語文老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的語文老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過作文講評，學(xué)會選取典型事例，來表現(xiàn)熟悉的人的某方面品質(zhì)，作文講評教案(yin)。

　　2、學(xué)會運(yùn)用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評的方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)、復(fù)習(xí)：

　　1、導(dǎo)言：古代大詩人白居易曾經(jīng)感嘆過："舊句時時改，無妨說性情"而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說過："捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸"好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們練習(xí)了一篇材料作文《這節(jié)課就讓我們來進(jìn)行講評。

　　2、復(fù)習(xí)作文要求：

　　(1)指名說出本次作文要求：這有一天，一只蚌跟另一只蚌說：'我身體里邊有個極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了。'另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道：'贊美上天也贊美大海，我身體里邊毫無痛苦，我里里外外都很健全。'時有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話，它對那只里里外外都很健康的蚌說：'是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。

　　(2)提問：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，那一點(diǎn)最重要?

　　(二)：作文總評；

　　一、作文的優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)想象力豐富

　　同學(xué)們采取了編故事、續(xù)寫等多種形式，把材料擴(kuò)展開，為我們講述了兩只不同遭遇的蚌不同的結(jié)局；也有的同學(xué)把材料中的故事轉(zhuǎn)化為人與人之間的故事，通過故事中兩個人物的不同命運(yùn)為我們闡述了一個"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹"的道理。

　　(2)語言流暢、論證嚴(yán)密

　　有些同學(xué)在行文過程中的語言是十分出色的。比如一些記敘類的文章，在挖掘人物心理方面就表現(xiàn)得很成熟，語言很細(xì)膩。能夠把"珍珠蚌"承受痛苦的復(fù)雜心理和"健康蚌"的驕傲心理表現(xiàn)得淋漓盡致；而一些議論類的文章，有些同學(xué)不僅選取的論據(jù)十分貼切，而且論證的語言也十分具有說服力，甚至有的同學(xué)還能夠在議論文中滲透進(jìn)一些文學(xué)色彩比較濃厚的語言，這些都是非常難能可貴的。

　　(3)構(gòu)思精巧，能獨(dú)辟蹊徑

　　我們在構(gòu)思一篇文章的時候，應(yīng)當(dāng)考慮這么幾個環(huán)節(jié)：

　　A、本次習(xí)作是給材料作文，一定先要仔細(xì)分析材料，得出一個正確的中心論點(diǎn)。這是第一個需要解決的.步驟。如果這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，后面的一切努力均會徒勞無功。

　　B、要選取一個好的題目。記敘類的文章應(yīng)當(dāng)盡量新穎一些，讓讀者還沒有讀文章的正文就對你的文章產(chǎn)生濃厚的興趣；議論類的文章應(yīng)當(dāng)以論點(diǎn)為宜，這樣的題目會更直觀，讓讀者一目了然。題目是一篇好文章的"臉面"，馬虎不得。

　　C、記敘類的文章在組織材料時，應(yīng)做到"潑墨如水，惜墨如金"。要注意情節(jié)的緊湊和描寫的細(xì)膩，否則，就會成為"懶婆娘的裹腳布"了；議論類的文章在組織材料時，一定要做到論據(jù)的準(zhǔn)確和貼切，否則，文章就會缺乏說服力。

　　D、這也是很重要的一點(diǎn)。我們在構(gòu)思自己的文章時，也要有意識地考慮一下別人可能會怎么寫，也就是說，我們在構(gòu)思自己文章的時候，應(yīng)當(dāng)盡量避免大眾化，要有屬于自己特色的東西，要能做到"獨(dú)辟蹊徑"，這就是我們常說的"求異"。這樣的文章，往往會比較容易拿到一個高分。比如，在這次的作文中，就有一些同學(xué)大膽想象，寫到了"珍珠蚌"得知真相后的驕傲，最終落得了一個可悲的下場，而"健康蚌"得知真相后，大受教育，經(jīng)過自己苦難的磨礪，終于有了一個圓滿的結(jié)局。像這樣的文章，就是做到了"獨(dú)辟蹊徑"，讀后能給人以耳目一新的感覺。

