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有你真好作文550字【優(yōu)選15篇】
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的有你真好作文550字，歡迎大家分享。
有你真好作文550字1
這一段時間我媽媽給我買了一本新書名叫《中華成語故事》我讀的津津有味。
有一次，我讀到“按圖索驥”時把我給逗的哈哈大笑，我記得故事的大意是這樣的：春秋的時候，秦國有一個叫孫陽的人，擅長相馬，無論什么馬，他一眼就能分出優(yōu)劣，他為了讓更多人學會相馬，使千里馬不再被埋沒寫了一本《相馬經(jīng)》但孫陽有一個資質(zhì)很差的兒子，但他很想繼承父親事業(yè)，就想出去找千里馬。于是他按照書中的去找，最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很像書中千里馬的特征，后來他把這只癩蛤蟆帶回家，孫陽見了哭笑不得。
還有東施效顰里的.東施學習西施她本身就很丑，還學做西施裝病，人們見了東施嚇的都跑回家，而西施肚子疼個個人都對她親切問怎么了�！吨腥A成語故事》里的故事不止就這些還有，不恥下問、博士買驢、此地無銀三百兩等有趣的故事呢！
原來《中華成語故事》這本書這么有趣精彩呀！
有你真好作文550字2
學習成語是每個處于學習階段的學生所必須的內(nèi)容，在不同的時期有不同的學習方法，()這幾天看了一下《讀歷史，學成語》，這個本書，發(fā)現(xiàn)它是一本適合小學生的讀物。它用歷史為主線，串起各個成語（主要是歷史人物成語）。
三年級以前，小朋友看的是快樂學成語，雖然也可以記住成語，但運用的時候不免有時會張冠李戴，弄巧成拙。本書用講歷史故事的形式來學成語，的確很獨特�？礆v史故事，既了解了歷史，又同時學習了成語，真的很不錯。三年級的小學生應(yīng)該可以接受這種比較正統(tǒng)的學習方法了。一個四字的成語，不但有它的意思，還包括：出處，人物，事件，時代背景，等等。如果只是單純記得成語，而不了解它的全部，那就會在以后的'應(yīng)用中出現(xiàn)偏差，甚至于詞不達意。故事對每個人都有吸引力，特別是孩子，看這本書就像是在看很長歷史電影，每個成語就是一個故事，讓孩子在故事中理解成語這就是本書最大好處。它所講的故事是歷史上存在過的，這就更加錦上添花了。既學了成語，又看了故事，還讀了歷史，真是一舉三得的大好事。雖然好多成語涉及到的字有不少是生辟字，小朋友一時半會接受不來，但它在字的上面有注音，也可以直接無障礙地閱讀。
學習古文，從學成語開始，如果全部用現(xiàn)代語法，那大千中華的燦爛文化瑰寶就沒那么傳神了。所以學好成語是為今后敲開中華文化寶庫準備敲門磚。
有你真好作文550字3
從我很小的時候，爸爸每次帶我到書店都會為我選上最好的書，在我的書架上有《父與子》、《文字的奧秘》、《上下五千年》等等，最吸引我的是《中華成語故事》。
里面都是一個一個的小故事，這些小故事都介紹了成語的來歷。最讓我印象深刻的是“臥薪嘗膽”，講的是春秋時期越國國王勾賤的`故事：吳國和越國交戰(zhàn)，剛開始越國被打敗了，越王卻被沒有喪失斗志，他回國以后努國發(fā)展生產(chǎn)，苦練士兵，決心打敗吳國，他在自己睡覺的地方掛了一個苦膽，每天都要舔一下，為了記住在吳國受到的恥辱，經(jīng)過十年的努力，越國終于強大起來，一舉打敗吳國。
《中華成語故事》里有很多很多像這樣的歷史成語故事，這些故事都教會我們許多道理。我一定要把這本書好好的讀幾遍，我還想讀更多的好書！
