語(yǔ)文是什么作文[通用15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文是什么作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文是什么作文1

　　語(yǔ)文是什么？是一種語(yǔ)言嗎？是一種方式嗎？是一個(gè)過(guò)程嗎？從小我就對(duì)語(yǔ)文有著濃厚的興趣，可是語(yǔ)文到底是什么呢？

　　我?guī)е�疑�?wèn)，走進(jìn)了教室，一進(jìn)門，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“時(shí)有數(shù)”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，卻表明了老師的用意，這真是語(yǔ)言的魅力。中午吃飯時(shí)的“汗滴流下土”，接水時(shí)“珍惜水資源”，甚至上廁所時(shí)都有“匆匆來(lái)，沖沖走”……我們的生活根本離不開(kāi)語(yǔ)文。

　　離開(kāi)了校園，我漫步街頭，一個(gè)個(gè)引人注目的廣告語(yǔ)，每一句都將自己的產(chǎn)品贊美的無(wú)比誘人。什么“讓你隨時(shí)‘脈動(dòng)’回來(lái)”、“要快克，就要用‘快克’”……

　　在語(yǔ)文的`世界里，再平凡不過(guò)的東西，只要用上優(yōu)美的比喻、夸張的手法，就會(huì)變得魅力四射。

　　離開(kāi)了街道，走向公園，一句句保護(hù)草坪的標(biāo)語(yǔ)，讓我轉(zhuǎn)過(guò)了目光，“請(qǐng)君多走幾步路，勿將這里當(dāng)馬路”有了這樣的標(biāo)語(yǔ)，誰(shuí)又會(huì)介意多走那“幾步路”呢？

　　離開(kāi)了公園，我明白了，語(yǔ)文不止是一種藝術(shù)，更是一種財(cái)富。

語(yǔ)文是什么作文2

　　語(yǔ)文是什么？

　　語(yǔ)文是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)上午樂(lè)曲，美妙，讓我陶醉。

　　語(yǔ)文是百花齊放的花園，讓我流連忘返。

　　語(yǔ)文是“潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲”的春雨，溫和，滋潤(rùn)了我的心田。

　　我喜歡語(yǔ)文，它像樂(lè)園，像花園，像春雨，一起融入了我的心房。我愛(ài)讀文

　　學(xué)作品，在我思慮混亂、受到挫折、被人誤解時(shí)，拿起它讀上幾篇，那無(wú)緒的心情便陶醉在精彩的片段之中，心情便平和了下來(lái)。

　　走進(jìn)《三國(guó)演義》，那神機(jī)妙算的諸葛亮讓我敬佩；三顧茅廬的劉備讓我感動(dòng)；雄姿英發(fā)的周喻讓我贊嘆。

　　走進(jìn)《童年》，阿遼沙童年的`生活讓我感到同情，阿遼沙的外祖父那粗暴、貪婪的性格讓我憤怒。我還走進(jìn)了《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……可是，在我如饑似渴地吮吸其精華之時(shí)，也曾吃過(guò)不少“苦頭”！

　　一次，我在上數(shù)學(xué)課時(shí)，經(jīng)受不住“杜小雨”的誘惑，偷偷地看起小說(shuō)來(lái)。不料，被眼睛極尖的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)收了我的書(shū)，還狠狠地批評(píng)了我一頓，叫我立下“軍令狀”。沒(méi)辦法，我就喜歡文學(xué)作品嘛……

　　歲月流逝，語(yǔ)文也從我身邊輕輕地走過(guò)，我也在文學(xué)作品中長(zhǎng)大，人是大了，成熟了，但對(duì)語(yǔ)文的那份酷愛(ài)絲毫沒(méi)有減弱，反而一天天地在膨脹。雖然我為它吃了一些“苦頭”，但是，它仍像樂(lè)園，像花園，像春雨陶醉著我，滋潤(rùn)著我的心田。

　　原來(lái)語(yǔ)文就是這樣。

語(yǔ)文是什么作文3

　　語(yǔ)文是什么？所謂一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)語(yǔ)文的定義有著不同的理解。我認(rèn)為語(yǔ)文是美的，詩(shī)意的，是與日常生活息息相關(guān)的。

