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語文課作文集錦(4篇)
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的語文課作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文課作文 篇1
我是一本三年級上冊的語文書，小主人剛拿到我的時候，她可喜歡我了，放了學小主人還特意給我買了一件透明的衣服，小主人天天用我讀書、寫字、看精彩的故事。后來，小主人一點兒也不珍惜我了，把我弄得遍體鱗傷，這不，今天又開始破壞我了。
叮鈴鈴下課了，小主人拿著我和同學們玩“大戰(zhàn)僵尸”，小主人好拿著我擋飛過來的.粉筆頭，把我砸的到處都是缺一個角，這可把我疼死了。我想對小主人說：“小主人，你別再用我擋飛過來的粉筆頭了，我很疼�？墒俏矣譀]長嘴，怎么說�。 �
還有一次，小主人和他的外公去釣魚，那個時候，恰恰是十月一日國慶節(jié)放假的當天，所以小主人也把我?guī)メ烎~了，到了魚池旁邊，小主人怕把她新穿的衣服弄臟了，所以，我變成了它的座椅，小主人舒服極了，可是我呢，滿身都是泥點子難受的要命。
記得最深刻的一次，小主人放學了，誰知道，這個時候天公不作美，下起了傾盆大雨，小主人沒有帶雨傘，就把我當雨傘用，小主人沒有淋濕，我卻渾身濕透了，等到太陽公公一出來，我雖然曬干了，可是渾身皺巴巴的。我多么想對小主人說：“小主人呀，小主人請愛護我，正確的使用我，別再損壞我了。”
語文課作文 篇2
“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！爆槵樀淖x書聲從我們教室里傳出。
原來，我們正在進行一堂語文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見一見這一位老師上課時將會是怎樣的。
開始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒有一點慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場的老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�又一個問題，大家都覺得挺簡單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現(xiàn)了一段話，第一句是用藍色畫了重點。我們正不知道干什么時，馮老師發(fā)話了。“這段話什者運用了什么修辭手法，來把這段寫得更具體？”馮老師連問了兩遍，我們也沒有一個人舉手，因為大家以前沒有做過類似的'題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。
同學們一個個緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機一動，想到了一個答案，可惜不正確，馮老師也沒說什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書聲中下課了。
希望學校以后能外開展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
語文課作文 篇3
語文，顧名思義就是語言文字，生活中無處不存在著語言文字，因為生活本來就是一個大課堂。
我，已經(jīng)是一個初一的學生了，媽媽，也只有初中文化，爸爸，也差不多；所以，我是這個加“最有文化”的人了，（我自己這么認為的）。
“媽媽，簽名，已讀三遍！”我將書遞給媽媽。
媽媽結(jié)果書，認真地看起我要讀的內(nèi)容，半晌，“讀一讀，給我聽聽看！”
“讀就讀！”我不以為然的說，可心里卻在打鼓：我對這篇文章一點印象都沒有，一遍也沒有讀過，如果不會讀的就糊弄過去吧！反正媽媽一定也不會發(fā)現(xiàn)吧。于是，我放心大膽的讀了出來。而媽媽在一旁認真指導(dǎo)，像一個語文老師一般，一會指出這個語氣不對，一會又說語速不能太快。直到，我讀到；“小鴨子含情……”遲疑了一會，人脈（mai）對，于是接上“含情脈脈（maimai）的看著她……”
停，讀錯了！“媽媽打斷了我。
我不悅的皺起了眉，前面媽媽的指導(dǎo)讓我很不服氣，現(xiàn)在又打斷我，還說讀錯了！不滿地說：“那里有？”
媽媽好心糾錯道：“應(yīng)該是含情脈脈（mo）！”
“切！”我不屑道“怎么可能！”
“不信就查字典！”
查就查，我在心里說道。快速搬來了字典，過不一會，我終于找到了“脈”，m-a-i，哼！沒錯！于是我拿起字典，炫耀似的`遞給媽媽。
媽媽沒有說話，臉上也沒有多余的表情。只是將字典那給我，指了指下端。我疑惑，一看，頓時就如一盆冷水從頭上澆下：只見下端寫著“脈的多音字請見下一頁！”
“不就是字音嗎？沒有什么大不了�！蔽液裰樥f。
“哎！”嘆息一聲：“還”讀hai也讀huan，如果說還給你，讀錯了，意思就不一樣了！
聽聞后，我不由低下了頭，媽媽見我知錯，拉了拉我。語重心長的說：“孩子，生活中多音字很多，而這些很重要，知識定律也是由文字組成，文字沒掌握好，你的學習怎么會好？學習要仔細認真，也要謙虛，懂嗎？”
今天，文化比我低的媽媽糾錯了我一個語音上的錯誤，卻教會了我學習語言字音的重要性。
有一句話說的好：家長是孩子的第一任老師。今天媽媽便給我好好的上了一課，她不僅僅教會了我一個字音，也教會了我學習時要細心，學習語言字音要認真，所以，這次朗讀不也是一堂語文課嗎？
語文課作文 篇4
今天上語文課的時候，谷老師滿面春風地走進教室，說要給我們玩?zhèn)�“你演他猜”的游戲。
游戲規(guī)則是：四大組里派兩個代表，一位同學演，一位同學猜成語。注意：演的'那個人不能說成語里面包含的字，否則就犯規(guī)了，表演的那位同學如果覺得太難演了，可以說“過”，接著表演下一個，四分鐘內(nèi)，哪個組猜的成語多，哪個組就可以加分！
小萌和小辰代表二組來挑戰(zhàn)，只見小萌背對著黑板，當黑板的電腦上出現(xiàn)了一個成語，小辰看見了，又是捂耳，又是在找什么，原來是“掩耳盜鈴”�？墒切∶仍趺匆膊虏怀鰜�，只見她緊皺眉頭，額頭冒汗，著急得抓耳撓腮，我真為她捏了一把汗�！跋氲搅�！”猜對了之后，小萌的眉頭慢慢舒展，臉上也情不自禁地露出了甜甜的笑容。
到我們四組了，我的心不由自主地加速起來，一定不能失分��！我在心里默默地想著。成奧看了看電腦，呀！是“雞飛狗跳”，這下成奧又跳又學狗叫，引得我們?nèi)嗤瑢W哈哈大笑。“雞飛狗跳？”孫奧的語氣顯然是沒有把握的樣子�！班培�！”成奧向他點了點頭，他們這一關(guān)終于通過了。接下來的幾個成語越來越難了，我們也越來越心驚膽戰(zhàn)，游戲在緊張的氣氛中進行著……
教室里不斷傳來我們的歡聲笑語，這堂語文課真有趣！
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