語文的作文(優(yōu)選)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的語文的作文，希望對大家有所幫助。
語文的作文1
今年?duì)敔斣诶霞议_了一家體育彩票店，我心生好奇，便和爺爺一起去看彩票店，當(dāng)了一回小小售票員。
這天，我和爺爺剛到彩票店不久，就有一位伯伯來買一組七個(gè)號的彩票。于是，我的第一個(gè)客戶就產(chǎn)生了。我仔細(xì)地記下了伯伯報(bào)出的數(shù)字，興致勃勃地來到電腦前準(zhǔn)備錄入號碼。
這時(shí)，不放心的爺爺又來到我旁邊叮囑道：“把這七個(gè)號碼輸入進(jìn)電腦，要注意別打錯(cuò)了，打錯(cuò)了我們可就要自己掏錢買一張了……”“哎呀爺爺，這怎么可能打錯(cuò)呀，就七個(gè)數(shù)字嘛，很快就好了�！蔽乙贿呎f著，一邊把爺爺勸出了房間，自己打印起了彩票。不就幾個(gè)數(shù)字嘛，一分鐘不到我就能打好！我不禁信心滿滿地想到。
很快，一張彩票就打好了。我滿意地審視著自己的第一件彩票“成品”，卻突然驚訝不已地發(fā)現(xiàn)數(shù)字21竟被我錄入成了22！我不停地比較打印出來的彩票和稿紙上的號碼，發(fā)現(xiàn)我確確實(shí)實(shí)打錯(cuò)了！我呆呆地拿著彩票，不知如何是好�！霸趺礃�，打好了嗎？”爺爺發(fā)現(xiàn)了我的異常，走過來詢問道。“爺爺，我打錯(cuò)一個(gè)號碼了�！蔽翌D了頓，又說道，“不過爺爺，那些數(shù)字是他臨時(shí)想出來的，我們就算把打錯(cuò)了的彩票給他，他也未必看得出啊。”爺爺?shù)帕宋乙谎�，用�?jiān)定的語氣說：“再打一張�！蔽殷@訝極了，可長輩的話不能不聽，我只好又重新打了一張，心不甘情不愿地把號碼正確的彩票給了那位伯伯，伯伯拿著彩票滿意地離開了。我嘆了口氣，對爺爺說：“爺爺，剛才你為什么不將打錯(cuò)的彩票給那位伯伯呢？他是隨口報(bào)出號碼的，打錯(cuò)了他也許也看不出來�。 睜敔攪�(yán)肅地對我說：“誠實(shí)是金。我們做生意的最講究的就是講誠信。人如果總是失信，就不會(huì)有人信任你。做生意也是一個(gè)道理，我們只有講誠信，顧客才會(huì)喜歡光顧�！甭犃藸敔�?shù)脑挘覟樽约旱牟徽\信深感到慚愧，低下了頭。
但令我和爺爺都沒有想到的是，“誠信會(huì)有回報(bào)”這句老話在第二天居然應(yīng)驗(yàn)了！我們自己花錢買下的`打錯(cuò)的彩票居然中獎(jiǎng)了，這意外獲得十幾塊錢的收獲讓我和爺爺都驚訝得不行呢！
從這一件事情中，我悟出了一個(gè)道理：誠信是金。講誠信的人總是會(huì)有好報(bào)的，他們往往會(huì)有意外的收獲。而那些不講誠信、輕視誠信的商家到最后往往會(huì)臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，失去顧客的信任和人氣的。
語文的作文2
秋天到了，氣溫慢慢變低，人們也從清涼的夏裝換成了暖和的秋裝。
秋天，是豐收的季節(jié)，莊稼成熟了，橘子、柿子等很多水果也都成熟了。秋天，是美麗的季節(jié)，菊花開了、銀杏黃了、楓樹的葉子紅了，田野變成了絢麗多彩的金黃色。
走進(jìn)秋，就像走進(jìn)了一副五彩繽紛的油畫，到處都是紅色和黃色，候鳥們也開始了它們的旅行，一群群地在廣闊的天空飛翔。
可惜，秋天不是永遠(yuǎn)的，幾個(gè)月后，它會(huì)悄悄離去。那時(shí)，我們的'眼睛里將只有白色，多么單調(diào)！我真希望能留住秋，因?yàn)檫@是我最喜歡的季節(jié)，也是大家最喜歡的季節(jié)。
美麗的秋，我們都愛你！
語文的作文3
語文，他是個(gè)長久以來對我不離不棄的朋友，同時(shí)，他也是我比較真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得時(shí)，他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
語文怎么學(xué)也學(xué)不完的，有時(shí)候我不禁感嘆：語文真實(shí)一門大功課，什么作文呀，閱讀呀，詩詞呀。數(shù)也數(shù)不完。但是語文的世界十分豐富，他包藏著歷史悠久的.文字，生動(dòng)有趣的情節(jié)，令人深思的哲理。我兩歲時(shí)，爺爺就教我認(rèn)字寫字，救在認(rèn)字以后，就不知不覺的走進(jìn)語文那多彩多姿的世界。
在語文的世界中，我對古詩比較感興趣，因?yàn)樵姾軆?yōu)美，很抒情�！俺鰩熚唇萆硐人溃Ｊ褂⑿蹨I滿襟。”是人們對諸葛亮的敬佩，“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。
學(xué)了那么多課文，令我印象比較深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學(xué)習(xí)，對家人多一份責(zé)任心，改變了我以往的態(tài)度。