　　語(yǔ)文的內(nèi)涵美。中華文明有五千年的歷史，有著多如繁星的文人騷客，有著俯拾皆是的詩(shī)詞歌賦，而語(yǔ)文是文明的最佳載體。沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有沉舟側(cè)伴千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春的豁達(dá)；沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有為報(bào)傾城隨太守，西北望，射天狼的愛(ài)國(guó)情懷；沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的進(jìn)取之心；沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有周公吐脯，天下歸心的豪情壯志。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文的內(nèi)涵美，讓我們可以詩(shī)意地生活，得以感受生活中的諸多美好。

　　語(yǔ)文的形體美。生活中，處處是語(yǔ)文活躍的身影。公園、廣場(chǎng)草坪上的公示牌愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)是語(yǔ)文對(duì)人們愛(ài)惜大自然一草一木的提示；公路上開(kāi)車莫喝酒，喝酒莫開(kāi)車，是語(yǔ)文莊重地告誡人們珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離酒精；百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳是語(yǔ)文對(duì)考生激情澎湃的鼓勵(lì)。語(yǔ)文在生活中身體力行，勾畫(huà)出健碩的形體，為我們起到表率的作用。

　　語(yǔ)文的意義美。語(yǔ)文的普及陶冶了人民的情操，我們開(kāi)始喜歡閱讀名著，開(kāi)始熱切地希望了解新聞，隨之而來(lái)的是語(yǔ)文帶給我們生活的變化，曾經(jīng)愚鈍的人變得睿智，曾經(jīng)魯莽沖動(dòng)的人懂得了冷靜思考，曾經(jīng)狐疑觀望的人變得堅(jiān)定不移。語(yǔ)文如同一位德高望重的長(zhǎng)者，指引著我們開(kāi)拓進(jìn)取；語(yǔ)文像一本厚厚的百科全書(shū)，成為我們進(jìn)步的階梯；語(yǔ)文像一艘寬敞的大船，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里盡情遨游。

　　要提升我們的`品位，離不開(kāi)語(yǔ)文；要增長(zhǎng)我們的心智，離不開(kāi)語(yǔ)文；要提高我們的生活質(zhì)量，更離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文是美的，詩(shī)意的，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)我們才能用貼切的形容詞感知世界的美好，才能打開(kāi)中國(guó)歷史美麗的畫(huà)卷，才能有于磨難搏擊的勇氣。作為青年一代，我們要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、看報(bào)的好習(xí)慣，成為語(yǔ)文美的傳承者。

語(yǔ)文是什么作文4

　　我在書(shū)中找到了答案，在哪里，我看見(jiàn)了夸父逐日時(shí)的執(zhí)著；我感到李逵發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃掉時(shí)的憤怒，盤(pán)古手擎天，腳踩地要分開(kāi)天地的信念......我只要有書(shū)，我就會(huì)忘記一切，只有我合上書(shū)，我才能發(fā)現(xiàn)——語(yǔ)文和我擦肩而過(guò)，我卻毫不知情。

　　我走到校門前，聽(tīng)見(jiàn)朗朗書(shū)聲我感受到語(yǔ)文特有的音韻回想著書(shū)聲中有趣的故事，聯(lián)想那別具特色的`場(chǎng)景：寒冷卻熱鬧的京城；本來(lái)寂寞的絲綢之路偶爾聽(tīng)見(jiàn)清脆的駝鈴聲；鄉(xiāng)村人雖然貧困卻熱鬧而幸�！�…朗讀聲停止是，我有發(fā)現(xiàn)，我和他又擦肩而過(guò)。

　　我品茗古詩(shī)時(shí)，我又聯(lián)想到——曹丕與殺害弟弟曹植，曹植憤憤寫(xiě)下《七步詩(shī)》；王昌齡與辛漸在芙蓉樓下分別是悲傷的寫(xiě)下《芙蓉樓送辛漸》；蘇軾流放在遠(yuǎn)處卻并不服老，寫(xiě)下《浣溪沙》來(lái)激勵(lì)自己……我又呆住了，只要沒(méi)人叫我，我就會(huì)一直品茗著，其實(shí)我有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文有從我身邊走過(guò)。

