- 語文是什么作文 推薦度：
- 語文是什么作文 推薦度：
- 語文是什么作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（優(yōu)）語文是什么作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的語文是什么作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文是什么作文1
語文是高考的主要科目，作文又是語文試題的重頭戲，在語文試卷中占60分，為總成績(jī)的40%。可以說，作文的質(zhì)量直接影響著考生的語文成績(jī)。高考作文怎樣寫才能得高分呢？從多年的高三備考和高考閱卷工作中筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、具有良好的擬題意識(shí)。
沒有作文題目扣2分，這2分是語文試卷中最容易得的分?jǐn)?shù)，在平時(shí)訓(xùn)練中一定要養(yǎng)成先擬文題的習(xí)慣，不該丟的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。好的題目是得高分的開端，最好文題能直接體現(xiàn)你的觀點(diǎn)，如果在題目上有“跑題”嫌疑，文章寫的再好，也會(huì)在閱卷老師心中大打折扣。
二、立意準(zhǔn)確、深刻。
文以意為先，立意是一篇文章的統(tǒng)帥和靈魂。近年來高考作文以話題作文居多，話題作文要做到立意準(zhǔn)確，必須做到立意有據(jù)，這“據(jù)”就是話題前面的材料。因此，在話題作文立意時(shí)，同學(xué)們要明確題目的所有要求，全面把握命題者的意圖，尤其是要對(duì)題目中所提供的材料作全方位的審視，逐字逐句的`分析，發(fā)現(xiàn)材料中的導(dǎo)向性信息，從而準(zhǔn)確地立意。
三、符合文體要求。
近年來高考越來越淡化文體要求，但是淡化文體要求不等于淡化文體意識(shí)，一旦選擇了一種文體，就要寫出這種文體的特點(diǎn)，寫出符合此種文體要求的文章來�，F(xiàn)在高考閱卷時(shí)經(jīng)常碰到“四不象”的文章，評(píng)分時(shí)會(huì)被扣掉不少寶貴的分?jǐn)?shù)，這就要求同學(xué)們心中要有各種文體的類型。
四、感情要真摯。
感情真摯就是具有真情實(shí)感，表達(dá)作者對(duì)生活真切的感受。要求學(xué)生不要胡編亂造、情節(jié)離奇、感情荒誕。但從內(nèi)容這個(gè)角度講，是允許考生編造的，否則聯(lián)想和想象從何而來，高考不也提示考生可以大膽想象、編寫故事嗎？只不過一定要有一個(gè)度，那就是“在現(xiàn)實(shí)生活中有可能發(fā)生，符合生活邏輯”。
五、具有良好的卷面意識(shí)。
盡管考場(chǎng)作文時(shí)間緊迫，考生還是要注意卷面整潔。字體不考慮美觀，但一定要書寫認(rèn)真、工整、字跡清晰。閱卷老師掃描痛快，就認(rèn)為你作文寫得好，閱卷老師讀得不順，就認(rèn)為你作文寫得不順，就會(huì)影響作文得分。
語文是什么作文2
我現(xiàn)在上小學(xué)四年級(jí)，但是我永遠(yuǎn)也忘不掉去年的板報(bào)，在那期板報(bào)里我感覺到了幸福。
那天我們出板報(bào)，板報(bào)圖放在桌子上，我們班的張旭緣，張錦初，李昱和我議論了一會(huì)，我們便開始出板報(bào)，我們把板塊和圖畫布置好了，我們就精心地去畫，心里充滿了憧憬和希望，總想著把這期板報(bào)出好。很快，我們便畫好了，又經(jīng)過很多次修改和完善，圖畫和板塊終于得到了“完美”，我們把格子打好，就等著第二天來寫。