感謝你，語文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會(huì)讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂。
語文的作文4
咳，明天又要考語文，煩啊！帶著抑郁的心情，我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
語文插上美麗的翅膀，飛到我的床前，輕輕的喚醒了我。
我好奇的問語文：“你是什么？”
語文告訴我：“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文; ‘千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的執(zhí)著是語文�！�
我悄悄地問語文：“美是什么？”
語文告訴我：“初春綠樹枝頭的嫩芽兒是一種美；盛夏池塘里綻放的荷花兒是一種美；寒冬凌寒獨(dú)自開的傲梅也是一種美。美無時(shí)不有，美無處不在，只是你沒有認(rèn)真觀察罷了！”
我似懂非懂的感悟著這如詩般的語言，輕輕的'點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后又接著問語文：“精神是什么？”
語文笑著告訴我：“‘鞠躬盡瘁，死而后已’是一種精神；‘千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑’是一種精神；‘精衛(wèi)填�！且环N精神；‘盤古開天地’也是一種精神�！�
語文對我說：“語文不僅僅存在于萬千景色，而且還置身于人們的日常生活中�！�
我認(rèn)真一想。確實(shí)，父母無微不至的照料是語文; 老師循循善誘的教導(dǎo)是語文;同學(xué)之間真誠的友誼是語文……
我不解的問語文：“和你交流，會(huì)學(xué)到什么？”
語文告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借賀知章之筆去描繪那‘萬條垂下綠絲絳’的柳條；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到邊關(guān)將士們‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’的堅(jiān)定決心；學(xué)習(xí)語文，你可以領(lǐng)略到‘留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼’的亮麗風(fēng)光。
“快起來，該上學(xué)了！小懶蟲！”媽媽把我從睡夢中給叫醒了。我連忙起身，洗漱完畢之后，便背起書包上學(xué)去了。不知為什么，我對這次考試充滿了信心，甚至有點(diǎn)兒盼望考試了！
語文的作文5
"呵，真好玩，真好玩"一陣笑聲從一個(gè)小男孩那兒傳了過來。
原來，當(dāng)一只小鳥正在嬉戲時(shí)，被一個(gè)頑皮的小男孩捉住了，
并用繩子栓住了它的腳，小男孩拿著繩子逗小鳥，覺得很開心。
"媽媽，媽媽，你在哪兒?"一個(gè)小女孩哭著說。小女孩的哭聲引來了警察叔叔，一問才知道，原來小妹妹和媽媽在商場走散了。
"別哭了，別哭了，我?guī)湍闳フ覌寢尠?，警察叔叔說。
于是，警察叔叔便帶著小女孩走了。這一幕全被小男孩看在眼里。突然小男孩想；小鳥也有媽媽，如果小鳥的媽媽看到小鳥沒了，一定會(huì)很著急的'，我是不是應(yīng)該把它放了。
于是，小男孩解開了栓著小鳥的繩子，讓它重新飛回藍(lán)天，飛回屬于自己的家。
當(dāng)小鳥回到藍(lán)天時(shí)轉(zhuǎn)頭向小男孩"嘰嘰"地叫了幾聲，好象是在謝謝小男孩呢。
語文的作文6
假期，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，在公園和旅游區(qū)欣賞風(fēng)景，陶冶性情。如果你把看到的風(fēng)景，聽到的聲音，產(chǎn)生的聯(lián)想，得到的感受按一定順序記錄下來，有重點(diǎn)有情感，那就是游記。寫游記有一些要求。
(1)旅行記錄必須寫清楚
記住從哪里到哪里，每個(gè)地方的名字，每個(gè)地方的位置。這樣讀者就能先找到你去了哪里。之后，你就可以確定你要描述的風(fēng)景的具體位置和特征，喚起讀者對你所游覽的地方的向往。同時(shí)也使得文章條理清晰，層次分明。
(2)注意觀察
觀察是寫游記的基礎(chǔ)。當(dāng)你參觀時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是看風(fēng)景的形狀、顏色、質(zhì)感，靜態(tài)條件下是什么，動(dòng)態(tài)條件下是什么，等等。只有這樣，在寫的時(shí)候，可選的材料很多，方便寫具體的風(fēng)景和特色。另外，觀察時(shí)要按一定順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近；或者從上到下，從下到上；還是由內(nèi)而外，由外而內(nèi)；或者從中間到兩邊，從兩邊到中間；或者從整體到部分，從部分到整體。按照這個(gè)順序觀察，畫的很全面，描寫的時(shí)候畫的很有條理。