　　其實(shí)，語(yǔ)文從未走遠(yuǎn)。

語(yǔ)文是什么作文5

　　我學(xué)了快六年的語(yǔ)文，可從未想過(guò)它究竟是什么，今天想揭開(kāi)這個(gè)謎，卻不知該從何說(shuō)起。

　　我去請(qǐng)教爸爸，他思索了一下，說(shuō)：“語(yǔ)文是東升的旭日，噴薄而出；語(yǔ)文是雨后花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤(rùn)；語(yǔ)文是西下的太陽(yáng)，絢麗燦爛；語(yǔ)文是多才錦緞，流光溢彩。”

　　聽(tīng)了爸爸的話，我茅塞頓開(kāi)，恍然大悟，原來(lái)語(yǔ)文是各個(gè)方面的結(jié)晶：張飛那石破天驚的怒吼，《水滸傳》里風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概，林黛玉淚珠下的萬(wàn)點(diǎn)飛紅，蒲松齡筆下的花邀狐媚……令人驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。

　　散文里的語(yǔ)文則是國(guó)色天香的牡丹，是月下寧?kù)o的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮……使人賞心悅目，陶醉其中。

　　詩(shī)歌里的語(yǔ)文又是什么？它是藍(lán)天里的一行敗露；是墻角的數(shù)枝白梅；是大宛的一匹匹駿馬；是一片繁忙的秋收景象；是長(zhǎng)江中的孤帆遠(yuǎn)影……真是回味無(wú)窮！

　　現(xiàn)在才知道，語(yǔ)文可以是天空中的'一片云彩；它可以是原野上的一朵蒲公英；它可以是一雙清澈明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情……

　　就從現(xiàn)在開(kāi)始，每天多積累一個(gè)好詞，一個(gè)好句；每天多看幾頁(yè)利于學(xué)習(xí)的書(shū)籍……只有做到“無(wú)處不在學(xué)語(yǔ)文”，才能享受到甜美的甘泉，冬日的陽(yáng)光，清新的空氣……

語(yǔ)文是什么作文6

　　語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是大自然的一草一木，是花園的一株臘梅，語(yǔ)文是孟浩然還來(lái)就菊花的淡泊之花，是子美眼中花重錦官城的歡喜之花，是杜甫筆下感時(shí)花濺淚的悲情之花。語(yǔ)文是月，是低頭思故鄉(xiāng)的月前月，是天涯共此時(shí)的海上月，是月落烏啼霜滿天的悲情月。

　　語(yǔ)文是李白酒入豪腸，三分釀成了月亮，氣氛嘯成了劍氣，銹口一吐便半分盛唐的壯志豪情，是大漠孤煙塞北的雄渾，是小橋流水的柔和，是朝陽(yáng)落日。是那騎馬的.天涯孤客，獨(dú)立古道小橋，傾聽(tīng)大自然的天籟。

　　語(yǔ)文在細(xì)節(jié)之中。微風(fēng)拂過(guò)我們的臉，海水拍打我們的小腿，月光灑在清涼的湖水上，我們站著，不說(shuō)話，就很美好�，F(xiàn)在回想起來(lái)，每一片海都充滿了甜甜的回憶。

　　這，就是所謂“枯燥、乏味”的語(yǔ)文。

語(yǔ)文是什么作文7

　　語(yǔ)文是徐志摩眼中的康橋，能激起你心中的無(wú)限感慨與依戀；語(yǔ)文是舒婷心中的大海，與它接觸，有沉倫的痛苦，也有蘇醒的歡欣；語(yǔ)文是蘇軾筆下的雨后西湖，有著“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”的美景；語(yǔ)文是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份閑逸；語(yǔ)文是李白的杯中酒，是“花間一壺酒，對(duì)影成三人”般的灑脫；語(yǔ)文是塞外的明月，有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的.曠達(dá)，也有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的別致，還有“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”的風(fēng)雅；語(yǔ)文是安徒生筆下的灰姑娘，雖經(jīng)歷磨難，但最終獲得了幸福；語(yǔ)文是無(wú)才無(wú)貌的簡(jiǎn)·愛(ài)，面對(duì)世俗，敢站出來(lái)向世人宣布：“我們的精神是平等的！”語(yǔ)文是希臘神話中的那只金蘋(píng)果，只有擁有雅典娜智慧的人才會(huì)最終得到它；語(yǔ)文是伊甸園，是無(wú)數(shù)人向往的天堂。