第二天來到，我們?cè)缭绲貋淼綄W(xué)校，進(jìn)了教室，就開始了完成今天的工作：每人寫一板塊，我們認(rèn)認(rèn)真真地寫，生怕突然寫錯(cuò)，時(shí)間一分一秒地流失，我們的.速度也越來越快，上午的時(shí)間過去了，沒寫完，我們又利用中午的時(shí)間寫，我們?cè)谥形绫M力多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間寫�！肮筒钜稽c(diǎn)了，我們先上課，放學(xué)了我們?cè)俪�，好不好？”“好！”我們四個(gè)便去上課，下午兩節(jié)課我們顯得格外積極。好像一眨眼，就放學(xué)了，我們又開始扒在黑板上出板報(bào)，不知不覺中我們出完了，又閱讀了一遍，把沒寫好的地方又修改了一遍，從遠(yuǎn)處看，效果不錯(cuò)，我們便高高興興地回家了。第三天，老師看了，也很高興，我們的心里也樂滋滋的，終于盼到了星期一，國旗下講話，主講人鄭重的宣布：“三（1）班板報(bào)榮獲一等獎(jiǎng)�！鳖D時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)沸騰了起來，最高興的當(dāng)然是我們出板報(bào)的了。
我們出板報(bào)的認(rèn)為自己為班級(jí)付出一些力量，時(shí)刻為班級(jí)的榮譽(yù)著想，這就是幸福。
語文是什么作文3
語文是什么？
語文是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)上午樂曲，美妙，讓我陶醉。
語文是百花齊放的花園，讓我流連忘返。
語文是“潤(rùn)無細(xì)無聲”的春雨，溫和，滋潤(rùn)了我的心田。
我喜歡語文，它像樂園，像花園，像春雨，一起融入了我的心房。我愛讀文
學(xué)作品，在我思慮混亂、受到挫折、被人誤解時(shí)，拿起它讀上幾篇，那無緒的.心情便陶醉在精彩的片段之中，心情便平和了下來。
走進(jìn)《三國演義》，那神機(jī)妙算的諸葛亮讓我敬佩；三顧茅廬的劉備讓我感動(dòng)；雄姿英發(fā)的周喻讓我贊嘆。
走進(jìn)《童年》，阿遼沙童年的生活讓我感到同情，阿遼沙的外祖父那粗暴、貪婪的性格讓我憤怒。我還走進(jìn)了《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……可是，在我如饑似渴地吮吸其精華之時(shí)，也曾吃過不少“苦頭”！
一次，我在上數(shù)學(xué)課時(shí)，經(jīng)受不住“杜小雨”的誘惑，偷偷地看起小說來。不料，被眼睛極尖的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒收了我的書，還狠狠地批評(píng)了我一頓，叫我立下“軍令狀”。沒辦法，我就喜歡文學(xué)作品嘛……
歲月流逝，語文也從我身邊輕輕地走過，我也在文學(xué)作品中長(zhǎng)大，人是大了，成熟了，但對(duì)語文的那份酷愛絲毫沒有減弱，反而一天天地在膨脹。雖然我為它吃了一些“苦頭”，但是，它仍像樂園，像花園，像春雨陶醉著我，滋潤(rùn)著我的心田。
原來語文就是這樣。
語文是什么作文4
一、古文詩韻傳至今
中國語言，博大而精深，怎么說也有幾千年歷史了，（同西方語言相比，不知比他們強(qiáng)多少倍）千年來，多少詩人墨客的美文詩韻傳到至今。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！笔抢畎撞慌缕D難險(xiǎn)阻的豪言；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！笔嵌鸥π膽迅┮曇磺械膱�(bào)負(fù)的壯語；“斯是陋室，惟吾德馨�！笔莿⒂礤a安貧樂道的心愿……從古至今，多少名人墨客的美文詩韻是靠什么傳承下來的？！語文��！沒有語文，我們那還能看到那些美文詩韻？沒有語文，我們那還能感受到作者心愿與抱負(fù)？沒有語文，我們那還能向那些古人學(xué)習(xí)？不可能，絕對(duì)不可能！
所以，語文是文明傳承的重要途徑。
二、烈文諷語醒世人
這個(gè)，我想就不難理解了——老舍的代表作《駱駝祥子》寫盡了黑暗社會(huì)的一切，批判了那時(shí)社會(huì)不讓好人有出路；余秋雨的《信客》寫出了信客的艱辛，也有對(duì)世態(tài)炎涼的'批判;魯迅的《狂人日記》則更加兇猛，帶著更濃烈的諷刺味兒。
也許，大家不知道，魯迅曽倍受迫害，因?yàn)椋奈恼戮蚜耸廊�！世人想脫離開黑暗的社會(huì)！要革命！要反抗！要救國！這必然會(huì)影響統(tǒng)治者！然而，他們靠什么來警醒后人？！是文字！是語文�。�
所以，語文還是警醒后人的利器。
三、街頭廣告“介”一切
站在離電線桿50米的距離，放眼望去，呀！電線桿啥時(shí)換衣服了？！走進(jìn)一看——暈，一層鮮艷小廣告……
這個(gè)未免有些引人發(fā)笑，但依然不難理解。街頭小廣告，雖是不文明現(xiàn)象，但也在一定程度上方便了我們的生活。例如：XXX家馬桶堵了，一看小廣告，打個(gè)電話，對(duì)方“騰云駕霧”的就到了，“三下五除二”的弄通馬桶。這里靠什么？還是語文啊�。ㄐV告上總的有字吧�。�
所以，語文在一定程度上也方便了我們的生活。
四、博文精韻永傳承
窗外，天氣極好，天空像是一塊透亮的藍(lán)色玻璃在閃耀。
街頭小巷，人人幾乎都在用漢語交流，畢竟，語文漢字是中國人的根，也是中國人的魂。
領(lǐng)家的小孩正努力背誦著詩文；一位行人頗有文學(xué)氣兒，正搖頭嘆息，似乎在為某些現(xiàn)象而憂愁，回家后可能又會(huì)有一篇巨作；電線桿旁，一位中年婦女正盯著小廣告看，笑面如花，似乎因什么煩惱終于解決而高興……
而我，正遨游于文學(xué)的海洋，體驗(yàn)與傳承語文博大精深的風(fēng)韻……
語文是什么作文5
小時(shí)候，我常伏在窗口癡想：語文是什么呢？這個(gè)問題一直縈繞于心，久久不能忘懷。
隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)問題終于由模糊變得清晰了，我逐漸找到了答案。
當(dāng)我在呀呀學(xué)語時(shí)，語文就悄悄的潛伏在我身邊：我每說一個(gè)詞、一句話，語文就悄悄地走近了我一步。在我幼小的心靈里，語文就是說話。
當(dāng)我正式邁入小學(xué)一年級(jí)時(shí)，語文這個(gè)學(xué)科就和我結(jié)了不解之緣。我每天都在聆聽老師的語言，使我學(xué)會(huì)了聆聽別人說話，聽別人訴說喜怒哀懼。語文的大門也因此又敞開了一扇，那就是聽。聽別人的語言也是語文，語文真是無處不在。
漫長(zhǎng)的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，我又來到了三年級(jí)。三年級(jí)是認(rèn)識(shí)語文的黃金時(shí)段，在這里，我的作文揚(yáng)帆起航。老師一遍又一遍耐心地教著我們寫作，我也一絲不茍的聽著老師講解，作文就在我的心里生根發(fā)芽了。我寫了第一篇作文《童年》。雖然語言樸實(shí)，篇幅短小，但它是我作文的起點(diǎn)。當(dāng)我受到老師贊美時(shí)，讓我樹立起寫作的信心，決心在作文的海洋里長(zhǎng)風(fēng)破浪。于是我又明白了語文還是寫，是盡情地寫。把所要表達(dá)的思想感情淋漓盡致的表現(xiàn)出來，這就是語文的美妙，語文是什么？我又找到了的又一個(gè)答案。
在我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師就告訴我們語文其實(shí)就是一趟旅行。在這里，是一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，人生、社會(huì)、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語言向你展現(xiàn)豐富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的'文章，是一道道精神的美味佳肴，散發(fā)著芳香，讓你盡情享受。用心去感覺語文，理解語文的真諦，你就一定會(huì)有所啟發(fā)，有所收獲。語文又是一座森林，漫山遍野都是一個(gè)個(gè)啟發(fā)，等待你的探究，語文多么神奇��！讓我受益匪淺。
是的，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的知識(shí)日益豐富，我更明白了語文無處不在。語文其實(shí)就是打開智慧大門的一把鑰匙，借助這把鑰匙在知識(shí)的殿堂里登堂入室，一個(gè)全新的世界就會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛！