(三)做好記錄
學(xué)生參觀時(shí)，會(huì)看到很多東西，去的地方也很廣。一時(shí)難記，就是他們當(dāng)時(shí)記著，后來忘了，不利于組織作文。為了避免這種情況，要求學(xué)生在參觀的時(shí)候帶上筆和書，觀察記錄，這樣就不會(huì)忘記，寫作文的時(shí)候也方便選擇。此外，還介紹了公園和藍(lán)秀區(qū)的一些場景。比如語音管理是什么時(shí)候建成的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占用了多少土地，包含了哪些動(dòng)人的故事和美好的傳說等等。這些材料很有可能成為學(xué)生作文的有價(jià)值的材料，應(yīng)該被學(xué)生記錄下來。巡視結(jié)束后，要求學(xué)生及時(shí)對觀察記錄的材料進(jìn)行整理分類，看哪些材料是作文需要的，哪些需要寫得詳細(xì)，哪些需要稍微寫一點(diǎn)，以便心中有書，為下一篇作文做準(zhǔn)備�？梢砸髮W(xué)生根據(jù)下表組織材料。
帶賓語寫作是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。所謂物體，就是對一個(gè)物體的特征、形狀、顏色、質(zhì)感的具體而生動(dòng)的描述。這個(gè)東西還應(yīng)該包括動(dòng)物，植物等等。因?yàn)椴煌膶ο笥胁煌奶攸c(diǎn)，對象的方法也不同。
怎樣才能寫好讀完的感覺？從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要由三部分組成:
一是要介紹原標(biāo)題的內(nèi)容和特點(diǎn)；
二是根據(jù)自己的理解對原著的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析評價(jià)，即從總體上談對作品的整體印象；
三是讀書后的感受和體驗(yàn)。即解釋部分、依據(jù)評價(jià)部分、感受部分，重點(diǎn)是“感受”二字。
第一點(diǎn)是“讀書”�！白x書”是感覺的基礎(chǔ)，“感覺”從“讀書”中誕生。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理清文章思路，透徹把握文章內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻理解原文精神，結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)狀和個(gè)人實(shí)際，才能真正有“感悟”。所以，要寫出有后閱讀感的作品，首先要看懂原著。
其次，要慎重考慮。讀后感的主體是“感覺”。實(shí)事求是地說，我們應(yīng)該在閱讀原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的分析和評價(jià)。分析和評價(jià)是一個(gè)“感覺”的孕育、濃縮和進(jìn)化的過程。有了這樣的分析和評價(jià)，才有可能讓“感覺”緊緊跟隨原著的主旨和主要觀點(diǎn)，避免脫離原著，漫無邊際，離題太遠(yuǎn)。
所以要邊讀邊想，結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)，把現(xiàn)狀和自己的實(shí)際聯(lián)系起來，把書中的人和事和與書相似和相似的人聯(lián)系起來，和與書對立和對立的人聯(lián)系起來，這樣才能激發(fā)自己的感情，使之有序、系統(tǒng)、理論化�？傊挥猩钊胨伎�，才能寫得深刻感人。
第三，一定要抓住重點(diǎn)。看完一部作品，會(huì)有很多感觸和體會(huì)，但是寫不出來。讀后感是寫作最深的感受，不是書評，不能全面介紹和評價(jià)作品。因此，如果我們仔細(xì)選擇對現(xiàn)實(shí)生活有意義、有針對性的感受，就可以避免泛泛而談、文章分散、缺乏中心、與實(shí)例缺乏聯(lián)系的弊端。
怎么才能抓住重點(diǎn)？
看完一部作品或者一篇文章，我們自然會(huì)感動(dòng)，會(huì)有很多感觸，但這些感觸很多都是零碎的，有些是模糊的，一瞬間就失去了。想寫自己的讀后感，就要善于抓住這些零碎甚至模糊的感受，反復(fù)思考比較，找出兩個(gè)比較突出的，針對現(xiàn)實(shí)的，然后在深入思考的基礎(chǔ)上集中思考整理。只有這樣，我們才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，在學(xué)習(xí)、思想和實(shí)踐中為解決人們的問題寫出真實(shí)而深刻的有價(jià)值的思想。
