（熱門）語文我想對你說作文12篇
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的語文我想對你說作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文我想對你說作文1
我是一個留級生。在我來到這個班級以前，我有些擔心別人叫我“留級生”，我認為那樣會很沒面子。
可是到后來我才發(fā)現(xiàn)，這個班的學生很好相處，他們都把我當作多年的老同學一樣看待，我很感動。
我一向膽小，尤其是當我看到老師時，就不知道說什么好。我剛來時，您正在上語文課。那時我還沒有書，而別的同學讀很津津有味。我原以為您會責怪我，卻沒想到您卻朝著我微笑，像是在歡迎我的到來，這讓我緊張的心情一下子放松了許多。從那時您便給我留下了一個深刻的印象。
在課堂上，看著您講課講的是如此的生動靈活，慷慨激昂，讓本已昏昏欲睡的我頓時對學習充滿了興趣，我不禁和同學們一起思考您剛才提出的問題。是您讓我對一直認為枯燥乏味的語文充滿了興趣。老師，謝謝您為我們所講的每一堂課。
也許若干年之后，您會將我遺忘，但是作為學生的我是永遠不會忘記一個和藹可親，以微笑面對學生的老師。
當您第一次點我回答問題時，我的心不知為什么變得緊張起來，砰砰砰地跳個不停，盡管是我會做的一道題，卻照樣發(fā)生了錯誤。當我想起錯誤時，已經(jīng)回答完了，我的臉紅得像個蘋果，手也變得冰涼，臉上火辣辣的。而您發(fā)現(xiàn)后并沒有責怪我，還安慰我說：“在課堂上收獲最大的人就是回答問題錯誤的`人�！边@讓我很欣慰。老師，謝謝您對我的尊重與關懷。
是您讓我充滿了勇氣，讓我暗下決心：今后一定積極回答問題。是您的微笑讓我明白了什么是學無止境。
人們常說老師是辛勤的園丁，澆溉著祖國的花朵，有人說老師是一支無私奉獻的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，有人說老師是一塊指路的標牌，指引人們走向正道，有人說老師是一棵樹，一棵能結果實，讓人受益終身的樹。
是��！您不正像他們一樣，不都是在默默無聞地奉獻著您的青春，您的愛嗎？
�。±蠋�，您將會永遠得到學生們的尊重與愛戴的！
祝您教師節(jié)快樂，工作順利，桃李滿天下。
語文我想對你說作文2
語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠流長。每天，我都在感受語文的魅力，品味一種不一樣的語文生活。
語文是一位畫家，給我清風與明月，給我湖光與山色，給我碧海與晴空，打通了我與自然的界限。陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，令人沉醉其中，流連忘返。
語文是一位情感調(diào)節(jié)師，一個人在不愉快時，一篇優(yōu)美的散文可以使他找回愉快的心情；一個人在失敗后，情緒低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他找回自信心，勇敢地面對未來。語文給生活的影響是無法比擬的。
語文是一位智者，想從生活中學到語文知識并不是一件困難的.事，那就要看我們在生活中是否用心留意過在我們身旁的事物。哪怕是一個商品說明書上的語言或是各種活動所用的語言這也是語文的知識。
語文還是人們的老師。他教會了我們認識我們中國的歷史。也使我們懂得了，文章和句子的重要，所以我們要學好語文。學好我們這個民族智慧的結晶。
