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語(yǔ)文老師作文9篇（精華）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文9篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我們的語(yǔ)文老師溫柔又漂亮，同學(xué)們都非常喜歡她！
星期三那天，我們學(xué)校隆重召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，老師叫我陳博雅，劉欣妍，李書(shū)慧、宋錦澤這五個(gè)人留下。
我開(kāi)始以為老師是要給上次期中考試中取得前五名的我們發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)呢，想著想著就開(kāi)心地笑了，誰(shuí)知老師是叫我們留下來(lái)打掃衛(wèi)生，心里的高興勁頓時(shí)一掃而光，可胳膊擰不過(guò)大腿，我們只能服從老師的命令，乖乖的打掃衛(wèi)生了。
還有一次，我在回家的.路上，恰巧碰見(jiàn)了我的語(yǔ)文老師。我們一邊走一邊說(shuō)話，突然看見(jiàn)了一只受傷的小貓，我正準(zhǔn)備想著去給它包扎，這時(shí)，語(yǔ)文老師從背包里拿出一塊紗布，蹲下身子，嘗試著在給小貓包扎，但血還是止不住只能把小貓送進(jìn)動(dòng)物醫(yī)院了。
給小貓治療完畢之后，小貓“喵喵”地叫了兩聲，仿佛在說(shuō)，謝謝大姐姐，語(yǔ)文老師笑了笑，摸著它的頭說(shuō)：“小貓咪，不用謝�！弊詈螅覀儙托∝堈业搅怂募胰�，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
我們的語(yǔ)文老師好像家人一樣陪伴在我們的身邊，雖然我們給老師也惹了一些麻煩，但她從不計(jì)較。
在這一年里我們不但學(xué)到了知識(shí)，也從老師身上學(xué)到了善良，我們很開(kāi)心，語(yǔ)文老師，我們想告訴你的是，老師您辛苦了，祝您幸福，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
語(yǔ)文老師作文 篇2
我有一個(gè)極其可愛(ài)卻又不失嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，大家都很喜歡他。而我們之間的故事經(jīng)過(guò)日月沉淀，已經(jīng)成為一本厚厚的書(shū)。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料，再三叮囑要認(rèn)真完成。第二天，他發(fā)給我們前一天的作業(yè)，拿著一摞卷子站在前面說(shuō)：“這是之前我出差時(shí)你們寫的，課上代課老師已經(jīng)校對(duì)完了，我又批了一遍，現(xiàn)在拿到后認(rèn)真改錯(cuò)�！贝蠹艺J(rèn)真地聆聽(tīng)著，話音一落便照做。接著他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，查看每個(gè)同學(xué)的過(guò)評(píng)分?jǐn)?shù)。
我拿到卷子，看見(jiàn)卷子上的錯(cuò)誤都用紅筆圈出來(lái)，就連我寫的錯(cuò)別字也在旁邊大大地再現(xiàn)出來(lái)。
“現(xiàn)在大家可以拿出手機(jī)打開(kāi)群里《散文練習(xí)》的答案和解析，認(rèn)真改錯(cuò)后放到我桌上。”他一邊看著一個(gè)同學(xué)的卷子一邊說(shuō)著，“剛剛改的卷子要一個(gè)一個(gè)到前面給我看，并且說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)因。最后再拿一張新的卷子只揀錯(cuò)的做，這樣才是最有效的復(fù)習(xí)�！�
轉(zhuǎn)了一圈，他回到桌前，同學(xué)們開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)找他。改完，我也給老師看了看。
“這里，‘日光下徹’的‘徹’是直照，‘下’是向下，兩個(gè)字不要混了�！彼钢粋�(gè)紅圈說(shuō)，“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹(shù)榮山峻草盛’�！�
“這個(gè)‘影’字漏掉沒(méi)翻譯吧？”他用手指著卷子上紅圈里的“影”字，“每個(gè)字都要解釋到位，不能丟字落字，也不能隨意添加�？荚囌J(rèn)真考，回去吧�！�
就這樣他認(rèn)真地看了每位同學(xué)的`改錯(cuò)，并指出問(wèn)題。下課前的十幾分鐘，他在屏幕上打出古詩(shī)的易錯(cuò)字詞，從頭至尾帶著我們捋了一遍。講完后，他還非常幽默地對(duì)我們說(shuō)：“給你們唱一首《虞美人》。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)我唱歌的同學(xué)期末都可以考高分呢！”
說(shuō)罷，我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少……”
老師在臺(tái)上傾情獻(xiàn)唱，我們則做著他的忠實(shí)小粉絲，興高采烈，開(kāi)心極了。一曲終了，他開(kāi)心得像一個(gè)孩子，我們也激動(dòng)地為他熱烈鼓掌。
伴著掌聲，下課鈴聲也響了起來(lái)。他只說(shuō)了一句：“不要緊張，你們沒(méi)問(wèn)題�！背跻蛔詈笠惶谜Z(yǔ)文課就這樣拉上了帷幕。
這就是我的語(yǔ)文老師，敦厚樸實(shí)又不失可愛(ài)的面龐里，藏不住一顆學(xué)者的心，引領(lǐng)著我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋遨游，向著彼岸靠近。
語(yǔ)文老師作文 篇3
凡老師是我們的新語(yǔ)文老師。她的頭發(fā)黑黃分明，烏黑不染一點(diǎn)金黃，金黃不染一點(diǎn)烏黑，黑色和黃色就像楚河漢界，井水不犯河水。她是一位會(huì)“變”的老師。
開(kāi)學(xué)第二天早讀課上，我和同桌兩人在教室有說(shuō)有笑，聊得不亦樂(lè)乎。突然，同桌眼睛看著講臺(tái)，不說(shuō)話了。我問(wèn)他：“怎么了？”他輕輕碰了一下我的胳膊，我順著他的提示看過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)老師那雙炯炯有神的眼睛正在瞪著我們。那犀利的眼神如閃耀著光芒的刺刀一樣，我馬上想到了“教不嚴(yán)，師之惰�！鳖D時(shí)，一絲絲發(fā)自內(nèi)心的，深深的敬意油然而生……“一日之計(jì)在于晨”，看樣子，老師是絕對(duì)不允許我們浪費(fèi)這大好時(shí)光的。于是，我們這些嚶嚶嗡嗡的“小蒼蠅”馬上被這雙鋒利的眼睛給鎮(zhèn)住了！我和同桌趕緊翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，跟著別人讀了起來(lái)。朗朗的讀書(shū)聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，老師溫柔的目光如深深的`潭水，映出每一個(gè)孩子的影子……
老師，您的嚴(yán)厲讓人望而生畏，您的溫柔讓人揚(yáng)起自信，而您的勤奮讓人為之震撼！
那天早上，我6點(diǎn)50就到校了。本以為來(lái)得挺早，就不緊不慢地往教室走去。不料，在我上樓的一剎那，聽(tīng)見(jiàn)教室有讀書(shū)聲。我加快了腳步，心想：莫非老師已經(jīng)來(lái)了？走進(jìn)教室，果然，發(fā)現(xiàn)老師正站在圖書(shū)角翻閱圖書(shū)呢。我驚呆了：原來(lái)老師這么勤奮，不僅來(lái)得早，還擠時(shí)間讀書(shū)啊！回想起自己以前在操場(chǎng)上瘋跑亂鬧，真有些慚愧！后來(lái)呀，我發(fā)現(xiàn)老師一有空閑，就去找那本書(shū)，然后津津有味地讀起來(lái)。再后來(lái)，老師找來(lái)找去，就是不見(jiàn)那本書(shū)，因?yàn)槟潜緯?shū)已經(jīng)被我們借來(lái)看了。
我們的老師像路燈，照亮著我們前行的路；我們的老師像蜜蜂，每天起早貪黑守護(hù)我們讀書(shū)；我們的老師像園丁，用心澆灌我們這些花朵。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們的老師最嚴(yán)厲；當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，我們的老師最溫柔；當(dāng)我們貪玩時(shí)，我們的老師最勤奮。會(huì)“變”的老師，真好！
語(yǔ)文老師作文 篇4