第四，真實(shí)自然。就是寫出自己的真實(shí)感受。寫下你是如何被感動(dòng)，如何思考。越是具體真實(shí)的寫出自己的想法，文章就越是真誠生動(dòng)，會(huì)給你啟發(fā)。
從表達(dá)的角度來說，經(jīng)常會(huì)對讀后的感覺進(jìn)行描述和討論，必要時(shí)會(huì)使用抒情的方法。敘述就是把事實(shí)付諸實(shí)踐。談就是談感覺，談推理。抒情是讀完之后激情的表現(xiàn)。敘事語言要簡潔，論述要準(zhǔn)確，抒情要集中。三者要融為一體，避免空談、大話、口號。
還有兩種表達(dá)方式:一種是用實(shí)踐解釋真理。這是從理論和實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷和具體生動(dòng)的例子來闡明一個(gè)真理的正確性，把這個(gè)理論具體化、形象化，使之有血有肉，在某些事情上有理性，生動(dòng)形象。二是從研究理論的角度闡述其意義。根據(jù)自己的研究和理解，理清一個(gè)比較困難的思想觀點(diǎn)，或者評價(jià)一部作品的思想意義。它的作用是幫助讀者從理論上加深對原文的理解。這種讀后感受的`重點(diǎn)還是在“感受”這個(gè)詞上，但理論性很強(qiáng)，所以一定要注意議論文的特點(diǎn)，論點(diǎn)鮮明，論點(diǎn)典型，中心明確突出等。
孩子做事，總會(huì)有階段，因?yàn)槿魏问虑榈某晒Χ加幸粋�(gè)過程，有些事情是需要很多人的共同努力才能完成的。寫這樣一個(gè)東西，寫這些人，一定要用“分?jǐn)⑹觥钡姆椒�，就是把一個(gè)東西分解成很多個(gè)獨(dú)立的小部分，然后一個(gè)一個(gè)的描述和描述。
“分?jǐn)⑹觥笨梢园咽虑閷懙们宄靼�，有兩種應(yīng)用:
先按照“垂直”順序，即按照事物自始至終的發(fā)展順序，分為幾個(gè)階段，再按照階段順序，逐一敘述一個(gè)階段，比如“種樹”，就要先寫挖坑，再放入樹苗，然后填土，最后澆水，按種樹的四個(gè)階段分類。
第二，按照“橫”的順序，也就是按照這件事的各個(gè)方面。有些事情需要很多人一起努力，齊心協(xié)力才能做好。很多人做的具體事情都有明確的分工，按照分工來寫，一個(gè)方面一個(gè)方面來寫，就是“橫向”。以下段落就是這種情況: 挖地的同學(xué)挖得多辛苦��！董諾的同學(xué)額頭滲出汗珠，臉頰滾落下來。她不想用手帕擦它們。她只擦了擦袖子，繼續(xù)工作。
挑土的同學(xué)也不甘示弱。特別是王珂，當(dāng)他彎腰把一只手放在桿子上，一陣風(fēng)似的離開時(shí)，他剛剛裝滿籃子。
平沙的同學(xué)也很活躍。就連平時(shí)最有氣質(zhì)的同學(xué)方玲，也改變了自己的老“作風(fēng)”…
這三段，摘自自學(xué)的《填跑道》，是主要部分。三段寫的勞動(dòng)場景有三種，一種是挖土，一種是挑土，最后一種是平整土，每一種都是一段。每個(gè)方面都有具體的事，具體的人，使得文章具體而清晰。
善用“分?jǐn)⑹觥币⒁鈨牲c(diǎn):一是分?jǐn)⑹鲆幸欢ǖ捻樞颍葘懯裁丛賹懯裁匆匀缓侠恚荒苓`背正常情況；第二，要分?jǐn)⑹龅膸讉�(gè)階段或幾個(gè)方面，要平分。
語文的作文7
在我家的院子里，長著一種生命力極其旺盛的雜草，也不知怎么回事，它們大量繁殖，越來越多，周圍原來枝繁葉茂的植物都不如它茁壯，變得瘦弱起來。大家知道這是什么雜草呢？那就由我來給大家介紹吧。
這種雜草叫東洋草，又稱河草，空心蓮子草，革命草。原系野生雜草，葉子的形狀像個(gè)綠色的大西瓜子，一截長四片葉子，根部是紫色的，會(huì)開小白花，但不會(huì)結(jié)果。它生命力超強(qiáng)，而且繁殖迅速。不僅能在水中生長，還可以在石縫里，角落里生長。它會(huì)吸收其它植物的營養(yǎng)，水分。真實(shí)如此地霸道��！聽了我的介紹，你是否很想除掉它。告訴你們，要除它可不是三下兩下，那么輕而易舉就能做到的`事。要小心翼翼地用鏟子連根莖葉全部鏟掉，不能出一點(diǎn)馬虎，因?yàn)橹灰邪肫~子，一根細(xì)莖掉在地上，明年就還會(huì)長出來。據(jù)說，這種草原本中國是沒有的，它是日本人侵略中國是帶來的，所以又叫“日本草”。當(dāng)時(shí)日本人的馬隊(duì)沒那么多的食物，江南一帶只有零星雜草，不夠喂馬食用。日本鬼子就從日本運(yùn)來了大量的“東洋草”種子到處播種，幾乎遍及了江南大地，只顧滿足他們“幫兇”的戰(zhàn)馬之料，卻給我國的土地種植和水面污染帶來了極大的危害。
沒想到這種雜草壞處這么多，我們大家要團(tuán)結(jié)合作，一起齊心協(xié)力來斬草除根，來消滅這些害群之馬———————東洋草。
語文的作文8
