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我心目中的語文老師作文800字（精華15篇）
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我心目中的語文老師作文800字，希望能夠幫助到大家。
我心目中的語文老師作文800字1
xx省教育廳委托xx省國際教育交流中心于20xx年七月二日至八月四日期間，在哈爾濱舉辦了xx省英語骨干教師第九期培訓(xùn)班。北美教師一共8名，領(lǐng)隊1名，學員來自牡丹江地區(qū)，大興安嶺地區(qū)，佳木斯地區(qū)和我們鶴崗地區(qū)。全部學員通過分班測試，按測試成績分為7個教學班，每班16人，由一名北美教師負責。中方項目主任1人，助教2人及其它服務(wù)人員。具體培訓(xùn)地點在xx信息技術(shù)學院，教室、宿舍和食堂都在一個校園內(nèi)，生活學習都很方便。我們就是在這里度過了五周的緊張學習生活。回想這段時光，感覺收獲不小，觸動很大。下面我把學習的收獲和感受向領(lǐng)導(dǎo)和在座的教師做一下匯報，同時也希望就由此所聯(lián)想到的與我們英語教學有關(guān)的問題，和同行們在此進行交流。
一 首先關(guān)于外籍教師
�。�1）充沛的精力和敬業(yè)奉獻精神
可以說這些北美教師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進行5，6個小時的教學，每天午間要開會，沒有休息時間，晚間9點之前要組織活動再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5 層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵�。在具體的教學工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的JOY LARGE就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班，但她總是七點半到班級，帶領(lǐng)我們開始互動―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊走進來，手捧鮮花獻給我的老師。然后，領(lǐng)隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。這時，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，仍舊給我們講課，那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會異國他鄉(xiāng)的學生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時，對待其它班級的學生像自己班級的學生一樣。我們在互動時，他們讓我們坐著，自己走下講臺，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會裝扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非�？�，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個小時來準備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時，早晨上課之前，很早就到教室做準備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學生，很短的時間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認真。
�。�2）高素質(zhì)的外教隊伍
這次來華的9位北美教師，其中絕大部分在國內(nèi)都是中學或大學的專職教師，專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:
1. 性格開朗，善于表達，
2. 善于表演，不做作。
3.具有一定的音樂，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當老師，必須要學習六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾學生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會，給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點，每一個老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語言，達到與學生溝通的能力。我的老師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結(jié)業(yè)儀式上每個班要演出的節(jié)目時，有的班級，外教帶領(lǐng)同學們排練英語歌曲“Do Ray Me”時，我們受訓(xùn)的中國教師遇到了不小的困難，了解<<音樂之聲>>這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個人唱出一個音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們在提高專業(yè)知識水平的同時，是否也應(yīng)該提高一下我們的綜合素質(zhì)。
二 新的教學理念與教法
1 Learner-centered 以學生為主體，發(fā)展他們的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚他們的個性。
所謂以學生為主體的英語教學, 就是讓學生積極參與說英語，以學生的需要為中心，注意研究學生怎樣才能學得會，以及學生需要了解什么。這里，簡要介紹幾種英語學習和英語教學中所使用的方法：
�。�1）Framework: 此方法是指閱讀時抓中心思想和注意文章的組織形式
�。�2）Guessing-meaning: 就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測詞義。
�。�3）Background-knowledge: 就是指把新材料與已有知識和經(jīng)驗結(jié)合起來，使新知識更加容易接受。
（4）Predicting: 是指根據(jù)文章的標題預(yù)測其可能涉及到的內(nèi)容。
通過這種方法，可以讓學生不要死記硬背單詞，輕松地渡過單詞關(guān)。美國的教師最常說的一句話是，今天你背了五百個單詞，明天又會出現(xiàn)五百個單詞，語言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學生掌握了這種能力，將來會受益匪淺。讓學生脫離了單詞的苦海，了解語言的魅力。同時，學生還能把新舊知識聯(lián)接起來，真正做到“溫故而知新”。
2 Meaningful Learning or Contextualized Learning
此原則強調(diào)的是，某一部分或某一階段語言學習及練習應(yīng)該圍繞同一話題組織進行。通過這種方法，可以讓學生加深理解；同時，還能讓學生對所學的知識了解，做到實際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。
3 Communication Principle 交際原則
此原則包括兩個方面：
�。�1）Interactive Learning: 就是說學生不僅應(yīng)該學習語言知識，還必須練習實際運用語言的能力，把真實的語境引入課堂。激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們實際應(yīng)用的能力，讓他們善于表現(xiàn)自己，營造一個輕松快樂的學習氛圍，加強他們說英語的能力，以及他們學會傾聽，鍛煉他們的聽力，達到“互幫互助”，促進他們之間學習的能力，做到“兵教兵”。
（2）Task-based Learning 任務(wù)型學習
就是指通過完成某項任務(wù)而達到學習的目的。例如，讓學生通過口語交流來調(diào)查同學的`興趣愛好，然后填寫表格。再如，在我們培訓(xùn)期間，每個班級被布置一項中國文化介紹的任務(wù)，在完成這項任務(wù)的過程中，我們學到了許多。我所在的班級分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級，我們開了幾次會議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習俗的介紹。
這樣，班級最差的同學也有了自己的任務(wù)，他們非常認真，表現(xiàn)突出，敢于在全體學員的面前說英語，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的成功。那時，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學生的閃光點，他們也會發(fā)出自己的光芒。
這種方法，可以稱為七步教學法。
1、聽 讓學生采取“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學生帶著問題聽，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對課文的表層理解即聽準
(1)課文的主要線索或?qū)哟?/p>
(2)課文的主題
(3)作者的主要觀點或意圖。
2、問 采用搶答式，就上述3個方面的問題進行提問。
3、讀 學生自讀課文1－2遍(低年級學生1－2遍，高年級學生一遍即可)。教師借機在黑板上畫出說明課文主要情節(jié)的簡筆畫，并標出關(guān)鍵詞、要點及提示。
4、解 破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現(xiàn)的影響學生閱讀理解的主要語法或詞語做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。
5、導(dǎo) 教師可利用簡筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當點撥，引導(dǎo)學生復(fù)述課文。即在進行閱讀教學時，畫出可以表達對話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認知和記憶規(guī)律，通過反復(fù)刺激，提高語言要點特別是新學詞語的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順利進行。
6、創(chuàng) 引導(dǎo)學生使用所學詞語，再創(chuàng)情景展開隨心所欲的演講，將課堂所學轉(zhuǎn)為真實情境中的言語交際運用。在教學過程中要注意鼓勵學生發(fā)表自己的見解，允許同學之間不同意見的爭論，創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松，活潑，用英語進行討論的氛圍，逐步使學生實現(xiàn)由知識到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學有所得，學有所用，在用中學，學中用，從而達到理解的最高境界。如教完《Li Shan‘s Family》之后，要求學生以My Family為題，介紹家人的favourite food，favourite sport，hobby等等。
7、練 依據(jù)學生已有的知識和能力，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)、訓(xùn)練學生思維。操作時所采用的方法可由簡到繁，由單一到綜合。如在一定的語境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以采取小組合作形式進行整體閱讀訓(xùn)練，即每個小組派代表上講臺將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼冗M行展示。學生喜歡這種方式，課堂參與十分積極。此外，通過教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂辯論賽和英語短劇比賽不僅可以促進英語學習，而且對他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動過程中，學生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學精誠合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
三 新的教學形勢對英語教師的要求
�。�1）熟練的口語：
我個人認為：作為一名好的英語教師，第一要素就是標準流利的口語表達能力。這是現(xiàn)代語言教學法的要求。這是語言交際功能的要求。教師良好的口語表達能力，能夠給學生們營造一個語言小環(huán)境，刺激學生們學習英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛煉他們的聽力，為高中的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。
�。�2）一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學科的知識：
以上我已談到我們中國教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學任務(wù)的有力助手，它會讓我們與學生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬象。這樣，才會適應(yīng)新時代的學生，讓學生真正地佩服你，他們才會愿意上你的課。
四 豐富多樣的教學手段和資源
為了充實我們的教學，有時我們有必要使用多樣化的教學手段，利用課外教學資源。