　　2、本次作文寫的比較好的同學(xué)有---等(課件出示學(xué)生名單)他們選材合理，語言優(yōu)美，能說真話，訴真情，總體感覺寫的較好，老師很高興。

　　3老師讓一名同學(xué)讀作文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并說一說好在哪里

　　4佳作放送：

　　榮譽(yù)的效應(yīng)

　　王琦

　　明明的爸爸滿面春風(fēng)地回來了。市里剛剛開完會，明明的爸爸被評為"優(yōu)秀年企業(yè)家"，所在的單位被評為了"十佳企業(yè)"，他又從妻子那里得知兒子被評為了"三好學(xué)生"，自然十分高興，一進(jìn)門便摟住明明親起來，滿臉的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫…

　　晚上臨睡時，爸爸破天荒地要為兒子講故事，"這有一天，一只蚌跟另一只蚌說：'我身體里邊有個極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了。'另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道：'贊美上天也贊美大海，我身體里邊毫無痛苦，我里里外外都很健全。'時有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話，它對那只里里外外都很健康的蚌說：'是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。'""爸，"明明斜著頭，眨了眨眼睛，"這話是什么意思?"明明的爸爸放下故事書，微笑著用手撫摸著明明的頭，"這是說呀，要獲得榮譽(yù)，就必須付出代價。蚌因為身體痛苦而換來了珍珠，你爭取'三好學(xué)生'的榮譽(yù)累不累?""累！""就是嘛，我和工人們奮斗幾年終于讓廠子重新活了過來，并且獲得了現(xiàn)在的這些榮譽(yù)。這就叫作有多少付出就有多少回報，這個道理，你懂嗎?""不懂。"明明眨了眨眼睛，迷惑地望著爸爸。爸爸笑了笑，說："你長大了就會懂的。好了，睡覺吧。"爸爸給明明抻了抻被角，熄了燈，關(guān)門出去了。

　　"有多少付出就會有多少回報嗎?"明明心里想著，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　在以后的日子里，明明學(xué)習(xí)更加努力，也更加樂于助人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊，同學(xué)們佩服。他的成績迅速提高。明明心里美滋滋的，"爸爸說得真對呀！"

　　可是，不久，明明發(fā)現(xiàn)爸爸的臉色越來越難看，回家后一句話也不說，只是坐在沙發(fā)上，低著頭抽悶煙。媽媽也總是跟著唉聲嘆氣。

　　明明不明白，這是怎么了?因為我嗎?我做得不夠好嗎?明明摟著媽媽。"怎么不高興?因為我嗎?""不是。"媽媽笑著，"明明乖，是好孩子，去學(xué)習(xí)吧。"

　　明明眼珠一轉(zhuǎn)，在父母把門關(guān)上之后，又躡手躡腳地回來，伏在了門邊。

　　"唉，"媽媽用手碰了碰低頭抽煙的爸爸，"今天又是那樣子嗎?""嗯。"爸爸連頭也沒抬。"這可怎么辦，你倒是想想辦法呀！""什么辦法?我知道有什么辦法?！"明明的爸爸將煙頭扔進(jìn)已經(jīng)裝滿了的煙缸，"自從得了這幾個稱號，看看！挺好的企業(yè)現(xiàn)在都成什么樣子了?""噓，小點(diǎn)聲兒。""哦，"爸爸咳嗽了一下，又點(diǎn)著一根煙，"今兒區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)來參觀，明兒市里的領(lǐng)導(dǎo)來視察，后天省里的領(lǐng)導(dǎo)又要來指導(dǎo)，為了應(yīng)付他們，廠里的流動資金都已經(jīng)周轉(zhuǎn)不開了。這樣下去，廠子早晚非垮了不可！"明明從門縫里看見媽媽捂住了爸爸的嘴，"小聲點(diǎn)兒，別讓孩子聽見。""哼，'十佳企業(yè)''十佳企業(yè)'，早知道'十佳企業(yè)'這么難當(dāng)，還不如…哼！"明名的爸爸小聲嘟噥著，臉憋得通紅，眉頭緊鎖著，嗆人的煙味和令人壓抑的沉默彌滿了整個小屋。

　　明明躡手躡腳地回到自己的房間，躺在床上，心里也犯起了嘀咕："'十佳企業(yè)'不是挺讓人自豪的嗎?"