有你真好作文550字4
形容書多或?qū)W識豐富的典故。語出《莊子·雜篇·天下第三三》：“惠施多方(方術(shù))，其書五車，其道舛駁(他的學說多差錯而雜亂)，其言也不中(正當)�！焙笕吮阋浴拔遘嚒�、“五車書”、“書五車”、“五車竹簡”、“惠施車”等來表示書多;用“學五車”、“學富五車”等來表示讀書多或?qū)W問大。
有你真好作文550字5
我讀了<成語故事>，它讓我受益匪淺。
這本書的成語共有82個，它是按第一個字的音序歸類的。有的成語比較好理解，比如胸有成竹，有的成語則需要探明來源才能理解其中的奧妙，比如近水樓臺，有的甚至失去原先的好處，比如朝三暮四。
其中我最喜歡的一個成語是?八仙過海?。這個故事講的是八個神仙過東海去參加蟠桃盛會。八個神仙有的把葫蘆變成一葉扁舟，有的把花籃當船，其他幾位神仙也把自我的寶物投入大海，最搞笑的要算張果老，他從一只小箱子里拿出一只紙驢，吹了口仙氣，它就變成了一只活蹦亂跳的`小毛驢了，他倒著騎在驢背上渡海。在渡海的過程中，他們各顯神通，最終都順利地渡過了東海。這個成語的意思是比喻各自顯示自我的潛力和本領(lǐng)。
成語是古代人民智慧的結(jié)晶，它是歷史長河中積淀下來的文化符號。讀完這本成語故事，我說話的時候就會用到我讀過的這些成語，媽媽經(jīng)常會說我:?你還挺會用詞的。?寫文章的時候，我也會用到這些成語，我的文章讀起來朗朗上口，老師也夸我的作文水平提高了，文章詞句很生動。這就是我讀<成語故事>這本書的收獲。期望大家也抽空多學成語，這樣就能大大提高我們的口頭表達潛力和寫作潛力。
有你真好作文550字6
自從我讀了中國成語故事后，我就愛上了成語，還經(jīng)常和別人一起玩成語接龍游戲。
我喜歡聽的成語故事有很多，比如：破釜沉舟、掩耳盜鈴、刻舟求劍、南柯一夢、守株待兔、臥薪嘗膽等。我喜歡成語的另一個原因是有很很多成語都說了一個怎樣發(fā)憤圖強的勵志故事，我們可以從成語故事里學到很多道理。
有很多成語我都知道是什么意思，比如臥薪嘗膽是說古時候越王為了復國每天晚上睡在柴草上，為了激勵自己不要忘記國仇家恨還經(jīng)常嘗苦膽。這個故事教育我們要刻苦自勵，發(fā)奮圖強。掩耳盜鈴的意思是有個人看上了別人家的鈴鐺，想去偷。但他知道一碰鈴鐺就會響，于是他捂住了自己的耳朵以為只要自己聽不見別人也聽不見，比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的`事情偏要想法子掩蓋。
我希望大家都能喜歡積累成語，從成語中學到很多做人的道理。
有你真好作文550字7
暑假期間，媽媽給我買了一本成語故事書，我在里面學到了很多成語。其中，給我印象最深的一個成語故事是《拔苗助長》。
從前，有一個農(nóng)夫他是個急性子，老是擔心自己的禾苗長的不夠快，于是他就把禾苗一棵一棵拔高了。第二天早上，他的兒子一看，禾苗全都枯死了。
這個成語故事告訴我們，做事不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成，否則就不會得到成功。故事里的農(nóng)夫就犯了這樣一個思維錯誤。我們在學習中也應(yīng)該避免犯這樣的錯誤，從不會到會，從不懂到懂是有一個過程的，就像種禾苗一樣，要一點一滴的'積累，踏踏實實的學習，最后才能成為一個知識淵博的人，成為一個對國家有用的人！
我還學會了如何使用這個成語造句：做任何事情都應(yīng)該循序漸進，不可拔苗助長。
有你真好作文550字8
成語是中國語言文字的精華，言簡意賅，意味深長，其中不少還蘊含著許多豐富的歷史知識和傳統(tǒng)美德呢!