除各類教學參考，教學輔導(dǎo)資料外，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠幫助我們看、聽、說、教英語。這次出去，我感到最大的不足是 不會電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學會使用電腦，才能適應(yīng)時代的要求。
下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：
這里有教案，教學論文，教學題材，練習題和考試題
以上幾個網(wǎng)址都可以給你提供英語口語練習與交流的機會，尤其在后四個網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語為母語的人進行口語交流。
在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風俗與文化。
在以上兩個網(wǎng)址你可以觀看上百個國外的英語頻道。
五 關(guān)于備課和教案
以前看過許多英語教師的教案，看得多了，所以有了一點點感受。對于多數(shù)教師來講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學材料。我想這種認識或做法是錯誤的。備課包括學生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)該是我們思考、設(shè)計、查找的結(jié)晶。把教學材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費時間，這樣的教案只能用來應(yīng)付檢查，沒有什么實用價值。美國的老師常說教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說一些風土人情，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂�？匆娢覀兝Я�，就給我們講一個小故事，或做一個小游戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個人認為，在教師備一節(jié)課時，應(yīng)該準備一些輔助的內(nèi)容，便于學生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動有趣。
三十五天的培訓(xùn)生活結(jié)束了，感覺時間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進的教學方法和理念應(yīng)用到我的教學中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個人的一點感受和想法，不當指出，懇請大家批評指正。謝謝！
我心目中的語文老師作文800字2
為全面提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教師熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的熱情，樹立服務(wù)農(nóng)村教育的職業(yè)理想，逐步了解和掌握當前中小學教育的形勢和教育教學規(guī)律，迅速成長為一名合格教師，根據(jù)自治區(qū)教育廳、財政廳、人社廳、編辦《關(guān)于做好20xx年特崗教師招聘工作的通知》（桂教特崗〔20xx〕1號）及《廣西壯族自治區(qū)中小學教師繼續(xù)教育登記制度試行辦法》等文件精神，決定對我縣20xx年擬新聘的教師進行崗前培訓(xùn)。具體方案如下：
一、培訓(xùn)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^培訓(xùn)，使新教師完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學環(huán)境，增強工作信心。
�。ǘ┩ㄟ^培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；學習師德模范事跡，了解忻城縣情，樹立扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的教師職業(yè)道德和責任感。
�。ㄈ┩ㄟ^培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師熟悉《課程標準》及教材，盡快適應(yīng)新課程教學；掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；學習班級管理方法，提高班級管理能力。
二、培訓(xùn)對象（名單見附件）
20xx年我縣擬聘“特崗教師”（64人）、 “全科教師”（12人）、“公招教師”（35人，原我縣在職10人不參加培訓(xùn)），共計111人。
三、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)主要采取“專題講座+互動交流+案例分析+教學實踐+任務(wù)驅(qū)動”等形式交叉進行。培訓(xùn)時間不少于120學時，分集中培訓(xùn)、在崗研修兩個階段進行。
四、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間
�。ㄒ唬┑谝浑A段：集中培訓(xùn)
1、集中培訓(xùn)內(nèi)容包含七個方面：教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、基礎(chǔ)教育課程改革、中小學教育教學常規(guī)、中小學班主任工作、中小學學生安全教育與管理、學科教學理論和教學基本技能。
2、集中培訓(xùn)時間：8月15日至8月22日，共8天。
3、請各參訓(xùn)學員于8月14日下午5點前到指定酒店報到（各學員報到地點詳見附件），并于6點30統(tǒng)一集中忻城縣愉悅酒莊一樓餐飲部，聯(lián)系電話：5514778。
（二）第二階段：在崗研修
主要內(nèi)容：
1、選定具有豐富教育教學經(jīng)驗的教師對新任教師在制定學期教學計劃、備課、講課、批改作業(yè)、成績考核等方面予以一對一、多對一的指導(dǎo)。
2.組織新任教師聽30―40節(jié)骨干教師或優(yōu)秀青年教師的課，并做好聽課筆記。
3.新任教師上1節(jié)匯報課，指導(dǎo)教師要做出書面評議。
4.新任教師要在有經(jīng)驗的班主任指導(dǎo)下制定班主任學期工作計劃，開展班主任工作。
5.組織新任教師通讀并熟悉所教學科課程標準及教材。
6.組織新任教師進行教學基本功訓(xùn)練。
五、培訓(xùn)教師
根據(jù)七個方面的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請部門領(lǐng)導(dǎo)和具有比較扎實的教育教學理論、豐富的教育教學實踐經(jīng)驗、工作責任心強、開展培訓(xùn)有方的教育工作者、教研員及工作在第一線的校長和優(yōu)秀教師承擔培訓(xùn)授課任務(wù)。
六、生活保障
特崗教師的培訓(xùn)費、資料費、食宿費從自治區(qū)特崗教師專項培訓(xùn)經(jīng)費中開支。培訓(xùn)期間統(tǒng)一安排在忻城縣愉悅酒莊就餐（早餐自理）。
七、培訓(xùn)考核
參訓(xùn)學員培訓(xùn)考核實行考分量化制度，總分100分，考核內(nèi)容分五項。
1、考勤20分：無故缺勤或者請假，每半天扣5分，超過2天，考勤記0分；遲到、早退每次扣4分，超過5次以上者，考勤記0分。請假必須書面請假，報送副班主任、班主任簽字批準。
2、紀律20分：非經(jīng)允許進入異性宿舍者，每次扣10分；非經(jīng)允許留宿校外者，每次扣10分；在宿舍留宿異性者，扣完20分，同宿舍每人扣10分；酗酒鬧事及其他違紀違規(guī)行為，視情節(jié)扣分。
3、學習筆記、心得體會、學習總結(jié)各20分，按質(zhì)量計分。
4、考核分數(shù)達不到80分者，視為培訓(xùn)不合格，取消聘任資格。
八、有關(guān)要求
1、培訓(xùn)期間，培訓(xùn)辦公室每天安排培訓(xùn)管理員2名，具體負責培訓(xùn)期間上課教師的'聯(lián)絡(luò)、課堂秩序的維護監(jiān)督、參訓(xùn)學員的考勤和有關(guān)培訓(xùn)管理服務(wù)工作。
2、嚴格監(jiān)控培訓(xùn)效果。每一培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后，培訓(xùn)管理人員負責收發(fā)培訓(xùn)質(zhì)量調(diào)查表，了解培訓(xùn)教師授課質(zhì)量和參訓(xùn)收獲情況。
3、成立班委，加強參訓(xùn)學員的自我管理行為，強化參訓(xùn)學員的集體觀念和紀律觀念，保持良好形象，維護班集體榮譽。確保不影響在校師生正常工作、學習、休息秩序。
4、培訓(xùn)地點設(shè)在縣實驗小學，培訓(xùn)期間，參訓(xùn)學員必須遵守學校和培訓(xùn)班各項規(guī)章制度，認真參加培訓(xùn)，按時完成培訓(xùn)期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。
5、培訓(xùn)期間，每位參訓(xùn)學員每天撰寫1篇培訓(xùn)心得，培訓(xùn)結(jié)束，每位學員提交一份不少于20xx字的學習總結(jié)，并于8月22日下午交縣教科局師范股，作為培訓(xùn)考核內(nèi)容依據(jù)，并存入個人檔案。
6、培訓(xùn)考核、考試合格者，頒發(fā)培訓(xùn)合格證。
九、其他事項
1、聯(lián)系電話：縣教育和科技局師范股xxx、縣教育和科技局人事股xx。
2、聯(lián)系郵箱：縣教育和科技局師范股xxx、縣教育和科技局人事股xx。
3、業(yè)務(wù)交流微信：請同學們積極加入微信群，踴躍發(fā)言，積極討論，共同進步。
我心目中的語文老師作文800字3
為了貫徹落實20xx年教師培訓(xùn)工作方案精神，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。
二、培訓(xùn)對象：全員培訓(xùn)，重點培訓(xùn)一線教師。
三、目標與內(nèi)容
(一)目標
通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應(yīng)教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標;逐漸形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗—技術(shù)型”向“實踐—反思型”轉(zhuǎn)變。
(二)內(nèi)容
1、學習先進教育理念 全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生” 的為師理念。
在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術(shù)和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作
班主任是班級工作的組織者，管理者，指導(dǎo)者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質(zhì)量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質(zhì)，提高班主任工作質(zhì)量，是學校工作的一個重點，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。
(1)、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
(2)、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓(xùn)。
(3)、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學，通過反思，教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓(xùn)中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學校將以課堂為載體，從課堂的講授、學法的指導(dǎo)、課堂的`設(shè)問、教學基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們在實踐中不斷的反思，總結(jié)教學中的成功和不足，從而提高教學的實效性。
4、抓好集體備課。
集體備課是交流教學內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力，促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學校的有關(guān)規(guī)定，各個組除了參與縣里組織的教研活動外，每周還要扎實安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進行專業(yè)學習�；蚓湍骋粋�專題，經(jīng)過準備，寫成文章后交流，今后集體進修時，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進行交流討論，一個人紀錄，一個人主持，輪流坐莊，人人有機會，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。
5、落實多媒體在教學中的輔助作用。
計算機多媒體技術(shù)為計算機在教學上的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，它以豐富的教學資源，形象生動的教育情境促進教育技術(shù)信息化的發(fā)展，構(gòu)建新型的教學模式，提高了教育教學的效果。為此，學校將組織教師學習課件的制作、交互式電子白板的應(yīng)用等，通過研究課、公開課、課堂開放日等，落實多媒體在教學中的輔助手段。