　　第二天，爸爸帶著"黑眼圈"去上班了。明明在學(xué)校里還在擔(dān)心爸爸。班主任走了過來，微笑著將寫著雙百的通知書放在了他的桌子上。

　　晚上，爸爸帶著"黑眼圈"下班回來了�？匆娏嗣髅鞯耐ㄖ獣�，好不容易在緊縮的眉間擠出了一絲笑容。明明為了能讓爸爸暫時輕松一下，便拿來那本折著頁的故事書，死纏著叫爸爸講故事。爸爸的臉上有了一些慍色，但還是答應(yīng)了--他不想把工作上的不順心遷怒到孩子身上。"上次讀到哪兒了?哦。那只蚌因為有珍珠而高興起來，痛苦換來了珍珠，它認(rèn)為是值得的。有一天，一位漁人將它和那只沒有珍珠、但里里外外都很健康的蚌一齊撈了起來。兩只蚌長得都很大了，漁人撬開它們的殼，一只有珍珠，一只什么也沒有。漁人高興地取走珍珠，將那只蚌又丟進(jìn)了養(yǎng)殖塘里，咒罵著將那只什么也沒有的蚌扔進(jìn)了路邊的淤泥里…"爸爸忽然不讀了，嘴角的肌肉抽搐了幾下，把書狠狠地摔在了床上，"該死的！我就是那只帶著異常美麗的珍珠的蚌啊！魂淡！"明明嚇呆了，他可從來沒有見過爸爸發(fā)這么大的火。

　　從那以后，明明發(fā)現(xiàn)爸爸不再整天地抽悶煙了，爸爸又恢復(fù)了從前的那股干勁兒，人也越來越精神了。但是，明明也發(fā)現(xiàn)掛在爸爸廠門口的那些金光閃閃的牌子越來越少了，去爸爸廠里視察、參觀的人也越來越少了。

　　第二年，"優(yōu)秀青年企業(yè)家"和"十佳企業(yè)"的榮譽(yù)不再屬于爸爸和他的廠子了。明明弄不明白：為什么爸爸的廠子越辦越紅火，而稱號卻沒有他的份了呢?

　　當(dāng)明明問起這個問題時，爸爸總是說："你長大就會懂的。"然后瞇起眼睛，若有所思地望著窗外，自言自語地說："今年會是哪家企業(yè)充當(dāng)了那只帶著異常美麗的珍珠的蚌呢?…"

　　3、生生交流欣賞精彩之處，教師適當(dāng)點(diǎn)評

　　4、【教師總結(jié)講評如下】

　　本文的可貴之處在于以下幾個方面：

　　(1)體裁切入點(diǎn)好，能抓住讀者的心。

　　本文作為一篇小小說，它的最大的特點(diǎn)就是故事性強(qiáng)，能夠給讀者一個更直觀的感覺作為一篇小小說，只要構(gòu)思得當(dāng)，在細(xì)膩的地方處理得好，一般情況下是能拿一個比較高的分?jǐn)?shù)的。

　　一些中考分析人士指出：在中考作文方面，得分統(tǒng)計的結(jié)果是記敘類的作文得分率超過了議論類的作文。但是，我們不能據(jù)此就可以理解為：在以后的作文中應(yīng)多寫一些記敘類的文章。這也需要根據(jù)自身的情況而定，如果感覺自己的記敘水平高于自己的議論水平，當(dāng)然可以大膽地嘗試一下記敘類的文章，但是，如果感覺自己的記敘水平比較差，表述上的功夫還有很大的不足，我的建議是寧可寫一篇大眾化的議論文，也不要去寫一篇誰也讀不懂的記敘文。

　　(2)巧用材料，構(gòu)思精妙，做到了"求異"。

語文老師作文 篇2

　　我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績下降時，是他在安慰我；當(dāng)我的成績提高時，又是他在鼓勵我；當(dāng)我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。

　　記得剛開學(xué)時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個發(fā)言的機(jī)會；是他，是語文老師激勵的`目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。

　　有一次，我家出了事，是他，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是他，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，并最終戰(zhàn)勝了困難。

　　語文老師的實際行動在激勵著我，在感動著我，也在感化著我。有時，我會很慶幸我怎么會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？

