語文作文(精華7篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼恼Z文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
過了二十，我覺得時間不夠用了，生命列車好像一下子就上了高速。
是的，是上了高速。朋友間的聯(lián)系越來越少。有忙賺錢的，生命的底色映的灼灼生輝；有忙著工作的，像田野里蹦來跳去的螞蚱；有忙著組建家庭的；生兒育女穿宗接代成了他們?nèi)俊?/p>
曾經(jīng)那么多人，一起說說笑笑這么多年。我總覺得人生就這樣了吧，我看看你，你笑笑我，彼此攙扶著一生也許就這么過了，不會在有什么大變動。誰能想到生命的列車剛駛過二十的轉(zhuǎn)角，彼此間就有了這么大反差：你在上學(xué)，他在打工，她已經(jīng)再接送兒女上學(xué)，而我還是和曾經(jīng)一樣，走出家門便一程一程的`浪著，沒有目標(biāo)沒有歸期，像水中的浮萍。
記得有一段時間看著別人腳步匆忙，我一下子便失去了生活方向。我不知道自己從哪里來，要什么，又要到哪里去。我跑到湖邊聽風(fēng)，想從風(fēng)里聽到點什么，只是愚鈍的我只看到飄落的樹葉和孤零零的扁舟；我去江邊看別人釣魚，想著自己能否也像周文王遇到一個貴人，從此人生風(fēng)調(diào)雨順。最后天黑了夢也碎了我只好拖著一身疲憊回宿舍。甚至我曾躺在石頭上聽湖水拍打大堤看能否悟到點什么后來不知不覺盡睡著了，醒來才發(fā)現(xiàn)眼前的湖水還是如之前那般沉默。
后來聽到有個人他說：人的一生應(yīng)該活的像長江黃河，長江從源頭出發(fā)，漫過田野，流過平原，遇到高山他破山開路，碰見低谷他也不慌不忙，最后終于東流入海。黃河她沒有長江那么鋼勁，可她也有入海的夢，最終憑借毅力和智慧九曲十八灣也實現(xiàn)了夢想，但你不能活的像泥沙，泥沙雖然有時也會隨著水流翻騰一陣子，可它最終是會沉淀的。
聽到這，我似乎看清了眼前的一些薄霧。人生不也是這樣嗎，最初，我們不過是一群孩子，吵著鬧著被生命的大手推著走著，我們不愿也沒有選擇。后來，黃河流入平原泥沙開始沉淀，生命也陷入迷茫徘徊不前。有人他經(jīng)受住了考驗，在生命的黃金階段做了最該做的事，比如周總理為中華之崛起而讀書，最后他成了大寫之人；有人做了該做之事，如上學(xué)考學(xué)結(jié)婚生子，最后他也成了社會中普通的一員�？捎腥怂遣恢雷约阂鍪裁葱枰裁�，他就像生長在世上的少數(shù)植物，只是空長一場，不開花也不結(jié)果，悄悄的來又悄悄的去，沒有眼淚，沒有夢想。
這些，我不害怕。因為人生是有差異的。有些人在需要長身體的時候沒有糧食，在需要學(xué)習(xí)知識的時候沒有條件，在寒冷的時候沒有感受到溫暖，在需要點燃夢想的時候沒有人給予火種。這些人她們不知道人生還有其他的選擇，于是她一生活的就好似風(fēng)中的落葉，燒過的灰跡。這，我們不能怪她。
但我也有害怕———例如我們。21世紀(jì)是知識爆炸的時代。我們生長在幸福中，成長在知識下，二十歲前，我們念著理想說著夢想懷揣激情，我們意氣風(fēng)發(fā)激揚文字指點江山。我們像黃河進(jìn)入了山區(qū)，說著笑著打鬧著翻騰著前行著。但泥沙總是要沉淀的，二十歲是一個標(biāo)志。此時我們剛踏入社會，連社會全貌都沒看清，可有些人就開始抱怨，有些人開始隨波逐流，有些人遇到挫折一蹶不振，有些人在流水線上做著重復(fù)動作，把自己麻木的如同生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。這些時，我滿腦子問號，我不知道他們要做什么？有時，我看到他們會想到父輩中那些搬磚的登三輪的窮苦人。這些人生活在社會最底層，可在他們眼里我看不到一絲抱怨，或許是他們奮斗過努力過，只是命運多舛。那我們呢，等到我們90后在社會上找到自己位置那天；等到我們都白發(fā)蒼蒼那天；等到我們都走到人生盡頭那天。你能摸著良心給自己說給自己的兒女們說：我的人生很充實，我的今天我很滿意嗎？
或許你能，但我不能。所以直到今天我還一直在行走，一直在流浪。因為我看不清自己，看不見明天，看不到未來，我只能在行走中尋找出路，因為我知道停下來了，生命就這樣了，我想給生命一點希望。
語文作文 篇2
如果以《爸爸是個體育迷》為題，有下列寫作材料，在符合題意的材料后面打“√”。
