語文作文[集合9篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的語文作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

語文作文 篇1

　　議論文的審題與立意

　　[訓(xùn)練目標(biāo)]

　　學(xué)會審題與立意，使議論文“符合題意與文體要求，思想健康，中心明確”。

　　[寫作指導(dǎo)]

　　根據(jù)考綱，基礎(chǔ)等級的一至三條要求是：⑴符合題意;⑵符合文體要求;⑶思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)�！胺�合題意”與“符合文體要求”以及第三條中的“思想健康，中心明確”實(shí)際上屬于審題立意的范疇。因此第一次議論文作文我們要求在這三點(diǎn)上要達(dá)標(biāo)。一般情況下，考生只要看清了題意，“符合文體”與“思想健康”的要求是不難達(dá)到的。關(guān)鍵是審準(zhǔn)題意，確立正確的中心論點(diǎn)。

　　先談確立論點(diǎn)的一般要求。首先，確立論點(diǎn)要準(zhǔn)確。其次，要根據(jù)讀者思想實(shí)際立論，否則就是“無的放矢”。空發(fā)議論，泛泛而談，是沒有求實(shí)作風(fēng)的表現(xiàn)。例如根據(jù)作文題《金無足赤，人無完人》立論，如果針對領(lǐng)導(dǎo)者用人求全責(zé)備的現(xiàn)象，就可以立論為“人無完人，用人要用其所長”;如果針對歧視犯錯(cuò)誤同學(xué)的現(xiàn)象，就可以立論為“世上沒有不犯錯(cuò)的`人(完人)，我們要熱情幫助他們改正錯(cuò)誤”;如果針對有的人獲得成功就驕傲自滿的現(xiàn)象，就可以立論為“世上沒有完美無缺的人，有了成績也不要驕傲自滿”。反之，如果不這樣針對某類具體現(xiàn)象發(fā)議論，只是用舉例、引用、比喻等方法論證“金無足赤，人無完人”這句話的正確性，而不解決任何實(shí)際問題，就屬于“無的放矢”。

　　再根據(jù)材料或話題立論，除了要盡量做到前面所說的“準(zhǔn)、實(shí)”之外，還要注意審準(zhǔn)材料，弄清題意。

　　下面舉例說明：

　　1、要“全”不要“漏”。例如有道作文題是：請以“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”這句名言進(jìn)行立意，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語文的實(shí)際，寫一篇不少于800 字的文章。此題除題目與字?jǐn)?shù)的要求外，從內(nèi)容角度看有以下兩點(diǎn)要注意：一是要理解“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”這句話，并將它化為自己的觀點(diǎn);二是要聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語文的實(shí)際來發(fā)表看法。只談?wù)Z文學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系而不聯(lián)系自己的實(shí)際，就屬于“漏”掉了要求，作文評分是要降等的。談?wù)Z文學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系也要從兩方面來理解，概括才全面。即生活離不開語文;語文要在生活中學(xué)習(xí)。這是文章的觀點(diǎn)。文章思路應(yīng)為，我在生活中是怎樣用語文的，在生活中是怎樣學(xué)語文的。

　　2、要“準(zhǔn)”不要“偏”。 20xx年的高考以“答案是豐富多采的”為話題作文，有個(gè)考生將話題限制為“人生的答案是豐富多采的”，并巧妙地以“選擇題、填空題、判斷題和問答題”四種形式來說明人們應(yīng)該如何回答人生答卷。他用選擇題說明我們要面對人生的大是大非問題時(shí)要作出正確的選擇;用填空題說明在人生的填空題上，我們要填充適合自己的知識;用判斷題說明對他人和各種社會現(xiàn)象給出自己的判斷，即使可能會有所損失，也要敢于堅(jiān)持自我;用問答題說明我們要學(xué)會獨(dú)立處理問題。最后照應(yīng)話題并啟示讀者：“在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中的簡單。你會如何做答呢?”根據(jù)“答案是豐富多采的”的題意，考生作文中寫的各種“答案”都應(yīng)該是正確的。因?yàn)椴牧现嘘P(guān)于四個(gè)圖形的解說，也是“由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案”，而且，“豐富多采”是個(gè)褒義詞，顯然排出錯(cuò)誤的答案。但是本文所說的四種題型的“答案”有正誤、取舍之分，所以這篇文章盡管構(gòu)思新穎，但偏了題。