大千世界，美無(wú)處不在。
清晨，初陽(yáng)探出了小腦袋，燦爛的陽(yáng)光給世界的萬(wàn)物帶來(lái)了溫暖，打破了昨夜的寧?kù)o，染紅了天邊的一絲云霞，美好的一天又開(kāi)始了。
此時(shí)，一位體型微胖的女人走在校道上，她長(zhǎng)發(fā)飄飄，調(diào)皮的`秋風(fēng)撩起了她的頭發(fā)，那一刻，仿佛天女下凡，而她正是我班的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師不僅外表美，還心靈美。每節(jié)語(yǔ)文課上，她總是愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑，有時(shí)還愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑，有時(shí)還愛(ài)和我們分享一些關(guān)于她的童年趣事，我們也聽(tīng)得津津有味，我喜歡語(yǔ)文老師，因?yàn)樗恼n堂豐富有趣。
但是，俗話說(shuō)得好凡事都有兩面性。記得有一天，我們?cè)趯懽终n上大吵大鬧，被學(xué)校通報(bào)了，得知消息的語(yǔ)文老師火冒三丈，大步流星地走進(jìn)教室，我們看著臉色不好的她，就知道有大事發(fā)生。果不其然，老師將我們數(shù)落一遍，我們無(wú)一不耷拉著腦袋，像一朵朵凋零的花兒，老師見(jiàn)了，停止了批評(píng)，開(kāi)始安慰我們，一朵朵凋零的花兒又重新綻放，生氣時(shí)的老師，真美。
周二在老師公開(kāi)課上，我連續(xù)舉手回答了三次問(wèn)題，在做仿寫練習(xí)時(shí)，我在眾多聽(tīng)課老師面前被老師表?yè)P(yáng)了，我的心像吃了蜜糖一樣甜，看著臺(tái)上講課的老師，我幸福極了！因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好老師，她教資深厚，美麗大方，聰明智慧。
萬(wàn)物雖美，還不及我的語(yǔ)文老師美！
語(yǔ)文老師作文 篇5
是誰(shuí)奉獻(xiàn)了自己，來(lái)給我們開(kāi)啟智慧的大門？是誰(shuí)燃燒了自己，卻照亮了別人？沒(méi)錯(cuò)，就是老師！在我的腦海中，有一位老師不僅教學(xué)認(rèn)真，工作嚴(yán)謹(jǐn)，而且她善于用自己獨(dú)特的教學(xué)方式機(jī)智地做學(xué)生的思想工作，她就是我的陸老師。
記得有一次，語(yǔ)文課上，陸老師聲情并茂地分析者課文，大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著，她的講課像一塊無(wú)形的磁鐵，緊緊地吸引住了同學(xué)們的目光�？删驮谶@時(shí)，我有點(diǎn)兒思想開(kāi)小差了，陸老師迅速捕捉到這一信息，敏銳的目光立即投到了我的身上，緊接著，上課的聲音分貝也提高了。這一舉一動(dòng)引起了我的注意，我們四目對(duì)視。我低下了頭，臉?biāo)⒁幌戮图t了，心怦怦直跳，以為陸老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)自己，可結(jié)果沒(méi)有，陸老師仍然繼續(xù)為同學(xué)們娓娓動(dòng)聽(tīng)地分析文章。我的注意力被立刻拉回到精彩的.課堂中，認(rèn)真聽(tīng)課。下了課，陸老師叫我去辦公室，跟她促膝談心，并指出我的不足，提出希望與要求，真摯的話語(yǔ)已深深地銘刻在我的心中，如警鐘般在我的腦海里敲響，讓我久久難以忘懷。陸老師這樣睿智的處理方式，既沒(méi)有打斷自己上課，影響課堂氣氛與進(jìn)度，也沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我，給了我改正的機(jī)會(huì)，真是無(wú)聲勝有聲�。�
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是我們的陸老師，一位循循善誘、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的好老師。雖然現(xiàn)在陸老師不教我們了，但她對(duì)我們的影響受益終身……
