難忘的一堂語(yǔ)文課作文(合集)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的難忘的一堂語(yǔ)文課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一堂語(yǔ)文課作文1
今天下午第二節(jié)語(yǔ)文課，張老師沒(méi)有像平時(shí)一樣拿著語(yǔ)文書(shū)而是手提一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。同學(xué)們見(jiàn)了都面面相覷，好像在說(shuō)：“這是怎么回事？”
張老師放下袋子，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜猜看袋子里裝著什么東西？”大家都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，有的說(shuō)是玩具，有的說(shuō)是水果，有的說(shuō)是書(shū)……最后張老師揭開(kāi)了謎底：“這是一個(gè)大大的文旦！都說(shuō)文旦好吃皮難掰，這節(jié)課老師就要請(qǐng)同學(xué)上去掰文旦�！�
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家紛紛舉手，并用殷切的目光看著老師，都想著能上去大顯身手。第一位同學(xué)上了講臺(tái)。他先用指甲刮著文旦皮，可是文旦皮沒(méi)有絲毫動(dòng)靜。他再用兩只手抓住文旦皮使勁往兩邊掰。只見(jiàn)他臉兒漲得通紅，咬緊牙使出了吃奶的勁兒，可文旦皮還是紋絲不動(dòng)。在大家的一片嘆息聲中，他只能垂頭喪氣地走下講臺(tái)。
第二位同學(xué)登場(chǎng)了。他吸取了第一位同學(xué)的教訓(xùn)，一上臺(tái)先把文旦仔細(xì)地端詳了一番，似乎想要找到一個(gè)下手點(diǎn)，然后一擊而破。他將文旦放在一只手上，用另一只手將文旦使勁地轉(zhuǎn)了起來(lái)。大家看他架勢(shì)十足，都屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地盯著。我想：這回莫不是要成功了？可最后第二位同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力也只掰下一小塊文旦皮。接著陸陸續(xù)續(xù)又上來(lái)好幾位同學(xué)都是無(wú)功而返。
最后在同學(xué)們的歡呼聲中，我們班的“大力士”殷承谷登上了講臺(tái)。他一上來(lái)就漲紅了臉，咬緊了牙和文旦“扭”在了一起。許多同學(xué)都當(dāng)起了啦啦隊(duì)：“阿谷，加油！阿谷，必勝！”叫喊聲此起彼伏。阿谷在加油聲中艱難地剝掉了文旦的`外皮，開(kāi)始剝文旦的果肉了�？墒枪馔饷婺且粚影咨暮衲び职阉o難住了，急得他都開(kāi)始冒汗了。這時(shí)，張老師提醒他：剝文旦光有蠻力不行，還要有巧方法。這層白色厚膜可以用小刀割開(kāi)一點(diǎn)，然后用手一點(diǎn)點(diǎn)撕掉，這樣就可以分開(kāi)“文旦兄弟們”了。阿谷照著老師的方法一試，果然輕松地將文旦剝成了一片片。教室頓時(shí)響起了陣陣掌聲和歡呼聲。
吃著那香甜可口的文旦，我不禁想到：遇到困難一定要多動(dòng)手多動(dòng)腦，多一份巧勁，多一份韌勁。
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難忘的一堂語(yǔ)文課作文2
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室呢，這節(jié)課是語(yǔ)文課，王老師一進(jìn)教室就對(duì)大家說(shuō)：“今天啊，咱們換一種方式上課。”什么？換一種方式上課？同學(xué)們交頭接耳起來(lái)，語(yǔ)文能換什么方式呢？我也在心里猜測(cè)著。