棋壇天才李世石永遠(yuǎn)是一幅盛氣凌人的神態(tài)，但當(dāng)他每次觀看棋手對局的總是由衷地說道：“好”。曹黃炫在一次與徒弟李昌鎬的決戰(zhàn)不勝之后，也滿心真誠地說：“你才是世界第一�。 泵鎸@樣的為別人甚至為對手而發(fā)出的喝彩聲，一種發(fā)自心底的敬佩油然而生。為別人喝彩，首先是去肯定別人的價(jià)值，以一種客觀而謙虛的態(tài)度發(fā)出的贊賞。
每一屆世界青年鋼琴大賽上，臺下總是掌聲不斷，喝彩聲不斷。那些已經(jīng)波有實(shí)力的青年演奏家們哪個(gè)不知道學(xué)琴的辛苦？能夠坐在那里，已經(jīng)是一種莫大的榮耀，為對手的成功表演喝彩，何嘗為是對自己的肯定？
為別人喝彩，有助于一個(gè)整體和諧氣氛的營造，于利于集體的進(jìn)步。集體中的每個(gè)成員都感受到來自別人的'鼓勵(lì)和掌聲時(shí)，更加樂意為集體中其他成員的成功而加油助威。
為別人喝彩是一種個(gè)人修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的體現(xiàn)。不僅為比自己強(qiáng)的人喝彩，也要為不及自己但努力而有卓越表現(xiàn)的人喝彩。不吝掌聲，肯定別人就是為他人開一朵絢麗的花，既美好了心靈，也美好了世界。
語文的作文9
自古至今，對于生命的熱愛是中華民族文化的一個(gè)不可分割的部分，是每個(gè)人入骨髓的意識。
古人迷信，求神拜佛，為了可以多在這世上存活幾日，《西游記》中的妖怪，為唐僧的長生不老肉爭得頭破血流，皇帝喜歡在上朝時(shí)聽滿朝文武齊聲吶喊“吾皇萬歲萬萬歲”，這是前人對生命的熱愛。
還記得去年讓人震驚不已的網(wǎng)友在互聯(lián)網(wǎng)智伯自殺，一時(shí)間引起了一番熱議，花樣的年紀(jì)，他沒有經(jīng)歷過死亡，所以不理解生命的意義，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事便選擇了放棄，更讓人寒心的是，冷眼相看甚至加以語言攻擊的人那么多，柏楊說，這是一種“醬缸”文化，魯迅說，這是一個(gè)國人麻木不仁的時(shí)代，只是，人間總是真情多，那些時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注事情動(dòng)向，不但鼓勵(lì)網(wǎng)友繼續(xù)生活的人還是很多，安慰他，與警察密切配合。最后合力將網(wǎng)友營救了出來。身體發(fā)膚受之父母，古人連剪個(gè)頭都覺得對不起家人父母。而他呢，想也沒想便選擇了自殺。有的時(shí)候，我們的存在并不是只為了自己。母親十月懷胎，有了我們的降生，這是生命的'開始，漸漸長大，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)這是生命的過程，孕育新生，這是生命的延續(xù)，生老病死，這是生命的消失，生命的意義重大，值得被熱愛。
見義勇為是中華傳統(tǒng)美德的一個(gè)組成部分，前些日子，大學(xué)生遇見兩個(gè)孩子闖破護(hù)欄失足落水，想都沒想脫下衣服便一頭扎進(jìn)了冰冷的水中，孩子得救了，英雄卻死在了里面，孩子和母親因?yàn)楹ε鲁袚?dān)責(zé)任反說男孩是破壞公共財(cái)產(chǎn)導(dǎo)致三人落水，見義勇為反被告，還好有好心人當(dāng)時(shí)拍下了視頻，為這個(gè)長眠于地下的年輕人討回了公道，而那對母女，也收到了相應(yīng)的責(zé)任，在生命在自己眼前消亡時(shí)，他什么也沒想地選擇了營救，是出于對生命的熱愛。社會(huì)為他追加見義勇為獎(jiǎng)項(xiàng)，是對逝去英靈的一種認(rèn)可，也是出于他對生命這股熱愛的尊敬。生命沒有高低貴賤的區(qū)別，沒有人強(qiáng)迫他拿自己的生命換他人的幸福無憂。這份對于生命的珍愛，多令人尊重啊�？墒�，有的時(shí)候我們是不是應(yīng)該多想想自己呢？如果每個(gè)人都用犧牲自己來換別人的生命，那對于救人者和他的家庭是不是太過殘酷了呢？我們都在有種的期盼一個(gè)兩全其美的結(jié)局，孩子救了出來，人也沒什么事，英雄們不必只無私，又是也要自私，危難之際，救人是一種義不容辭的責(zé)任，但也請量力而行。如果一命換一命，那見義勇為便失去了最初的意義。
出于對生命的尊重，有時(shí)并不要求你轟轟烈烈。對于他人生命的尊重?zé)釔郏痉ㄈ藛T秉公執(zhí)法，給人申辯的權(quán)力，搜集證據(jù)充分些，杜絕屈打成招，使社會(huì)上少一些冤假錯(cuò)案。熱愛他人的生命，這同樣是一個(gè)人生存的意義，熱愛他人的生命才能使自己的生命更加有意義。對自己生命的熱愛，不去嘗試一些傷害自己的東西，不做違法亂紀(jì)的事，官員不，清明廉潔，這都是對自己生命的熱愛。少一些明星因?yàn)楦鞣N原因吸食毒品，別到被發(fā)現(xiàn)了才后悔萬分。這是對自己生命的熱愛。試問，如果你自己都不熱愛自己的生命，又有誰會(huì)替你尊重呢？