　　3、莫把話題當(dāng)命題。20xx年高考作文題要求以“答案是豐富多采的”為話題寫作文，很多考生以這句話為論點(diǎn)作文，因而思路拓展不開，缺少自己的創(chuàng)見。

　　[作文訓(xùn)練題]

　　一、命題作文：

　　《說說“眼見為實(shí)”》、《發(fā)光與沾光》、《“熱”論》、《紅燈與綠燈》

　　要求：

　　1、給以上題目各確立一個(gè)論點(diǎn)，要求聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行立論且立論新穎。2、任選一題寫作;不少于800字。

　　二、話題作文：

　　課時(shí)緊，作業(yè)多，資料多，社會上很多人議論中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，而最有發(fā)言權(quán)的莫過于學(xué)生自己。請圍繞“中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重”這個(gè)話題，寫一篇議論文。要求文題自擬，不少于800字。

語文作文 篇2

　　語文，心中的一泓清泉

　　似乎是上天的精心安排，當(dāng)人類神奇地誕生時(shí)，語言便如一份極美好的禮物賦予在他們身上。這真是一種力量，在漫長的舊石器時(shí)代，人們依賴著它互相團(tuán)結(jié)著與自然斗爭著，艱難地活下去。或許是因?yàn)橐粫r(shí)的靈光突現(xiàn)，萬年前的一天，我們的一位智者，用石塊刻下優(yōu)美的字形，宣告著文明的誕生。文字、語言終于合為一體——深深烙印在千萬年的歲月中。

　　我們的華夏先祖，在那個(gè)數(shù)理化枯竭的年代，憑著自己天才的創(chuàng)想與泉涌的文思，開創(chuàng)出一個(gè)絢爛偉大的時(shí)代。

　　屈原——汨羅江邊的長者，懷著對祖國深沉的愛，吟誦著精準(zhǔn)的散文體，精靈般的語句在寰宇間響徹著，內(nèi)心的悲痛化作理性的思緒拷問著天地，一問千年�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！闭Z文，在他身上是浪漫著的，情思泛濫在天地之中，一種全新的文風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生。

　　如果說浪漫是語文的華衣，那么，李商隱便是這衣裳等待了千年的人兒�！靶浅梁５桩�(dāng)窗見，雨過河源隔座看”這句異常華美的詩不僅是對宋華陽無比的眷戀，更體現(xiàn)著漢字的極美被這位天生浪漫氣質(zhì)詩人堆砌的天衣無縫，這真令人歡喜。李商隱的無題詩則是把這美藏到深處，平添另一種滋味，正是“心有靈犀一點(diǎn)通�！�

　　漢字是世上最高貴的文字，正是有著書法的相稱。試想，如果拜倫的詩配上王羲之的行書該會是一種怎樣的感覺？不倫不類。但是，那語言甚至不及拜倫的《蘭亭集序》配上了王右軍那“矯若經(jīng)龍”的字，便被外國人驚呼為鬼斧神工了。可見，中國的語文離不開的是飄逸的書法。

　　但是，作為一個(gè)古老的東方大國，光有這絢麗的外表是不能體現(xiàn)出中華文明的精髓的，所以，老莊的出現(xiàn)把中國的語文升華到了另一個(gè)高度。同樣是逍遙的文人，他們所追求的是用文字來教育國人，“清凈無為”的思想是對人類疲憊不堪的身心的'最好安撫，以退謀進(jìn)，被視為獲得成功的不二法門。與他們同時(shí)代的孔孟，則是用自己高超的文學(xué)素養(yǎng)上書君王，為百姓謀取福利。正是有了這一批批的哲人，中華文明得以發(fā)揚(yáng)光大。語文，在他們身上是人格高度的體現(xiàn)。

