，要不就是我家沒有這種葉子，哎，要是沒有這個作業(yè)該多好呀！我試圖想了一個畫面：一只海龜在金黃的沙灘上產(chǎn)卵，海水漲潮了�？墒蔷瓦@么點東西畫面會顯得很空曠，再說，金黃色的沙灘和湛藍(lán)的海水怎么辦呀！還能用水彩筆涂上？那就不叫葉畫了
我突然注意到了我用餅干插起來的小人，他腳下踏著一輛滑板，多帥氣呀！我的小腦瓜兒里又有了一個好主意，我用葉子擺成像餅干小人那樣的人不就是一個非常好的葉畫了嗎？我馬上就行動了起來。
我先用一種很圓的葉子做小人的頭，要留一點莖，因為他不能頭下面緊接著就是身子呀。然后用吊蘭的.一小段葉子做他的兩只手，再用玉樹做他的腿和腳，在用一種很長的葉子做他的滑板，一個小人就完工啦。我又用同樣的手法做了兩個小人，其中有一個是女孩，除了沒有滑板，用一小段吊蘭做成的辮子和用玉樹做的花瓣形的裙子以外，和那兩個男孩子沒有什么兩樣。
做完了我那沉甸甸的作品，我感到很興奮，不知道明天到學(xué)校別的同學(xué)比我有創(chuàng)意了沒。即使他們比我好也沒關(guān)系，我要向他們學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗，以后做得更好！
語文作文 篇5
有一天，紅紅想出去玩，但她又不認(rèn)識路。結(jié)果誤打誤撞來到了一個陌生的地方。
只見城墻上寫著四個字，“語文王國”。下面還貼著張布告：“歡迎來游玩的任何朋友！這里是語文學(xué)習(xí)好的人才能來的地方。要想打開大門，請做出以下一題：參字有九筆，對嗎？（Yes）（No）�！奔t紅毫不猶豫地在“Yes”下畫了個大紅叉。這時，門開了。
紅紅踏進(jìn)了大門，王國里面人山人海。而且紅紅她班的“小博士”林林也在這。林林正巧也看見了紅紅，便走了過來，跟她打招呼。順便說道：“今天是中秋節(jié)，你可以去中央廣場猜燈謎�！眲傉f完這句，林林就走了。
現(xiàn)在，紅紅餓了，她買了個包吃，正準(zhǔn)備掏錢付款，就被老板攔住了，他說：“只要你猜出我的姓，這個包就免費。我的姓是高的.一半，李的一半加上陳的一半�！奔t紅脫口而出：“你是郭字姓�！崩习逯缓妹赓M給了紅紅一個大大的肉包。
紅紅準(zhǔn)備去中央廣場猜燈謎啰！路上，紅紅知道了燈謎很難，能猜到的人屈指可數(shù)。
到了廣場，紅紅非常緊張，但她很快就鎮(zhèn)定了下來，心里暗暗給自己鼓氣。燈謎只有一題，這一題是：“你在學(xué)校里，是什么身份？”紅紅想了想，寫了個姓字。結(jié)果呢？她寫對了，得到了一次免費吃飯的機(jī)會。
紅紅對服務(wù)員說：“我想要一盤有根不落地，有也不開花，都說它是菜，園里不種它，”服務(wù)員端上了一盤豆芽，笑著說：“你剛才出得謎語是蘇東坡以前說過的�！�
紅紅吃著脆脆的，香噴噴的豆芽，心里特開心。
語文作文 篇6
我有一個語文老師，她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂自信，在我的腦海里久久不能退去。
我的語文老師姓張名嬌，是學(xué)校的副校長，可是在我們面前沒有任何架子，下課跟我們一起玩游戲，就像一個沒長大的孩子一樣，她長的瘦高瘦高的，很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開玩笑。有一次上語文課，老師教我們改病句，她先教我們方法，然后出示了一個病句，讓一個同學(xué)改，同學(xué)改好了，但仍是病句。張老師開玩笑說：“這個病人的病還沒好呢，你這個醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑，笑的肚子都疼了。那個同學(xué)尷尬的站在那，張老師走了過去，撫了撫他的頭，表情輕松地說：“沒事，下去吧，是我沒教好方法”。老師又繼續(xù)教我們，直到每個人都會了。
別看張老師喜歡和我們開玩笑，她對待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的，因為在她看來，一個同學(xué)如果沒寫好作業(yè)就說明上課時沒有好好聽講。張老師無論對待什么樣的作業(yè)，都是一個字，嚴(yán)！她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫得非常好、賞心悅目的.話，也許在張老師那里卻過不了關(guān)，她會雞蛋里挑骨頭，說你有的筆畫寫的不到位，間架結(jié)構(gòu)不美觀……，就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話，那你完了。張老師就會當(dāng)眾批評，不留情面：“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來撒野了？怎么滿篇都是雞爪��？重寫！”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者，“要是還不用心，處以加倍的懲罰�！痹谒膰�(yán)格要求下，誰都不敢馬虎對待作業(yè)。
雖然張老師很嚴(yán)厲，但我知道，她全是為了我們好，嚴(yán)師出高徒，正是在張老師的教導(dǎo)下，我的字才一筆一畫，規(guī)規(guī)范范地寫出了樣子。
后來我轉(zhuǎn)學(xué)離開了張老師，然而，不論在什么時候，張老師都是我心中的指南針，讓我明辨方向，她也是我眼中的燈塔，時時刻刻指引我前進(jìn)。
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