王老師首先把我們?nèi)喾殖?個(gè)小組，然后說(shuō)：“現(xiàn)在，給每組同學(xué)一百分基礎(chǔ)分，哪組同學(xué)回答問(wèn)題又快又準(zhǔn)確，就給這個(gè)組加一分，隨便說(shuō)話或回答錯(cuò)誤減一分，下課時(shí)哪組分?jǐn)?shù)最高就是冠軍，我會(huì)發(fā)獎(jiǎng)杯的�！惫�！又是競(jìng)賽又有獎(jiǎng)杯激勵(lì)著大家，可比“要遵守紀(jì)律”，“要舉手發(fā)言”管用多了，連平時(shí)管不住自己，愛(ài)隨便說(shuō)話的幾個(gè)同學(xué)都努力管住了自己的言行。原來(lái)老師先給我們來(lái)了個(gè)下馬威，看看下面還有什么花樣？我不由提高了自己的注意力。
“比賽第一關(guān)，用五分鐘查出生字的音、意、形，我請(qǐng)最先舉手的同學(xué)教大家生字，要說(shuō)出難點(diǎn)和容易寫(xiě)錯(cuò)的'地方�！逼匠４蠹叶枷氘�(dāng)老師，這次機(jī)會(huì)來(lái)了，王老師話音剛落，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們積極準(zhǔn)備著，絲毫不敢怠慢，五分鐘剛到，各個(gè)小組爭(zhēng)相舉起手來(lái)，只怕別組同學(xué)把分得了去，第一關(guān)我們組得了兩分。
第二關(guān)是組詞比賽，這可是我們組的強(qiáng)項(xiàng)，平時(shí)作文課老師讀的最多的，就是我們組同學(xué)的范文，所以比賽時(shí)輕松拿下三分，就這樣一路領(lǐng)先，可正當(dāng)我們得意的時(shí)候，一個(gè)組員因隨便說(shuō)話扣掉了一分，這一關(guān)結(jié)束，我們得了第二名。
“第三關(guān)，請(qǐng)大家準(zhǔn)備一張紙和一支筆�！蓖趵蠋熀J里還有什么藥？可各組分?jǐn)?shù)咬得那么緊，誰(shuí)也不敢松懈，王老師一聲令下，原來(lái)是聽(tīng)寫(xiě)比賽開(kāi)始了。同學(xué)們“埋頭苦干”，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)老師讀字的聲音和同學(xué)們“刷刷”的寫(xiě)字聲，又是幾分鐘過(guò)去，經(jīng)過(guò)一輪對(duì)改，比賽成績(jī)終于揭曉，我們組被扣掉了最少分八分，這樣，我們以總分九十五的成績(jī)贏得了比賽的勝利，和第五小組并列第一。在王老師給我們頒發(fā)親自制作的冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，下課鈴響了，時(shí)間過(guò)得可真快呀！
這就是換一種方式上課呀！這一課的字詞同學(xué)們記得都很牢靠，期中考試時(shí)全都沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)常換形式上課真的好新鮮，如果老師總有各種新鮮有趣的方式給大家上課，我相信同學(xué)們都會(huì)在課堂上找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)的。
難忘的一堂語(yǔ)文課作文3
早上，“�！彙彙保险n了。王老師雙手捧著教科書(shū)立于教室門(mén)口。慢慢地，教室里趨于寂靜。連根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得清晰。老師一步一步往講臺(tái)上走去，我們和老師互相問(wèn)好。老師上課了，拿起課本請(qǐng)同學(xué)們翻到魯迅寫(xiě)的《風(fēng)箏》那一課。