　　然而，含義豐富的語文，在當(dāng)今社會似乎只被當(dāng)作一門應(yīng)試學(xué)科而重視。其實(shí)，語文應(yīng)該是貫穿我們整個(gè)人生的學(xué)問，它不僅是一時(shí)愉快脫口而出的令人叫絕的話語，也不僅是妙手偶得之的美文，在我們這個(gè)富有文明素養(yǎng)的國家，語文更應(yīng)該是一泓存在于每個(gè)人心中的清泉，能夠滋潤著心靈，這是一種力量，一種教育的力量，一種團(tuán)結(jié)的力量，一種建設(shè)偉大國家的力量。

語文作文 篇3

　　永恒的紀(jì)念

　　我喜歡回憶，因?yàn)榛貞浛梢宰屛业男那樽兒?因?yàn)榛貞浛梢宰屛矣浧鹉切┝钗医K身難忘的人;因?yàn)榛貞浛梢宰屛野涯切┤撕褪吕卫蔚挠浽谛睦�，不做那些不該做的事，因�(yàn)榛貞浛梢宰屛一畹奶固故幨�。于是今天我又回憶起那件事，那個(gè)人……

　　在小時(shí)候，我很調(diào)皮，也很貪玩。在二年級時(shí)，帶我的張老師對我很不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)嗎?當(dāng)然不是，當(dāng)然是因?yàn)檎{(diào)皮，把同桌的文具盒放在講臺里，把女孩的小辮子栓在椅子上，導(dǎo)致她一站起來就被扯斷好幾根頭發(fā)，疼的她哇哇直哭，當(dāng)然我也經(jīng)常被請進(jìn)辦公室，這就是老師不喜歡我的原因，我也很狠她，她總是把我罵的狗血噴頭，無地自容，而我也很叛逆，她不讓我干什么，我偏干什么。

　　記得有一次，外面下著傾盆大雨，同學(xué)們不能出去玩，只能呆在教室里，我又不是能坐的下的人，我想：老師肯定不讓我們出去玩，我就偏出去玩，氣氣她，當(dāng)我真的站在操場上玩耍，才覺得很后悔，回去吧，我的'計(jì)劃就泡湯了，不回去吧，又不能在這里淋雨，最后還是在外面淋了雨，等到上課才回教室，當(dāng)張老師看見我“落湯雞”的模樣時(shí)，目瞪口呆，第一句話就是：“你怎么跑出去了?你不怕感冒啊?來，快過來，老師弄弄�！庇谑俏腋�著老師走進(jìn)那個(gè)幾乎每天去一次的辦公室，去了以后，張老師從柜子里找出一件衣服(她兒子的)讓我脫下衣服后，老師用毛巾吧我擦的干干的，還自言自語道：如果不擦干的話，會感冒的。等從我走進(jìn)辦公室到走出辦公室這么一會兒的功夫，我就象兩個(gè)人一樣，在換衣服的過程中，我一動(dòng)也不動(dòng)，都是老師幫我弄的，我心在想，她不是很討厭我嗎?怎么會……在這時(shí)，我才看見老師的白發(fā)，老師的皺紋，老師手上的老繭子，和那雙天天判作業(yè)的眼睛，我好象看見她的眼為我而操的心，為我而氣的怒火，不知什么時(shí)候，淚無聲的劃過了我的臉，直到眼淚滲進(jìn)我的嘴我才知道我哭了，我終于理解張老師為什么要那樣對我，那是為我好啊，往事一幕又一幕浮現(xiàn)在眼前，直到淚充填滿整雙眼，才覺得老師是那么偉大，那么無私，對我又是那么好，而我……

　　現(xiàn)在，我長大了，我懂得了付出是需要回報(bào)的，現(xiàn)在回報(bào)她是晚了，但我會把那天的事，哪天的傾盆大雨，還有她那棵外冷內(nèi)熱的心化作我永久的回憶永久的回憶。

語文作文 篇4

　　“啪，啪”，她輕盈地走著，帶著一身濃郁的氣息，那是文明古國的燦爛歷史，古老漢字的深邃幽遠(yuǎn)，她的名字，叫語文。她是什么時(shí)候開始走向我的呢？或許當(dāng)我在父母的懷中吐出第一個(gè)清晰的字時(shí)，她便帶著微笑，想我款款走來。