　　語(yǔ)文是《西游記》中的孫悟空，神通廣大、變化無(wú)窮、威力無(wú)比；語(yǔ)文是《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹，清婉脫俗、惹人憐愛(ài)、卻又清高自許，目下無(wú)塵；語(yǔ)文是微笑著的蒙娜麗莎，充滿神秘；語(yǔ)文是天際流星，瞬間創(chuàng)造了永恒的美。

語(yǔ)文是什么作文8

　　語(yǔ)文塞滿了我生活的每一個(gè)縫隙，它充實(shí)了我的大腦，提高了我的素養(yǎng)，陶冶了我的情操。我漫步在語(yǔ)文國(guó)度里，品味并快樂(lè)著。

　　語(yǔ)文是神奇的'讀物，我在外頭，知識(shí)在里頭。

　　還在思索昨夜《夢(mèng)里花落知多少》，就被現(xiàn)實(shí)拉到《三重門》面前，生活總會(huì)冷不防的給你一個(gè)《零下一度》的瞬間，但我絕不會(huì)《彷徨》不前，我偶爾也會(huì)《吶喊》，但我相信到最后，一切都會(huì)《塵埃落定》。瞧，一本本讀物給我了生活的勇氣和智慧，讓我的生活更加美好。

　　語(yǔ)文是匆匆的四季，我在這頭，感悟在那頭。

　　語(yǔ)文是一個(gè)大大的世界，我在后頭，奇跡在前頭。

　　語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我?guī)��?lái)了奇跡，在這奇跡之后，總給我留下一個(gè)驚心動(dòng)魄的感嘆號(hào)。從烤鴨店的招牌“昔日皇家秘笈，今日百姓佳肴”到申奧標(biāo)語(yǔ)“給中國(guó)一個(gè)機(jī)會(huì)，還世界一個(gè)奇跡”；從學(xué)校舉辦的演講賽到“感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)詞，無(wú)不是語(yǔ)文世界的奇跡及其風(fēng)采，語(yǔ)文是我的生活有了太多的意外和驚喜。

　　如果我是詩(shī)人，我用一首長(zhǎng)詩(shī)，描繪語(yǔ)文的博大精深；如果我是畫(huà)家，我用一幅大卷，渲染語(yǔ)文的美妙神奇；如果我是演奏家，會(huì)用一支樂(lè)曲，詠嘆語(yǔ)文的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……

語(yǔ)文是什么作文9

　　小時(shí)候，我常伏在窗口癡想：語(yǔ)文是什么呢？這個(gè)問(wèn)題一直縈繞于心，久久不能忘懷。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題終于由模糊變得清晰了，我逐漸找到了答案。

　　當(dāng)我在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)文就悄悄的潛伏在我身邊：我每說(shuō)一個(gè)詞、一句話，語(yǔ)文就悄悄地走近了我一步。在我幼小的心靈里，語(yǔ)文就是說(shuō)話。

　　當(dāng)我正式邁入小學(xué)一年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科就和我結(jié)了不解之緣。我每天都在聆聽(tīng)老師的語(yǔ)言，使我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)別人訴說(shuō)喜怒哀懼。語(yǔ)文的大門也因此又敞開(kāi)了一扇，那就是聽(tīng)。聽(tīng)別人的語(yǔ)言也是語(yǔ)文，語(yǔ)文真是無(wú)處不在。

　　漫長(zhǎng)的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，我又來(lái)到了三年級(jí)。三年級(jí)是認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的黃金時(shí)段，在這里，我的作文揚(yáng)帆起航。老師一遍又一遍耐心地教著我們寫(xiě)作，我也一絲不茍的聽(tīng)著老師講解，作文就在我的心里生根發(fā)芽了。我寫(xiě)了第一篇作文《童年》。雖然語(yǔ)言樸實(shí)，篇幅短小，但它是我作文的'起點(diǎn)。當(dāng)我受到老師贊美時(shí)，讓我樹(shù)立起寫(xiě)作的信心，決心在作文的海洋里長(zhǎng)風(fēng)破浪。于是我又明白了語(yǔ)文還是寫(xiě)，是盡情地寫(xiě)。把所要表達(dá)的思想感情淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，這就是語(yǔ)文的美妙，語(yǔ)文是什么？我又找到了的又一個(gè)答案。