四、措施
在培訓(xùn)過程中，采用專題學習、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學習型校園。
(一)走出去，請進來。選派布部分教師到市里中學培訓(xùn)，拜師學藝。定期返校上公開課，展示學習成果。邀請部分名師、骨干教師深入我校一線，指導(dǎo)教學工作。一起交流教改理念 → 互聽教改課并進行研討→教改展示課。
(二)青藍工程。發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭作用，讓他們和青年教師結(jié)成對子，發(fā)揮幫、傳、帶的作用，實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍”。
(三)教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。確定學校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
(四)推動"五個一"活動。即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每學期上交一篇教學一得;每天寫教學隨筆;每學期開放一節(jié)教改課。
(五)充分利用每周四下午的自習時間組織教師培訓(xùn)、研討。
五、組織管理
校本培訓(xùn)由校長任第一責任人，有教務(wù)處和年級組具體負責實施。各教研組長、年級組長按照學校培訓(xùn)方案落實具體計劃 。
(1)加強教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)紀錄，認真落實培訓(xùn)方案。
(2)根據(jù)培訓(xùn)考核規(guī)定計算各位參加培訓(xùn)老師的總分(培訓(xùn)態(tài)度10%、學習表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計總分100分)。
(3)校本培訓(xùn)經(jīng)費按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。校本培訓(xùn)的考核結(jié)果與評先進、年終考核掛鉤。
我心目中的語文老師作文800字4
為推動新課程改革深入、健康、持續(xù)發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，根據(jù)教育部、省、市各級文件精神和我市教育走內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略思路，在總結(jié)我市新課程改革第一輪培訓(xùn)和20xx年千名骨干教師研修培訓(xùn)得失的基礎(chǔ)上，特制定本方案。
一、培訓(xùn)工作目標
通過有針對性和實效性的培訓(xùn)，使參培教師能正視課改工作中存在的問題和偏差，并以開拓的心態(tài)、創(chuàng)新的精神來鞏固成果、解決問題；促進參培教師提高駕馭新教材、開發(fā)課程資源的能力，掌握新課程的教學工作策略，從而促進教師專業(yè)成長，為新課程全面深入推進和瀏陽教育走內(nèi)涵發(fā)展提供人力資源保障。
二、培訓(xùn)工作安排
1、成立培訓(xùn)工作小組
組長：z
副組長：z
組員：zz各教研組長
2、參加瀏陽市培訓(xùn)工作日程和地點
科目 參培人員 時間 上研究課教師 地點
小學語文 z等四年級語文教師 9月20日z 學校
小學信息技術(shù)
小學數(shù)學
小學科學
小學音樂
小學美術(shù)
小學外語
小學思品
初中思品
初中語文
初中信息技術(shù)
初中音樂
初中數(shù)學
初中美術(shù)
初中地理
初中生物
初中外語
初中歷史
初中化學
初中物理
三、培訓(xùn)工作要求
1、培訓(xùn)的準備工作：
�、鸥鲗W校要認真選派學科教師參加培訓(xùn)，確保每個參培教師準時參加培訓(xùn)。缺席、遲到、早退的學員及其所在單位將予以通報，并酌情扣除所在單位的年終目標管理評價分；
⑵各學校要指定一名參培教師寫好1000字左右的.發(fā)言稿，發(fā)言稿打印45份，在培訓(xùn)報到時交給學科教研員。發(fā)言稿的內(nèi)容要求：教師對新課程實驗的思考與經(jīng)驗；教師對課改實驗中出現(xiàn)的問題的解決措施和經(jīng)驗；教師在課改實驗中存在的疑惑。
�、敲總�學科培訓(xùn)均是8:00報到，8:20正式開始培訓(xùn)。
�、戎袑W和長南路小學承擔部分學科的培訓(xùn)基地，要主動配合教研室做好組織、接待工作，并指導(dǎo)上研究課教師備好課。
2、培訓(xùn)的方式：案例式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、“會診式”培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)相結(jié)合，各學科可以有自己的培訓(xùn)特色。一般程序是：現(xiàn)場課觀摩（兩節(jié)）——參培教師結(jié)合教學實際討論——參培教師提出自身教學實際問題——教研員根據(jù)現(xiàn)場課和教師所提問題開展講座——教師討論，形成共識。
3、培訓(xùn)的對象：
(1)已參加20xx年長沙教育學院骨干教師培訓(xùn)班的教師原則上不再參加此次培訓(xùn)；
(2)小學數(shù)學和語文的參培對象為小學四年級教師；中學英語的參培對象為七年級教師。
(3)盡可能推薦從未參加過各級培訓(xùn)的教師。
4、培訓(xùn)的內(nèi)容：
由教研室學科責任人根據(jù)學科實際和教師需求自行決定。
我心目中的語文老師作文800字5
我校在今年暑期教師全員培訓(xùn)工作方面，認真按照縣局有關(guān)通知精神進行培訓(xùn)。為認真抓好我鄉(xiāng)教師暑期全員培訓(xùn)工作，特制定本方案：
一、組織機構(gòu)
組長：（校長）
�。ㄖР繒洠�
副組長：（副校長）
成員：（語文輔導(dǎo)員）
�。〝�(shù)學輔導(dǎo)員）
（教務(wù)處主任）
�。ń虅�(wù)副主任）
各村校負責人（校長）
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任：xxx，工作人員：xxx
二、教師全員培訓(xùn)方式：
集中培訓(xùn)、自主學習與個人自學相結(jié)合。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
學校全員培訓(xùn)主要是圍繞師德、師能兩大方面內(nèi)容進行。各村校所選專題應(yīng)結(jié)合本校教育教學改革的實際，組織教師展開討論交流。
�。ㄒ唬┬＜壸灾髋嘤�(xùn)
7月12日上午，組織觀看視頻講座《讓法律的陽光照亮每個孩子的成長之路》和《守護行動》
（二）績效工資分配方案討論
7月12日下午，績效工資分配方案討論。各學校利用半天時間組織本校教職員工開展績效工資分配方案討論活動，向教師征求獎勵性績效工資分配意見。
�。ㄈ┯唵问脚嘤�(xùn)
7月13日上午，邀請縣實驗小學校長到學校講座《自我調(diào)整、快樂工作》
（四）師德教育
7月13日下午，組織教師學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，組織閱讀20xx年教育系統(tǒng)全員讀書活動必讀書籍《做最好的'教師》《新時期中小學教師職業(yè)道德教程》，舉行校級讀書交流會（要求學校做橫幅，照相存檔），開展師德大討論，樹立本校師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
（五）組織教師參加縣級集中培訓(xùn)
1、小學心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班
2、小學音樂教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班
3、小學美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班
�。┳x書征文比賽活動
繼續(xù)開展“暑期，我最喜歡的一本教育教學書籍”讀書征文比賽活動，每位教師都要參加比賽活動，鄉(xiāng)級進行評比，設(shè)一二三等獎，于9月1日前選送2—3篇優(yōu)秀征文到人事師培股參加評獎。
�。ㄆ撸┙M織教師參加市級培訓(xùn)
1、7月10—14日，組織教師參加市級音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)
2、7月14—21日，在參加“學綱要謀發(fā)展抓管理創(chuàng)品牌”教育管理干部培訓(xùn)班培訓(xùn)學習。
我心目中的語文老師作文800字6
一、指導(dǎo)思想
認真學習《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓(xùn)方案指導(dǎo)意見的通知》，努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新教師培訓(xùn)的主要任務(wù)，使新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓(xùn)納入學校青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標
1、通過培訓(xùn)，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。
2、通過培訓(xùn)，是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓(xùn)，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)在化教育手段，增強學科教學的有關(guān)技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。
(1)教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務(wù)及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設(shè)計和應(yīng)變能力。
(2)教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。
(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
三、培訓(xùn)對象
20xx年9月新教師：劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。
四、培訓(xùn)措施
1、成立新教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：山漫
副組長：曲穎
成 員：王萍智 潘小麗 喬亞冰 郭 穎 呂 潔
沈 燕 張 琪 楊千惠 鄭靈霞 張莉麗
2、開展師徒幫帶活動
(1)、為每名新教師競選2名指導(dǎo)教師，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導(dǎo)。新教師與指導(dǎo)教師的`關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學校批準。
(2)、指導(dǎo)教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導(dǎo)。新教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務(wù)關(guān)”，爭取成為青年骨干教師。每周結(jié)對教師至少要互聽一節(jié)課，被指導(dǎo)教師寫出教學反思，指導(dǎo)教師寫出指導(dǎo)意見，并互相交流；新教師每周由指導(dǎo)教師推薦聽課1 節(jié)，做好聽課記錄，由指導(dǎo)老師進行檢查；相關(guān)資料上交教導(dǎo)處。
3、定期交流談心
學校校長、教導(dǎo)主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中，校長、教導(dǎo)主任每學期不少于2次；帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄。
4、上好匯報課
新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教導(dǎo)處人員給予現(xiàn)場評課指導(dǎo)，教導(dǎo)處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導(dǎo)，并做好記錄。
5、深入組織開展讀書學習
學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導(dǎo)主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目，再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導(dǎo)老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會，評選出“讀書新星”。
五、考核和總結(jié)
1、按照《西工區(qū)中小學新教師培訓(xùn)工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。
2、在培訓(xùn)過程中，學校對新教師培訓(xùn)情況和表現(xiàn)進行階段性小結(jié)，及時溝通，注重實效。
2、每學期根據(jù)具體要求考核。培訓(xùn)結(jié)束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據(jù)考核結(jié)果評選出“芳林路小學新教師標兵”，在全校予以表彰。