語文是五彩繽紛的。從古詩中就可以看出，從唐詩、宋詞、元曲、都可以看出語文的博大精深。在唐詩中領略大河高山，在宋詞中體驗人物志向，在小說中浸泡自己的心靈。見到春天，便想到：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。見到夏天便想到：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。見到秋天便想到：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！币姷蕉毂悖骸昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”。
語文，你走進我的生活，我的生活因你的陪伴而精彩。
語文我想對你說作文3
盧老師，我想對您說：您有時候溫柔，有時候嚴肅。
當您溫柔的時候，您會笑嘻嘻地走進教室。如果我們作業(yè)做得認真又仔細，即使稍微有一點點錯，您也會溫柔地給我們講好作業(yè)，讓我們訂正。訂正完以后，您也會溫柔地在作業(yè)本上打上一個鮮紅的勾。二年級的時候我注音練習，滿分10分每次只能考七、八分，快到期末的時候，我考了九分，去辦公室訂正的時候，您用紅筆在卷子上打了一個鮮紅的勾，又拍了拍我的肩膀對我說：“你以前只能考七八分，現(xiàn)在有些提升，希望你下次可以得滿分。”說完，把一個又大又黑的楊梅塞到我的手里說：“這個給你吧�！蔽夷弥鴹蠲坊氐浇淌�，心想：盧老師對我真好，我要更加努力，爭取注音拿滿分。
當您嚴肅的時候，您會皺著眉頭走進教室。如果我們作業(yè)做得不認真又很差，你會讓語文課代表趕緊把作業(yè)發(fā)下來，讓我們看看我們做出來的作業(yè)有多差，我們訂正完以后給您看的時候，會用黑色的筆打上勾。有一次我獨立練習里面的作文扣了五分，我訂正好給您看的`時候您說：“這是什么意思呀？我看不懂，你再去改改�！蔽业诙谓o您看的時候，您說：“這還是不行，你再去改改。”于是我一次一次地改，一次一次地給您看，您的怒火也從心里越發(fā)越大，最后您終于爆發(fā)了，說：“欣庭，這樣子不行啊，你要仔細地改，然后自己再去讀一讀，不能一次一次地讓我給你改，我讀到錯的地方告訴你，你才改，這樣子可不行。你必須要自己去讀一讀，有錯的地方你自己改一改，這樣子我就可以少批幾次了�！�
盧老師，我希望您多點溫柔，少點嚴肅，這樣我們會更愛您！
語文我想對你說作文4
除父母以外，平時和我們打交道最多的恐怕就數(shù)老師了。從四年級起，余老師就一直擔任我們的語文老師兼班主任。
由于您的特殊身份，注定了您對同學們除了學習上的關心，還要兼顧身心上的健康發(fā)展。自從您接手我們班后，我的學習習慣發(fā)生了很大的改變，尤其進入五年級后，面對升學的壓力，我愈發(fā)深深地體會出您當初的良苦用心。
記得那時，您一接手就雷厲風行，大膽改革，一改別的老師每天布置一大堆作業(yè)的做法，作業(yè)基本上是安排同學們在學校完成。晚上回家，語文幾乎是無作業(yè)可做。這樣，同學們可以根據(jù)自身的學習情況拾遺補缺。起初一向習慣于跟著老師指揮棒轉的我還真有點辨不清方向，每天面對語文不知該如何著手，心里難免還不時地犯嘀咕：“老師還真會偷懶！”
經(jīng)過一段時間的徘徊和無聊后，我慢慢地靜下心來，開始尋找突破口。堅持課前預習，課后復習，試著去了解每篇古詩作者當時所處的時代背景和作品當時的意境，對重點的詞、句進行深入細致的理解，并增加閱讀量。堅持了一段時間后，我漸漸適應了這種學習方法，并且開始在其它功課上進行推廣。尤其是上了小五班后，面對一篇篇之乎者也的古文，我更加體會出自學的重要性。
因而，此時此刻，我最想對您說的是：“老師，謝謝您。是您讓我盡早地懂得了學會學習比學會知識更重要。在當今這樣一個日新月異的社會中，一個不會學習的.人，是注定會被時代淘汰的�！�
余老師，您是辛勤工作的園丁，您的學生因您的培育而茁壯成長。在今后的人生道路上，我將時時刻刻銘記您的教誨。
語文我想對你說作文5
童年，似一杯濃濃的咖啡，暖到我們的心窩；童年，似一杯淡淡的茶，讓你回味無窮；童年似暴風雨后的彩虹，五顏六色，燦爛無比；童年似一條彎彎的小路，鋪滿了我們美好的回憶；童年，似一個明媚的陽光，保留在我們的心中……
“叮鈴鈴——”老師踩著優(yōu)美的上課鈴聲走進教室，對我們說，今天這節(jié)課我們一起來玩?zhèn)�游戲：猜數(shù)字。同學們都興奮起來，同時又都在心中充滿疑惑，這是個什么樣的游戲呢？老師讓同學們安靜下來，講了一下游戲規(guī)則：老師在黑板上寫一個數(shù)字，由被選中的同學猜，其余的同學根據(jù)黑板上的數(shù)字給他們提示大或小。
首先，老師請同學們推薦一位男生和女生，由他們倆個先進行游戲。老師請倆位被推薦的男生小張和女生小李站在講臺上面對大家，然后老師在他們身后的黑板上寫了一個數(shù)字28。老師轉過身來，宣布游戲開始，首先由女同學開始，小李先說“27”，哇！差一個數(shù)字就猜中了，好可惜。同學們這時齊聲說：“小”。在同學們想著馬上就猜中的時候，小李又說：“36”。我們都失望的發(fā)出了嘆息，同時又提示“大”。如此反復猜了兩次沒有猜出來，小李焦急起來，都想放棄了，老師在邊上鼓勵她，加油，我們也給她鼓勁，又猜了兩次，小李終于說出了“28”，臺下的`同學們一片掌聲。老師提問小李是如何猜出來的，小李說：“每說出一個數(shù)字就根據(jù)同學們的提示，說出相應的數(shù)字，然后縮小范圍”。老師露出贊許的目光，請小李坐到了座們上。老師又在黑板上寫了一個數(shù)字，由男生小張猜，他根據(jù)小李的方法很快的就猜了出來。老師又找了幾個同學依次去玩這個游戲。
時間過的真快，一會兒就到了下課的時間。老師給我們留了一個問題：通過今天的游戲同學們學到了什么？課后我在想，在今后的學習生活中，我也應該根據(jù)這個游戲的方法，在學習中先宜后難，逐漸縮小范圍，最終都能解決問題。
風兒不可能將這美好的記憶吹走，雨滴不可能將這童年的旋律淹沒，只有陽光將它照射，永遠的保存……
語文我想對你說作文6
當我第一次聽到你的名字時，就想起了一句話：“思緒在飛翔�！边@大概就是由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物�？墒�，我沒有想到的是，你竟然是教我們?nèi)绾螌W習語文。所以，我有點討厭你。
我曾經(jīng)認為：語文是一門很好學的學科，只要上課認真聽講，打好基礎，課后再做一些練習加以鞏固與提升就行了。還要現(xiàn)在上課外輔導班干什么，這無疑是增加我的負擔。
可是，當我通過了入學考試，第一次來上課時，我就發(fā)現(xiàn)語文學習其實挺難的，也挺有趣的。入學考試時，我就見識到它的`厲害。我心想：“一定要好好學習”。
在聯(lián)翔語文的課堂上，學習變成一件有趣的事。它與學校的課堂有許多不同。在這里，你可以暢所欲言，不必在乎這句話是多么得幼稚可笑；而在學校，你回答的所有問題都必須與課堂有關，并且每道題似乎都只有一個正確答案。這就限制了我們思維的空間。在這里，你可以按你最舒服的姿勢坐著。這樣一來，更加有利于聽課；而在學校，你必須正襟危坐，否則你會因為太枯燥而打瞌睡。
所以，我喜歡在這里學習，更喜歡你�？墒牵斘野堰@一切告訴別人時，那些人很驚訝，很疑惑：“那還是課堂嗎？那不跟開茶話會差不多。”所以，我希望你能將這種快樂學習語文的方式推廣到每一處地方，讓更多的學生了解你，喜歡你。
因為在這里，課堂變得不那么枯燥；在這里，同學們變得積極與熱情；在這里，我們的思維主可以天馬行空，寫作文將會有更多的靈感。