課文的情節(jié)并不復(fù)雜，少年的魯迅踩爛了弟弟的風(fēng)箏，作者到中年后，因?yàn)榭戳艘槐緯?shū)，領(lǐng)悟到自己的錯(cuò)誤，結(jié)果卻想補(bǔ)過(guò)而不得。時(shí)間一分一秒地流逝著，不緊不慢。正當(dāng)課堂漸趨平淡之際，王老師提出：請(qǐng)同學(xué)演繹哥哥踩爛弟弟風(fēng)箏的過(guò)程。教室一下子變得轟動(dòng)了。老師先請(qǐng)王之鳴來(lái)扮演一下魯迅。他的.臉一下子便紅了起來(lái)，躲在課桌下面不肯出來(lái)。老師又叫王臻來(lái)扮魯迅，王臻略顯驚訝，然后就痛快地走上臺(tái)去。老師要為小弟弟選角，教室里立刻沸騰起來(lái)，好多男生躍躍欲試想去扮小弟弟。老師在他們之中選了李羽劍來(lái)扮小弟弟。
表演開(kāi)始了。王臻在外面輕輕地把門(mén)推開(kāi)，“溫柔”地走上講臺(tái)。老師喊了一句“�！保f(shuō)他剛才的表演不給力，要“怒火焚燒”地進(jìn)來(lái)。老師讓他出去，重新再演一次。王臻出去后，醞釀了一下感情。過(guò)了幾秒鐘后，只見(jiàn)他重重地把門(mén)推開(kāi)，氣勢(shì)洶洶地走上講臺(tái)，用手指惡狠狠地指著李羽劍。李羽劍猛地從凳子上站起來(lái)，心驚膽戰(zhàn)，嘴張得很大，嘴唇微微顫抖，腿腳直打顫。他們倆就這樣忤視著，王一直狠狠的盯著李羽劍，好像李羽劍欠他幾十萬(wàn)塊錢(qián)，眼睛眨也不眨一下。老師遞給王臻一張紙，讓他當(dāng)做風(fēng)箏撕掉。王臻用雙手撕著“風(fēng)箏”，心中的怒氣像一把火，似乎瞬間就可以把“風(fēng)箏”點(diǎn)燃，不一會(huì)兒它就被撕得四分五裂，最后它被王臻用力地扔在了地上，他還抬高腳，使勁地往地上踩了幾下。然后王臻看也不看，便轉(zhuǎn)身傲然地走出教室，只剩下李羽劍一個(gè)人呆呆地站在那兒，只見(jiàn)他用雙手遮住臉，無(wú)助地蹲下來(lái)。
教室里笑得合不攏嘴，有的笑得前俯后仰，有的笑得捂著肚子，還有的笑得說(shuō)不出話，連平時(shí)個(gè)別走神的同學(xué)也站起來(lái)一瞧究竟：今天的語(yǔ)文課怎么這么開(kāi)心？
“�！�，�！恕�，快樂(lè)伴隨著秋風(fēng)而離去。我們依依不舍地下課了，像兩個(gè)朋友揮手而別。這一切的一切都是在經(jīng)過(guò)了燥熱的夏季后發(fā)生的，如今回想起來(lái)是那么地肆意而美好，如同看一場(chǎng)時(shí)而開(kāi)心時(shí)而激動(dòng)的久違的電影，讓人回味無(wú)窮。
難忘的一堂語(yǔ)文課作文4
“丁鈴鈴”，上課鈴響了。“噔噔噔”，一陣腳步聲過(guò)后，汪老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)，我馬上感到一陣莫名其妙地緊張。因?yàn)橥衾蠋熡醒栽谙�，要在這節(jié)課檢查同學(xué)們復(fù)述《牛郎織女》這一課的情況，并且鄭重說(shuō)明要評(píng)選“最佳復(fù)述獎(jiǎng)”。
復(fù)述，就是不看書(shū)，把在大腦里的內(nèi)容重新說(shuō)一遍。說(shuō)起來(lái)真不好意思，我從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有當(dāng)眾復(fù)述過(guò)課文。這次雖有千百次的準(zhǔn)備，也難以控制內(nèi)心的恐慌。但我表面還是裝作若無(wú)其事的樣子。檢查開(kāi)始了，首先孫飛虎成為這次復(fù)述的主先鋒。雖然他復(fù)述得語(yǔ)無(wú)倫次、含糊不清，但他的那種勇氣卻使同學(xué)們頗為敬佩。“老師，叫我！”一陣喊聲使同學(xué)們不約而同地把眼光轉(zhuǎn)向了張金山。