小學20xx年新教師培訓(xùn)工作方案(三)
一、指導(dǎo)思想
通過培訓(xùn)，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓(xùn)計劃。
二、預(yù)期目標
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點工作
1、抓學習，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結(jié)合，學生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。
五、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
組 員：李
2、組建新教師“啟航工程”培訓(xùn)班
“啟航工程”培訓(xùn)班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。根據(jù)計劃定期開展培訓(xùn)活動，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式
通過校內(nèi)師徒接對培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù)。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓(xùn)工作。
在學校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。博客地址
5、對學員要求
制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓(xùn)活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓(xùn)學習總結(jié)。
每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學得失。
每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導(dǎo)1次。
每一月：聽課5節(jié)以上，撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會，上傳博客。
每學期：進行學期總結(jié)。上交聽課筆記、學習總結(jié)與考核表。
培訓(xùn)期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。
我心目中的語文老師作文800字7
一、發(fā)展定位
新教師是校外教育發(fā)展的不竭動力和未來希望，為了促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)校外教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，對校外教育教師特別是新教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)是十分必要的。
二、目的意義
以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展校外教育為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長。
三、培訓(xùn)對象
工作年限二年以內(nèi)的校外教師。
四、培訓(xùn)目標
1、通過培訓(xùn)，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識；
2、通過培訓(xùn)，增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng)造性地實施素質(zhì)教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長；
3、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師了解校外教育的辦學理念、工作特點，樹立熱愛教育、熱愛校外教育、熱愛校外教育機構(gòu)、熱愛學生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
4、通過培訓(xùn)，激活新教師主動學習的.愿望，積極參與培訓(xùn)和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗的意識，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
新教師培訓(xùn)分為市區(qū)級培訓(xùn)和宮本培訓(xùn)兩部分，市區(qū)級培訓(xùn)由市區(qū)級校外教育研究室統(tǒng)一組織，每年針對新教師的專業(yè)等開展定期培訓(xùn)；宮本培訓(xùn)則由新教師所在校外教育單位組織，其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期，一年為跟蹤發(fā)展期；培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風、職業(yè)道德教育、教育教學能力、教學基本功、校外活動方案的編寫、新課程標準、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)和自學自練等培訓(xùn)形式開展。
1、導(dǎo)師制
由校外教育為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照宮本培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過開設(shè)專題講座、教學觀摩、教學實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時為50課時，時間為期一年。
2、集中培訓(xùn)
新教師所在校外教育單位自行組織開展各類崗位集中培訓(xùn)，如開展專題講座和師德先進個人事跡報告會、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的小組活動實況等，使新教師盡快了解、掌握小組活動教學工作的全過程，熟悉小組活動、群眾文化活動等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。
3、自學自練
新教師要積極參加市區(qū)校外教育研究室組織的各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱讀4本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。
六、職責與要求
�。ㄒ唬⿲πＭ饨逃龁挝坏囊�
1、校外教育單位要高度重視對新教師的培訓(xùn)工作。要指定專人負責新教師培訓(xùn)工作，根據(jù)校外教育培養(yǎng)計劃的要求制定新教師總體培訓(xùn)計劃，對新教師進行崗位集中培訓(xùn)，并在培訓(xùn)過程中嚴格管理、規(guī)范考勤，使新教師盡快熟悉教育教學工作，以保證新教師的培訓(xùn)工作順利實施。
2、校外教育單位要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經(jīng)驗豐富的教師與新教師進行師徒結(jié)對，指導(dǎo)新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長，明確職責，并制定出相應(yīng)的獎懲激勵措施。
3、校外教育單位教研室負責制定學科新任教師年度培訓(xùn)計劃；負責師徒結(jié)對活動的督促和檢查；隨時了解新教師參加市區(qū)級、宮本培訓(xùn)的情況，作為考核新教師的依據(jù)；定期考核驗收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案，組織新教師小組活動教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的小組活動。
4、建立新教師成長記錄袋及培訓(xùn)檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓(xùn)指導(dǎo)的過程性材料和新教師教育教學能力變化成長的案例材料。
5、創(chuàng)設(shè)新教師外出學習的機會，引導(dǎo)新教師學習先進的教學理念，結(jié)合自己的實際工作，探索適合青少年和本專業(yè)的教學方法，提高新教師的專業(yè)能力和教學能力。
6、為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在本單位內(nèi)或?qū)I(yè)教研組內(nèi)至少上兩節(jié)小組活動研討課，并組織本專業(yè)教研組教師進行研討和反思。
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1、遵紀守法，恪守師德，按時參加校外教育系統(tǒng)的各種政治業(yè)務(wù)學習，積極參加校外教育系統(tǒng)組織的各項活動，發(fā)揮主人翁意識。
2、認真學習新課程標準，鉆研本專業(yè)領(lǐng)域，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，明確教學研究方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施。快速適應(yīng)校外教育的工作節(jié)奏，適應(yīng)教學環(huán)境、教學對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
3、認真?zhèn)浠顒�，倡�?dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式，撰寫活動方案必須完整、有效。
4、認真開展小組活動教學，善于借鑒導(dǎo)師的教學技巧和教學設(shè)計，做到師生互動，促進活動實效。每次小組活動結(jié)束后，及時進行教學反思，撰寫教學后記。
5、虛心向?qū)熣埥�，取長補短，每學期聽課不得少于20單元，并有詳細的聽課記錄。加強業(yè)務(wù)學習，積極參與各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書，建立自己的教育博客，勤于動筆記錄教育小故事，積累自己的教學感受；堅持信息技術(shù)在小組活動教學各環(huán)節(jié)的運用，苦練教師基本功。
�。ㄈ⿲χ笇�(dǎo)教師的要求
1、指導(dǎo)教師要本著對校外教育發(fā)展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據(jù)市區(qū)校外教育研究室和宮本培訓(xùn)對新教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。每學期聽新教師課10單元以上，聽完課后要隨時點評。
2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結(jié)對幫帶的整體規(guī)劃。每學期初，要確定好本學期培養(yǎng)目標，并制訂出具體的培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄。每學期結(jié)束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養(yǎng)總結(jié)。輔導(dǎo)過程中要注重共性，尊重個性，讓新教師發(fā)展成為風格獨特的青年教師。
3、了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導(dǎo)新教師加強學習，進行教育教學的科研。如：提供學習資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導(dǎo)撰寫和修改論文等。
4、指導(dǎo)教師不僅要在工作學習上幫助新教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心新教師，讓他們感受到集體的溫暖。
七、考核與評估
主要從以下三方面進行考核評估：
（一）思想品德、職業(yè)道德方面
主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、遵守校外教育規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由校外教育單位考評小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進行綜合評價。
（二）學習和培訓(xùn)方面
主要考核新教師參加市區(qū)、宮本培訓(xùn)和學習，以及教研活動情況；每學期參加各專業(yè)教研組內(nèi)的研討課和宮內(nèi)匯報課；每學期聽評課情況；教育教學理論的學習和學習體會；每學期撰寫的教育教學論文或活動總結(jié)等方面，由校外教育考評小組進行綜合評價。
�。ㄈ┙逃虒W方面
主要考核新教師的工作態(tài)度、能力和成效；小組活動教學能力和組織群眾文化活動的能力，以及德育工作能力；小組活動教學計劃、活動方案和教學效果等，由校外教育考評小組進行綜合評價。
學年度末，校外教育單位將實事求是地根據(jù)多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。
八、組織與管理
由市區(qū)校外教育研究室具體負責老教師帶教新教師的組織管理工作，校外教育單位教研室負責具體實施工作。
�。ㄒ唬┏闪m級指導(dǎo)小組，指派專人負責處理培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，制訂協(xié)議書、經(jīng)費制度、檔案制度和獎勵制度等，對培訓(xùn)的具體要求和評價措施進行明確的規(guī)定。