　　在我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師就告訴我們語(yǔ)文其實(shí)就是一趟旅行。在這里，是一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，人生、社會(huì)、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向你展現(xiàn)豐富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的文章，是一道道精神的美味佳肴，散發(fā)著芳香，讓你盡情享受。用心去感覺(jué)語(yǔ)文，理解語(yǔ)文的真諦，你就一定會(huì)有所啟發(fā)，有所收獲。語(yǔ)文又是一座森林，漫山遍野都是一個(gè)個(gè)啟發(fā)，等待你的探究，語(yǔ)文多么神奇��！讓我受益匪淺。

　　是的，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的知識(shí)日益豐富，我更明白了語(yǔ)文無(wú)處不在。語(yǔ)文其實(shí)就是打開(kāi)智慧大門的一把鑰匙，借助這把鑰匙在知識(shí)的殿堂里登堂入室，一個(gè)全新的世界就會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛！

　　看！生活因語(yǔ)文變得多么美妙：在聊天中，數(shù)不勝數(shù)的人因仔細(xì)聆聽(tīng)別人的訴說(shuō)，即使在萍水相逢也能成為朋友；在交往中，數(shù)不勝數(shù)的人因成功使用語(yǔ)言人與人冰釋前嫌；在書(shū)籍中，數(shù)不勝數(shù)的人因認(rèn)真閱讀書(shū)籍，寫(xiě)作水平與日俱增；在文章中，數(shù)不勝數(shù)的人懂得運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句，讓自己思維的火花點(diǎn)燃別人的眼睛。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)組成了五彩斑瓓的生活，使生活不再索然乏味，語(yǔ)文是名副其實(shí)的生活幫手。

　　語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，語(yǔ)文就是生活，讓我們用心去理解語(yǔ)文，感受語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文吧！

語(yǔ)文是什么作文10

　　“不能用心說(shuō)話”是一種語(yǔ)言。

　　“你不能咽下金玉粒，噎得滿喉嚨都是。在鏡子里看不到自己有多瘦”，這是漢語(yǔ)。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來(lái)人往，我自上而下搜索”是中文。

　　“說(shuō)到底，哪里有香山”是中文。

　　“身死，魂靈，魂鬼男”是中文。

　　“至今想起項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，這是中國(guó)話。

　　“窮衣只是素面，心憂炭，望寒”是中國(guó)人。

　　是一種“可以欣賞千萬(wàn)棟建筑，享受人間人間的歡樂(lè)，在風(fēng)雨中保持平靜”的漢語(yǔ)。

　　“北方的這個(gè)秋天特別晴朗，安靜，憂傷”，這是中國(guó)話。

　　“我是你河岸上一個(gè)破舊的老水車，……”，也就是中文。

　　原來(lái)語(yǔ)文是一種詩(shī)意的光輝，一種沉重的關(guān)懷，一種浪漫的情懷，一種高尚的靈魂，一種精神，一種尊重，一種人格，一種精神。

　　這就是語(yǔ)言。

　　在工作簿中，沒(méi)有這樣的靈魂；在高考試卷上，沒(méi)有這樣的精神。

　　語(yǔ)文成了一種科學(xué)主義的“工具性學(xué)科”，各種試卷“篩選信息”“修改病句”，還有“下面四個(gè)選項(xiàng)哪個(gè)是錯(cuò)的`？”

　　這里沒(méi)有美，沒(méi)有白；不會(huì)有美，不會(huì)有白。他們永遠(yuǎn)只有一次。

　　也許，曾經(jīng)的子美仍然感受到情感，但他的情感即將變成哀痛；也許，曾經(jīng)太白還沉醉在詩(shī)歌里，但他的詩(shī)落在秋風(fēng)里，他卻只是看著我們的世界。

　　我為子美哭泣。

　　我為太白哭泣。

　　我們看書(shū)，我們絞盡腦汁的看書(shū)，想把課文后面的答案都填對(duì)。

　　我們寫(xiě)，我們搜，我們寫(xiě)，所以我們想讓閱卷老師覺(jué)得詹妮弗。

　　我們教書(shū)，我們隨意教書(shū)，我們要大腦跟上高考。

　　我們學(xué)習(xí)，我們努力挖掘?qū)W習(xí)，我們要讓細(xì)心的筆法在陷阱之間順利行走。大家都知道試卷有多危險(xiǎn)，所以我們踮著腳跳舞。