　　小時(shí)候上街最喜歡做的事就是看店面的招牌，一字一句認(rèn)真地讀出每個(gè)漢字，樂此不疲。本想好好逛街的爸媽卻被我拖到各式各樣的大招牌前，看我指著一個(gè)個(gè)字疑惑地望著他們。那時(shí)的他們，想必曾得意地笑著，自豪自己將我領(lǐng)進(jìn)了門。

　　幼兒園的孩子都還太小，包括我在內(nèi)，在四五歲的年齡壓根不明白“語文”兒子的含義。只是每天依樣畫葫蘆地跟著老師念“排排坐，吃果果”，或是學(xué)大人們搖頭晃腦地背“白日依山盡，黃河入海流”。細(xì)一想來，那么多著名的詩，我是在幼兒時(shí)便背得滾瓜爛熟，卻在進(jìn)入小學(xué)后才真正通曉它的意思。而她，已在那時(shí)，將我從簡單的識字慢慢帶入了真正的語文。

　　當(dāng)那一本本封面印有“語文”二字的小冊子在我的柜子里越堆越高時(shí)，我感到她走近了。此時(shí)的語文已不再是淺顯的幾個(gè)漢字了，我開始發(fā)現(xiàn)她獨(dú)特的魅力。那初升的太陽，晶瑩的露水，花兒的'綻放，白云的飄蕩，都美得讓我無法用言語來形容。我提起筆，想要記錄下這一切，她笑著望著我，仿佛在說：“寫吧，有我在幫你呢！”

　　于是我將語文埋進(jìn)了心里，然后由我的筆尖緩緩流出，譜成一段段心愛的文字。她笑著，滿意地點(diǎn)著頭，于是走近來輕輕撫摸我的頭，姿態(tài)輕盈，就好像跳躍在紙上的文字。

　　當(dāng)我耐心地教著我的外教說“你好”，當(dāng)我提起筆努力記錄我的心情，當(dāng)我面對大海心里澎湃著千言萬語時(shí)，我只想對她說聲謝謝，因?yàn)樗�，我的生活才這般豐富多彩。一個(gè)不會表達(dá)的人是不會快樂的，也正因?yàn)樗�，我將自己的心情抒發(fā)得淋漓盡致。

　　語文，她悄悄地，從我身邊走過，我慶幸自己發(fā)現(xiàn)了她。于是，我轉(zhuǎn)身，拉住她的手。

語文作文 篇5

　　上畢業(yè)班了，第一個(gè)大考就是畢業(yè)考。令人緊張、害怕、卻又期待它的到來。在我的心中，畢業(yè)考對我來說就是這一種奇怪的感覺。

　　畢業(yè)考前

　　畢業(yè)考的前一個(gè)晚上，拿起書復(fù)習(xí)，卻怎么也沒心思，讀不進(jìn)去。我的腦子里一片空白，那些曾經(jīng)背過的文字都不見蹤影。思考了片刻，我決定好好放松一下，讓明天輕輕松松的考試。這天晚上，看了一會兒課外書就早早上床睡覺了，復(fù)習(xí)的事早就忘在了一旁。

　　第二天早上，竟早早地就起來了，沒有一絲睡意。到了半晌，我被這學(xué)習(xí)的氣氛給感染了。昨晚那些枯燥、令人煩的.資料都記起來了，我長長地蘇了一口氣。盡管經(jīng)歷了這么多考試，但面對這樣一個(gè)大考，心里還是難免有些緊張。于是，一直告訴自己；要放松，要平靜下來，不然之前的努力就會全部毀掉。

　　畢業(yè)考后

　　看著那個(gè)分?jǐn)?shù)，我的心真的好痛。想哭，卻又哭不出來，好像有一種什么東西沉沉地壓著自己，好難受。數(shù)學(xué)竟然下降了整整15分。82分，原本想都不敢想的分?jǐn)?shù)啊。我好后悔，自己怎么這么粗心，光是計(jì)算題就被扣了7分。那一刻，時(shí)間好像停止了走動(dòng)。我坐在座位上，看見心開始裂了，一道道裂痕開始向深處蔓延。那時(shí)，我把所有的希望都寄托在了語文身上，心里得到了暫時(shí)的安慰。當(dāng)語文卷發(fā)下來時(shí)，我仿佛看見心中最堅(jiān)固的那一道墻也轟然倒地。全身的力氣都被抽走，軟綿綿的，快要倒下。雖然，我知道回家爸爸媽媽不會罵我，但我害怕他們的沉默，害怕他們失望的表情，我知道他們對我有很高的期望。