�。ǘ┭埵袇^(qū)專、兼職教研員和名優(yōu)教師，負責對新教師的宮本培訓(xùn)進行指導(dǎo)和評估。區(qū)校外教育研究室將對培養(yǎng)過程的每個階段實施過程評價，督促師徒落實責任，定期與不定期檢查新教師的小組活動教學及老教師的指導(dǎo)情況。
�。ㄈ┡嘤�(xùn)結(jié)束時，組織“優(yōu)秀對子”的評比，對優(yōu)秀者給予一定的精神與物質(zhì)獎勵。培訓(xùn)結(jié)束后，總結(jié)成果。一方面組織新教師參加校外教育系統(tǒng)青年教師基本功大賽；另一方面，收集優(yōu)秀活動案例、教案及論文，并編輯成書，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。
我心目中的語文老師作文800字8
為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實xx省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃 全面開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見(20xx—20xx)》精神，針對我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，切實提高全員中小學教師課堂教學能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合我省中小學教師隊伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想和實施原則
以提高中小學教師教育教學實踐能力為根本，以提高中小學教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以“教育思想大討論，專業(yè)知識大學習，教學技能大訓(xùn)練”等活動為載體，面向教師，組織實施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學教師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面推進教育教學創(chuàng)新，增強教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高廣大中小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進全省中小學教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。
——服務(wù)教師，傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本，著眼教師專業(yè)發(fā)展需求，著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點，在充分考慮農(nóng)村教師實際的基礎(chǔ)上，兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求，科學設(shè)定培訓(xùn)目標，采取適宜的培訓(xùn)模式，促進教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。
——聚焦課堂，訓(xùn)練技能。以教師課堂教學問題為突破口，圍繞教師進行課堂教學所需各項技能，運用學、練、評、改、考結(jié)合的方法，分學科開展訓(xùn)練，學以致用，扎實提高教師課堂教學基本技能。
——重心下移，校際聯(lián)動。堅持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強校本培訓(xùn)的管理與實踐研究，使教師任職學校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機構(gòu)的作用，采用“典型引路——成果推廣——評價促進”方式和課題牽動方式，加強校際間的合作共贏，變個體優(yōu)勢為資源共享，推進教師全員培訓(xùn)發(fā)展。
——分類指導(dǎo)，評價跟進。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據(jù)各自特點科學實施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的.需要，分層分類，及時反饋，及時指導(dǎo)。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓(xùn)進行形成性評價，通過對教師個人專業(yè)發(fā)展目標的過程性和終結(jié)性評價，不斷調(diào)控培訓(xùn)進程，確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。
二、對象和目標
(一)對象
培訓(xùn)的對象是具有中小學教師資格的各級各類中小學校在職專任教師，包括各級各類中小學、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)、校外教育機構(gòu)等在職在崗中小學教師。
(二)目標
總目標：通過全員培訓(xùn)，使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學技能和課堂教學能力;穩(wěn)步提高自主學習和研究能力;班主任全員達到合格水平。
具體目標：
1.現(xiàn)有在崗中小學教師到20xx年底前完成不少于240學時的培訓(xùn)。
2.通過培訓(xùn)，切實提高中小學教師綜合素質(zhì)、教學能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學教師勝任教育教學工作，其中，教學技能15%達到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達到100%。
3.20xx年12月31日前，男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學教師參加不少于50
學時的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使教育技術(shù)能力得到顯著提高。
三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核
(一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學時、學分
按照中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃實施
說明：本周期全體中小學教師完成240學時的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后，每10學時記1學分，共計24學分。
(二)培訓(xùn)方式
以校本研修為主，以集中培訓(xùn)為輔，由培訓(xùn)機構(gòu)和中小學共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。
1.校本研修
校本研修包括：自主學習、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)
(1)自主學習
教師有計劃地通過“自學——實踐——反思——再實踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學中的問題，把日常教育教學工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學校發(fā)展目標一致的“個人發(fā)展目標”，并依據(jù)目標制訂個人學習計劃。
(2)同伴互助
教師以教研團隊(教研組或其他學校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學習團隊，在學校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智，以對話編織學習共同體，通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學習，或以校際聯(lián)動的方式參與其他學校的教研活動，以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。
(3)專業(yè)引領(lǐng)
培訓(xùn)機構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團隊，提供專業(yè)引領(lǐng)菜單，采取講座、現(xiàn)場培訓(xùn)(聽評課)、現(xiàn)場指導(dǎo)、個性問題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時應(yīng)答)、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學習等形式進行專業(yè)引領(lǐng)，與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。
2.集中培訓(xùn)
集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來，到教師中去，根據(jù)教學需要，調(diào)研教學問題，開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo)，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。有條件開展遠程教育的培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)通過實時遠程教學，以視頻、音頻共享的方式進行遠程實時專題輔導(dǎo)和交互研討。
(三)考核
建立和完善培訓(xùn)考核制度，實行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時考評加校本培訓(xùn)考查和達標驗收制度，實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實施;校本考查在各級教育行政部門的指導(dǎo)下，由縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)實施�？己藢嵭蟹旨壷贫龋譃閮�(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級，作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標。新技能的學習考核按照《xx省中小學教師教學技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實施。
四、組織管理與保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)
省教育廳主管全省中小學教師全員培訓(xùn)工作，省中小學幼兒教師培訓(xùn)中心負責全省中小學教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。
市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級工作機構(gòu)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，精心組織，分級指導(dǎo)，以“教育思想大討論，專業(yè)知識大學習，教學技能大訓(xùn)練” 為活動載體，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
堅持各級教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負責人為中小學教師培訓(xùn)工作第一責任人制度。強化中心學校和中小學校長在校本培訓(xùn)的第一責任制度，采取措施，建立機制，把制度落到實處，保證校本培訓(xùn)的有效開展。
(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)
省中小學幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計劃，確定年度培訓(xùn)專題的學習目標、學習內(nèi)容、主要學習形式和考核要求，指導(dǎo)各市(州)開展年度專題學習活動，并對各地全員培訓(xùn)情況進行評估。
各級教師培訓(xùn)機構(gòu)，要在教育行政部門的統(tǒng)籌下，整合高等院校、師訓(xùn)機構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學骨干教師資源，建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，切實把校本培訓(xùn)抓緊抓實。
要積極開展關(guān)于遠程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實問題，創(chuàng)造性地開展教師全員培訓(xùn)工作。
(三)提高培訓(xùn)能力
加強培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度，省教育廳繼續(xù)實施中小學各學科教研員省級培訓(xùn)，各市(州)要做好培訓(xùn)者市級培訓(xùn)和集體備課，切實提高培訓(xùn)者能力和水平。
建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專題，精選課程資源，下發(fā)課程資源推薦目錄，各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi)，根據(jù)自身特點和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要，組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。
