（推薦）我的語(yǔ)文老師作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我的語(yǔ)文老師披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當(dāng)然，老師更喜歡和我們?cè)谝黄�，老師說(shuō)，因?yàn)槲覀兗然顫娍蓯?ài)又調(diào)皮搗蛋，讓她永遠(yuǎn)生活在童年里。

　　語(yǔ)文老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又風(fēng)趣幽默。她說(shuō)自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無(wú)論我們?cè)谀睦�，她都能洞察我們的一舉一動(dòng)，叫我們別指望在家偷懶不看書(shū)，別指望在課堂上走神不聽(tīng)課。開(kāi)始我們并不相信，在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了，沒(méi)想到我們?cè)诩业囊慌e一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮(zhèn)住，在家認(rèn)真讀書(shū)，在課堂上不敢走神。因?yàn)榭傆X(jué)得這個(gè)“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時(shí)刻監(jiān)督著自己，只要我不按要求的去做，就會(huì)被老師當(dāng)成妖怪給收了。

　　雖然語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著舉手回答，老師說(shuō)：“我看誰(shuí)坐得好，我就選誰(shuí)�！痹捯魟偮洌�同學(xué)們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結(jié)果老師又說(shuō)：“誰(shuí)坐不好，說(shuō)明他沒(méi)自信，我就偏要請(qǐng)他回答問(wèn)題。”聽(tīng)了這話，同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了�？傊�，每堂語(yǔ)文課上，老師總是變換招數(shù)提問(wèn)我們，讓我們?cè)谡n堂上一刻也不敢走神。

　　一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生，突然教室里傳來(lái)一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進(jìn)教室。一看，才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的時(shí)候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴(yán)厲懲罰了。沒(méi)想到老師微笑著說(shuō)：“把教室的.桌椅全部擺整齊，而且不準(zhǔn)發(fā)出一點(diǎn)聲音。”看著那兩個(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過(guò)，從那以后，課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)僖膊桓以诮淌易分鸫螋[了，總是保持安靜，或是在教室里看書(shū)，或是在走廊上看風(fēng)景，讓眼睛休息休息。

　　這就是我的最喜歡的語(yǔ)文老師，一個(gè)非常嚴(yán)厲又非常有趣的“孫悟空”。

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

　　每一個(gè)老師都有屬于自己的門派。有的溫柔，有的暴躁，還有的幽默……可是我們班的語(yǔ)文劉老師就不知道屬于哪一類了門派了。

　　她中等個(gè)子，一頭烏黑的秀發(fā)，戴著一副眼鏡�？匆�(jiàn)劉老師，我就想到一句詩(shī)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！�

　　每次我們的語(yǔ)文課堂，劉老師來(lái)都是面帶微笑，用自己甜美的笑容感染著我們。同學(xué)們也都精神抖擻，聚精會(huì)神。老師講課的聲音伴隨著我們“沙沙”的`筆記聲在教室一同響起。

　　突然，有道不和諧的聲音出現(xiàn)。只見(jiàn)劉老師，眉頭一皺，用手扶了扶鏡框。開(kāi)始聲色俱厲地批評(píng)那個(gè)不聽(tīng)話的孩子。說(shuō)罷又繼續(xù)上課。老師把要板書(shū)的內(nèi)容寫在了黑板上，剛寫完。有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“劉老師，你有個(gè)地方寫漏了�！彼�一看，果然漏了。這時(shí)候的劉老師便慌張得像個(gè)孩子，一邊擦黑板一邊說(shuō)對(duì)不起。我們都在心里竊笑，原來(lái)老師也有犯糊涂的時(shí)候。

　　劉老師有時(shí)又像慈母。有一次我們上作文課，是以易嘉樂(lè)寫文思妍和同學(xué)逗樂(lè)的那篇作文為例，教我們寫真事時(shí)應(yīng)怎樣顧及別人的感受情緒。老師請(qǐng)文思妍上臺(tái)說(shuō)說(shuō)感想。她本來(lái)情緒就不穩(wěn)定，一站起來(lái)就嚎啕大哭。劉老師見(jiàn)她滿臉是淚的樣子，既擔(dān)心又心疼。邊擁抱她邊拍著她的背，還不時(shí)地幫她抹著眼淚。