沒(méi)想到這位平時(shí)大大咧咧的人，今天居然不慌不忙，復(fù)述得有聲有色，再加上他的手舞足蹈，故事的情節(jié)顯得更加生動(dòng)逼真。但美中不足的就是他口語(yǔ)太多了。正當(dāng)我聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，汪老師猛然叫起了我。我不得不整理著凌亂的思緒，開(kāi)始復(fù)述我的課文：“從前，有個(gè)人叫牛郎，他的哥哥嫂子待他很不好……”怦怦，我的心一直在跳，臉更加通紅，至于臺(tái)詞呢？我早就忘得一干二凈了。就這樣馬馬虎虎復(fù)述到一半，我猛然從老師的眼里看見(jiàn)一樣?xùn)|西，是那種責(zé)備的眼光。這種眼光使我突然明白老師的用意，明白了老師的苦心，也明白了老師的'期待與信任。漸漸地，我在復(fù)述的過(guò)程中放慢了速度，放大了聲音。當(dāng)復(fù)述到最后一刻時(shí)，我由于一個(gè)疏忽，原先本來(lái)要說(shuō)的“鵲橋”被我說(shuō)成了“月橋”，全班一陣爆笑。我頓時(shí)尷尬不已，再加上心中的惶恐不安，臉頓時(shí)紅得像個(gè)大蘋(píng)果。
復(fù)述完以后，我便等待著汪老師的點(diǎn)評(píng)。汪老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，但又稍有點(diǎn)惋惜地說(shuō)：“復(fù)述得還好，但沒(méi)有說(shuō)到重點(diǎn)。”然后她把目光分散到其他同學(xué)的身上。檢查還在繼續(xù)開(kāi)始，但我的心仍然久久不能平靜。到了評(píng)選的時(shí)候了，老師說(shuō)讓我們?cè)u(píng)選，我們都指向了張金山，老師也很認(rèn)同我們的選擇，把獎(jiǎng)品(隨身帶的一本本子)發(fā)給了張金山�！岸♀忊彙保抡n了。老師把書(shū)收拾好，走出了門(mén)外，而我的思緒卻仍然停留在課堂上。雖然我這次復(fù)述沒(méi)有成功，但我下次一定會(huì)更加努力，在下次復(fù)述前，我一，做好充足的準(zhǔn)備。
�。∵@堂課真是令我永生難忘，我一定會(huì)把它銘記在心里的。當(dāng)我將來(lái)走上社會(huì)時(shí)，它也會(huì)時(shí)時(shí)鞭策著我，激勵(lì)著我。
難忘的一堂語(yǔ)文課作文5
每天來(lái)到學(xué)校，最期盼的大概就是聽(tīng)徐老師授課了。即使是大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得枯燥的語(yǔ)文課，徐老師也能講的生動(dòng)有趣，這便是最吸引我的地方。每節(jié)課我都聽(tīng)得很認(rèn)真，如癡如醉的沉浸在知識(shí)的海洋中，唯獨(dú)不敢在上課時(shí)舉手發(fā)言。
記得那節(jié)課，老師在早讀布置了課外古詩(shī)詞誦讀中的《庭中有奇樹(shù)》《龜雖壽》《贈(zèng)從弟》三首詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。要求我們結(jié)合書(shū)上的賞析和自己的理解，到前面為同學(xué)們進(jìn)行獨(dú)立講解。聽(tīng)到后，我心里有些緊張，轉(zhuǎn)頭看了看身邊的謝同學(xué)，他好像很興奮的樣子。
第一遍鈴聲響起后，老師期待的目光看向大家。先是一陣沉默，班級(jí)里出奇地安靜，老師笑著表?yè)P(yáng)了班里最近進(jìn)步很大李同學(xué)，并請(qǐng)她第一個(gè)講解，贏得了大家的掌聲。緊接著有了主動(dòng)舉手的同學(xué)，大家好像都有說(shuō)不完的話。此時(shí)，我也想與其他同學(xué)一樣，去說(shuō)出自己的理解；但我心里又很矛盾，害怕走上講臺(tái)后講錯(cuò)了什么。
在經(jīng)過(guò)了好一番心理斗爭(zhēng)后，我小心翼翼的舉起了手—明明什么都還沒(méi)有做，心里卻還是異常的緊張，里面就像是住著一只淘氣亂撞的小鹿。當(dāng)聽(tīng)到老師喊我的名字時(shí)，又激動(dòng)又緊張，于是便懷著志忑的心情走上了講臺(tái)。