構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊伍，各級教師培訓(xùn)機構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團隊。
(四)繼續(xù)實施繼續(xù)教育證書制度
各級教育行政部門要繼續(xù)實施并完善中小學教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度�？己顺煽冏鳛榻處熉殑�(wù)聘任、晉級的依據(jù)之一。中小學教師繼續(xù)教育學分登記使用全省統(tǒng)一印制的《xx省中小學教師繼續(xù)教育證書》，作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證，由教師任職學校負責保管。
教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學教師繼續(xù)教育，且考核合格，由任職學校負責學分登記，建立本校教師繼續(xù)教育檔案，保存考核合格證明等原始材料。
我心目中的語文老師作文800字9
一、指導(dǎo)思想
為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標
通過培訓(xùn)讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓(xùn)人員
xxx、xxx、xxx、xxx
四、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┙榻B學校基本情況、辦學理念
（二）教育教學常規(guī)培訓(xùn)
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。
2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關(guān)規(guī)章制度。
�。ㄈ┤绾萎敽靡幻蠋熚�、培訓(xùn)時間安排
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個階段。
�。ㄒ唬┘信嘤�(xùn)階段
分三期
第一期：10月11日（星期四）下午放學后培訓(xùn)主講人：熊校長
培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學�；厩闆r、辦學理念培訓(xùn)地點：校長辦公室
第二期：10月15日（星期一）下午放學后培訓(xùn)主講人：文學忠
培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》培訓(xùn)地點：多媒體教室
第三期：10月17日（星期三）下午放學后培訓(xùn)主講人：任春英
培訓(xùn)內(nèi)容：如何當好一名老師培訓(xùn)地點：多媒體教室
（二）分散培訓(xùn)階段（10月18——11月18日）
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的'教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)按時參加培訓(xùn)活動，不得遲到和早退。
2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。
七、考核（指教師參加該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測）方式：
隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規(guī)教學工作進行檢查。
我心目中的語文老師作文800字10
為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，幫助新任教教師盡快適應(yīng)教育教學工作，幫助年輕教師盡快成長，Xx小學有義務(wù)、有信心、有能力擔當好基地學校培訓(xùn)重任。同時結(jié)合《Xx區(qū)新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實施辦法》，制定我基地校培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標
對新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，通過《新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)》，力爭使新入職教師在職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展等方面有明顯進步，形成良好的教育教學行為規(guī)范，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
�。ㄒ唬┬氯肼毥處熞�(guī)范化培訓(xùn)（以下簡稱“規(guī)范化培訓(xùn)”）的內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展四個方面。
1、熟悉相關(guān)的教育法規(guī)政策，樹立依法治教的理念，了解Xx區(qū)情教情，提高教師職業(yè)感悟和師德修養(yǎng)；
2、了解教學常規(guī)，熟悉并初步掌握所教學科的教材和教法，掌握語言表達、板書板畫、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的基本功；
3、增強對德育工作的認識，掌握班級工作的基本要點；
4、懂得教學研究，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┮�(guī)范化培訓(xùn)方式：
1、新入職教師每周不少于一天（周四下午為固定時間，周二上午或周四上午，二選一）進入我基地見習，接受相應(yīng)培訓(xùn)；接受學校帶教導(dǎo)師的教學指導(dǎo)。
2、自我研修：新入職教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制定個人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習慣。
三、規(guī)范化培訓(xùn)管理及要求：
1、本次培訓(xùn)工作起始時間為20xx、11——20xx、10，我基地校負責見習期間對新教師的管理和考核。
2、學校成立新教師入職培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全校性遴選新教師入職培訓(xùn)的指導(dǎo)教師。
3、新入職教師嚴格遵守我基地�？记谥贫�，每次到校需到教導(dǎo)處簽到，請假需出具書面申請，并由所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽字。
4、新入職教師和導(dǎo)師分別制定計劃、落實日程安排。其中基地校培訓(xùn)承擔240學時，每周一天，學科帶教按10個月計算，班主任按2個月計算。
5、新教師培訓(xùn)須堅持師德為魂。學校要組織新教師了解學校優(yōu)秀教師事跡、了解學校文化，提升職業(yè)境界，為愛教育、愛學生、愛自己所教學科奠定發(fā)展的思想基礎(chǔ)。
6、為幫助新教師全方位了解，體驗矢志教育，學校要安排有關(guān)人員，組織宣講師德規(guī)范、文明禮儀、教學常規(guī)、班主任職責以及學校的`各項規(guī)章制度，為適應(yīng)教師崗位作好必須的適應(yīng)性準備。
7、學校安排帶教導(dǎo)師指導(dǎo)新教師學習班主任工作計劃的制訂、班集體建設(shè)、學生干部培養(yǎng)、家訪、主題班會、主題活動、社會實踐、學生談心、家長會召開、評語撰寫與科任教師協(xié)調(diào)溝通等。指導(dǎo)教師要對新教師的每項班主任工作事前進行指導(dǎo)，事后進行點評，使新教師在實踐與反思中提高對班主任工作的感悟與能力。
8、學科指導(dǎo)教師要指導(dǎo)新教師學習學科課程標準，指導(dǎo)新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件制作、上課、課后反思、作業(yè)批改、學困生輔導(dǎo)、編制試卷、質(zhì)量分析等項內(nèi)容，須事前指導(dǎo)，事后點評，幫助新教師體驗、感悟，提高能力。有關(guān)聽課上課節(jié)數(shù)和參加教研組、備課組活動次數(shù)應(yīng)不少于相關(guān)規(guī)定的要求。
9、學校每學期向新入職教師推薦教育、教學理論書籍各一本。指導(dǎo)新教師寫好讀書心得、學習體會，并在讀書交流活動中深化學習。
10、每季度進行培訓(xùn)工作經(jīng)驗交流，新教師新入職感悟體會互動。
四、規(guī)范化培訓(xùn)的考核：
1、我基地學校領(lǐng)導(dǎo)小組負責組織對新入職教師考評工作�？荚u由學員自評、教育教學指導(dǎo)教師分別評價相結(jié)合。
2、考評從見習考勤情況、完成《培訓(xùn)手冊》以及見習期間的教育教學成績多個方面實施。
3、評價結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，優(yōu)秀的比例掌握在培訓(xùn)新教師總數(shù)的四分之一左右。學員的考評結(jié)果直接與帶教導(dǎo)師掛鉤，作為評價帶教導(dǎo)師的依據(jù)。
五、新入職教師培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
組 員：
帶教導(dǎo)師名單：
我心目中的語文老師作文800字11
根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓(xùn)工作的意見》文件精神，為貫徹落實《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃綱要》、《海林市“十二五”中小學、幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見》精神，特制定我校教師“十二五”培訓(xùn)工作的實施方案。
一、 指導(dǎo)思想和工作目標
按照市教委提出的“為學生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向，和我�！盀榱嗣恳晃唤處煹膶I(yè)發(fā)展”的工作理念，“十二五” 期間，我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化，面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，為我�；A(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。
我校“十二五”教師培訓(xùn)工作的主要目標為：
(一) 集聚培訓(xùn)資源。
以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學科帶頭人為主要力量，建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系，為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。
(二) 強化服務(wù)管理。
進一步更新教師繼續(xù)教育的理念，加強服務(wù)和管理，改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng)，形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機整合的大師訓(xùn)格局，深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè)，為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機會，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。
(三) 改善培訓(xùn)環(huán)境。
以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學術(shù)假制度、實施新任教師見習期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系、推行教師個性化學習模式等為主要舉措，努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。
二、課程結(jié)構(gòu)
根據(jù)《市實施意見》的課程框架，“十二五”期間，我市中小學、幼兒園教師培訓(xùn)課程，包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。
師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。
知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學科本體性知識，和優(yōu)化教育教學方法和行為，提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。
實踐體驗課程。
是指建立在教育教學實踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習得育德、教學、科研方面的實踐知識為目標的課程。
三、培訓(xùn)對象和學分要求