　　看著這樣的劉老師，我心想：遇到這么一個(gè)好老師，是我們的幸運(yùn)。我們要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的愛(ài)！

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

　　從入學(xué)到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了很多老師，而給我留下印象最深的還是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師易老師。

　　易老師可風(fēng)趣了。一次語(yǔ)文課上，易老師提了一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)名讓李丹同學(xué)回答，不知李丹是因?yàn)榫o張還是回答不上來(lái)，竟站在那里一聲不吭。這可急壞了坐在她后排的陳東乾了，不住地小聲提示：書(shū)上第一自然段第一句易老師聽(tīng)見(jiàn)了，就裝作奇怪的樣子，望著同學(xué)們說(shuō)：怎么回事？我們班上還有個(gè)男聲李丹呀？我們一聽(tīng)，不禁哈哈大笑起來(lái)，陳東乾聽(tīng)了紅著臉低下了頭。在以后的課堂上，班上再也沒(méi)有了地下工作者了。 見(jiàn)風(fēng)使舵可是易老師的拿手好戲。記得那次下午，易老師正在給我們講課，忽然，外面刮起了大風(fēng)，我們生來(lái)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的風(fēng)呀！于是，異口同聲地叫了起來(lái)：哇！好大的.風(fēng)呀！易老師見(jiàn)我們這么好奇，就停下課來(lái)，笑著說(shuō)：沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，老師也沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢，要不我們一起出去看看？同學(xué)們歡呼雀躍，擠出教室去看風(fēng)。風(fēng)去之后，我們又回到了教室，這時(shí)，易老師又發(fā)話了：同學(xué)們剛才都領(lǐng)略了風(fēng)的威力，現(xiàn)在，我們動(dòng)筆把它寫出來(lái)如何？由于同學(xué)們身臨其境，興趣高漲，創(chuàng)出了一篇篇佳作，把易老師樂(lè)得合攏嘴了。

　　關(guān)于易老師的新鮮事還有很多，你若想知道更多就親自來(lái)看看吧！

我的語(yǔ)文老師作文 篇4

　　我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，她是我的語(yǔ)文老師。我之所以說(shuō)成是認(rèn)識(shí)，是因?yàn)槲液退�不很像師生，倒像是一�?duì)老友，雖然她大我很多。

　　對(duì)她的了解，全來(lái)源于她的課上。她的課講得很精彩，細(xì)致入微。因?yàn)槲覍?duì)文學(xué)的喜愛(ài)與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因?yàn)樗�有深厚的文學(xué)底子，更有她對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解。有的時(shí)候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時(shí)我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對(duì)生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活，我確信這種說(shuō)法。

　　在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛(ài)家，愛(ài)她的丈夫，愛(ài)她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的趣事。言談之間，閃現(xiàn)出驕傲慈愛(ài)的神色。我是認(rèn)識(shí)她的兒子的，一個(gè)看起來(lái)很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛(ài)的滋潤(rùn)下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。

　　我這樣描述，你會(huì)不會(huì)在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說(shuō)話輕言慢語(yǔ)又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的是豪氣爽快，又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開(kāi)懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子，又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來(lái)的這充沛的精力呢？并且我從未聽(tīng)過(guò)也從未見(jiàn)過(guò)她在家里有什么不開(kāi)心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開(kāi)心。記得有一天她的課，她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹(shù)葉貼的經(jīng)過(guò)，還在黑板上繪出畫(huà)的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來(lái)做。

　　據(jù)說(shuō)她經(jīng)常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，增加自己的.內(nèi)涵。早春到來(lái)的時(shí)候，去踏春，尋找春天的氣息；初夏的時(shí)候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂(lè)趣的人��！我感覺(jué)我找到了她每一天快樂(lè)，家庭和諧的秘密。因?yàn)樗�懂得生活，善于調(diào)節(jié)生活，就像一個(gè)手藝高超的廚師，把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著，怎么會(huì)不和諧呢？

　　我確信是這樣，一個(gè)真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個(gè)真正珍惜生活、熱愛(ài)生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無(wú)聊，這才是真正的活著。用一個(gè)詞來(lái)形容我的語(yǔ)文老師，那就是——睿智。

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