看！生活因語文變得多么美妙：在聊天中，數(shù)不勝數(shù)的人因仔細(xì)聆聽別人的訴說，即使在萍水相逢也能成為朋友；在交往中，數(shù)不勝數(shù)的人因成功使用語言人與人冰釋前嫌；在書籍中，數(shù)不勝數(shù)的人因認(rèn)真閱讀書籍，寫作水平與日俱增；在文章中，數(shù)不勝數(shù)的人懂得運(yùn)用優(yōu)美語句，讓自己思維的火花點(diǎn)燃別人的眼睛。聽、說、讀、寫組成了五彩斑瓓的生活，使生活不再索然乏味，語文是名副其實(shí)的生活幫手。
語文是什么，語文就是聽、說、讀、寫，語文就是生活，讓我們用心去理解語文，感受語文，熱愛語文吧！
語文是什么作文6
我在書中找到了答案，在哪里，我看見了夸父逐日時(shí)的執(zhí)著；我感到李逵發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃掉時(shí)的憤怒，盤古手擎天，腳踩地要分開天地的'信念......我只要有書，我就會(huì)忘記一切，只有我合上書，我才能發(fā)現(xiàn)——語文和我擦肩而過，我卻毫不知情。
我走到校門前，聽見朗朗書聲我感受到語文特有的音韻回想著書聲中有趣的故事，聯(lián)想那別具特色的場(chǎng)景：寒冷卻熱鬧的京城；本來寂寞的絲綢之路偶爾聽見清脆的駝鈴聲；鄉(xiāng)村人雖然貧困卻熱鬧而幸�！首x聲停止是，我有發(fā)現(xiàn)，我和他又擦肩而過。
我品茗古詩時(shí)，我又聯(lián)想到——曹丕與殺害弟弟曹植，曹植憤憤寫下《七步詩》；王昌齡與辛漸在芙蓉樓下分別是悲傷的寫下《芙蓉樓送辛漸》；蘇軾流放在遠(yuǎn)處卻并不服老，寫下《浣溪沙》來激勵(lì)自己……我又呆住了，只要沒人叫我，我就會(huì)一直品茗著，其實(shí)我有沒發(fā)現(xiàn)，語文有從我身邊走過。
其實(shí)，語文從未走遠(yuǎn)。
語文是什么作文7
語文是花，春意鬧枝頭的紅杏，是疏影橫斜的香梅，是接天蓮葉旁的荷花，是能傲重重惡的秋菊。語文又是月，是蒼蒼云海間的.山頭月，是往事知多少的愁情月，是萬里長(zhǎng)征人來還的離別月，是春江潮水連海平的海上月。
語文重在細(xì)節(jié)，如夕陽在搖曳它的金黃，微雨撩開青山害羞的面龐，我望著你，不說話，就十分美好。
語文，站在歷史長(zhǎng)河之上，回望李白銹口一張便吐出半個(gè)盛唐，但在千年之前項(xiàng)羽這個(gè)力能泰鼎，卻沒有文化的他也寫出“力拔山兮氣蓋世”。再望千年之后，大愛長(zhǎng)征的感慨寫出了“紅軍萬怕遠(yuǎn)征難”。
語文，出自自然，春夏秋冬萬物，清晨，每一顆露珠，每一絲清泉全是語文。
語文，源于生活，美好而又歡快。
它會(huì)使我們學(xué)會(huì)報(bào)之歌。
語文是什么作文8
語文不是一篇篇應(yīng)試作文，也不是一份份模擬試卷。它可以是天空中的一朵云彩，它可以是原野上的一朵蒲公英，它可以是一雙雙清澈明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。
語文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬丈；語文是雨后花草的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤(rùn)；語文是西山下的夕陽，溫柔恬靜；語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。
語文是秦淮河中的一盞孤燈；是月下寧靜祥和的荷塘；是風(fēng)雨兼搖中的紅蓮；是朦朦朧朧的小桔燈；是三味書屋郎朗的讀書聲；是清澈明凈的趵突泉；是朗月星空的的清貧財(cái)富。
語文是藍(lán)湖里的一行白鷺；是墻角的樹枝白眉；是寒江冷月里的一輪明月；是大漠中的一縷孤煙；是王謝堂前呢喃的新燕；是長(zhǎng)江中的.孤帆遠(yuǎn)影；是東籬下的簇簇菊花。
語文是李白的浪漫，是杜甫的哀愁，是孔子的顛沛流離，是司馬遷的忍辱負(fù)重，是東坡大浪淘沙，不羈一生的酣暢淋漓，是曹操飄搖一生的壯志豪情。