中國歷史上流傳下許多成語，每個成語里又包含著許多故事。比如說“井底之蛙”的意思是，青蛙在井底只能看到一小塊藍天就洋洋得意，形容眼界狹小、目光短淺。<拔苗助長>讓我懂得了做事要踏踏實實，一步一個腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的`那個農(nóng)民一樣那么著急，到頭來什么也沒有做好。
讀了《成語故事》這本書，我不僅學到很多成語和歷史，還認識了很多人，比如黃帝、女媧、孔子、孟子等。我們要向這些品德高尚的人物學習，不要學習那些品德高尚的德行，堅持做一個品德高尚的小學生。
有你真好作文550字9
內(nèi)容簡介：
一只小鳥落在井沿上，青蛙問它從哪兒來，小鳥說從天上來。青蛙哈哈大笑，說小鳥說大話，它認為天只有井口那么大。小鳥說天很大，它請青蛙上來看一看。
活動目的：
1. 激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生喜歡讀成語故事。
2. 通過閱讀、表演等形式的學習，了解故事內(nèi)容，明白其中道理。
3. 通過閱讀成語故事，使學生初步感受我國悠久、燦爛的歷史文化。
活動準備：
1. 教師通過閱讀《坐井觀天》成語故事，把握其中的思想內(nèi)涵。
2. 學生準備卡紙、剪刀、膠水，做道具。
3. 準備數(shù)碼相機，將精彩片段拍攝下來。
活動建議：
一、誦讀故事
1. 閱讀成語故事《坐井觀天》。
2. 指名朗讀成語故事。
3. 交流讀完故事后的體會。
4. 集體誦讀成語故事。
二、動手做做
1. 將全班分成若干四人學習小組，每組設(shè)組長一名，設(shè)計師一名，美工兩名。
2. 設(shè)計師將白紙設(shè)計成青蛙、小鳥的`頭飾，一名美工裁剪，一名美工粘貼、涂色，組長負責將頭飾收好。
三、上臺演演
1. 在充分閱讀的基礎(chǔ)上，讓學生把成語的故事加以合理想象，創(chuàng)作一部課本劇。
2. 以四人學習小組為單位，選出一名導演，將《坐井觀天》這一成語故事改編成課本劇。
3. 學生上臺表演，其他同學做評委，表演結(jié)束后進行評價。
4. 選出最佳演員，最有創(chuàng)意小組。
課本劇表演：
動物：青蛙 小鳥
地點：井邊
青蛙：（很快樂，在唱歌）每天在井底游來游去，我很快樂！
小鳥：（撲著翅膀）你好，青蛙兄弟！
青蛙：你好！你從哪里來呀？
小鳥：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。
青蛙：朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
小鳥：你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！
青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。
小鳥：朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。
青蛙：（一跳一跳）哇，天有這么大��！為什么我在井底看見的天只有那么小��？
小鳥：（笑著）你看見的只是井口上方的天啊！
有你真好作文550字10
今天我看了一首成語故事叫“掩耳盜鈴”，這個故事非常好笑。故事里說了：一個小偷去范氏家偷點東西，他看見院子里吊著一口大鐘，小偷就想把大鐘搬回家，可是鐘又大又重怎么也搬不動，他便決定把鐘敲碎，然后搬回家。于是他找來一把大鐵錘，拚命朝大鐘砸去，“咣”的一聲巨響，他嚇一跳說：“這不是告訴別人我在這嗎？他就想�。∠氚。【拖氤鲆粋�辦法，找來兩個棉花團，把耳朵塞住，他想，這下誰也聽不見鐘聲了�？墒�，他以為別人聽不見，其實是他自己聽不見，這就叫愚蠢自欺，最后還是被別人抓住了。所以我們做人的道理，應(yīng)該不要貪心、也不要偷別人的`東西哦！
有你真好作文550字11
書是知識的海洋，也是人類進步的階梯。在這個寒假我讀了《感恩父母》、《成語故事》這兩本書，我非常喜歡《成語故事》，因為這本書看起來特別有意思，我們的學習中經(jīng)常會出現(xiàn)一些成語，有些成語的字我認識了，也學會用了，卻不知道它們從何而來，比如"朝三暮四"這個成語，這個寒假，我向媽媽提出了這個問題.媽媽讓我到成語故事里去尋找答案。
帶著疑問，我打開了書，哈哈，這下它們的來歷我全知道了!我就說一下"朝三暮四"這個成語的來歷吧，古時候有一個老人養(yǎng)了一群猴子，因為他養(yǎng)的猴子很貪食，所以他想了一個辦法來教訓猴子。
一天，他對猴子說:"明天給你們吃栗子，早上三個，晚上四個。"猴子聽了發(fā)起怒來，他又說:"好吧，那就早上四個，晚上三個。"猴子聽了，高興得翻跟頭，其實都是一樣的.，只是老人變換了手法。
"朝三暮四"的來歷是不是很有趣?夠幽默搞笑吧!而且，看完這本書后，我學會了許多以前不會的成語，更了解了它們的來歷.在今后的說話寫作運用上都會有許多的幫助，我今后做事一定要一心一意，不能朝三暮四。
有你真好作文550字12
八百孤寒 ：八百，形容很多;孤寒，指貧寒的讀書人。形容人數(shù)眾多，處境貧寒的讀書人。也比喻貧寒之士失去依靠。
【出處】五代·王定�！短妻浴ず梅殴潞罚骸鞍税俟潞R下淚，一時南望李崖州。”
白面儒冠 ：猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。
【出處】清·龔自珍《己亥雜詩》之八四：“白面儒冠已問津，生涯只羨五侯賓。蕭蕭黃葉空村畔，可有攤書閉戶人?”