1、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。( )
2、爸爸節(jié)省煙錢買球票。( )
3、爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播。( )
4、爸爸為災(zāi)區(qū)捐款。( )
5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應(yīng)媽媽的要求，承擔(dān)了全部的家務(wù)。( )
[分析]這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力。在這里應(yīng)該用“比較法”來解決問題，結(jié)合著文題的要求，很顯然“體育迷”是文章中心要突出的內(nèi)容。通過以上五個材料的比較，找出正確的答案，實際上就是在進(jìn)行扣題選材。解決類似選材的問題，要努力遵循著“想——比——定”的方法。
[解]2、5
例三、閱讀短文，完成練習(xí)。
黑龍江省齊齊哈爾市東路小學(xué)四年一班 于闖
我們的學(xué)校四季景色都有很誘人，下面由我?guī)Т蠹胰タ纯窗?
春天，小樹發(fā)芽了，小草也偷偷地鉆了出來，太陽笑的'格外燦爛。我抬頭仰望，碧空如洗，藍(lán)得使人心醉，春天給大地帶來了生機(jī)和活力。
夏天，高大的楊樹在我們的校園起的作用可大啦!他并沒白吸必春雨姐姐的禮物，給我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)遮陽光。
秋天，這個季節(jié)農(nóng)民伯伯應(yīng)該是滿心歡喜的。因為，熟透的果實在向他們招手。那么我也懂得了一個道理，有辛勤的汗水，就會有豐收的喜悅。
冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉潔，清爽感覺浮現(xiàn)在我的眼前，銀鈴般的笑聲在耳邊回蕩。
啊!校園四季的景色多么美。
1、 給文章擬個恰當(dāng)?shù)念}目，填寫在上面的括號內(nèi)。
2、通過閱讀，你認(rèn)為文章在組織材料上有什么特點?
[分析]練習(xí)分為兩個題目。第1題是對于學(xué)生審題能力的一種變相考查，文題往往是文章中心的凝聚，所以完成這個題目要按逆推的方法，結(jié)合著全文的閱讀進(jìn)行概括。第2題是考查我們組織材料，布局謀篇的能力。課標(biāo)中提出要“從讀學(xué)寫”，通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)。文章的材料是按照一年四季的時間順序安排的，全文各段間采用了總分總的結(jié)構(gòu)，重點突出，層次清楚，首尾兩段實現(xiàn)了前后照應(yīng)。完成此類題目要從認(rèn)真閱讀入手，弄清題目的要求，結(jié)合自己掌握的寫作常識，進(jìn)行深入地理解分析。
[解] 1、校園的四季 2、按時間順序安排材料，全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，重點突出，結(jié)構(gòu)清晰。
語文作文 篇3
人生之道，生活之道，學(xué)習(xí)之道……任何事都有自己獨特的道，而語文的“道”是什么呢？
語文很簡單？我可不這么認(rèn)為，我想，學(xué)習(xí)總要有一個方法，也就是一個“道”字，而語文這種學(xué)科，何謂之有“道”呢？難不成還要公式，有定義？我?guī)е粋�又一個問號跟隨樂老師的步伐。
學(xué)閱讀的方法，就是學(xué)作文之道。那4個“W”，就是特殊的公式，開頭用“what”，中間用“how”，結(jié)尾用“why”。用4“W”打開文章，題目則是文章的眼睛，人無眼則盲，題目也可畫龍點睛，文無睛則不生動，一個好的題目能給作文一個好的靈感。
閱讀之道與作文之道互通有無。但在做閱讀題目時萬萬不可忘記，它還有一個名字叫“陷阱”。有時看到一道閱讀題會感到茫然，感到無從下手，也有時，有了靈感卻只是一個扣分的“陷阱”。我們常聽老師、家長說做閱讀要將文章多讀幾遍就自然懂了。其實不然，做閱讀要先讀題目，將題目讀懂理解后帶到文章去，去理解作者的'心理，出題者的想法。
作文和閱讀有很多相同之處。如題目，標(biāo)題是問題之源，沒有問題就無法寫出好的文章，無法讀懂好的文字。主旨，主旨貫穿全文，主旨在文中的每個字，每句話，每個講點都是作者或我的情感的體現(xiàn)。最高的情感不過是人生。