在語文里，讓我們看到了冬的堅(jiān)貞，秋的成熟，夏的熱烈，春的溫馨；讓我看到了白楊的力爭(zhēng)上游，紫藤的萬花燦爛，鶴群的團(tuán)隊(duì)精神，斑羚的飛渡壯舉；讓我們看到了清晨的露珠，一絲溫婉，一絲嫵媚，高雅靚麗。
在語文中，讓我看到了霸王鮮血在噴涌，赤壁之涯折斷鐵戟；讓我看到了杏花雨，朔方雪；讓我看到了白求恩的鞠躬盡瘁，鄧稼先的忠誠奉獻(xiàn)。
在生活中，語文無處不在，無處不有。在這大千世界中，語文是一杯茶，待人們用歲月的泉水將它泡開，那種清香和甘醇令人回味無窮，含英咀華。
語文是什么作文9
我在學(xué)校交了很多朋友，我和他們一起學(xué)會(huì)了什么是中文。
中國人是西方的太陽，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說出來就是“語言”，寫出來就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語文是各方面的結(jié)晶。文言文中的中國人是當(dāng)陽橋上張飛的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩中的語言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺得美好，回味悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在我終于知道，語文不是考試作文，也不是模擬試卷�？梢允翘焐系�.彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學(xué)校交了很多朋友，也和他們一起學(xué)會(huì)了什么是語文。
中國人是西方的太陽，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說出來就是“語言”，寫出來就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語文是各方面的結(jié)晶。文言文中的語言是張飛在當(dāng)陽橋上的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩中的語言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺得美好，回味悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在終于知道語文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷�？梢允翘焐系牟试疲凰梢允窃股系钠压�；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學(xué)校交了很多朋友，也和他們一起學(xué)會(huì)了什么是語文。
中國人是西方的太陽，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優(yōu)雅。這些美好的東西，說出來就是“語言”，寫出來就是“文學(xué)”。都是華麗的動(dòng)作。語文是各方面的結(jié)晶。文言文中的語言是張飛在當(dāng)陽橋上的咆哮.真是驚心動(dòng)魄。詩中的語言是古道西風(fēng)中的瘦馬……讓人覺得美好，回味悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在終于知道語文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷�？梢允翘焐系牟试�；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著滄桑和溫暖的世界.
語文是什么作文10
語文是什么？所謂一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)語文的定義有著不同的理解。我認(rèn)為語文是美的，詩意的，是與日常生活息息相關(guān)的。