(一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，均按照課時和學分的方式進行統(tǒng)計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。
(二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學時的培訓(xùn)，修滿36學分;中學高級職稱的教師以及教育學院的專業(yè)人員必須參加不少于540學時的培訓(xùn)，修滿54學分。學分計算方法，一般以10學時折算為1學分。
(三)根據(jù)《市實施意見》的規(guī)定，原則上，按課程類別分，每位普通教師應(yīng)完成的學分指標為：師德與素養(yǎng)課程12學分(其中師德教育課程6學分)、知識與技能課程14學分、實踐體驗課程10學分;按培訓(xùn)渠道分，參加市級課程學習完成4-7學分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學習完成11-14(30%-40%)學分、學校校本研修學習完成18學分(50%)。
(四)部分特定對象的學分要求
1.班主任�！笆濉逼陂g擔任班主任的教師須參加不少于30學時的班主任專題培訓(xùn)，計學3分，歸入市級課程的學分指標中。
2.新教師�！笆濉逼陂g的新任中小學幼兒園教師，第一年須在見習基地參加新教師見習期規(guī)范化培訓(xùn)。計12學分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20xx年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師，其學分要求可按入職年限遞減。
3.中高職稱教師。中學高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓(xùn)外，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學分。
四、培訓(xùn)任務(wù)和實施要求
(一)各類教師培訓(xùn)任務(wù)及管理主體
我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求，主要根據(jù)《市實施意見》和本方案實施。
我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團隊，包括特級教師和學科帶頭人工作室、高級指導(dǎo)教師、育德團隊、創(chuàng)新團隊、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式，納入我校個性化培訓(xùn)范疇，由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團隊管理辦公室進行日常管理，由教育學院師訓(xùn)部門進行學分管理。
我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”干部培訓(xùn)計劃》實施。專任教師兼學校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程。
校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應(yīng)該全員參與。各校的`干部和骨干教師，是學校開展實踐體驗課程的主要力量，學校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學校負責。
(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學分結(jié)構(gòu)
根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要，全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略，體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱�、分類、分崗、多渠道的培�?xùn)資源，教師個人自主、自律參與的原則。
三級培訓(xùn)任務(wù)
按照《市實施意見》對教師全員培訓(xùn)的學習任務(wù)和學分結(jié)構(gòu)，分為市級、區(qū)級、校級三級，見下表。
學分要求 主要內(nèi)容 選課方式
市級 4—7分 師德與素養(yǎng)類1—2分
知識與技能類3—5分 市教師培訓(xùn)共享課程管理平臺
區(qū)級 11—14分 師德與素養(yǎng)類 2—3分
知識與技能類 9—11分 區(qū)教師培訓(xùn)報名平臺
校級(校本研修) 18分師德類6分 素養(yǎng)類2分
實踐體驗類 10分(每學年2分) 學校組織
2.市級培訓(xùn)課程選課
選修課程是指教師通過區(qū)培訓(xùn)報名平臺自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課，同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學分比例。
個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升，每位教師都有個性化研修的選擇權(quán)。
3.校本研修
校本研修是由學校自主策劃實施的教師培訓(xùn)，校長是第一負責人。校本研修應(yīng)著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設(shè)，以提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力為目的，以“實踐—反思—再實踐”為主要學習方式，借助發(fā)展性評價等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養(yǎng)教師研究習慣，提升教師實踐能力。
校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學習和實踐體驗類課程學習。見下表：
學分要求 課程來源組織方法
師德與素養(yǎng)課程 師德類6分
素養(yǎng)類2分 圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學校組織各類培訓(xùn)活動。學校組織實施，報教育學院師訓(xùn)部門核準。
實踐體驗課程 10分 學校自行設(shè)計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修，著重通過教師團隊的實踐、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力。學校組織實施，其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報教育學院師訓(xùn)部門備案，校師訓(xùn)專管員登分。
實踐體驗課程的設(shè)計、實施基本延續(xù)我區(qū)“十二五”期間教師實踐課程的做法，各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學合理的模式，確保全員、確保時間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗深化推進。教育學院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導(dǎo)，在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。
五、重點工作項目
(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境，探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制
“十二五”期間，我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制，著力解決教師在行政推動下的被動學習狀況，營造樂學、善學、自主學、有效學的培訓(xùn)環(huán)境，逐步形成多通道、開放化的培訓(xùn)體系。
1.探索教師繼續(xù)教育假制度。
2.推行個性化研修制度。
3.實行教師培訓(xùn)經(jīng)費二級管理制。
(二)加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)
建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊伍。
每年通過課程開發(fā)審核、培訓(xùn)效果的反饋評估，對培訓(xùn)者進行考核評價，實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理。區(qū)域?qū)用娴募信嘤?xùn)和學校組織的校本研修的培訓(xùn)者，都應(yīng)獲得相應(yīng)的勞動報酬或績效獎勵。 (三)豐富培訓(xùn)資源，建設(shè)精品課程系列
1. 加強資源管理，形成精品課程系列。
2. 建立特色培訓(xùn)基地。
(四)加強師訓(xùn)專管員隊伍建設(shè)，深化校本研修
繼續(xù)堅持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗，以實踐為舞臺，以課程化設(shè)計為基礎(chǔ)，以教師研修團隊建設(shè)為突破，以發(fā)展性評價為導(dǎo)向，促進校本研修與教學實踐、教研活動、理論學習、課題研究相結(jié)合，完善制度，注重參與，追求實效，使我校校本研修推向深入，走向成功�！笆濉逼陂g，要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的作用，明確職責，提升能力，促進校本研修的深化。
我心目中的語文老師作文800字12
一、培訓(xùn)目標：
為了促進青年教師各項技能的不斷提升，增強教師的教學技能，營造愛學習、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學基本功大賽規(guī)程》要求，在原先每學年開展教師基本功考核活動的基礎(chǔ)上，特制訂青年教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績。
二、培訓(xùn)對象：
年齡在35歲之內(nèi)的`青年教師。
三、培訓(xùn)、考核組成員：
組長:
成員：
四、培訓(xùn)、考核要求：
（一）通用技能
1．鋼筆字
選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。時間是10分鐘。
2．講故事比賽
選手抽簽選定故事內(nèi)容，準備5分鐘，要求聲情并茂，語言流暢。
3．教育活動設(shè)計和區(qū)角游戲活動設(shè)計
在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學活動設(shè)計和區(qū)角游戲活動設(shè)計。時間為2個小時。結(jié)束時，需要交設(shè)計文稿和電子稿。
4．教育活動組織和對游戲活動的指導(dǎo)
�。�1）上課形式是采用微型課。模擬教學的時間為15分鐘。
�。�2）選手回答評委關(guān)于區(qū)角游戲活動的1-2個問題，根據(jù)選手的回答評委就選手游戲活動指導(dǎo)能力進行打分。時間為10分鐘。
（二）專業(yè)技能
1．專業(yè)理論
在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內(nèi)容包括教育學、心理學、游戲、科研方法、保育常識、教育法規(guī)等，要求選手注重理論和實踐的結(jié)合。
2．鍵盤彈唱（鋼琴或手風琴）
在規(guī)定曲目中現(xiàn)場抽簽，經(jīng)短時間準備后現(xiàn)場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂風格，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。
3．繪畫
根據(jù)給定的主題，進行繪畫。繪畫時間為60分鐘。
4．兒童觀察和教育案例評析
（1）選手同時觀看活動中的兒童（觀看錄像），要求寫出不低于500字的記錄和分析。時間為30分鐘。（2）觀察幼兒園教育活動實際情景(觀看錄像),運用教育理論加以分析。時間為40分鐘。
五、培訓(xùn)、考核時間安排
我心目中的語文老師作文800字13
一、培訓(xùn)對象
XX年9月進入我校的新教師。
二、培訓(xùn)形式
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的'教育教學行為。
3、教學技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓(xùn)練。
四、基本做法與要求：
1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓(xùn)，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導(dǎo)、考試等教學常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學習的內(nèi)容，寫好學習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
五、培訓(xùn)考核驗收
新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學校共同進行�？疾榭己藘�(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
六、考核驗收的內(nèi)容及負責部門：
1、理論學習考試。由教科室負責。
2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負責。
4、培訓(xùn)學習總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務(wù)處負責。