　　我為自己哭泣。

　　我為我的學(xué)生哭泣。

　　親愛(ài)的朋友們，我相信看完這段短短的文字，你的心會(huì)滾動(dòng)…

　　然后，倒出來(lái)：你心中的語(yǔ)言是什么？

語(yǔ)文是什么作文11

　　什么是中文？俗話說(shuō)“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人對(duì)漢語(yǔ)的定義都有不同的理解。我覺(jué)得語(yǔ)文很美，很有詩(shī)意，和日常生活息息相關(guān)。

　　漢語(yǔ)的內(nèi)蘊(yùn)美。中華文明有五千年的歷史。文人騷客和明星一樣多，詩(shī)詞歌賦比比皆是。漢語(yǔ)是文明最好的載體。沒(méi)有中文，就不會(huì)有“病樹(shù)前與千帆、萬(wàn)木春同沉一舟”的豁達(dá)；沒(méi)有中國(guó)人，也就不會(huì)有“跟著太守為了報(bào)傾城，望西北射天狼”的愛(ài)國(guó)情懷；沒(méi)有中國(guó)人，就沒(méi)有“愿乘風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架橋深，深海”的進(jìn)取精神；沒(méi)有中國(guó)人，就沒(méi)有“周公吐胸，天下歸心”的遠(yuǎn)大志向�？梢�(jiàn)語(yǔ)文的內(nèi)涵是美好的，讓我們?cè)娨獾厣�活，感受生活中很多美好的東西。

　　中國(guó)人的身體美。生活中，漢語(yǔ)處處活躍。公園、廣場(chǎng)草坪上的公示牌“愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)”，是中國(guó)人熱愛(ài)自然的提醒；在路上，“不要邊開(kāi)車邊喝酒，不要邊喝酒邊開(kāi)車”是對(duì)人們珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離酒精的鄭重警告；“一百零二秦觀終歸楚，三千岳家吞吳”是漢語(yǔ)言對(duì)考生的激昂鼓勵(lì)。中國(guó)人在生活中實(shí)踐自己，勾畫(huà)出強(qiáng)壯的身體，為我們樹(shù)立榜樣。

　　漢語(yǔ)的意美。漢語(yǔ)的普及培養(yǎng)了人們的情操。我們開(kāi)始喜歡看名著，急切的想知道新聞。與此同時(shí)，漢語(yǔ)給我們的'生活帶來(lái)了變化。曾經(jīng)愚蠢的人變得聰明，曾經(jīng)魯莽沖動(dòng)的人學(xué)會(huì)冷靜思考，曾經(jīng)多疑觀望的人變得踏實(shí)。語(yǔ)文就像一位德高望重的長(zhǎng)者，指引著我們奮進(jìn)；語(yǔ)文像一本厚厚的百科全書(shū)，成了我們進(jìn)步的階梯；語(yǔ)文就像一艘寬敞的大船，引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中自由遨游。

　　提高品味，離不開(kāi)語(yǔ)文；要增長(zhǎng)思想，離不開(kāi)語(yǔ)文；為了提高我們的生活質(zhì)量，我們不能沒(méi)有中文。漢語(yǔ)優(yōu)美，富有詩(shī)意。只有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我們才能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~感知世界的美好，才能打開(kāi)中國(guó)歷史的美麗畫(huà)卷，才有戰(zhàn)勝苦難的勇氣。作為后輩，要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，成為國(guó)色天香的繼承者。

語(yǔ)文是什么作文12

　　一、古文詩(shī)韻傳至今

　　中國(guó)語(yǔ)言，博大而精深，怎么說(shuō)也有幾千年歷史了，（同西方語(yǔ)言相比，不知比他們強(qiáng)多少倍）千年來(lái)，多少詩(shī)人墨客的美文詩(shī)韻傳到至今�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！笔抢畎撞慌缕D難險(xiǎn)阻的豪言；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫心懷俯視一切的報(bào)負(fù)的壯語(yǔ)；“斯是陋室，惟吾德馨。”是劉禹錫安貧樂(lè)道的心愿……從古至今，多少名人墨客的.美文詩(shī)韻是靠什么傳承下來(lái)的？！語(yǔ)文�。�沒(méi)有語(yǔ)文，我們那還能看到那些美文詩(shī)韻？沒(méi)有語(yǔ)文，我們那還能感受到作者心愿與抱負(fù)？沒(méi)有語(yǔ)文，我們那還能向那些古人學(xué)習(xí)？不可能，絕對(duì)不可能！