聯(lián)翔語文，我想對你說：“我非常非常喜歡你！”
語文我想對你說作文7
語文老師，我想問問您：您討厭我嗎？
您知道我為什么會這樣問么？那是因為……
記得，那是一個陽光明媚的一天，您正在津津有味的講課，您提出的許多問題，我都會高高的舉起我的右手。您問：“你們學《清炒小螺螄》有什么感想嗎？”正在同學們都在冥思苦想的時候，我一下舉起來我的手，您厭惡的看了我一眼，說：“什么？你們學完這篇作文都沒有感想嗎？”我的眼里放射出失落而傷感的光芒，我想問這是為什么？一下課，我的前座同學就說：“喂！你還改舉手呢��？呵。（嘲笑）你不知道老師看你的那是什么眼神！"她這么一說，全班同學就開始集體大攻擊、。每一句話就像利劍一樣刺痛我的心，我只是靜靜的坐在座位上，像一個在海中漂流的孩子。我本想回到宿舍會得到一點安慰�？墒�，人算不如天算，想的事情總是不能實現(xiàn)�；氐剿奚幔矣直怀蔀槭窃掝}的焦點，好像我做的'每一件事都是錯的。在晚上，我終于撐不住了，眼淚像一顆顆珍珠，從眼眶中涌了出來。我不斷地自我安慰著，可是總在要成功的時候，您白我一眼，同學們再次把話題挑起，這時的我就像長跑運動員一樣，馬上就要沖刺終點時，舊痛復發(fā)。老師我很喜歡你，教我們有教的那么好，為什么？為什么？
老師我想問一句：“您討厭我嗎？請您給我一個答復，我敬愛的老師！”
老師評語：“嘲笑”這個詞用的可不準呦。你每次都會積極回答問題，老師很喜歡這樣的學生。但是，一堂課上老師不能總提問一個學生，也要給其他學生一個機會，相信你誤會老師了，老師不會用這樣的眼神去看待你。而且老師希望你在語文上取得好成績！
語文我想對你說作文8
我親愛的語文：
遇見你已經(jīng)很久了，這一次，請讓我同你好好敘舊。
感覺你總是朦朧的，像披著面紗，容顏模糊。但我能清楚地感受到你的魂，是有著強大而又安詳?shù)坏钠橇�，干凈得不帶一絲雜質。每每想走進你的魂，總會有一瞬間錯覺，仿佛我是置身金碧輝煌的宮殿，到處都精致得很，卻不會顯得華麗，古老的低吟聲悠悠地飄在半空，有些空靈。
我是喜愛語文你的'：愛你的“關關雎鳩，在河之洲”的纏綿；愛你的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的凄涼；愛你的英雄氣概“力拔山兮氣蓋世”；愛你的壯士情懷“大風起兮云飛揚”。
你就那么古色古香，像一杯趵突泉泡的龍井茶，飄著縷縷清香，洋溢濃濃的綠意。你又像一尊重若千斤歷史悠久的青銅鼎，昭示過往的繁華與凄涼，又像一座紅瓦綠墻，鉤檐斗角的樓閣，俯視四合，看黃河奔騰洶涌，觀泰山挺拔巍峨。
語文，我想對你說：大明湖畔，我拂柳而思；漱玉泉邊，我吟詩為豪。語文你是李白舉杯邀月，杜甫隔葉黃鸝；李清照尋尋覓覓，陸游鐵馬冰河；蘇軾大江東去，浪淘盡，柳永波心蕩，冷月無聲。你是美猴對白骨精痛恨一擊，是張飛橋頭上嚇破敵膽的一吼，是黛玉樹下泥坑中仍有余香的花瓣，也是楊貴妃馬嵬坡下的面容……語文，你在我的心中有著無限的魅力！
語文，我想對你說：你存在于萬物的聲息間，存在于我的血液中。我感激著你帶我翻過歷史的城門，感激你教會我用平常心看這大千世界，感激你讓我深刻體會到文化之美。我不知道能用什么詞來述說我心中的愛與敬了。
語文，你陪我走過了第一個個十年，我相信你還會陪我走過下一個十年、二十年、三十年乃至一輩子。
──語文，我想對你說，你是我一生的伴侶，是我永遠的朋友！
語文，祝永遠青春！
你永遠的追隨者何梓瑤
語文我想對你說作文9
語文，我想對你說：“語文，我和你在一起三年了，現(xiàn)在我升四年級了，新學期的書發(fā)下來后，我迅速地把你瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)容比三年級更豐富，更有趣了!”
