語文老師作文[合集15篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文老師作文1

　　初晨，陽光暖洋洋地灑在大地的每個(gè)角落，喜鵲停在梢頭，時(shí)而嘰喳幾聲，清脆動(dòng)聽。樹葉被風(fēng)兒吹得沙沙作響。

　　我坐在教室里，正埋頭寫著作業(yè)，半晌，不經(jīng)意抬眸，隨手把在臉頰邊飛舞徘徊的發(fā)絲拂去耳后。此時(shí)的老師正在垂眸幫我們批改作業(yè)。一縷青絲垂下，老師竟是不曾察覺。一束陽光透過被微風(fēng)輕輕吹起的窗簾，斜斜地灑在老師的身上。那一縷發(fā)絲，也在陽光的照耀下鍍上了一層金邊。老師睫毛微顫，輕輕地把批好的那本作業(yè)放到一旁的桌角，然后，又往回拉了拉那堆放得整齊的本子，生怕這些本子一不小心被碰下去發(fā)出響聲，打攪這教室中難得的靜謐。

　　我的語文老師就是這樣一個(gè)人，細(xì)心沉穩(wěn)。

　　正午，陽光火辣辣地炙烤著大地，天上的云兒漫無目的地飄著，安靜的教室里，風(fēng)中央夾雜著幾聲細(xì)碎。

　　一名同學(xué)正被老師叫到講臺(tái)前。老師悉心教導(dǎo)著，眸中充滿期盼。一縷清風(fēng)吹進(jìn)教室，吹散了同學(xué)們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業(yè)本上的.題，時(shí)不時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，陽光在筆尖細(xì)碎。那同學(xué)似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下唇，又與老師小聲幾句，這時(shí)老師也松開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。

　　我的語文老師就是這樣一個(gè)人，耐心負(fù)責(zé)。

　　傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩著萬物，老師走在我們身邊，時(shí)不時(shí)地與我們說上幾句，便有幾人哈哈大笑，而她自己，也溫柔地展露出笑顏，唇角勾著淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。

　　我的語文老師就是這樣一個(gè)人，幽默隨和。

　　老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期望。那殷殷的目光，已在我心中生根、成長……

語文老師作文2

　　她是我遇見過的，最好，最負(fù)責(zé)任的一位語文老師。

　　在小學(xué)里，我一向是最討厭語文的，因此也造成了我語文偏科的嚴(yán)重，當(dāng)數(shù)學(xué)和英語九十多分時(shí)，我的語文才五十分，我早已司空見慣了，但直到這位老師的到來。

　　她剛進(jìn)來教室的時(shí)候我感到害怕，在她講述完她的作業(yè)要求時(shí)我覺得這個(gè)老師好嚴(yán)格;但是她講到她的課上要求時(shí)，我覺得這個(gè)老師有點(diǎn)幽默，以前的小學(xué)課堂上，老師一向都是死板，講的課都枯燥無味的。

　　有時(shí)上課不知為什么她會(huì)突然講起小故事，她跟我們講她的一次煎雞蛋經(jīng)歷，因?yàn)闆]有注意到鍋里有水就直接倒了油進(jìn)去，整個(gè)鍋熱油與水混合，熱油四濺，灼燒了她的.手臂。她還叮囑我們“以后煎雞蛋一定要看好鍋里有沒有水，一滴也不可以放過。”于是我每次煎雞蛋時(shí)都會(huì)想起這個(gè)很小卻不怎么搞笑的故事，而且不忘記她的叮囑�？伤秊槭裁匆�只煎蛋和煮面吃呢?這個(gè)問題困擾著當(dāng)時(shí)的我……

　　比起這個(gè)，更難忘的是她跟我們分享的一個(gè)新聞，一位外賣小姐雨天送外賣滑倒，摔出一大塊傷口，去到醫(yī)院后包扎好傷口后就繼續(xù)送外賣了。這個(gè)故事我不僅讀出了成年人的世界是勞累的，我還讀出了她告訴我們無論遇到什么挫折都要站起來，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)它，不被困難壓倒的精神

　　就這樣，她的無數(shù)個(gè)小故事陪伴了我們兩個(gè)學(xué)期。

　　有時(shí)去上廁所的路上會(huì)經(jīng)過辦公室，每次路過看到她坐在位置上改我們作業(yè)都是不同的表情，有喜，有怒，有無奈。一次幫她拿快遞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她買了一箱方便面，我看著這箱方便面，我似乎讀懂了什么，她要為我們忙好多，忙到只有幾分鐘的時(shí)間去吃一頓飯，煎雞蛋倒油的時(shí)候，或許腦海里想著的是剛剛閱讀過的書籍，又或許是剛剛寫完的題目，而沒有注意到鍋里還有點(diǎn)細(xì)微的水，可能在她這等面熟的三分鐘時(shí)間里她也不愿意去浪費(fèi)而是利用起來去做更多的事情。

　　到現(xiàn)在，我依舊記得那熟悉的身影，彷佛一直在身邊。感謝遇見，讓我讀到了一位盡職的您，默默地用愛陪伴著我們的您，教會(huì)我們笑著面對(duì)生活的您。

語文老師作文3

　　這學(xué)期，我們班來了一個(gè)新的語文老師，大家十分期盼看到新的語文老師到底長啥樣？兇不兇？當(dāng)老師笑盈盈地走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都非常驚喜：“哇！原來是傅老師��！”傅老師對(duì)我們來說已經(jīng)不是很陌生了，在德育處，我們經(jīng)常見到她，可這次是真的沒想到，傅老師會(huì)來教我們！

　　傅老師臉帶笑容的慈祥面孔上鑲嵌一雙明亮的眼睛，彎彎的眉毛，戴著一副黑框眼鏡，一看就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師啊！剛相處沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)了傅老師的許多優(yōu)點(diǎn)。

