實(shí)用的語(yǔ)文老師作文(精選3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師作文 篇1
老師：
初中三年的生活，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)逝去了兩年，這其中經(jīng)過(guò)了許多老師的辛勤培養(yǎng)與照顧，您算是我入學(xué)以來(lái)的第四位語(yǔ)文老師了。每位老師都曾在我的心中留下了些印象。雖然只與您相處了一個(gè)月之久，但卻感悟出了您這位園丁的辛勞。
老師，在您步入我們教室的那一刻起，我就感覺(jué)和您有點(diǎn)氣味相投。因?yàn)槲覀兌加斜容^顯眼的膚色。呵呵，老師，和您開(kāi)玩笑了。其實(shí)在我的眼中，您很多時(shí)候都像一位充滿活力的大姐姐。比如：在上課的時(shí)候您總是用您獨(dú)特的文學(xué)韻味來(lái)熏陶我們，把我們代入一種境界中去，再加上時(shí)不時(shí)地開(kāi)個(gè)玩笑，使我感覺(jué)在您的課堂上放松了許多，但在以前的語(yǔ)文課堂上時(shí)少有的。
老師，您也很關(guān)心我，我曾經(jīng)和您提到過(guò)我的語(yǔ)文水平不太好，您就送了我一本閱讀資料�？墒呛鼙福蠋�，由于平時(shí)作業(yè)以及一些客觀因素，沒(méi)能完成您的囑托。學(xué)生在這里深表歉意。
老師，最近總覺(jué)得自己的作業(yè)忙不過(guò)來(lái)，首要原因是我做事太慢，再加上這漢子的書(shū)寫(xiě)……我媽也時(shí)常說(shuō)我以前的字寫(xiě)得挺好，可現(xiàn)在，無(wú)論“速度”“質(zhì)量”哪一方面我都不占優(yōu)勢(shì)，總是字有一些好轉(zhuǎn)，卻又掉了下來(lái)，暈……。老師我該怎么辦?
時(shí)光倒流至開(kāi)學(xué)第二天的語(yǔ)文課上，記得在那天的尾聲，您為我們布置了些每日的練字和其他一些作業(yè)，就在我想仔細(xì)聽(tīng)清您說(shuō)話的時(shí)候，卻始終沒(méi)有聽(tīng)明白，想：這個(gè)老師怎么越說(shuō)到重點(diǎn)聲音越小。后來(lái)才想起：也許您是為了讓同學(xué)更認(rèn)真地聽(tīng)您說(shuō)吧。記得您在課上說(shuō)過(guò)您愛(ài)抓小茬，也曾在一些同學(xué)身上表現(xiàn)過(guò)，開(kāi)始有些不解，后來(lái)悟出，也許您是為了讓犯錯(cuò)的同學(xué)知道您這一點(diǎn)后不再去犯錯(cuò)，讓沒(méi)犯錯(cuò)的同學(xué)努力不去犯錯(cuò)吧。老師我說(shuō)的對(duì)嗎?
老師，我有些擔(dān)心自己的語(yǔ)文成績(jī)，由于自己的書(shū)寫(xiě)、閱讀及作文水平不好，考前時(shí)常擔(dān)心這些，可不知道怎的考后成績(jī)還是不錯(cuò)，這讓我有寫(xiě)走遠(yuǎn)的.感覺(jué)。但我知道，如果我的缺點(diǎn)和不足不予以改正，語(yǔ)文成績(jī)總有一天會(huì)掉下來(lái)的，希望您能明白。但學(xué)生會(huì)努力的!我是一個(gè)“聰明”的笨小孩，實(shí)話說(shuō)，老師，我的智力不怎么發(fā)達(dá)，反應(yīng)稍遲鈍，理解能力弱，經(jīng)我改裝這句話，自己的卻很受用。但是我會(huì)努力去取長(zhǎng)補(bǔ)短的。
……
老師，愿：您與我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，共同度過(guò)初三這段雖然崎嶇，卻意味深長(zhǎng);雖然艱辛，卻充滿陽(yáng)光的日子吧!