　　所以，語(yǔ)文是文明傳承的重要途徑。

　　二、烈文諷語(yǔ)醒世人

　　這個(gè)，我想就不難理解了——老舍的代表作《駱駝祥子》寫(xiě)盡了黑暗社會(huì)的一切，批判了那時(shí)社會(huì)不讓好人有出路；余秋雨的《信客》寫(xiě)出了信客的艱辛，也有對(duì)世態(tài)炎涼的批判;魯迅的《狂人日記》則更加兇猛，帶著更濃烈的諷刺味兒。

　　也許，大家不知道，魯迅曽倍受迫害，因?yàn)椋�他的文章警醒了世人！世人想脫離開(kāi)黑暗的社會(huì)！要革命！要反抗！要救國(guó)！這必然會(huì)影響統(tǒng)治者！然而，他們靠什么來(lái)警醒后人？！是文字！是語(yǔ)文！！

　　所以，語(yǔ)文還是警醒后人的利器。

　　三、街頭廣告“介”一切

　　站在離電線桿50米的距離，放眼望去，呀！電線桿啥時(shí)換衣服了？！走進(jìn)一看——暈，一層鮮艷小廣告……

　　這個(gè)未免有些引人發(fā)笑，但依然不難理解。街頭小廣告，雖是不文明現(xiàn)象，但也在一定程度上方便了我們的生活。例如：XXX家馬桶堵了，一看小廣告，打個(gè)電話，對(duì)方“騰云駕霧”的就到了，“三下五除二”的弄通馬桶。這里靠什么？還是語(yǔ)文�。。ㄐ�廣告上總的有字吧！）

　　所以，語(yǔ)文在一定程度上也方便了我們的生活。

　　四、博文精韻永傳承

　　窗外，天氣極好，天空像是一塊透亮的藍(lán)色玻璃在閃耀。

　　街頭小巷，人人幾乎都在用漢語(yǔ)交流，畢竟，語(yǔ)文漢字是中國(guó)人的根，也是中國(guó)人的魂。

　　領(lǐng)家的小孩正努力背誦著詩(shī)文；一位行人頗有文學(xué)氣兒，正搖頭嘆息，似乎在為某些現(xiàn)象而憂愁，回家后可能又會(huì)有一篇巨作；電線桿旁，一位中年婦女正盯著小廣告看，笑面如花，似乎因什么煩惱終于解決而高興……

　　而我，正遨游于文學(xué)的海洋，體驗(yàn)與傳承語(yǔ)文博大精深的風(fēng)韻……

語(yǔ)文是什么作文13

　　語(yǔ)文是花，春意鬧枝頭的紅杏，是疏影橫斜的香梅，是接天蓮葉旁的荷花，是能傲重重惡的秋菊。語(yǔ)文又是月，是蒼蒼云海間的山頭月，是往事知多少的愁情月，是萬(wàn)里長(zhǎng)征人來(lái)還的離別月，是春江潮水連海平的海上月。

　　語(yǔ)文重在細(xì)節(jié)，如夕陽(yáng)在搖曳它的金黃，微雨撩開(kāi)青山害羞的`面龐，我望著你，不說(shuō)話，就十分美好。

　　語(yǔ)文，站在歷史長(zhǎng)河之上，回望李白銹口一張便吐出半個(gè)盛唐，但在千年之前項(xiàng)羽這個(gè)力能泰鼎，卻沒(méi)有文化的他也寫(xiě)出“力拔山兮氣蓋世”。再望千年之后，大愛(ài)長(zhǎng)征的感慨寫(xiě)出了“紅軍萬(wàn)怕遠(yuǎn)征難”。

　　語(yǔ)文，出自自然，春夏秋冬萬(wàn)物，清晨，每一顆露珠，每一絲清泉全是語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文，源于生活，美好而又歡快。

　　它會(huì)使我們學(xué)會(huì)報(bào)之歌。

語(yǔ)文是什么作文14

　　我在學(xué)校交了很多朋友，我和他們一起學(xué)會(huì)了什么是中文。

　　中國(guó)人是西方的太陽(yáng)，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語(yǔ)是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說(shuō)出來(lái)就是“語(yǔ)言”，寫(xiě)出來(lái)就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語(yǔ)文是各方面的結(jié)晶。文言文中的中國(guó)人是當(dāng)陽(yáng)橋上張飛的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩(shī)中的語(yǔ)言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺(jué)得美好，回味悠長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在我終于知道，語(yǔ)文不是考試作文，也不是模擬試卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學(xué)校交了很多朋友，也和他們一起學(xué)會(huì)了什么是語(yǔ)文。