　　雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關(guān)心不但沒有減少，反而更增加了不少。

　　“老師”這個神圣的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……

　　啊，語文老師對我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

　　最后，我只能說一句：老師，您辛苦了。

語文老師作文 篇3

　　我有一個漂亮的語文老師，她的名字叫金曉丹。金老師有一頭秀美的短發(fā)，一雙葡萄般的又圓又大眼睛，炯炯有神。她有著如同百靈鳥般的好嗓音，白凈的皮膚，苗條的身材。在我眼里，金老師不論穿什么衣服都很好看。

　　金老師對我們親切和藹，上課的時候，她卻十分嚴(yán)厲。她的語文功底扎實。聽！她朗誦時，抑揚(yáng)頓挫。有一次在課堂上，她給我們朗讀了一個《鄉(xiāng)村女教師》的故事，特別感人。我的眼前猶如出現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村女教師給學(xué)生上課的情景。當(dāng)然，金老師對我們的朗誦也是嚴(yán)格要求，所以在今年的詩歌朗誦比賽中，我們班獲得學(xué)校五年級組第一名。

　　金老師的'字秀麗美觀。在我眼里，金老師的硬筆書法都可以與一些著名的書法家一決高下了！她對我們寫的字也是高要求，誰作業(yè)本上的字寫得不好，就要擦掉重寫，因此我們都不得不把字寫好。

　　金老師還十分敬業(yè)。一天上語文課，金老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室，她說：“不好意思，今天比平時遲到了半分鐘。”聽出來，她的嗓子有點(diǎn)啞，每發(fā)一個音都有點(diǎn)困難。我很感動，明明生病了，遲到半分鐘很正常。金老師真敬業(yè)！

　　這就是我的語文老師金老師，我很喜歡她，你喜歡她嗎？

語文老師作文 篇4

　　瞧！蘋果臉，眼睛水汪汪的，圓圓的頭上醒目的掛著一個黃色的發(fā)卡，不用說，這就是我們的語文老師——劉老師。

　　記得第一次遇見她時，在五年級上冊的開學(xué)典禮。我剛見到劉老師，她就興致勃勃的向我們說明了“品格幣”，并讓我們一一做自我介紹。我們一個接一個的大聲而洪亮的說出了自己的名字，劉老師當(dāng)場就給我們每人一元品格幣。我想：這品品格幣有什么用啊？劉老師葫蘆里賣的什么藥啊？劉老師耐心的向我們說明：“品格幣有一元，兩元，100元等面額，我會獎懲分明，每月還會開展跳蚤市場用哦”。大家聽后眼冒金光，心里嘀咕這么神奇的幣！這時雨杰私下說了幾句悄悄話，被劉老師犀利的眼神掃瞄到了，她走到他面前，嚴(yán)厲的'說：“交出一元品格幣！”雨杰頓時反應(yīng)過來，念念不舍地交出了他的品格幣。從此他真的一句話也沒在課堂上說過！以后我在學(xué)習(xí)過程中，我的“錢包”越來越鼓了，甚至快裝不下了，心里期盼著舉辦跳蚤市場那天快點(diǎn)來到哦！

　　劉老師不僅要獎勵我們的品格幣，而且她還是一位慈愛的老師。

　　有一次，丹鶴生病了。在早集會時他臉色發(fā)白，站立不穩(wěn)，漸漸地快倒在人群里。劉老師趕緊三步并兩步地跑到他面前，扶起他，掐揉他的虎口、人中。這時張老師也趕過來了，兩位老師一起把丹鶴攙扶到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生給丹鶴喝了一碗糖水，她蒼白的臉色，逐漸恢復(fù)了血色。就在這時詩鑫又暈倒了，劉老師趕緊叫上了兩個身強(qiáng)力壯的男生，一起把詩鑫也送到了醫(yī)務(wù)室。此時劉老師特別提醒我們，秋季要注意身體，平時要多鍛煉。

　　劉老師是我們的好老師。她熱心幫助我們，給我們發(fā)品格幣，激勵我們努力學(xué)習(xí)；在我們生病的時候，關(guān)愛我們，在考試前給我們復(fù)習(xí)，我愛我的好老師——劉老師。

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