楊珺點(diǎn)評(píng)：文章處處流露出對(duì)老師的敬愛(ài)之情，通過(guò)對(duì)自己課堂上學(xué)習(xí)情況的描寫，表現(xiàn)了語(yǔ)文老師的因材施教，刻畫(huà)了一位嘔心瀝血、一絲不茍，循循善誘的好老師。文章結(jié)尾引用古詩(shī)，表達(dá)了對(duì)老師的無(wú)限深情。
語(yǔ)文老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，課上經(jīng)常開(kāi)幾個(gè)玩笑來(lái)增加歡樂(lè)活躍的氣氛。他能寫一手漂亮的字，一手好文章，有著一副愛(ài)思考的腦子，什么事都要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎肌Ｋ鋈魏问露己軐Ｐ�，尤其是在語(yǔ)文這一方面。他也有一些愛(ài)好，我發(fā)現(xiàn)最多的還是讀書(shū)與練字。
我的語(yǔ)文老師，年紀(jì)不大，相貌卻有些顯老。扁平的腦袋，鼻子上架著一副“年事已高”的眼鏡，中等身材，而他最顯著的特點(diǎn)就是……對(duì)，就是他課上經(jīng)常開(kāi)的玩笑話，臉上許多的`窩。你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，他有一樣?xùn)|西從來(lái)不離身，筆。聽(tīng)他說(shuō)，這是他的秘密武器。
他非常喜歡讀書(shū)，他離不開(kāi)書(shū)，對(duì)他來(lái)說(shuō)讀書(shū)就像吃飯一樣，一日三餐中的早餐，不可缺少，他總是貪婪地閱讀著書(shū)籍。我雖然沒(méi)去過(guò)他家，但我想，他家的書(shū)一定非常多，而且整理的井井有條。一定有他批注的痕跡。他堅(jiān)持每天讀書(shū)，最少也要讀十頁(yè)。有時(shí)實(shí)在抽不出空來(lái)，就等蹲在馬桶上時(shí)，才能“享受”這美妙的讀書(shū)之旅。
他還喜歡練字，練字就像三餐中的午餐，不可缺少。作為我們的語(yǔ)文老師，自己寫得一手好字，也給我們樹(shù)立了榜樣，經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓訉懽郑屛覀儗?duì)練字產(chǎn)生了興趣。而他自己，隨手就練上幾個(gè)毛筆字，把練字當(dāng)成自己的愛(ài)好，每天練寫，非常重視練字。
老師還有一個(gè)愛(ài)好就是寫作，這當(dāng)然就是他的“晚餐”嘍。有了前面讀書(shū)和練字兩個(gè)這么好的基礎(chǔ)，老師的寫作當(dāng)然也不一般。老師對(duì)每一篇稿子都很重視，先構(gòu)思，在提筆，就是因?yàn)檫@樣老師的文章也時(shí)常登在報(bào)刊上。不是只有基礎(chǔ)好，他還有堅(jiān)持，每天不管多晚多累都要寫一篇文章，就是因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，長(zhǎng)年磨練、累積，才有這么豐厚的果實(shí)。
老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向老師一樣，做事要專心，要有恒心，最終一定會(huì)學(xué)有所成。
語(yǔ)文老師作文 篇7
我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師。
老師進(jìn)教室之后，我們是不看不知道，一看嚇一跳。呀！這位老師居然是男的，我一直以為小學(xué)只有女老師做語(yǔ)文老師呢。新老師姓崔 ，長(zhǎng)的和高校長(zhǎng)差不多高。兩只眼睛炯炯有神，好象心事全被他發(fā)現(xiàn)一樣。崔老師不象以前的老師那樣愛(ài)嘮叨，一句話重復(fù)好幾遍。
崔老師說(shuō)他來(lái)自于連云港，我覺(jué)得無(wú)比親切。因?yàn)檫B云港是我的老家。我對(duì)新老師的陌生感一掃而空。
崔老師上課很有味兒。他上課前總是叫我們猜幾個(gè)謎語(yǔ)或是給我們講一個(gè)故事，讓大家思維先活躍下，然后才開(kāi)始上課。我們都喜歡這樣的上課方式。
崔老師講話很風(fēng)趣。有一次，他告訴我們：我有三張不同的臉。第一張，是我常用的，是微笑的臉。第二張，是哈哈大笑的臉，我不常用。第三張，我不想用，是嚴(yán)肅的臉。我希望老師能一直對(duì)我們微笑。
崔老師的.作業(yè)很少，我相當(dāng)贊同。原先老師布置作業(yè)總是一串一串的，做不過(guò)來(lái)。而崔老師的作業(yè)少了很多。本來(lái)每課要抄至少24個(gè)詞的作業(yè)落到崔老師手上，啪啪兩下就變成了抄生字。作業(yè)量一下子減少了很多，我有更多的時(shí)間玩我的飛機(jī)模型了。