不過，我認為你的精華仍是漢字，漢字有甲骨文，金文，小篆，隸書，草書等。我最喜歡的是小篆，因為每當我看見篆體時，內(nèi)心就會激動得心潮澎湃，會想起當年秦始皇統(tǒng)一了中國，統(tǒng)一了文字，建立了篆體，我很想把這些如畫的篆體寫好。
語文，你的精華還有古詩詞，古代如果有詩詞大會，那參賽的人一定是人山人海，數(shù)也數(shù)不清。我最喜歡王維和蘇軾的詩詞。在幼兒園時，第一首我會背的.古詩就是王維的《九月九日憶山東兄弟》，現(xiàn)在再在語文書里看見他，我簡直能倒背如流。蘇軾，第一，我喜歡他總是用樂觀的心態(tài)面對仕途和生活上的挫折，他一輩子最遠的一次都被貶到了當時荒蕪的海南島去了，但他仍然非常樂觀地寫信告訴他的兒子，他在這里發(fā)現(xiàn)了遍地的美味——生蠔。蘇軾對生活的熱愛令我十分喜歡他。第二，我很喜歡“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不是廬山真面目，只緣生在此山中”《題西林壁》這首詩，這首詩蘊含著哲學思想，讓我對生活產(chǎn)生了思考。
語文，你的精華也是歷史百科，讓我知道了很多，古代，現(xiàn)代的知識，讓我變得更聰明。語文，有時你是有趣的遇險記，讓我的心情跟隨著故事跌宕起伏，難以忘懷。語文，有時你是我必須經(jīng)歷的作文，你讓我絞盡腦汁把你寫得生動，有趣，讓每一句話都活起來。語文，你的內(nèi)涵可真多，謝謝你，能把如此多的知識傳給我們!我喜歡你!
這個學期，我希望自己能學好語文，能參加福田區(qū)的作文比賽拿到一等獎，這樣我就能看到自己在語文方面點點滴滴的進步了，加油!
語文我想對你說作文10
今年是特殊的一年，因為在今年，我告別了小學，跨入了初中，光榮的成為了一名初中生。報到的那天，我再一次翻開有著油墨香氣的語文課本，我發(fā)現(xiàn)，課文變長了，內(nèi)容變多了，一切都不一樣了。新的學期，再一次上語文課，我的語文老師是位和藹的男老師，起初，我并不喜歡男老師，我認為男老師不如女老師溫柔，但上了一周的語文課，我發(fā)現(xiàn)我好像錯了，這位男老師似乎是幾位老師中最溫柔的一位，我也“愛屋及烏”地喜歡上了語文，今天，借著我手中的筆，我也有許多話想對語文說。
語文是什么？我覺得最準確的.答案應該就是語言文字了。語文的基礎就是文字，中華上下五千年，文字經(jīng)歷了一次又一次的演變，從商朝的甲骨文，到周朝的金文，再到小篆、隸書、行書、草書，最后到楷書�，F(xiàn)在的文字又分為形聲字、會意字、象形字。翻開厚厚的字典，誰也不知道中國到底有多少個字，而一個字都可能有很多個意思。語文在于文字的繁多。
詩詞，是華夏東方升起的一顆明珠。今天，我們跟隨著古人的腳步，觀賞名勝古跡，見證歷史突變，品味人情冷暖，淡看秋月春風。語文是“留取丹心照汗青”的愛國精神；語文是“恨別鳥驚心”的無奈感傷；語文是“咬定青山不放松”的堅韌執(zhí)著；語文還是“化作春泥更護花”的奉獻精神；語文更是“門前流水尚能西”的超脫豁達┅┅語文在于詩詞的優(yōu)美。
書籍是人類進步的階梯。小時候，我聽著童話長大，上小學后，又開始讀四大名著。一本本厚厚的書帶我認識了一個又一個人，了解到了許多書本上學不到的知識。《朝花夕拾》帶我來到封建時期的紹興；《假如給我三天光明》讓我認識了不屈不撓的海倫凱勒；《背影》讓我懂得父親的不易；《鏡花緣》告訴我男女平等的道理……語文在于書給予我的感悟。
語文啊語文，你包含的太多，涉及的太廣，新的學期，我會跟隨老師，一起學習語文，一起探索語文的真諦，讀更多的書，賞更多的詩，寫更多的字，努力學好語文。
語文我想對你說作文11