看著同學(xué)們聚集在我身上的目光，心底里暗暗捏了一把汗，似乎是因?yàn)樘o張的緣故原本整理好的'思緒就像是斷了線的風(fēng)箏，被我忘了個(gè)精光，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得幾秒鐘是如此的漫長(zhǎng)過(guò)。于是我只好硬著頭皮開(kāi)始發(fā)表自己的觀點(diǎn)，感受到聲音都有些發(fā)顫。斷斷續(xù)續(xù)的講出了兩句后，有些茫然的回頭看了看徐老師�？粗蠋熎诖纳袂椋⑽⑺闪丝跉�，并嘗試著平復(fù)急促的呼吸，盡量讓自己冷靜下來(lái)，把注意力集中在白板上的詩(shī)句中確實(shí)比之前輕松了不少，被攪亂的思緒也慢慢在腦海中浮現(xiàn)出來(lái)了。
結(jié)束發(fā)言后，我獲得了如雷般的掌聲，同學(xué)們就更積極踴躍，爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，我心中的顧慮也隨之漸漸消散，在后面的兩首詩(shī)我竟然身不由己就舉起了手。老師說(shuō)：“能給大家講明白，你才學(xué)會(huì)了”“這節(jié)課，只有劉昱利一位同學(xué)參與了三首詩(shī)的講解”。
在同學(xué)們的掌聲中，我激動(dòng)不已。這節(jié)語(yǔ)文課不僅讓我收獲了對(duì)古詩(shī)的新見(jiàn)解，還獲得了一份戰(zhàn)勝自我恐懼的喜悅。
難忘的一堂語(yǔ)文課作文6
平時(shí)，同學(xué)們都是最喜歡體育課，音樂(lè)課，信息課和美術(shù)課了，但是今天上午，楊老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課。讓我對(duì)語(yǔ)文課有了不同的想法。我覺(jué)得這節(jié)課和以前的課有點(diǎn)不一樣，我們同學(xué)之間可以自由討論，可以聊天。我是男生，我平時(shí)最喜歡玩陀螺了，所以，在上課的時(shí)候，我特別用心聽(tīng)。
一上課，楊老師勾起我的記憶中的往事來(lái)了，她說(shuō)陀螺是什么��？大家七嘴八舌地介紹，接著她又問(wèn)，你平時(shí)是怎么玩的？你的陀螺是哪里來(lái)的？哇，同學(xué)們可開(kāi)心啦，在楊老師的組織下，四個(gè)人一小組地交流對(duì)話，每位同學(xué)都恨不得把自己的往事都說(shuō)出來(lái)，把快樂(lè)分享給大家，我也不例外，一股腦地把我的陀螺，是怎么做的，怎么玩的，和伙伴們?cè)诹绿斓闹形�，趁著大人不注意的時(shí)候偷偷地溜到外面，幾人一堆地趴在地上，管不了地板、衣服有多臟。幾個(gè)陀螺在地板上飛舞著，東撞西撞，而我們抽打著各自的陀螺，讓它東，它就往東，讓它西，它就往西，各自使出看家本領(lǐng)，看誰(shuí)堅(jiān)持最久不被撞倒。這時(shí)驚呼聲，加油聲，勝利聲，感嘆聲……別提有多開(kāi)心了。大家手舞足蹈地說(shuō)了大約十分鐘，雖然沒(méi)有講完，但也只能住口了。老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，大家把吵雜的聲音漸漸安靜下來(lái)，老師說(shuō)：“作者對(duì)陀螺比你們更癡迷，你們找出作者寫(xiě)的和你們說(shuō)的有什么相同之處和不同之處，分小組進(jìn)行，并且可以提出不懂的，可向同學(xué)介紹特別之處。我的信心十足，想想這不是挺簡(jiǎn)單的事嗎，我是小組長(zhǎng)，快速讓其他同學(xué)分別找出做陀螺的內(nèi)容、玩陀螺的、斗陀螺的等等，其他小組估計(jì)沒(méi)我這組分工好吧。心里卻暗自竊喜：還好我昨天先預(yù)習(xí)了課文。我們這一組很快向老師匯報(bào)了結(jié)果。我們花的時(shí)間最少，回答得最正確，在小組中脫穎而出，受到老師的表?yè)P(yáng)和全班同學(xué)的.掌聲，別提有多高興了。最后，老師問(wèn)，同學(xué)們作者的感悟和你們最大的感悟是什么，全班齊聲回答：人不可貌相，海水不可斗量。這節(jié)課在總結(jié)聲中結(jié)束。老師的問(wèn)題雖然不多，但我覺(jué)得課文內(nèi)容也已經(jīng)學(xué)完了，要是每節(jié)課都這是這樣的，多好啊。