不要猶豫，當(dāng)我們的目光還未觸及，我們的心靈卻早已抵達(dá)，這就是奇跡！五、六年來閱讀和作文就困擾著我，但也只不過短短2小時。
這就是奇跡，這就是語文之道！
語文作文 篇4
夜，是多么靜啊!星星在湛藍(lán)色的天幕上(睜 眨)著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。
燈光透過小窗照在我的被子上。怎么?小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的媽媽再為我(熬 織)個通宵呢?想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲:“媽媽!”“什么事?”隨著這親切的話語，媽媽進(jìn)了我的屋子�！澳撍�!”“媽媽一會兒就睡，你先睡吧!”說完媽媽深情地望了我一眼，又轉(zhuǎn)身走出去了。
此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時(出現(xiàn) 浮現(xiàn) 顯現(xiàn))在我的腦海里。頓時，一股暖流涌遍全身，記憶的閘門打開了。
童年時，媽媽就開始教我學(xué)拼音、識漢字、學(xué)短句;上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改正錯題;初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異的成績，考上了南開中學(xué)。
“當(dāng)!當(dāng)!”時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。媽媽還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前(掉 垂)了下來。我不由得想起了媽媽教我的.《游子吟》:“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉!”是啊，媽媽，她將自己真摯的母愛織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師!慈母!一個多么偉大的女性。
語文作文 篇5
一個晴朗的日子里，萬里無云的天空下，一只癩蛤蟆蹲在一口井邊。它仰望著天空，仿佛在思考著什么。突然，一只展翅騰飛的白天鵝從癩蛤蟆眼前掠過。癩蛤蟆一怔，心里美滋滋地想：要是我能吃到這可口的天鵝肉，那該多好呀!但是馬上，這個想法便遭到人們的非議：“這怎么可能?簡直是荒唐�！薄笆前�，一個在天上飛，一個在低地上跑，癩蛤蟆怎能吃到天鵝肉呢?”“真是天方夜譚……”
從此，人們便規(guī)規(guī)矩矩地生活著，不敢越雷池半步。他們只顧三餐能吃飽，衣服能穿暖，卻沒有想過要有更美好的追求;他們只顧做好自己的本份工作，卻沒有想過要有更遠(yuǎn)大的理想;他們循規(guī)蹈矩地生活著，卻沒有想過要創(chuàng)新……因為如果他們一有什么非分之想，便會被套上“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的惡名。
但是在我看來，這卻是一只有追求、有理想、敢創(chuàng)新的癩蛤蟆。至少它敢想別人不敢想的事情。不是有這么一句話嗎，“世上無難事，只怕有心人”，只要癩蛤蟆有恒心，肯實踐，那么我相信它一定能成功。世界上沒有什么事情是永恒的，也沒有什么事情是絕對的，只要我們肯努力，就一定能改變它。中國人民的飛天夢，在幾百年前被人們看成是件毫無可能的事情，可是經(jīng)過無數(shù)代人的'努力，終于變成了事實。隨著“神州載人航天飛機(jī)”的順利起飛，隨著飛天英雄楊利偉的凱旋歸來，全國人民無不舉杯慶祝，因為我們改寫了歷史，因為我們把夢想變成了現(xiàn)實。
其實，我們需要的不正是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的勇氣嗎?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這只癩蛤蟆，勇敢地向陳規(guī)陋習(xí)宣戰(zhàn)，敢于幻想、敢于追求，不斷進(jìn)取，不斷開拓，創(chuàng)造更輝煌的未來!
