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語文課作文通用【3篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的語文課作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文課作文 篇1
完第二節(jié)課回辦公室，就聽到我們胖胖的班長在動(dòng)員大家：“蔣開儒老先生要來聽楊主任的公開課，沒事的老師都去聽聽啊，機(jī)會(huì)難得�！�
一聽是楊主任的課大家就很感興趣了，因?yàn)樗墒俏覀儗W(xué)校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量級;蔣開儒?就是《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》的詞作者?他也來聽楊主任的課，這個(gè)消息讓這個(gè)冬寒料峭的日子陡地變得溫暖起來。大家都開心地?fù)屩フ甲弧?/p>
“莫道君行早，更有早行人”，我還以為自己最先到呢，語文科組長周貴和老師已經(jīng)坐在教室里了。楊主任執(zhí)教的7班教室里，學(xué)生們幾乎都在做著各種準(zhǔn)備。因?yàn)槿硕啵炖�，沒開窗，我猛地進(jìn)去，聞到一股非常有特色的味道。待會(huì)兒人更多，味道會(huì)更大的，我趕緊回到辦公室，拿來空氣清新劑，沖著教室的.上下左右噴將起來。學(xué)生還以為我噴殺他們呢，邊逃邊笑。
我將清新劑放回辦公室的時(shí)候，看到尹波舉著一本語文書在喊：“啊，我簽到名了!我拿到他的簽名了!”象個(gè)追星的小女孩。我腦子里突然閃出一個(gè)念頭，趕緊跑到寶寶級長那，“級長，快，打印一疊《春天的故事》的歌詞，拿去請蔣老師簽名!”級長連連點(diǎn)頭，看來我的主意不錯(cuò)。
我回到教室，陸陸續(xù)續(xù)來了好多老師了，也快上課了，教室里只有興奮的人聲嘈雜，然后班主任麗麗來訓(xùn)練學(xué)生怎樣迎接蔣爺爺，突然我腦子里又冒出一個(gè)念頭來，“快開電腦，放《春天的故事》這首歌!”7班學(xué)生腦袋果然靈光，很快就找到歌，大聲地放了出來。教室里立刻就充盈著春天的氣息!
“叮�！�。”上課鈴聲響了，聽課的老師們都側(cè)身看走廊，楊主任陪著一位精神奕奕的長者一前一后從前門進(jìn)來。笑意盈盈。楊主任向大家介紹道：“在《春天的故事》的優(yōu)美的歌聲中，我們很榮幸請到了這首歌的詞作者蔣開儒爺爺…”他的話音還未落，所有人一齊起立，熱烈鼓掌，表達(dá)發(fā)自心底的對蔣先生的敬意和歡迎。其實(shí)大家可能還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，今天的氣溫其實(shí)很低，我們都穿上了冬裝了，可是蔣先生仍然穿著短袖t恤!說明老先生的身體和精神是何等的好!
楊主任講授的是莫懷戚的散文《散步>》。愛好文學(xué)的人可能以前在《讀者》或者別的文學(xué)雜志上讀過這篇散文�，F(xiàn)在居然被選進(jìn)了中學(xué)課本，現(xiàn)在的學(xué)生真的挺幸福的，教材的編寫者終于不再大量選用御用文章了，當(dāng)年在課本外大量滋潤我們的好文章終于可以登堂入室，也讓孩子們在教學(xué)中直接受惠了。也許這正是有了象鄧爺爺那樣的開放而人文的政策理念，帶來了思想界教育界的春天吧。
待到請蔣先生在聽課座位正中的那個(gè)位子上安坐下來后，楊主任就開始了他精彩的講授。不愧是深圳市知名的語文教研專家，教學(xué)藝術(shù)已臻化境：層層遞進(jìn)的問題設(shè)計(jì)，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去感悟，去體會(huì)，去懂得;精到簡潔的點(diǎn)評畫龍點(diǎn)睛;而那信手拈來的擴(kuò)展即補(bǔ)充課文，呼應(yīng)主題，又升華主題的情感;巧妙融語文教學(xué)與情感教育于一爐，讓所有聽課的人得到純美的文學(xué)與精神雙重享受!且不說精致典雅的語言，出口成章的口才，獨(dú)到精心的設(shè)計(jì)，單單他對學(xué)生無所不在的鼓勵(lì)與肯定就是最體現(xiàn)一個(gè)老師學(xué)問之外的涵養(yǎng)之處。這本身對學(xué)生也對我們這些老師們就是一種教育和示范.所謂"學(xué)高為師，德高為范"，信也!