課上完了，可我還在想著：是啊，一個(gè)人真正的實(shí)力與外貌怎能掛得上鉤呢？我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)成為實(shí)力派的人才是對(duì)的。
難忘的一堂語(yǔ)文課作文7
一陣上課鈴聲響過(guò)，語(yǔ)文老師走進(jìn)了班里。
“今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《走過(guò)黑暗》”老師的話音剛落，班里的同學(xué)就開(kāi)始議論紛紛。等大家安靜了后，老師接著說(shuō)：“游戲的規(guī)則是這樣的：這里有五把椅子，他們縱向排列著，每一組的同學(xué)需要“s”型的繞過(guò)這五把椅子，碰到椅子算一次障礙。每一組選出一名指揮員，指引同學(xué)們方向。但是，指揮員一共只能說(shuō)五句話，超過(guò)五句話算一次障礙。哪一組想來(lái)第一個(gè)挑戰(zhàn)呢?”第四組的同學(xué)都高高的舉起了手�！澳蔷湍銈兘M先來(lái)吧�！彼麄兠總�(gè)人被蒙上了眼睛后，老師發(fā)給他們了一根繩子，每個(gè)人握好繩子后，比賽就開(kāi)始了。他們每個(gè)人都小心翼翼地走著，指揮員也認(rèn)真地指引他們方向，可他們的衣服就是不聽(tīng)話，偏偏就不小心的碰上了椅子。指揮員也在一旁著急，告訴他們?cè)撏倪呑�，可他卻忘記了：超過(guò)五句話算一次障礙。沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)小組就完成了任務(wù)，可成績(jī)卻不太理想，時(shí)間為1分15秒，障礙一共有20次。他們失望地回到了自己的座位上。“哪一組還想來(lái)挑戰(zhàn)呢?”我們組的同學(xué)這回也高高的舉起了手，想躍躍欲試。我想當(dāng)指揮員，因?yàn)槲冶緛?lái)就膽小，被蒙上了眼睛，一片黑暗的世界，還要繞過(guò)障礙物，所以沒(méi)有自信的我，只好當(dāng)指揮員了。大家都準(zhǔn)備好后，我發(fā)出了指令：向前，向左。我忐忑不安著，生怕到最后冠軍不屬于我們組，于是，我小心再小心，生怕說(shuō)錯(cuò)了什么。
最后，我們成功地完成了任務(wù)。時(shí)間為：1分35秒，障礙物為12次，完成任務(wù)以后，我長(zhǎng)嘆了一口氣，自認(rèn)為成績(jī)很不錯(cuò)，可不知下面的選手們的實(shí)力更強(qiáng)。最后我們所有的指揮員也挑戰(zhàn)了。當(dāng)我被蒙上眼睛之后，眼前什么也看不見(jiàn)，黑糊糊的一片。在繞障礙物的過(guò)程中，我一直在忐忑不安著，生怕撞到了障礙物，所以，我就一直憑著感覺(jué)跟著我前面那個(gè)的.同學(xué)走，可本以為游戲不一會(huì)兒就會(huì)結(jié)束，誰(shuí)知，這感覺(jué)就像度秒如年。游戲終于結(jié)束了。成績(jī)?yōu)?分45秒，障礙物一共碰到了16次。
如果我們的人生日黑暗的，那生活將會(huì)多么的可怕啊!光明，對(duì)我們是多么的重要啊!如果沒(méi)有光明，我們的世界將變成黑暗;如果沒(méi)有光明，花草樹(shù)木將無(wú)法生長(zhǎng)‘如果沒(méi)有光明，我們的衣食住行將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。珍惜光明吧!讓我們的生活充滿色彩!
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