　　痛過后，就繼續(xù)微笑。爸爸曾經(jīng)對我說過：“失敗并不可怕，可怕的是跌倒了就爬不起來�！边@一次失敗中，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。從現(xiàn)在開始，我要努力地去擬補(bǔ)這些不足，在升學(xué)考時(shí)考出令自己滿意的成績。

語文作文 篇6

　　語文，在我們的生活中無處不在。宣傳廣告上、食品袋上、菜單上、更多的在書上。生活處處都需要語文，我們只有把它學(xué)好，才能更好地運(yùn)用它。

　　上幼兒園的時(shí)候，我們只學(xué)一些拼音，卻不知道這些音節(jié)組合起來的漢字怎么寫，更不知道是什么意思。上了小學(xué)，我們離語文更近了一步。從“aoe”到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”再到“道可道，非常道”……這些知識，讓我們說話更有文采，更有深度。我一步一步了解語文，和它成為了很好的朋友。

　　當(dāng)我不珍惜時(shí)間，老是想著玩耍時(shí)，它告訴我“一寸光陰一寸金”；當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí)，它鼓勵(lì)我“世上無難事，只怕有心人”，當(dāng)我不講誠信的.時(shí)候，它告訴我“人無信不立”，當(dāng)我失敗的時(shí)候，它提醒我“失敗是成功之母”。這，就是語文！

　　在語文的世界里，你會走進(jìn)一個(gè)奇妙的天地：絲綢之路，上下五千年，十四年抗戰(zhàn)，語文用文字告訴我們事實(shí)，告訴我們祖先的偉大事跡，告誡我們牢記歷史，勿忘國恥。我們感謝語文！

　　語文，從我身邊走過，好比一陣細(xì)雨，滋潤我的心田，潤物細(xì)無聲……

語文作文 篇7

　　語文無處不在。我們生活中，到處都有語文。語文學(xué)習(xí)的多樣性、豐富性、廣普性、趣味性，引領(lǐng)我們走進(jìn)七彩世界，認(rèn)知七彩社會，體驗(yàn)七彩生活，品讀七彩人生。

　　語文在大自然中。

　　天空中一絲云兒飄過，淡淡的，自由自在，你覺得真好，這就是語文；初生的朝陽，光芒萬丈，你覺的生機(jī)勃勃，這就是語文；池塘中的荷花一塵不染，你覺得真美，這就是語文；高聳的泰山巍梧挺拔，你覺得真壯觀，這就是語文。

　　語文是什么？語文是那青天里的'一行白鷺，語文是那沉舟側(cè)畔的點(diǎn)點(diǎn)白帆；語文是那香爐中升起的縷縷紫煙；語文是廬山上的懸泉瀑布；語文是那墻角數(shù)枝凌寒而開的梅花。

　　語文走過美妙無比的大自然，又來到我們的生活中。當(dāng)你聽到一首美妙的歌時(shí)，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當(dāng)你看到廣闊無垠的大海時(shí)，你覺得這景色真美，別忘了，這就是語文；當(dāng)你看到銀河璀璨時(shí)，你覺得這景色真好，別忘了，這就是語文；當(dāng)你看到曇花一現(xiàn)時(shí)，你相挽留，別忘了，這就是語文；當(dāng)你看到依依楊柳時(shí)，你覺得真好時(shí)，別忘了，這就是語文；當(dāng)你看到花朵隨風(fēng)舞動(dòng)時(shí)，你覺得真美，別忘了，這就是語文；當(dāng)你讀到一篇好的文章時(shí)，你覺得真好，別忘了，這就是語文。

　　“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，語文從那古人口中娓娓道出。語文帶我們到景陽岡體會武松的勇猛；語文帶我們到赤壁之戰(zhàn)體會諸葛亮的神機(jī)妙算；語文帶我們到梁山泊體會一百單八將的義薄云天；語文帶我們到長板坡體會趙云的忠心耿耿。語文讓我們品味“有朋自遠(yuǎn)方來的樂趣”�！鞍蜕匠�水凄涼地”的憂愁，“君問歸期未有期”的無奈。