語文的內(nèi)涵美。中華文明有五千年的歷史，有著多如繁星的文人騷客，有著俯拾皆是的詩詞歌賦，而語文是文明的最佳載體。沒有語文就沒有沉舟側(cè)伴千帆過，病樹前頭萬木春的豁達(dá)；沒有語文就沒有為報(bào)傾城隨太守，西北望，射天狼的愛國情懷；沒有語文就沒有愿乘風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的進(jìn)取之心；沒有語文就沒有周公吐脯，天下歸心的豪情壯志。由此可見，語文的內(nèi)涵美，讓我們可以詩意地生活，得以感受生活中的諸多美好。
語文的形體美。生活中，處處是語文活躍的身影。公園、廣場(chǎng)草坪上的公示牌愛護(hù)花草，人人有責(zé)是語文對(duì)人們愛惜大自然一草一木的提示；公路上開車莫喝酒，喝酒莫開車，是語文莊重地告誡人們珍愛生命，遠(yuǎn)離酒精；百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳是語文對(duì)考生激情澎湃的鼓勵(lì)。語文在生活中身體力行，勾畫出健碩的形體，為我們起到表率的作用。
語文的意義美。語文的普及陶冶了人民的情操，我們開始喜歡閱讀名著，開始熱切地希望了解新聞，隨之而來的是語文帶給我們生活的變化，曾經(jīng)愚鈍的人變得睿智，曾經(jīng)魯莽沖動(dòng)的人懂得了冷靜思考，曾經(jīng)狐疑觀望的人變得堅(jiān)定不移。語文如同一位德高望重的.長(zhǎng)者，指引著我們開拓進(jìn)��；語文像一本厚厚的百科全書，成為我們進(jìn)步的階梯；語文像一艘寬敞的大船，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。
要提升我們的品位，離不開語文；要增長(zhǎng)我們的心智，離不開語文；要提高我們的生活質(zhì)量，更離不開語文。語文是美的，詩意的，通過語文學(xué)習(xí)我們才能用貼切的形容詞感知世界的美好，才能打開中國歷史美麗的畫卷，才能有于磨難搏擊的勇氣。作為青年一代，我們要重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛讀書、看報(bào)的好習(xí)慣，成為語文美的傳承者。
語文是什么作文11
我學(xué)了快六年的語文，可從未想過它究竟是什么，今天想揭開這個(gè)謎，卻不知該從何說起。
我去請(qǐng)教爸爸，他思索了一下，說：“語文是東升的旭日，噴薄而出；語文是雨后花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤(rùn)；語文是西下的太陽，絢麗燦爛；語文是多才錦緞，流光溢彩�！�
聽了爸爸的話，我茅塞頓開，恍然大悟，原來語文是各個(gè)方面的結(jié)晶：張飛那石破天驚的怒吼，《水滸傳》里風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概，林黛玉淚珠下的萬點(diǎn)飛紅，蒲松齡筆下的花邀狐媚……令人驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。
散文里的語文則是國色天香的牡丹，是月下寧靜的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮……使人賞心悅目，陶醉其中。
詩歌里的語文又是什么？它是藍(lán)天里的.一行敗露；是墻角的數(shù)枝白梅；是大宛的一匹匹駿馬；是一片繁忙的秋收景象；是長(zhǎng)江中的孤帆遠(yuǎn)影……真是回味無窮！
現(xiàn)在才知道，語文可以是天空中的一片云彩；它可以是原野上的一朵蒲公英；它可以是一雙清澈明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情……
就從現(xiàn)在開始，每天多積累一個(gè)好詞，一個(gè)好句；每天多看幾頁利于學(xué)習(xí)的書籍……只有做到“無處不在學(xué)語文”，才能享受到甜美的甘泉，冬日的陽光，清新的空氣……
語文是什么作文12
我覺得，詩意就是一種生活，而生活就由詩意組成，需要我們用一雙最純凈的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
我所向往的，充滿著詩意的生活，既不是在煙雨朦朧的江南撐一把竹傘的清麗，也不是在沉積著千百年歷史的中原聆聽著過去的喧囂，我最愛的，辨識(shí)騎一匹馬，行在那只有風(fēng)聲與草聲的青藏高原上。