白面儒生： 猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。
【出處】《資治通鑒·晉孝武帝太元十二年》：“溫詳之徒，皆白面儒生，烏合為群，徒恃長河以自固;若大軍濟河，必望旗震壞，不待戰(zhàn)也。”
白面書郎： 猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。
【出處】唐·白居易《重過秘書舊房因題長句》：“昔為白面書郎去，今作蒼顏贊善來�！�
白面書生 ：指缺乏閱歷經(jīng)驗的讀書人。也指面孔白凈的'讀書人。
【出處】《宋書·沈慶之傳》：“陛下今欲伐國，而與白面書生輩謀之，事何由濟�！�
閉戶讀書： 關(guān)著門在家里埋頭讀書。
【出處】北齊·顏之推《顏氏家訓·勉學第八》第三卷：“蓋須切磋起明也。見閉戶讀書，師心自是�！�
閉門讀書 ：關(guān)起門來在家里讀書。原意是獨自學習，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。
【出處】北齊·顏之推《顏氏家訓·勉學》：“蓋須切磋相起明也。見閉門讀書，師心自是。稠人廣坐，謬誤差失者多矣�！�
博覽群書： 博，廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。
【出處】《周書·庾信傳》：“庾信，字子山，南陽新野人也�！锥∵~，聰敏絕倫，博覽群書，尤善《春秋左氏傳》。”
博覽五車： 指讀書多，學識淵博。
【出處】《初刻拍案驚奇》卷十：“真?zhèn)�是：才過子建，貌賽潘安。胸中博覽五車，腹內(nèi)廣羅千古�！�
布衣韋帶： 原是古代貧民的服裝，后指沒有做官的讀書人。
【出處】《漢書·賈山傳》：“布衣韋帶之士，修身于內(nèi)，成名于外�！�
才貫二酉 二酉：指大酉山、小酉山。因以之形容讀書甚多、學識淵博。
【出處】據(jù)《太平御覽》卷四引《荊州記》裁：傳說大酉、小酉(在今湖南沅陵縣)二山藏書很多。
朝經(jīng)暮史： 經(jīng)：指舊時奉為經(jīng)典的書籍;史：指歷史書籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書。
【出處】元·無名氏《劉弘嫁婢》第三折：“敢則是朝經(jīng)暮史他可便廣覽群書，多知故事�！�
穿壁引光： 穿：鑿通;引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。
【出處】晉·葛洪《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之�！�
春誦夏弦： 誦、弦：古代學校里讀詩，只口誦的叫“誦”，用樂器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學習方式。后泛指讀書、學習。
【出處】《禮記·文王世子》：“春誦夏弦，大師詔之�！�
唇腐齒落： 比喻讀書諷誦極為勤苦。
【出處】漢·東方朔《答客難》：“今子大夫修先生之術(shù)，慕圣人之義，諷誦詩書百家之言，不可勝記，著于竹帛，唇腐齒落，服膺而不可釋�！�
刺股讀書： 比喻刻苦攻讀。
【出處】《戰(zhàn)國策·秦策一》：“(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股。”
大璞不完 ：指玉既經(jīng)雕琢，就失去了天然的形態(tài)。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的志向。
【出處】《戰(zhàn)國策·齊策四》：“夫玉生于山，制則破焉。非弗富貴矣，然大璞不完。”
簞食瓢飲： 一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。
【出處】《論語·雍也》：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂�！�
道學先生： 指思想、作風特別迂腐的讀書人。
【出處】明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷十二：“仲友喜的是俊爽名流，惱的是道學先生�！�
有你真好作文550字13
古時候，在趙國都城邯鄲，每個人走路的姿勢都很優(yōu)雅，個個風度翩翩。有個小伙子住在燕國壽陵，他想去邯鄲學上幾招，回來顯顯本領(lǐng)。他終于到了邯鄲，看見沒個人走路的姿勢都很優(yōu)美，之后他就每天上街學人家走路�？偸沁@次覺得這個人走路好看就學這個人走路，一會兒覺得那個人走路好看又學那個人走路。最后什么都沒學會，就連自己本來怎么走路的都忘了，只好爬著回家了。