　　語文無處不在！七彩的語文讓我們的語文學(xué)習(xí)豐富多彩，洋溢活力，充滿樂趣，我愛七彩的語文。

語文作文 篇8

　　假如我可以賦予語文以顏色，我更希望它是這樣的：

　　我希望，我可以賦予語文以綠色，因?yàn)榫G色飽含著詩人對于春天美景寄予的希望，以及對新春的無限生機(jī)的感嘆。如賀知章筆下的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。劉方平所言的“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”這不都是詩人對春天的喜愛以及贊美之情嗎？

　　我希望我可以賦予語文以紅色，紅色中隱藏著的是詩人的壯志與悵惘。岳飛的《滿江紅》發(fā)出的是：“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅！”的壯志凌云；杜牧的《悵詩》“狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝�！泵枥L出詩人對未能看到早春美景的惆悵；陸游的《初夏絕句》體現(xiàn)出的則是：“紛紛紅紫以定塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始終身是太平人�！睂τ谔幱谔�平之世激發(fā)出的無限感慨。

　　我希望，我也可以賦予語文以黃色。因?yàn)辄S色代表了一些漂泊在外游子的思鄉(xiāng)之情，比如高適的《別董大》“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”便體現(xiàn)了送別時(shí)的不舍之情。再如杜審言的`《和晉陵路丞早春游望》中：“淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾�！眲t蘊(yùn)含著濃濃的思鄉(xiāng)之情。

　　其實(shí)語文更像一個(gè)百花園。用任何形容一種顏色形容都未免顯得單調(diào)。因?yàn)檎Z文是五彩繽紛的，是五光十色的，更是璀璨奪目的。

　　我愛多彩的語文！

語文作文 篇9

　　讀小學(xué)起，我就對語文情有獨(dú)鐘，對語文書自然是呵護(hù)備至。因?yàn)樗�讓語文成了我生活中的一部分。

　　對我而言，語文是海上的浪峰，天山上的雪蓮，沙漠中的清泉，草原上的奶牛。語文是春雷、夏雨、秋風(fēng)、冬雪，是唐詩、宋詞、元曲、明清小說。語文是一座百花爭艷的花園，讓我備感芬芳；語文是一道亮麗的風(fēng)景線，讓我流連忘返；語文是一壇年代久遠(yuǎn)的美酒，香醇濃厚。

　　在語文書里，我認(rèn)識了許許多多的詩人、詞人，他們或給我“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴，或給我“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的濃愁，或給我“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膫�感，或給我“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憤怒。在這其中，我崇拜與清風(fēng)為友、明月為伴的李白，豪放不羈的蘇軾，但最欣賞的還是易安居士——李清照。

　　歷史的滄桑見證了她——這個(gè)身世悲涼的奇女子。她歷遭國破家散、喪夫流離之后，這個(gè)如水如畫的女子“人比黃花瘦”。于是，她重新認(rèn)識自己，自此“三杯兩盞淡酒”，可淡酒怎敵晚風(fēng)急，在纖纖玉手?jǐn)S下酒杯時(shí)，才發(fā)覺“舉杯消愁愁更愁”啊！她不禁發(fā)出“怎一個(gè)愁字了得”的反問，用哀婉蒼涼的`筆調(diào)將愁苦悲凄寫得淋漓盡致。

　　有“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”、“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”、“物是人非事事休，欲語淚先流”等等。試問，有誰能不為這位寂寞千古的婉約詞人的滿腔愁緒，情不自禁地潸然淚下呢？

　　是語文讓我了解了她，是語文讓我心靈騰飛，融入那千年的唐風(fēng)宋雨中，寵辱不驚看庭前花開花落，去留無意望天外云卷云舒，聆聽海天相接處漁歌唱晚，體會夕陽斜暉里情意綿綿，品味古道長亭邊古箏輕嘆。語文，讓北方漢子沉迷于江南的碧玉韻致；語文，讓身處江南者感受到塞外大漠的孤煙壯闊；語文，讓我的生活豐富多彩。

　　我愛語文書，因?yàn)榫�彩語文。

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