生命的意義，體現(xiàn)在細(xì)微。農(nóng)民伯伯是為人們提供干凈衛(wèi)生健康的蔬菜，工人是為了讓城市更加美麗，科學(xué)家是為了讓社會(huì)更加先進(jìn)，國家更加強(qiáng)盛，詩人是為了讓世界更加詩意，學(xué)生是為了這個(gè)時(shí)代的未來，是為了迎接一個(gè)新的時(shí)代的到來。
神話說，自盤古開天辟地之時(shí)，女媧造人，世上開始有生命的存在。每個(gè)生命都有其存在的意義與價(jià)值。歷史長流不斷流淌，一代又一代人的傳承，才有了中華民族上下千年的歷史，熱愛生命是我國人溶于血液的一種精神，而奉獻(xiàn)與各司其職，讓生命這朵花生生不息，璀璨開放。
語文的作文10
暑假的一個(gè)早晨，我仍然夢想著游泳。我的父母神秘地給我打電話，對我說：“我的孩子們；洗完衣服，我們一起去；嘿，我不知道該怎么辦。
洗完衣服后，我要出去看看。媽媽和爸爸在車?yán)镅b句子。我有預(yù)感我們要去釣魚。我最喜歡釣魚。我和父母一起挖蚯蚓出發(fā)了。
我們驅(qū)車來到池塘，裝上魚漂，放下魚鉤，開始等待第一條魚上鉤。起初沒有動(dòng)靜。隨著浮子旁的一圈漣漪，浪花打破了湖面的平靜。浮子似乎一下子就消失了。我迅速地把桿子抽了出來。我以為我有一條大魚。沒有辦法，只有一條小魚。
自從我開始學(xué)習(xí)以來，我的父母一個(gè)接一個(gè)地開始學(xué)習(xí)。魚吃得越來越頻繁。魚漂剛剛被扔進(jìn)水里。從三個(gè)方面來看，這是一條魚。然而，在跌倒了很長一段時(shí)間后，我沒有釣到一條大魚。
中午，這條魚可能打了個(gè)盹，拒絕光顧其中任何一條。我失去了耐心，跑去玩了。閑著沒事。我在魚的口袋里看到了一份副本，想從中得到樂趣。也許你可以模仿一條魚。母親看到了，就對一邊說：“是的`�！�；沒有大魚。你去那里沒用。把它放在那兒“我想把它放回原來的地方，這是，”我母親喊道：“呂思同，來吧！你的釣竿上有魚。我轉(zhuǎn)過身去看一看。��！漂流沉沒了。我把筆記本掉在地上，朝釣竿跑去。小心地舉起翅膀。
當(dāng)我父親看到我時(shí)，他跑過來對我說：“我的父親，我的父親�！保豢旖o我。
我迅速地把釣竿遞給我父親，并大聲歡呼。
母親焦急地喊道：“我不知道�！保徊灰@呆了，上去抄。
我急忙把復(fù)印件寫完，交給了母親。我母親急忙趕到岸邊，準(zhǔn)備看時(shí)間，把大魚拍下來。這條大魚被我父親嗆了好幾口口水，不能游泳。我父親使勁拉，大魚游到了岸邊。
媽媽抓住機(jī)會(huì)復(fù)制了它。
哇！多大的魚啊。它有五六十厘米長。我很感興趣。我抓魚更有力。直到日落親吻西山，我們才把桿子帶回家。當(dāng)我到家時(shí)，我迫不及待地想拿出磅秤。我重四公斤六兩。我很高興。這是我第一次釣到這么大的魚。
回想起來，我仍然很高興。我從這件事中學(xué)到了一個(gè)道理：你不能三心二意。就像這樣。是這樣的。我在它旁邊玩。如果我媽媽不告訴我，魚會(huì)白跑嗎？
語文的作文11
在人與人的溝通和交流中，必不可少的是語言，它使我們有了在社會(huì)中與人交往的能力，走向多姿多彩的世界。
不同的人，有著不同的語言。它在我們口中說出，從而變成筆下精彩的文章；當(dāng)將優(yōu)美的它慢慢積累，就變成了出口成章的`文學(xué)家。這，就是語文。
如果將語文比作浩瀚的海洋，我就是微不足道的魚兒，只為尋找充饑的食物；如果語文是蔚藍(lán)的天空，我就是高飛的小鷹，尋找著屬于自己的那片云彩……
我愛語文，愛習(xí)作，著迷于它的奇妙和魅力，總是忘我的陶醉在語文的世界。每當(dāng)看到那些活潑可愛的小精靈在我的筆下跳躍時(shí)，我既開心又激動(dòng)。我沉迷于這個(gè)五彩繽紛的世界，學(xué)會(huì)了感恩與愛，學(xué)會(huì)了感受人間的真情，領(lǐng)悟人生的意義，為了理想而奮斗。
它，教會(huì)了我怎樣與人交往，教會(huì)了我怎樣面對毫無征兆的挫折，怎樣迎接坎坷。它為我的生命添上了光鮮的幾筆，照亮路途的黑暗，領(lǐng)著我走向光明的未來。
我愛語文，它像一盞明燈，為我指引迷失的方向；我愛語文，讓它充滿我的生活，陪伴在我的人生。
語文的作文12
從小學(xué)到高中，語文是學(xué)生的必修課。一位作家曾提出“語文是什么”的問題。有人說是整天的題海戰(zhàn)術(shù)，有人說是老土的“八股文”，也有人說是一個(gè)學(xué)生絞盡腦汁寫的幾篇文章……
而在我的眼里，語文是中國最古樸的文化，是每個(gè)華人的真誠牽掛，是每個(gè)學(xué)子的精神伴侶。
在語文的世界里，雪融化后不僅僅是水，也可以是春天；天空不僅僅是藍(lán)色的，也可以是橙色；一輪彎月不僅僅像小船，也可以像架上的豆角。語文給我們插上想象的翅膀，讓我們在文學(xué)天地里自由的遨翔。
語文給予我們聆聽音樂的耳朵，欣賞繪畫的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到一首美妙的歌曲時(shí)，你覺得這詞真好，你想記住它，這就是語文；當(dāng)你看到一幅畫時(shí)，立即被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡絕妙好詞來形容它，這也是語文；當(dāng)你參加演講，主持會(huì)議時(shí)，那行云流水般的語言，還是語文。