在我牙牙學語的幼年時代，每天都跟著爺爺背誦一首又一首唐詩，雖然背得滾瓜爛熟，但絲毫不明白其用意之所存。到了幼兒園，我有進一步接觸了語文，漢語拼音、漢字，它們給我的印象深深地烙在我的心里，當時我覺得：“哦！我知道了。原來這一筆一劃組成的方塊字，就是漢字。這些個小精靈般的圖形，叫做拼音呀！那時，我只知道這些漢字好看，其實，一粒熱愛語文的種子已深深地在我心里扎了根。
上了小學，我才知道這長得俊俏的漢字和可愛的拼音是語文，也就是我們的母語。由漢字組成的詞語，由一連串詞語組成的語句，再到由許多句子融匯成的`文章，在我看來，就像是千萬個音符連成的歌譜那般奇妙。學習課文，識生字詞，悟作者的感情，理解重點句段的意思，以及學習文章的表達方式，借物喻人、托物言志、情景交融、借景抒情、物我相融、聯(lián)想想象……各種各樣的表達方法，各種各樣題材的文章，雖然有時會搞混記亂；有時會不理解重點語句的深意，難免會有些泄氣，但我知道：這一個個困難是讓我通向成功的絆腳石，只有以自己的毅力去克服，才能將這些絆腳石變成通向成功的墊腳石，所以，我從不放棄，堅信自己一定會成功。以至于我站在六年級的起跑線上，仍會沉穩(wěn)的等待那一聲槍響，蓄勢待發(fā)。
在課下，我會拿起課外書，津津有味的認真閱讀，不得不說，語文在我心中占據(jù)了很大的位置，我深深地被它所吸引，不僅僅是因為文章輕松好讀，更是因為它字里行間都蘊含了豐富的韻味。讀小說，我會被緊張的情節(jié)給吸引住；讀散文，讓我覺得身臨其境，輕松好讀；讀歷史，讓人好像回到了悠久的古代，見證時代的變遷，時間的輪回……
讀書，陶冶人的情操；讀書，豐富人的內(nèi)涵；讀書，提高人的素質。如今，我還深愛著語文“這粒種子”，現(xiàn)在它已在我心里生根發(fā)芽并且茁壯成長著，我不求自己才高八斗，但求不忘初衷，仍然熱愛語文，用自己的努力去證明自己。
語文我想對你說作文12
語文老師我想對你說謝謝！
是您讓我知道了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的清閑安逸�？蛇^上清閑安逸的生活談何容易？在緊張繁雜的生活中，我從一本書中找到了片刻清閑。
那是一個夏夜，明亮的月光穿過樹枝照射在地上，形成一道道暗影。我伏在書桌前，正為考試卷子憂愁哀嘆。這時候，姥姥慢慢走進來，遞給我一本書，“來，看看�！边@是本白皮書，上面三個大字“名人轉”。我轉過身，看到窗戶欄桿在地上的影子，好像竹柏的影子，但愿它能帶給我《記承天寺夜游》中的那片刻清閑。
翻開書，我被書中貝多芬的故事深深吸引住了。他在用鋼琴入迷地彈奏著，靈巧的手指在琴鍵上快速地挪動著。我整個身子都好像溶解在書中，好像我就靜靜地站在他身旁，端詳他癡迷音樂的樣子，聆聽他扣人心弦的琴聲，優(yōu)美的音樂像一股涌來的活水，洗濯了我失意的心情，消除了我的焦慮不安。我的心隨著跌宕起伏的故事情節(jié)而時沉時浮，暫且忘記煩惱，避開緊張而繁雜的生活，這種感覺真是愜意，真是一種悠然的清閑！
合上書頁，我抬起頭來看那明亮的月光，月光石那樣清淡，地上樹枝的影子似乎在翩翩起舞，讓我想起了“起舞弄清影，何似在人間？”的詩句。哦，從落魄的`失意到浪漫的失意，也許只要抬起頭來活著！我使勁回想《名人傳》中的故事，貝多芬在失去聽力后，不也是抬起頭來吶喊“我要抓住命運的喉嚨”么？
片刻清閑，使我難忘。我從片刻清閑中驅散了心中的憂愁哀嘆，換來了片刻的安寧平靜。從片刻清閑中，我還重新拾起了曾經(jīng)丟失的珍寶：自信，向上，抬起頭活著。
片刻清閑之后，我覺得自己像是又充滿了力量和自信，于是，我把《名人傳》藏在自己的枕下，重新做回到書桌前，熟練地拉開書包拉索，取出書本，擺在桌上。抖擻抖擻精神！片刻清閑之后，我要勇敢、自信地去面對生活中的挫敗與挑戰(zhàn)！
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