崔老師的作業(yè)評(píng)語(yǔ)寫得好。媽媽說(shuō)我的字像螞蟻爬，崔老師卻給了我五顆星。媽媽說(shuō)，老師這是賞識(shí)教育，鼓勵(lì)我好好寫字呢！
這就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師，我喜歡的崔老師。
語(yǔ)文老師作文 篇8
張老師是我們的語(yǔ)文老師，她有著一雙櫻桃眼，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，總是文藝范十足，第一眼見(jiàn)到張老師，我就覺(jué)得這是一個(gè)滿腹經(jīng)綸的老師，她那清秀的面容總讓我們想多看她兩眼;她那高雅的學(xué)者氣質(zhì)總是讓我們隨著她的思緒走;她那溫柔的聲音、細(xì)膩的情感總是讓我們希望這課時(shí)長(zhǎng)點(diǎn)再長(zhǎng)點(diǎn);她那幽默語(yǔ)調(diào)、淵博學(xué)識(shí)總是讓我們伸長(zhǎng)了脖子睜大了眼睛，一定要多聽(tīng)點(diǎn)兒再多聽(tīng)點(diǎn)兒。
有人說(shuō)，“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛(ài)，是張老師純真的愛(ài)。張老師的愛(ài)似水般靈秀，給我們聰慧;張老師的愛(ài)又似山般雄壯，給我們安全感。
張老師性情坦率且真誠(chéng)，在事實(shí)面前真的是“口無(wú)遮攔”，在向家長(zhǎng)陳述我們劣跡時(shí)更毫無(wú)情面可言，與家長(zhǎng)的交流可謂是交疏吐誠(chéng)呀， 在統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況時(shí)，對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué)絲毫沒(méi)有心慈手軟的跡象。活生生一位現(xiàn)代版的女性“包青天”呀!
張老師也是一位嚴(yán)厲的老師，我們有錯(cuò)她必糾。記得有一次在課堂，老師在上面講，我們的徐舸同學(xué)在下面講，張老師忍無(wú)可忍的說(shuō)：“徐舸你禁言，以后我上課你接話就抄一遍《長(zhǎng)恨歌》”，全班一陣唏噓，還有拍手叫好的，徐舸同學(xué)的臉都綠了。那一刻就感覺(jué)張老師就象是懲惡揚(yáng)善的俠女好有仙氣，說(shuō)話溫聲細(xì)語(yǔ)她，不經(jīng)意間卻散發(fā)著威嚴(yán)氣息。
張老師更是一位有原則的老師，上課遲到的蔣佳鋒同學(xué)也受到過(guò)張老師特殊的“嘉獎(jiǎng)”，無(wú)論蔣佳鋒同學(xué)如何辯解遲到的理由，那1000字的《陳情表》依然與他相依為命。看著站在講臺(tái)上的張老師和平常無(wú)異，可那氣場(chǎng)秒殺全班，似笑非笑的表情無(wú)疑在告訴我們：“你們?cè)趺刺�，姐都hold的住”。
張老師的教學(xué)方式也是別出心裁，她的抽簽是我們最喜歡的學(xué)習(xí)游戲，每當(dāng)老師說(shuō)抽簽決定默寫或抽背時(shí)，班里頓時(shí)炸開(kāi)鍋了，你去我去他也去，都想試一下自己的手氣，每一位同學(xué)也都希望自己的手氣好。抽簽在激烈的進(jìn)行中，相對(duì)于一班的瘋狂尖叫聲、吶喊聲、歡呼聲來(lái)說(shuō)，我們班那是相當(dāng)?shù)摹鞍察o”了，可安靜中折射出濃濃的“殺氣”，讓每一位同學(xué)都屏氣凝神地看著上去默寫的同學(xué)，大氣都不敢喘，瞪大眼睛挑著錯(cuò)別字，生怕別組的錯(cuò)別字比自己組的錯(cuò)別字少，上面的同學(xué)一寫完，同學(xué)們就開(kāi)始非常積極地“互相傷害”，那個(gè)仔細(xì)勁感覺(jué)好象在雞蛋里找骨頭(哈哈哈)。一經(jīng)同學(xué)檢查完就趕快擦黑板，生怕別組的同學(xué)再找出錯(cuò)字來(lái)，那緊張的過(guò)程真不是一般的刺激而又十分?jǐn)�勁。無(wú)時(shí)無(wú)刻地激發(fā)著我們的學(xué)習(xí)興趣。
