我與語(yǔ)文的緣分作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我與語(yǔ)文的緣分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我與語(yǔ)文的緣分作文1

　　“語(yǔ)文”一個(gè)我十分熟悉且喜歡的科目，我已經(jīng)六年級(jí)了，這六年來(lái)，我自然積累了不少語(yǔ)文知識(shí)，以及打消了較好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。每一節(jié)課都是我童年記憶中不可或缺的。

　　與小學(xué)語(yǔ)文十分的有緣，在我剛上一年級(jí)時(shí)，就十分不喜歡語(yǔ)文，經(jīng)常在課上犯困，開(kāi)小差，挨罵，罰作業(yè)更是家常便飯，為此，讓老師十分頭疼；上了二年級(jí)，我甚至開(kāi)始討厭語(yǔ)文了，課上連一句話也聽(tīng)不進(jìn)去，考試更是差勁，有一次上課，甚至帶上幾名同學(xué)從桌子下鉆到門口，丟到廁所去了。爸媽為此也頭疼不已。

　　直到三年級(jí)，記得那是一個(gè)周三，開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，聽(tīng)得聽(tīng)的忽然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文也沒(méi)有那么無(wú)聊，相反，還很有趣。以前的困意也也像被風(fēng)刮走了一樣，精神百倍集中在了課本與老師身上，聽(tīng)著老師生動(dòng)的講解，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的`人物出現(xiàn)在我面前，以前上一節(jié)課時(shí)煎熬的感覺(jué)也消失了，變成了一會(huì)兒就上完了一節(jié)課，我都懷疑是不是40分鐘一節(jié)課了？下了課我仍意猶未盡，放學(xué)回家后便端著書認(rèn)真看了起來(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)：“那是我兒子第一次那么認(rèn)真看書”，直到那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我喜歡上了語(yǔ)文。自從那天以后，我的行為舉止發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，可以說(shuō)是語(yǔ)文改變了我，甚至改變了我的命運(yùn)。

　　把這一切自然也離不開(kāi)我的語(yǔ)文班主任趙老師對(duì)我的栽培。趙老師從來(lái)沒(méi)有，放棄我，也從來(lái)沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生。從開(kāi)始的語(yǔ)重心長(zhǎng)，到后來(lái)的信任至極，再到最后的任為骨干，趙老師總是能想到我，并給我成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)我能有現(xiàn)在的成就，趙老師有很大的功勞。

　　在生活中處處有語(yǔ)文，且都離不開(kāi)語(yǔ)文，學(xué)不會(huì)語(yǔ)文，其他科目自然也就學(xué)不好。這就是“生活及語(yǔ)文”的意思。

　　六年的小學(xué)生活，讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，如今快上初中了，小學(xué)也要結(jié)束了，我一定會(huì)記住語(yǔ)文學(xué)好，語(yǔ)文伴我同行。

我與語(yǔ)文的緣分作文2

　　語(yǔ)文，是人生中必不可少的東西。如果沒(méi)有了她，生活便少了一絲精彩；如果沒(méi)有了她，生活便覺(jué)得缺一絲情調(diào)；如果沒(méi)有了她，生活便斷了一絲色彩，因此語(yǔ)文與我們有了絲絲縷縷剪不斷的緣分。

　　在剛上小學(xué)的時(shí)候，我們與語(yǔ)文初次相約。開(kāi)學(xué)第一天，嶄新的課本發(fā)放在書桌上。開(kāi)始接觸語(yǔ)文，看著花花綠綠的文字和課本插圖，雖然有那么一些好奇和新意，但更多的是懵懂。學(xué)完一天的課程，做完功課，我就急忙的'跑出去玩了。就這樣，一年級(jí)就懵懵懂懂的過(guò)去了。

　　二年級(jí)的時(shí)候，懵懂漸漸減少，更多的是喜歡，因?yàn)橄矚g趙老師，喜歡她一步一步引領(lǐng)著我們走進(jìn)課堂，走進(jìn)文章，看文章中千變?nèi)f化的精彩世界，積極又向上。

　　三年級(jí)的日子在不知不覺(jué)中就過(guò)去了。

　　在四年級(jí)下學(xué)期到五年級(jí)上學(xué)期是期間，不知為何，對(duì)語(yǔ)文的新鮮感漸漸下降，隨之襲來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)煩躁，每當(dāng)寫作文時(shí)，總是挖空了心思與思想，可還是寫不出來(lái)，哪怕已經(jīng)絞盡腦汁。在那時(shí)，天天盼望著作業(yè)中沒(méi)有日記，沒(méi)有作文。到考試的時(shí)候，作文明顯拉低了語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，這是一件令我煩惱的事情。

　　在五年級(jí)下學(xué)期到六年級(jí)這個(gè)過(guò)程中，就在某一堂語(yǔ)文課上我精神振奮，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)了一堂課。整堂課下來(lái)，我記在語(yǔ)文書上記下了滿滿得筆記，并舉手發(fā)言回答了老師的問(wèn)題，從這節(jié)課開(kāi)始，我漸漸又愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　日子一天天過(guò)去，在這六年之中，讓我最感激的就是趙老師，她在課堂上激情澎湃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)課文，體會(huì)課文中的奧秘。在她的課堂中，枯燥無(wú)味的古文都變得精彩紛呈。在課堂上，同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言，我們的課堂好似一個(gè)大型的辯論會(huì)場(chǎng)。她授予我們寫作方法，毫不吝嗇的把所有精華授予我們，讓我們現(xiàn)在寫作文如喝冷飲一樣。

　　生活即語(yǔ)文，社會(huì)即課堂，語(yǔ)文教會(huì)我們“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的待客之道，讓我們懂得了“天生我材必有用”！每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有每個(gè)人的用處，讓我們懂得“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的求學(xué)精神。

　　語(yǔ)文與我們的生活密切相關(guān)，讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文！

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