“叮叮…”下課了，酣暢淋漓的講述傾倒了所有聽課的人。蔣先生也微笑著起立，給予了熱情的掌聲。一對老朋友今天在教室里，在對孩子們的教育里完成了一次無聲的對話和交流。
隨著老師宣布下課，學(xué)生們立刻圍到蔣爺爺?shù)纳磉叄埶灻�，向他求教，將蔣爺爺里三層外三層的圍個(gè)水泄不通。
我想，7班的孩子真是幸運(yùn)，他們今天享受到了一頓豐盛的精神大餐;
語文課作文 篇2
語文課最有趣了！一會(huì)兒是一篇?jiǎng)尤说男」适�，一�?huì)兒是一首膾炙人口的古詩詞，課文中的彩色插圖就象電影一樣展現(xiàn)在我們面前。有這么一堂語文課使我記憶深刻。
一天語文課，郜老師走進(jìn)教室，對同學(xué)們說： “今天我們來練一練縮句！”，“小菜一碟！”我班的傅梓灝馬上得意地說。大家你看看我，我看看你。有的同學(xué)忽閃著疑惑的大眼睛，有的拍拍自己的胸脯，一副胸有成竹的樣子。我心里暗暗想到：縮句就是把長句縮短，應(yīng)該容易�？煽s句到底有什么竅門呢？
過了一會(huì)兒，郜老師拿出一本書，對我們說：“縮句時(shí)，首先要看清楚句意，把‘的’前面的句子劃去，挑出主要的，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h除！”同學(xué)們有的點(diǎn)著頭，有的頑皮地歪著頭，似乎都明白了什么，“著，了，過都不能去掉�！臂蠋熝a(bǔ)充道。接著，郜老師給我們做了幾道練習(xí)題。
我首先做完了。郜老師走到我身邊，拿起我的練習(xí)本，給同學(xué)們講起正確答案。我內(nèi)心十分忐忑和激動(dòng)。“‘柔和的月光灑在平靜的海面上’這句話怎么縮呢？”，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們面面相覷， “趙寧的答案是，‘月光灑在海面上。’大家說他做的對不對呢？”教室里立即炸開了鍋，就象開討論會(huì)一樣，有的說“對”，還有的'說“不對”。
“答案是對的，大家想想看，‘的’前面修飾的形容詞去掉，留下‘什么干什么’，他不正確”說到這里老師突然拉長音，同學(xué)們剛才說不正確的同學(xué)都拍起手來，“誰正確？”老師又不緊不慢地接上去。頓時(shí)剛才方說正確的小朋友，開心起來，怎么回事啊！老師說話還大喘氣啊!教室里回蕩著歡快地笑聲。大家眼睛一亮，豁然開朗，我的心中也很高興。
怎么樣？我們的語文老師是不是像一位魔術(shù)師呢？她時(shí)而能變出幽默的話語；時(shí)而能造出有趣的句子；時(shí)而又能修改出生動(dòng)的文章。怎么不值得我們高興呢？
我很喜歡這堂語文課。它為我敞開了知識(shí)的大門。
語文課作文 篇3
我喜歡上課，喜歡在課堂上積極發(fā)言。我認(rèn)為及時(shí)響應(yīng)老師的提問，既是對老師的尊重，又是體現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
在課堂上緊跟老師的思維，開動(dòng)腦筋，及時(shí)理解吸收知識(shí)要點(diǎn)。老師看到同學(xué)們認(rèn)真踴躍地投入課堂講解，老師也會(huì)精神百倍，迸發(fā)出更多的激情。本篇文章來自資料管理下載�？粗粡垙埧蓯鄣男∽�，像一張張待哺育的小鳥的嘴，老師恨不得把她全部的知識(shí)和愛傳授給眼前的'這些小精靈們；一個(gè)個(gè)晃動(dòng)的小腦袋，一副多么生動(dòng)的授業(yè)解惑畫面�。∫浑p雙爭先恐后伸出的小手，是在向明天展示宏偉的理想么？
我們作為學(xué)生，掌握老師傳授的知識(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一天天的長大，德智體全面發(fā)展，是對老師的付出的最好回報(bào)。有一天，我們成長為參天大樹，那將是老師一生教育事業(yè)的最佳結(jié)晶。我愛在課堂上發(fā)言，喜歡課堂上那濃濃的教學(xué)求學(xué)氛圍。特別是在數(shù)學(xué)課上，一串串的神秘?cái)?shù)字、一道道誘人的試題、一個(gè)個(gè)趣味的解答，老師的循循善誘、同學(xué)們的打破燒鍋問到底的勁頭，是我愛發(fā)言的動(dòng)力。我和同學(xué)們踴躍搶著回答老師的提問，相互爭論，尋求多種解題方法，一片生氣勃勃的景象，怎能不感染人呢？怎能不催人奮發(fā)、積極向上呢？ 記得一次數(shù)學(xué)課上，老師出了一道應(yīng)用題：今年小東和媽媽年齡和是39歲，三年后媽媽是小東的二倍，問小東今年幾歲？老師話音一落，我立馬開動(dòng)我的智力小火車：先求出三年后小東與媽媽年齡和，媽媽是兩個(gè)小東的年齡，也即是三個(gè)小東的年齡和&&靈光顯現(xiàn)，我第一個(gè)站起來，精彩的答案從我口中奔出。同學(xué)們都把詫異的眼光投向我，無盡的快樂瞬間傳遍了我的全身。
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