百年前，在這雪與草的土地上，有一位多情而又專情的詩人，那就是倉央嘉措，他用一句句詩詞贊美著這美麗的凈土，在經(jīng)旗招展中，他短暫而又絢爛的一聲就這樣浮現(xiàn)出來。
他的詩歌，就是這雪域高原上柔美的詩意。
這里的天，永遠(yuǎn)都是藍(lán)的；這里的云，永遠(yuǎn)都是白的；這里的草，永遠(yuǎn)都是綠的。早晨，在虔誠的'誦經(jīng)聲中，坐在八角街的某家不知名的小店里，捧一碗酥油茶細(xì)細(xì)品嘗，遙望遠(yuǎn)處矗立的經(jīng)塔與漫天的彩旗，這也是一份寧靜的詩意。
沿著長(zhǎng)階向上，布達(dá)拉宮巍然立于眼前，駐足在此，眼前仿佛又閃現(xiàn)出唐朝文成公主入藏時(shí)的場(chǎng)景，那女子懷著友好與真誠而來，在這藏地上與藏民們結(jié)成一家，她完成了唐朝帝君交給她的任務(wù)，將唐朝先進(jìn)的技術(shù)交與淳樸的藏民。這樣一個(gè)女子，肩負(fù)著這重要的任務(wù)，這一份詩意，是莊嚴(yán)而偉大的。
迎著萬里長(zhǎng)風(fēng)，行走在綠草之上，風(fēng)中偶爾夾雜著誦經(jīng)聲，于是我穿過這風(fēng)，遙望著遠(yuǎn)處皚皚雪山，感覺心靈被沖刷，只余下寧靜。
然后從遠(yuǎn)方傳來的馬蹄聲，一個(gè)年輕的藏民策馬奔來，還帶著另一匹馬，他會(huì)邀我共馳，我也會(huì)欣然應(yīng)允，再跨上馬，在他高亢的歌聲里與他一同在草原上奔馳，聽著我所聽不懂的歌，走著我所不認(rèn)識(shí)的路，放開所有，只憑著一腔熱血直往前沖，和那年輕人一起放聲大笑，年輕人的身上沒有儒雅溫和，只有粗獷豪放。這是一份不羈粗獷的詩意。
西藏，我所向往的圣地，那里有詩意：在草原里，在雪里，在誦經(jīng)聲里…它無處不在，只待發(fā)現(xiàn)它的人。
語文是什么作文13
語文是什么？是一種語言嗎？是一種方式嗎？是一個(gè)過程嗎？從小我就對(duì)語文有著濃厚的興趣，可是語文到底是什么呢？
我?guī)е蓡�，走進(jìn)了教室，一進(jìn)門，就看見黑板上寫著“時(shí)有數(shù)”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，卻表明了老師的用意，這真是語言的.魅力。中午吃飯時(shí)的“汗滴流下土”，接水時(shí)“珍惜水資源”，甚至上廁所時(shí)都有“匆匆來，沖沖走”……我們的生活根本離不開語文。
離開了校園，我漫步街頭，一個(gè)個(gè)引人注目的廣告語，每一句都將自己的產(chǎn)品贊美的無比誘人。什么“讓你隨時(shí)‘脈動(dòng)’回來”、“要快克，就要用‘快克’”……
在語文的世界里，再平凡不過的東西，只要用上優(yōu)美的比喻、夸張的手法，就會(huì)變得魅力四射。
離開了街道，走向公園，一句句保護(hù)草坪的標(biāo)語，讓我轉(zhuǎn)過了目光，“請(qǐng)君多走幾步路，勿將這里當(dāng)馬路”有了這樣的標(biāo)語，誰又會(huì)介意多走那“幾步路”呢？
離開了公園，我明白了，語文不止是一種藝術(shù)，更是一種財(cái)富。
語文是什么作文14
“不能用心說話”是一種語言。
“你不能咽下金玉粒，噎得滿喉嚨都是。在鏡子里看不到自己有多瘦”，這是漢語。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來人往，我自上而下搜索”是中文。
“說到底，哪里有香山”是中文。
“身死，魂靈，魂鬼男”是中文。
“至今想起項(xiàng)羽，不肯過江東”，這是中國話。
“窮衣只是素面，心憂炭，望寒”是中國人。
是一種“可以欣賞千萬棟建筑，享受人間人間的歡樂，在風(fēng)雨中保持平靜”的漢語。
“北方的這個(gè)秋天特別晴朗，安靜，憂傷”，這是中國話。
“我是你河岸上一個(gè)破舊的老水車，……”，也就是中文。
原來語文是一種詩意的光輝，一種沉重的關(guān)懷，一種浪漫的情懷，一種高尚的靈魂，一種精神，一種尊重，一種人格，一種精神。
這就是語言。
在工作簿中，沒有這樣的靈魂；在高考試卷上，沒有這樣的精神。