語文作文 篇6
今天老師給我們推薦了宇老師的一篇文章語文教學(xué)應(yīng)該向何處去？從20xx年中考語文閱卷說起，我認(rèn)真地讀了這篇文章，對其中的很多地方都深有感觸。
有一句話叫做得語文者得天下，語文作為三大主科中的大哥，可是讓很多學(xué)生愛恨交織、欲罷不能。比起數(shù)學(xué)、物理等考驗邏輯思維的科目，學(xué)好語文所需要的更多應(yīng)該是豐富的感知感受。而比起英語這樣的學(xué)科，語文中方方正正的中國漢字則帶給我們一種親切感。
語文二字結(jié)合起來只是自己與他人的言論和文字，所謂一百個讀者心中就有一百個哈姆雷特，不同的人的思想自然是不一樣的。而這時候為了促進(jìn)文化交流和開拓思想，我們就需要借助自己的語言來表達(dá)出自己心中所想之意。
我認(rèn)為，語文分為幾個方面閱讀、理解、記憶、實踐。
拿中學(xué)生的語文試卷來說，試題一般是基礎(chǔ)知識運用、名著閱讀、課內(nèi)外閱讀理解和作文四個方面。宇老師在文章里把各個方面解釋的都很全面，例如閱讀理解方面，我認(rèn)為閱讀理解的教學(xué)是必不可少的，不管是古詩文還是現(xiàn)代文，讀懂文字包含了什么、從文字中可以獲得什么都是很重要的關(guān)卡，也就是讀懂文字，讀出自己。
我以前做閱讀理解時，想的全都是它運用了哪些手法、表達(dá)了什么感情，寫出的答案自認(rèn)為還不錯，但分?jǐn)?shù)出來后往往不盡人意。而這其中的問題出在哪兒呢？讀了宇老師的文章后，我突然意識到，閱讀理解不能光理解表面的，更重要的是深度的去解析這個問題。需要結(jié)合整篇文章以及作者當(dāng)時所處的背景，更好地領(lǐng)會作者所要表達(dá)的意思。而且還要讀出自己，不僅要了解基本知識、體會表達(dá)效果、基本學(xué)會運用，閱讀理解更深理解自己本身，我認(rèn)為，閱讀理解的題目最好可以聯(lián)系到自己生活，在體會文章的基礎(chǔ)下深入的了解、剖析自身，設(shè)身處地的.去想，去問。
我認(rèn)識很深的還有作文的方面。以前寫作文，總是追求文字的華美、生動，現(xiàn)在看來，那只不過是假大空的無病呻吟罷了。硬是把一些毫無關(guān)系的事物扯在一起，華而不實，自己看著也難受，更不要說閱卷老師了。因此比起過度追求華麗的辭藻，還不如就用平凡的語調(diào)抒發(fā)自己的真情實感。
作為一個真心喜愛語文的人，我衷心希望未來的語文領(lǐng)域能夠越來越好，未來的語文教學(xué)能夠越來越深入的探究生活本身。我也希望未來的我能夠在這一領(lǐng)域有突出的成就。
語文作文 篇7
假期過去了，小明又開始走上了新學(xué)期的路。今天老師發(fā)給同學(xué)們一本第五冊的語文書。這本書很新，封皮光彩迷人。一天中午小明不睡覺，躺在床上看動畫片。到了下午上自習(xí)課的時候他覺得很累，于是就豎起新發(fā)下來的語文書擋住自己，趴在桌子上，由于提心吊膽的原因他沒有睡著，迷迷糊糊的.。這時他好像聽見有人在和他說話......
語文書自言自語地說：“一開始我是一張張潔白的紙，在印刷廠印上了許多的字，還被裁剪地整整齊齊，并且穿上了漂亮的外衣。人們把我們送到了全國各地的小學(xué)生手里，這樣我就到了小明的手里�？墒撬⒉粣巯遥业耐庖卤荒テ屏似�，每隔幾頁就有一張被折上去，每個空白處都被他畫上了小人，我變得蓬頭垢面遍，遍體鱗傷......”說著說著語文書忍不住傷心地哭了起來。
聽到這些話，小明不禁一激靈，一下子全醒了。他看了一眼自己的語文書，又看了看別人的語文書，真有點“慘不忍睹”。小明暗暗地對語文書說：“對不起，我不是故意的，我一定改�！�
放學(xué)回家后，小明放下書包，請教媽媽怎樣才能修好語文書。媽媽拿來了膠水，把書修補(bǔ)一新，還把上面的小人用橡皮擦干凈。
小明又在書皮上寫了“要愛護(hù)圖書”。
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