語文輕輕走過，它留給人們的，有永遠(yuǎn)不朽的精美青史，有百讀不厭的絕世佳篇，有推心置腹的坦誠箴言，也不乏勾心斗角和險(xiǎn)言惡語。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，語文在李白的胸間汩汩流淌；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，語文從范仲淹的筆下緩緩流出；語文可以讓我在“梅雨潭”邊感受到朱自清描述的綠色的妙曼；可以讓我在西湖邊聆聽柳枝與黃鶯的款款對答；可以獨(dú)立曠野，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯；也可以徜徉在小路上，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。
語文的胸懷博大無比。它既樂意容納頂天立地的撼世英雄，也不摒棄兇狠奸詐的淺薄小人；它的`眼神里，收藏下巍峨高山的雄奇，珍存了蒼茫大海的浩瀚，迷戀于小橋流水的嫵媚，品味著細(xì)雨輕風(fēng)的甜潤。
語文是一只揚(yáng)帆的船，助我乘風(fēng)破浪于茫茫大海，讓我幼稚的心經(jīng)歷一次次難忘的遠(yuǎn)航。語文是人間的萬象圖，輕輕開啟它，一個(gè)多彩的世界便呈現(xiàn)在我們眼前。
這就是語文，如此豐富而又深?yuàn)W的一本大書，讀之如飲淡茶，如沐春風(fēng)，如踏冬雪，令人回味悠長。
語文的作文13
莎士比亞在《凱撒大帝》這篇名著中留下了這樣的名言：“行動(dòng)要看時(shí)機(jī)，就像開船要看漲潮�！边@里所說的“時(shí)機(jī)”，也就是“機(jī)遇”或“機(jī)會(huì)”。
“機(jī)遇”，不只是一個(gè)時(shí)間概念，它還包括政治氣候、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)環(huán)境等多重要素�！皺C(jī)遇”的顯著特點(diǎn)，一是難得，二是易逝。南巡時(shí)反復(fù)提醒人們：“我就擔(dān)心喪失機(jī)會(huì)。不抓呀，看到的機(jī)會(huì)就丟掉了，時(shí)間一晃就過去了”；“喪失時(shí)機(jī)，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退�！碑�(dāng)今世界，可謂是千帆競發(fā)，百舸爭流，競爭日趨激烈。人們講的競爭，關(guān)鍵是“機(jī)遇”的競爭。勝利乃是“機(jī)遇”的影子，誰抓住了“機(jī)遇”誰就是勝利者，誰失去了“機(jī)遇”，誰就失去了速度，就失去了效益，就失去了財(cái)富，必然會(huì)在競爭中處于不利和被動(dòng)的`地位。 “機(jī)遇”對每一個(gè)人、每一個(gè)單位、每一個(gè)部門、每一個(gè)地區(qū)，都是平等的，這是它的客觀性所決定的。然而，“機(jī)遇”給人們所帶來的結(jié)果又是不平等的，這是它的實(shí)踐性所決定的。因?yàn)樵凇皺C(jī)遇”面前，任何觀望者、彷徨者、徘徊者，都只能是坐失良機(jī)、磋跎歲月。當(dāng)“機(jī)遇”向我們呼喚和招手的時(shí)候，那些只是聳一下肩膀的人是躍不起來的，那些只是扇一下翅膀的人也是飛不起來的。怕“風(fēng)險(xiǎn)”就永遠(yuǎn)到達(dá)不了彼岸，怕“挫折”就永遠(yuǎn)成就不了大業(yè)。因而，“機(jī)遇”只屬于那些思想解放、銳意進(jìn)取的人，只屬于那些超前決策、適時(shí)決勝的人，只屬于那些勇于實(shí)踐、敢于闖關(guān)的人。古人言：“一日難再晨，一年難再春，歲月不等人”。在難得的“機(jī)遇”面前，我們這些炎黃子孫，都應(yīng)當(dāng)懷著強(qiáng)烈的民族危機(jī)感、時(shí)代緊迫感和歷史責(zé)任感，去追求它、擁抱它，利用它，為華夏的振興和崛起而奮爭，為祖國的昌盛和騰飛而拼搏！
語文的作文14
我打了很久的哈欠，放下沉重的語文書，揉了揉疲憊的眼睛，把頭轉(zhuǎn)向窗外。心里豁然開朗，同樣的感覺，不同的風(fēng)景。
春天的空氣里帶著一絲濕潤的泥土芬芳，清晨的一場煙雨喚醒了沉睡了一冬的靈魂。
于是我在森林里，在胡同里，在田野里走著，讓柔和的晨風(fēng)仔細(xì)梳理我雜亂無章的.思緒。親吻我的頭發(fā)，仿佛吹起了青楊。對，青楊！看岸邊的青楊——“淡綠色，卻是黃色，像兩只閃爍的眼睛，看著新鮮的世界，在做夢……”我忍不住念叨。
春天的早晨，我仿佛游遍了整個(gè)春天。我輕輕的說，“向前看，向前看，”
藍(lán)天很藍(lán)，幾乎是透明的，躺在草坪上看著，看著，在幻覺中，我在溫柔地看著一個(gè)純情的長發(fā)姑娘，在說春天，在說自己的心...