語文成了一種科學(xué)主義的“工具性學(xué)科”，各種試卷“篩選信息”“修改病句”，還有“下面四個(gè)選項(xiàng)哪個(gè)是錯(cuò)的？”
這里沒有美，沒有白；不會(huì)有美，不會(huì)有白。他們永遠(yuǎn)只有一次。
也許，曾經(jīng)的子美仍然感受到情感，但他的情感即將變成哀痛；也許，曾經(jīng)太白還沉醉在詩歌里，但他的'詩落在秋風(fēng)里，他卻只是看著我們的世界。
我為子美哭泣。
我為太白哭泣。
我們看書，我們絞盡腦汁的看書，想把課文后面的答案都填對(duì)。
我們寫，我們搜，我們寫，所以我們想讓閱卷老師覺得詹妮弗。
我們教書，我們隨意教書，我們要大腦跟上高考。
我們學(xué)習(xí)，我們努力挖掘?qū)W習(xí)，我們要讓細(xì)心的筆法在陷阱之間順利行走。大家都知道試卷有多危險(xiǎn)，所以我們踮著腳跳舞。
我為自己哭泣。
我為我的學(xué)生哭泣。
親愛的朋友們，我相信看完這段短短的文字，你的心會(huì)滾動(dòng)…
然后，倒出來：你心中的語言是什么？
語文是什么作文15
什么是中文？俗話說“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人對(duì)漢語的定義都有不同的理解。我覺得語文很美，很有詩意，和日常生活息息相關(guān)。
漢語的內(nèi)蘊(yùn)美。中華文明有五千年的歷史。文人騷客和明星一樣多，詩詞歌賦比比皆是。漢語是文明最好的載體。沒有中文，就不會(huì)有“病樹前與千帆、萬木春同沉一舟”的豁達(dá)；沒有中國人，也就不會(huì)有“跟著太守為了報(bào)傾城，望西北射天狼”的愛國情懷；沒有中國人，就沒有“愿乘風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架橋深，深�！钡倪M(jìn)取精神；沒有中國人，就沒有“周公吐胸，天下歸心”的遠(yuǎn)大志向。可見語文的內(nèi)涵是美好的，讓我們?cè)娨獾厣睿惺苌钪泻芏嗝篮玫臇|西。
中國人的身體美。生活中，漢語處處活躍。公園、廣場(chǎng)草坪上的公示牌“愛護(hù)花草，人人有責(zé)”，是中國人熱愛自然的提醒；在路上，“不要邊開車邊喝酒，不要邊喝酒邊開車”是對(duì)人們珍愛生命、遠(yuǎn)離酒精的鄭重警告；“一百零二秦觀終歸楚，三千岳家吞吳”是漢語言對(duì)考生的激昂鼓勵(lì)。中國人在生活中實(shí)踐自己，勾畫出強(qiáng)壯的身體，為我們樹立榜樣。
漢語的意美。漢語的普及培養(yǎng)了人們的情操。我們開始喜歡看名著，急切的想知道新聞。與此同時(shí)，漢語給我們的`生活帶來了變化。曾經(jīng)愚蠢的人變得聰明，曾經(jīng)魯莽沖動(dòng)的人學(xué)會(huì)冷靜思考，曾經(jīng)多疑觀望的人變得踏實(shí)。語文就像一位德高望重的長(zhǎng)者，指引著我們奮進(jìn)；語文像一本厚厚的百科全書，成了我們進(jìn)步的階梯；語文就像一艘寬敞的大船，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游。
提高品味，離不開語文；要增長(zhǎng)思想，離不開語文；為了提高我們的生活質(zhì)量，我們不能沒有中文。漢語優(yōu)美，富有詩意。只有學(xué)習(xí)漢語，我們才能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~感知世界的美好，才能打開中國歷史的美麗畫卷，才有戰(zhàn)勝苦難的勇氣。作為后輩，要重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書看報(bào)的好習(xí)慣，成為國色天香的繼承者。
【語文是什么作文】相關(guān)文章：
語文是什么作文06-20
語文是什么,語文是美的03-27
語文是什么作文[集合]06-21
語文是什么作文（精選29篇）09-05
語文是什么作文（精選28篇）08-02
語文是什么作文3篇06-30
語文是什么作文5篇07-04
語文是什么作文常用(15篇)06-21
（優(yōu)秀）語文是什么作文15篇06-21