這個故事告訴我們學東西不能三心二意，假如機械的去模仿別人，不但學不可能別人的長處，反而會把自己原有的技能丟掉。
這一次，我就跟這個小伙子犯了一樣的錯誤，我爸爸教我學毛筆，叫我先練橫，我才練了三天，就想練豎，連著連著就又想練點，最后什么都沒學會，爸爸生氣的說;“做什么事都這么三心二意，這樣能學好什么�！蔽遗艿叫》块g把門用力的一關(guān)，趴到了床上，嘴里嘀咕著;“只只是是一個毛筆嗎，有什么好計較的，切�！�
就這樣，我跟爸爸僵持了一天沒說話了，我認識到了自己的錯誤，就跑去像爸爸道歉爸爸也原諒了我也承認了自己的.錯誤，之后我們又開始學毛筆，聽了爸爸的話，我的毛筆字寫得越來越好了。
我一定會好好學，把毛筆學會，不可能再三心二意了。
有你真好作文550字14
成語是中華文化的精髓，蘊含著我國古代人民的智慧與創(chuàng)造力。當我重新翻開這本厚重的《成語故事》，指尖輕捻著泛黃的紙張，一縷縷沁人心脾的書香令我再次沉醉。
與兒時不同，再次翻開帶著濃濃墨香的《成語故事》，我不再是草草略過，只了解故事人物和情節(jié)，而是仔細領(lǐng)悟，從中獲得新的'感悟與體會。其中，《邯鄲學步》這個家喻戶曉的故事讓我受益匪淺。這個故事常用來形容盲目模仿他人不成，反而丟掉了原有的技能的人。今日再讀，竟覺得這位壽陵少年固然可笑，而故事令人深省之處卻在于：這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算中等人才，可他缺乏自信心，常常感到事事不如別人。因此，他見什么學什么，學一樣丟一樣�？梢娝譀]主見，才會在聽到路人談?wù)摵惾俗呗纷藙菔謨?yōu)美時，義無反顧地去學習。然而，這只是壽陵少年犯的第一個錯。第二個錯就是他的方法錯了。如果這個少年一心一意地模仿，而不是三心二意地“跟在這個后面學幾步，再跟在那個后面學幾步”，他是有可能學成的。但這個少年最大的錯誤在于他學步不成，卻連自己原來走路的步伐都忘記了。以至于故事最后，壽陵少年只能爬著回去，成為了千古笑柄。
反之，我們可以設(shè)想一下，如果這位壽陵少年真能學步成功，回到自己的家鄉(xiāng)，以一種優(yōu)美但全新的走路姿勢出現(xiàn)在眾人面前。他定會是與眾不同的人，必然會受到他人的指點、評價，反而會使他受到困擾，效果適得其反。
由此我聯(lián)想到當今社會：盲目追星的現(xiàn)象已屢見不鮮。各個年齡段的人都有自己崇拜的偶像，由此引發(fā)的事件可不少。多少人瘋狂地模仿明星衣著、發(fā)型、言行舉止，甚至為了看一場演唱會而爭得頭破血流，為此付出了巨大的代價。我們將目光轉(zhuǎn)向校園，上百個“壽陵少年”不顧自身條件和家庭情況，一味模仿、追逐所謂的“潮流”，形成了攀比之風。這種變相的模仿，使他們漸漸失去了主見，喪失了自我，一步步淪為“壽陵少年”。
在我們的現(xiàn)實生活中，每個人身上都有一些缺點，但萬萬不能像《邯鄲學步》中的壽陵少年一樣，盲目地模仿、跟從，丟失了原有的優(yōu)點。當然，別人的長處固然可以學習，但應(yīng)該從自己的實際情況出發(fā)，取人之長、補己之短。
輕輕合上書本，抬頭仰望星空，我的思緒仍在飛揚。一天天成長，一個個故事一直啟迪著我的成長。這就是我讀書、我成長，我快樂的經(jīng)歷，愿大家都在書海中快樂成長。
有你真好作文550字15
讀《八仙過�！酚懈� 今天我在“小成語大智慧”中看見了一篇叫“八仙過�！钡某烧Z故事，讀《八仙過�！酚懈凶魑�。故事的大意是：八位神仙要途經(jīng)東海參加王母娘娘的蟠桃會。當時東海巨浪滔天，呂洞賓提議：“我們每人將攜帶的'寶物投入海中，讓這些寶物載我們過海。”大家一致表示同意。于是鐵拐李投入拐杖、韓湘子把一只花籃投入海中、呂洞賓投入一支簫、藍采和投入拍板、汗鐘離投入鼓、張國老投下紙驢、曹國舅投入玉板、和仙姑投入竹罩。他們施展自己的看家本領(lǐng)，各自站在寶物上，順利地通過了大海，小學三年級作文《讀《八仙過�！酚懈凶魑摹贰� 我從中知道了：自己不論何時都要有內(nèi)在的真本事，不要總想依靠他人。還有像文中提到的，在險惡的化境中是最好顯身手的好時機，但如果平時不練就好本領(lǐng)，到時就會“書到用時方狠少”結(jié)局。
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