我心目中的語文老師作文800字14
一、培訓(xùn)目標
通過培訓(xùn)，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念；熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，掌握課堂管理的基本方法；能正確評價學生，正確處理好特殊學生的問題，與學生家長建立良好的合作關(guān)系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習慣。
二、培訓(xùn)對象
新上崗的全市中小學教師
三、培訓(xùn)主要內(nèi)容
1、教育教學理論學習
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與班級管理等四個板塊，下設(shè)8個專題：
�。�1）師德規(guī)范教育專題：進一步學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設(shè)，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。
�。�2）政策法規(guī)專題：進一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規(guī)意識，遵章守法。
（3）教育教學常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩課堂教學，在備課、上課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導(dǎo)，盡快提高新教師的教育教學能力。
�。�4）新課改教材教法專題：通過學習新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。
�。�5）教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識，在科研理論指導(dǎo)下，開展教育教學工作，努力做科研型的新型教師。
�。�6）教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識，具有科學合理的思維方式，、正確先進的教育觀念，積極穩(wěn)定的情緒與情感，完美的`性格特征，較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
�。�7）班級管理專題：通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
�。�8）教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對
保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導(dǎo)教師實行雙導(dǎo)師制，一名班主任指導(dǎo)師，一名學科指導(dǎo)師，原則上由所在學校自主或新教師本人選定，但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓(xùn)科備案。
指導(dǎo)師職責：
�。�1）定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見。每學期不少于5次。
�。�2）聽課要求：新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié)；指導(dǎo)教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設(shè)計、教學方法的使用、學法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。
�。�3）指導(dǎo)班級管理工作，班隊活動組織與設(shè)計等，每學期不少于2次。
�。�4）指導(dǎo)新教師參加教育教學技能達標過關(guān)。
�。�5）學年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié)，對新教師做出基本評價。
3、教育教學技能達標過關(guān)
達標內(nèi)容及一般性標準：
�。�1）教師禮儀
儀態(tài)儀表：儀表（一般含衣著、裝飾、發(fā)型等）莊重大方，樸實得體，整潔美觀。
行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。
�。�2）教師書法
毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
�。�3）教師語言
普通話水平：能說流利的普通話，達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。
即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準確有一定表情。
主題演講：圍繞自選的主體，進行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。
4、課堂教學
限時備課：120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導(dǎo)的課程教學設(shè)計（教案），要求成稿，僅提供有限的教學參考資料，獨立完成。
上匯報課：講一堂所任學科的匯報課，要求基本符合課堂教學的一般規(guī)范。
5、教育科研
（1）教育論文：撰寫一篇教育教學論文，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
�。�2）反思文章：寫出一篇教育教學過程中的反思文章，可以就某個教育教學案例進行深入的反思，以便改進教育教學思想和行為。
（3）經(jīng)驗總結(jié)：階段性教育教學經(jīng)驗總結(jié)文章，可以寫成敘事性的教學手記，也可以進行概括與歸納。
6、測評方式
新教師根據(jù)達標內(nèi)容和一般性標準進行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評審團進行集中測評，測評結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達標、不達標四個等級，具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由專家、學校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。
根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評。
我心目中的語文老師作文800字15
一、xx大學教師現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求
1、現(xiàn)狀：學校現(xiàn)有專任教師xx人，高級職稱人員xx人，具有博士學位教師xx人。雙聘院士xx人，國家教學名師xx人，“xx”獲得者1人，全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人。
2、教師培訓(xùn)需求：愈發(fā)優(yōu)秀。
二、培訓(xùn)目的
我們旨在通過一系列的培訓(xùn)項目的開展，提高培訓(xùn)者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學方法技巧、科研能力、課程開發(fā)能力和教師本專業(yè)的理論知識水平;并幫助被培訓(xùn)者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學的師資水平，為211工程大學的建設(shè)添磚加瓦。
三、培訓(xùn)對象
1、全體教師。
2、由于本次培訓(xùn)涉及人數(shù)眾多，難以同時進行培訓(xùn)，所以由組織方分批次分項目實施培訓(xùn)(根據(jù)培訓(xùn)項目的具體差別安排教師多批次參加培訓(xùn))。
四、培訓(xùn)組織方
xx大學人事處、各學院人事處。
五、培訓(xùn)地點
xx校區(qū)。
六、培訓(xùn)時間、頻率、周期
1、由于本培訓(xùn)方案針對海南大學全體教師，且培訓(xùn)周期較長，所以暫不規(guī)定具體時間(具體時間由培訓(xùn)方依據(jù)具體的培訓(xùn)項目安排和教師個人安排另行通知)。
2、本培訓(xùn)原則上是每位教師都必須參加一次，此次培訓(xùn)結(jié)束后，可根據(jù)培訓(xùn)評估情況，再次組織部分需要的教師進行培訓(xùn)。
3、本次培訓(xùn)周期為一年，所有培訓(xùn)項目、培訓(xùn)評估工作以及再次培訓(xùn)項目必須在20xx年xx月—20xx年xx月期間完成。
七、培訓(xùn)形式
不脫產(chǎn)培訓(xùn)(組織方在安排培訓(xùn)時間時要盡量不與教師的教學時間相沖突)。
八、培訓(xùn)項目
知識與能力培訓(xùn)板塊
1、教育理論知識和師德師風培訓(xùn)：邀請國內(nèi)外知名的教育理論家來校做專題講座(本培訓(xùn)項目可全校教師一同參加);組織本校在師德師風方面表現(xiàn)突出的教師做主題報告。(本培訓(xùn)項目可全校教師一同參加)。
2、教學方法和技巧的培訓(xùn)：邀請國內(nèi)外在教學方法和技巧方面的專家學者定期來學校授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學者商議決定，內(nèi)容要體現(xiàn)當前最前沿的教學方法技巧);組織由專家學者和本校在教學方法技巧方面有創(chuàng)新成果的教師共同參加的“關(guān)于教學方法技巧的研討會”，研討會的成果由組織方進行匯集整理，形成書面文件下發(fā)給每位教師;以學院為單位組織教師對在“研討會”上形成的文件進行學習、交流;開設(shè)教學方法技巧示范課，組織教師進行聽課、觀摩。
3、科研能力和課程開發(fā)能力的培訓(xùn)：邀請中國科學院院士和在課程開發(fā)方面有突出研究的專家來學校授課或者通過遠程教育平臺授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學者商議決定，內(nèi)容包括教育科研和課程開發(fā)的'基本知識、研究課題的選擇、課程立項書的撰寫、研究報告的撰寫、新課程申請等方面的課程);組織經(jīng)典科研案例和課程開發(fā)案例的介紹會，并在介紹會結(jié)束后，組織培訓(xùn)參與者以頭腦風暴法對案例進行評析，并交流評析結(jié)果。
4、學科的專業(yè)理論知識的培訓(xùn)：①由于本培訓(xùn)項目的專業(yè)性較強，所以以xx大學現(xiàn)有的四大學部為單位進行培訓(xùn)。各學部根據(jù)本學部的專業(yè)情況擬定培訓(xùn)課程并對所要求的培訓(xùn)師作出推薦，報送培訓(xùn)組織方批準;組織方根據(jù)各學部擬定的課程和推薦的培訓(xùn)師，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)項目和時間，可采用專家授課(遠程或本校)、研討會、專題講座等形式。
5、教師減壓的培訓(xùn)：鑒于大多數(shù)教師表示自己感到工作壓力過大的情況，我們特意安排了此項培訓(xùn)。主要項目有：
(1)邀請心理專家來校授課或者舉辦主題講座，讓老師們正確認識工作壓力(主要包括心理壓力的認識與評估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座)。
(2)與國內(nèi)心理專家建立起網(wǎng)絡(luò)合作，長期對我校老師進行心理輔導(dǎo)，本校教師均可通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專家一對一對話或得輔導(dǎo)。
(3)參與合作的心理專家通過網(wǎng)絡(luò)定期向我校教師傳遞減壓輔導(dǎo)視頻以及各類心理問題的解決方法。
(4)舉辦“減壓茶話會”，組織教師們在茶話會這樣一個輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。
九、培訓(xùn)評估與反饋
1、成立“培訓(xùn)監(jiān)督和評估委員會”，委員會主任由一位副校長出任，副主任由人事處主任出任。(以示學校對培訓(xùn)的重視程度)由此委員會負責對教師參加培訓(xùn)的考勤和培訓(xùn)效果的評估。
2、根據(jù)培訓(xùn)項目的不同，由“培訓(xùn)監(jiān)督和評估委員會”與參加本項培訓(xùn)項目的教師在培訓(xùn)前簽訂“xx項目培訓(xùn)目標達成書”，項目培訓(xùn)目標達成書應(yīng)該明確規(guī)定教師參加完此培訓(xùn)項目之后應(yīng)該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測評是否獲得此能力的方法。
3、在培訓(xùn)項目結(jié)束后由“培訓(xùn)監(jiān)督和評估委員會”依據(jù)“xx項目培訓(xùn)目標達成書”對教師培訓(xùn)效果進行考評，并決定該教師是否需要再次培訓(xùn)。
4、對參加培訓(xùn)的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓(xùn)的調(diào)查問卷”，了解教師對此次培訓(xùn)的評價、意見和建議。
十、培訓(xùn)費用預(yù)算
由培訓(xùn)組織方作出。
十一、宣傳
由組織方通過xx大學網(wǎng)站、海南大學校報發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)進展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓(xùn)。
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