背誦時(shí)也不例外，我們被張老師的故弄玄虛搞得緊張而又興奮著。背誦過(guò)了一切都好說(shuō)，如果背誦不過(guò)那是會(huì)牽連自己組的同學(xué)一起受過(guò)的。尤其是默錯(cuò)一個(gè)字罰抄一篇課文，哪一位都不希望自己出錯(cuò)，那樣遭到同組同學(xué)們的怨恨，可一看到別組同學(xué)出錯(cuò)時(shí)沮喪難過(guò)的樣子，那種興災(zāi)樂(lè)禍的感覺(jué)真叫一個(gè)爽。要是命好再抽到一個(gè)‘輪空’的好簽不用默寫的話，那可比中了XXX的感覺(jué)還好，有種騰云駕霧般的美好。她那種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓我們平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)興趣倍增。在她的課上同學(xué)們的興趣特別高漲。
張老師有著豐富的知識(shí)，她懂得很多，她讀的書(shū)很多，她喜歡語(yǔ)文，她對(duì)中國(guó)文化無(wú)限熱愛(ài)。她時(shí)不時(shí)引用的典故讓我們咂舌瞠目的同時(shí)又十分的欽佩。張老師特別細(xì)心，似乎能把我們每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出的每一個(gè)細(xì)節(jié)都捕捉到。不管是在平時(shí)講課或是講習(xí)題中，她的課堂氣氛十分的活躍，我們常常是踴躍的舉手回答問(wèn)題。她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)著我們靈魂深處的小細(xì)胞。讓同學(xué)們始終處于亢奮狀態(tài)，久久不能平靜下來(lái)。
在張老師的課上，她細(xì)致到每一個(gè)點(diǎn)都能提到。從前我們的語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案都是亂七八糟的，現(xiàn)在卻是整齊有序的釘在一起。從前我們的語(yǔ)文作業(yè)都沒(méi)有認(rèn)真寫過(guò)，現(xiàn)在想不好好認(rèn)真的'寫都難了。福爾摩斯式的張老師似乎有一雙能看透我們內(nèi)心的眼睛，一不小心就會(huì)被她發(fā)現(xiàn)我們的那點(diǎn)兒小心思。
每周的作文課是最抓狂的課，也是腦細(xì)胞死的最多得課時(shí)，但每次月考的時(shí)候就有了準(zhǔn)備，不再象過(guò)去那樣的慌張。所以張老師的這種方法對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有效的。語(yǔ)文這門學(xué)科讓我們深深領(lǐng)略到中國(guó)文化的博大精深，這知識(shí)豈是這短短十年能學(xué)完的?偶爾的張老師也不失幽默，她曾說(shuō)過(guò)：“人要難得糊涂”。在教我們知識(shí)的同時(shí)，也從側(cè)面給我們普及一下作人的道理，講述著人生的哲理。她的話如一股絹絹溪流，緩緩流入我們的心中，銘刻在我們的腦海里。
張老師有著老師般的嚴(yán)厲，讓我們嚴(yán)格的要求著自己。有母親般溫柔，讓我們心悅誠(chéng)服地接受錯(cuò)誤。如有神一般預(yù)知，讓我們考試也不會(huì)撲空。有著太陽(yáng)般的光芒。讓我們沐浴在她的陽(yáng)光下。她蠟燭般的犧牲精神，燃燒著自己照亮著別人。她如深海中那航行船上的羅盤，始終引領(lǐng)著我們堅(jiān)持向著自己航行的方向不懈的努力著。
她在班里時(shí)是我們的指路明燈，在私下里是我們的好朋友。她有時(shí)候也像一個(gè)孩子一樣，當(dāng)她掛破了新衣服，一直很不開(kāi)心，那模樣可愛(ài)極了。
我們很喜歡她，喜歡她偶爾的嚴(yán)厲，也喜歡她并不長(zhǎng)卻很好看的頭發(fā)，也喜歡她那文縐縐的樣子。
我們愛(ài)你張老師!
語(yǔ)文老師作文 篇9
我的語(yǔ)文老師王老師二十開(kāi)外，長(zhǎng)得非常陽(yáng)光很自信。從第一節(jié)上語(yǔ)文課起，她總是笑瞇瞇的注視每一位同學(xué)。還記的.有一次調(diào)座位，她把我調(diào)在邊上我還以為我表現(xiàn)不好呢！
后來(lái)老師認(rèn)真的給我解釋了一番，我真想說(shuō)一聲對(duì)不起王老師，今后我一定加倍努力，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài)！
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