　　中國(guó)人是西方的太陽(yáng)，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語(yǔ)是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說(shuō)出來(lái)就是“語(yǔ)言”，寫(xiě)出來(lái)就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語(yǔ)文是各方面的結(jié)晶。文言文中的語(yǔ)言是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋上的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩(shī)中的語(yǔ)言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺(jué)得美好，回味悠長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在終于知道語(yǔ)文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷�？梢允翘焐系腵彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學(xué)校交了很多朋友，也和他們一起學(xué)會(huì)了什么是語(yǔ)文。

　　中國(guó)人是西方的太陽(yáng)，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語(yǔ)是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說(shuō)出來(lái)就是“語(yǔ)言”，寫(xiě)出來(lái)就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語(yǔ)文是各方面的結(jié)晶。文言文中的語(yǔ)言是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋上的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩(shī)中的語(yǔ)言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺(jué)得美好，回味悠長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在終于知道語(yǔ)文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷�？梢允翘焐系牟试疲凰�可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著滄桑和溫暖的世界.

語(yǔ)文是什么作文15

　　走在小路上，我看見(jiàn)語(yǔ)文是前面的路標(biāo)；飛在白云間，我看見(jiàn)語(yǔ)文是云底的鴻雁；蕩在碧水里，我看見(jiàn)語(yǔ)文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看見(jiàn)語(yǔ)文是模糊的足音。

　　語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜；語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的迷戀；語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的雙眸。

　　語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì)；語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情；語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾；語(yǔ)文是小橋流水的婉約；語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服；語(yǔ)文是對(duì)屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注解。

　　語(yǔ)文是一口流利的普通話；語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字；語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章；語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄；語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”；語(yǔ)文是與對(duì)手辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)；語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)，得體的話語(yǔ)。

　　語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影；語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀；語(yǔ)文是中國(guó)人審美性格的精靈；語(yǔ)文是博大而豐滿的精神元素。

　　語(yǔ)文，就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫(xiě)方方正正中國(guó)字，書(shū)洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。

　　語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的.《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……

　　語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子��；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！

　　語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是巴爾扎克的人間喜劇！

　　語(yǔ)文是小橋流水人家里的雜��；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不同的哈姆雷特！

　　語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達(dá)；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……

　　語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴(yán)；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤(rùn)而嫵媚；有著一串串詩(shī)意的憂傷、溫暖、清涼。

　　你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；你是“山重水復(fù)疑無(wú)路”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，你叫我愛(ài)不釋手。

　　語(yǔ)文給予我們聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，欣賞繪畫(huà)的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽(tīng)到一首美妙的歌，你覺(jué)得歌詞真好，別忘了，這是語(yǔ)文；當(dāng)你為“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”而感動(dòng)時(shí)，別忘了，這也是語(yǔ)文；當(dāng)你有“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的感嘆時(shí)，別忘了，這同樣是語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文如春風(fēng)，吹拂著世界的每個(gè)角落。

　　語(yǔ)文，如滴泉，滲透于我們的每個(gè)學(xué)科�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省、去內(nèi)斂、去領(lǐng)悟、去踐行……瞧，語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在，潤(rùn)物無(wú)聲，悄悄地改變了我。

　　語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都的牡丹；語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。

　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”語(yǔ)文從古人口中娓娓道出，語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出；語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出；語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)岡上感受驚險(xiǎn)。

　　不須“眾里尋他千百度”，你已“在燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此時(shí)，聞著窗外陽(yáng)光的氣息，感受著語(yǔ)文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，我知道，語(yǔ)文正悄悄改變著我！

　　我愿為君傾盡酒，酒盡傾心情滿堂。誰(shuí)言花間無(wú)人飲，此去原是久離鄉(xiāng)。高談寒暑窗前過(guò)，低吟恩義書(shū)中藏。古來(lái)知己千杯少，先生亦是兒女腸。

　　莫悲傷，莫悲傷。夏日盡，冬日長(zhǎng)。相聚來(lái)時(shí)還衣錦①，子弟不負(fù)指穹蒼！

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