此致，
敬禮!
您的學(xué)生：xxx
20xx年9月6日
語(yǔ)文老師作文 篇2
親愛(ài)的房老師：
現(xiàn)在，我特別珍惜在學(xué)校的日子，因?yàn)樵龠^(guò)幾十天，我就將離開(kāi)母校，離開(kāi)朝夕相處的老師了。這四年來(lái)，您對(duì)我的關(guān)心幫助，我的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步都凝聚著您的心血。
記的剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我不會(huì)多說(shuō)什么話，只知道有只有一位朋友就是我的同桌，其他的人我都不敢跟他們玩，一直到二年級(jí)就有很多人跟我玩，老師是您鼓勵(lì)我要勇敢才會(huì)有朋友的。
我還記得二年級(jí)時(shí)我老是不會(huì)音節(jié)，是您老師放學(xué)后您把我留下來(lái)，您一直很細(xì)心的`教我，我不會(huì)時(shí)您會(huì)用那溫暖的表情教我。
還有三年級(jí)我們就到了寫(xiě)作文的年級(jí)了，我寫(xiě)的亂七八糟，老師是您一直教我寫(xiě)作文，讓我多看多背，我現(xiàn)在作文能力已經(jīng)很多了不會(huì)白費(fèi)您的辛苦的。
老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因?yàn)槟鸀閷W(xué)生做得太多太多了，而我卻永遠(yuǎn)忘不了。
祝您：身體健康！
語(yǔ)文老師作文 篇3
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)一改同學(xué)們使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的壞習(xí)慣。我并不會(huì)設(shè)定規(guī)矩來(lái)強(qiáng)制我的學(xué)生，但我會(huì)通過(guò)真實(shí)示例和親身感受讓他們懂得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是如何侵害我們的語(yǔ)言能力。我還會(huì)找出時(shí)間讓同學(xué)們分享報(bào)紙上的精彩內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)報(bào)紙上精煉而美妙的詞語(yǔ)，并應(yīng)用在自己的文章中。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)教導(dǎo)他們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理。我不會(huì)讓他們天天面對(duì)課本死讀書(shū)，而使作文失去靈氣。游歷有助于開(kāi)闊心胸，更可以讓同學(xué)們以全新的角度審視世界。在欣賞名勝古跡和自然風(fēng)光的同時(shí)，同學(xué)們可以嘗試?yán)斫夤湃说那椴俸椭腔�，了解關(guān)于風(fēng)物的歷史。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們了解更多的歷史�！耙允窞殍b，可以知興替”，通過(guò)品味不同時(shí)期和朝代的歷史，可以讓同學(xué)們懂得人生的哲理，做到虛懷若谷，小心慎行。這些人生哲理在歷史的長(zhǎng)河中一次又一次地被證明。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)尊重所有同學(xué)的觀點(diǎn)。在我的.語(yǔ)文課上，只有觀點(diǎn)的差異和活躍的思維，沒(méi)有對(duì)個(gè)人的批評(píng)。在同學(xué)們交流爭(zhēng)辯中，碰撞出了思想的火花。這樣的學(xué)習(xí)方式，比抱著課本死記硬背地要好得多。當(dāng)同學(xué)們遇到不懂或是想交流的問(wèn)題時(shí)，可以直接舉手提問(wèn)，這樣既可以幫有疑問(wèn)的同學(xué)消除困難，還可以語(yǔ)文課的氣氛變得輕松。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)推薦同學(xué)們閱讀對(duì)自己有幫助的書(shū)，無(wú)論是中外的各種名著，還是描述名人一生的傳記，這些都可以成為同學(xué)們挑選的對(duì)象。同樣，我也推薦同學(xué)們閱讀以金庸先生為代表的武俠小說(shuō)。語(yǔ)文的閱讀并不是強(qiáng)制性的，同學(xué)們可以利用自己的閑暇時(shí)間多閱讀，多看報(bào)。這樣既可以學(xué)習(xí)別人的習(xí)作手法，將其歸入自己的知識(shí)范疇之中，還可以豐富自己的情感。
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