好像春天剛到，一眨眼就過去了。夏天，這個(gè)熱情的女孩來到了這個(gè)世界，在她的印象中非常美麗...
黃昏的微風(fēng)拂曉，我獨(dú)自來到了去年夏天去過的荷塘。月光下越來越神秘，粉蓮鋒利，灑著銀光�！靶『佑旨庥旨�，已經(jīng)倒立了�！�
去年夏天去渡口的時(shí)候，晴朗的天空突然變得陰沉沉的，周圍的空氣令人窒息。我躲在船里，看到大顆大顆的雨珠打在船上。到了河邊，船艙天篷也響了，雨水打在船上，打在船艙上，打濕了我的裙子。但是，我真的體驗(yàn)到了“烏云翻墨不蓋山，白雨跳舟”的景觀。陰郁的心情漸漸明朗，我笑著讓雨滴打我。
生活中不是到處都有中文嗎？我笑著看完了這一切...
語文的作文15
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文？學(xué)語文真的很簡單嗎？
學(xué)語文遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有你想象的那么簡單。比起英語，語文更加難學(xué)。雖然我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用漢語普通話進(jìn)行交流，但是語文具有非常深?yuàn)W的文學(xué)基礎(chǔ)。語文在我們的生活中所涉及的領(lǐng)域非常的寬泛。中華上下五千年，漢字的精華可想而知，語文的精華可想而知。
學(xué)語文有助于我們表達(dá)自己的想法。我們希望借用詞語表達(dá)自己內(nèi)心的想法，但是語文學(xué)不好的人往往找不到合適的詞語，或者精彩的句子來抒發(fā)自己心中的感慨。看來語文在促進(jìn)人際交流的方面還是蠻有用的嘛！假如用語文來描述你的思想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你用的句子和詞語會(huì)變得異常精辟，出口便給人一種大文學(xué)家的感覺。有時(shí)候人們的出口成章就源自于他們的語文學(xué)的好。語文文學(xué)不好，說話怎么容易能有深度、怎么容易出口成章呢？那些令你羨慕的演講家們，令你羨慕的哲人們，他們難道都是自己不學(xué)語文來成就自己的'？不，他們的語文學(xué)的非常好，所以他們才能表達(dá)的非常順暢，才能夠表現(xiàn)出你不能夠表現(xiàn)出來的那種語言風(fēng)格。學(xué)語文，幫助你組織語言，關(guān)鍵時(shí)候，沒準(zhǔn)你就能夠上臺，實(shí)現(xiàn)自己的夢想了。
學(xué)語文有助于我們了解中華文化。語文作為中國的特有學(xué)科，它也是這個(gè)世界上一種特別的科目。我們學(xué)語文是在對自己國家的歷史進(jìn)行研究，也是對自己國家的傳統(tǒng)文化的傳承。很多人不喜歡學(xué)語文，他們覺得很簡單，不需要學(xué)。那英語更加簡單，為什么你卻學(xué)不會(huì)呢？如果沒有偉大的抱負(fù)和愛國之心，單純的認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是浪費(fèi)時(shí)間，那么國家多年來的努力，中國人民多年來的努力在他們看來就毫無意義了。愛國之心不可無，是中國人就應(yīng)該懂得愛自己的國家，愛自己的民族文化。所以，有些學(xué)校就特別重視對學(xué)生在語文這門學(xué)科的著重培養(yǎng)，目的便是為了讓他們愛上中國文化，愛上中國。了解中國就必須要學(xué)好語文，寫好漢字、寫好文章，用語文向別人表達(dá)你對中國文化的熱愛，對中國未來的期待吧！
讓我們多多學(xué)語文，打造良好的文學(xué)功底。提高自己的語言表達(dá)能力，鍛煉自己的表達(dá)思維，讓我們能在學(xué)校走的好，在社會(huì)走的好！
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