　　傅老師是個(gè)敬職敬業(yè)的好老師。星期三上課時(shí)，可能還沒從假期生活中轉(zhuǎn)換過來，有的同學(xué)嬉皮笑臉，上課也經(jīng)常發(fā)出小雜音，傅老師不得不扯著嗓門給我們上課，記得傅老師第一堂課說過：“我可不喜歡扯著嗓子上課喲，這樣聲音就不優(yōu)美了。同學(xué)們聽得會(huì)很難受的對(duì)不對(duì)？”可那天，傅老師因?yàn)樯衔绲恼n扯著嗓子為我們上課，導(dǎo)致下午自己一年都沒有發(fā)過的咽喉炎又復(fù)發(fā)了，這令我們十分羞愧，本以為下午的.課只能由其他老師代課了，沒想到傅老師帶病堅(jiān)持上課，那節(jié)課，大家都聽得很認(rèn)真。

　　傅老師也十分幽默。有一次，大家一起朗讀生字詞，我們古板的讀了讀投影上的詞語，沒想到傅老師突發(fā)奇想，讓我們富有節(jié)奏感的朗讀了詞語，就像過山車一般，大家跟著老師拍手的節(jié)奏朗讀，越讀越有趣。只要是傅老師的課，大家總會(huì)被她的幽默所打動(dòng)，教室里也經(jīng)常能聽見傅老師銀鈴般的笑聲。

　　傅老師真是一位敬職敬業(yè)、幽默風(fēng)趣的人��！期待在以后的學(xué)習(xí)中，能和傅老師有更好的相處！

語文老師作文4

　　生活是一杯咖啡，但他總能細(xì)細(xì)品味；生活是一面鏡子，但他總能靈活展現(xiàn)自己；生活是一次次困難，但他總能樂觀面對(duì)；生活是一份樂章，但他卻總能譜寫出令人驚訝的曲子。他就是我們的語文老師——章老師。 別看他年……

　　生活是一杯咖啡，但他總能細(xì)細(xì)品味；生活是一面鏡子，但他總能靈活展現(xiàn)自己；生活是一次次困難，但他總能樂觀面對(duì)；生活是一份樂章，但他卻總能譜寫出令人驚訝的曲子。他就是我們的語文老師——章老師。

　　別看他年齡比我們大，但卻擁有一顆愛玩的心，和同學(xué)交流從沒有師生之分。每次體育課，都能看見一個(gè)熟悉的身影穿梭在人群之間，那就是章老師。在籃球場上，他就像一個(gè)英勇的`勇將，百發(fā)百中的籃球技術(shù)，讓他成為了場上一顆奪人眼球的明星，他熱愛運(yùn)動(dòng)，不論什么運(yùn)動(dòng)對(duì)他來說都是小菜一碟，不在話下。

　　別看他外表嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生向來不打不罵，平易近人，成為許多學(xué)生愛戴的對(duì)象。哈哈哈哈！聽，這笑聲從教室里傳出來，想必又是章老師在和學(xué)生開玩笑，這笑聲早在幾十米外就聽到了。上課時(shí)，章老師總喜歡講故事，對(duì)此讓學(xué)生們迷戀不已，嘻嘻哈哈便成了語文課的招牌了。

　　同學(xué)們喜歡和他開玩笑，他也總喜歡笑，聲稱自己永遠(yuǎn)不老，其他老師恐怕早已受不了我們這批小鬼的折騰了，但他對(duì)我們只有寬容和理解。他愛文學(xué)，熱愛閱讀，對(duì)待生活總是樂觀向上，他的腦袋里裝著一筐又一筐的知識(shí)，他對(duì)書的手不釋卷讓他對(duì)他的職業(yè)更加堅(jiān)定。

　　這就是章老師，一個(gè)熱愛事業(yè)，熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛閱讀，熱愛生活的幽默之人。

語文老師作文5

　　我印象最深的一位語文老師是三年級(jí)的王老師。

　　那時(shí)，我最喜歡上王老師的課。她的課既生動(dòng)又有趣，常常引得我哈哈大笑。有一堂語文課，我至今還記得呢！

　　那是兩年前的一天，王老師一走進(jìn)教室就笑著對(duì)我們說：“今天我們做個(gè)游戲好嗎？”“好！”我們高興地叫出聲來。王老師發(fā)給每人一張紙條，讓女生寫“什么和什么”，一部分男生寫“在什么地方”，一部分男生寫“做什么事”。聽了王老師的話，我們馬上開始行動(dòng)，不一會(huì)兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來，她隨意從三堆紙條中分別抽出一張，交給一個(gè)同學(xué)，讓他讀一遍�？蛇@位同學(xué)接過紙條一看，竟捂著嘴笑了起來。我們都有點(diǎn)莫名其妙了，這時(shí)，這位同學(xué)忍住笑，讀到：“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢！”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學(xué)，“老鼠和貓咪在操場上跳繩，公雞和狗在空中飛翔……”聽著這一句句“滑稽”的`句子，我們一個(gè)個(gè)都笑痛了肚子，笑出了眼淚。等我們笑夠了，王老師又問我們：“同學(xué)們，剛才的句子有什么毛病�。俊薄袄蠋�，剛才的句子詞語亂搭配。”我站起來回答�！笆前�，同學(xué)們，你們看，亂搭配詞語會(huì)鬧出多大的笑話，從今天起，你們?cè)炀鋾r(shí)可不要犯這種毛病啊。昨天，同學(xué)們?cè)炀鋾r(shí)就有些人犯這種毛病，下面我把訂正本發(fā)下來。”發(fā)下了作業(yè)本。同學(xué)們認(rèn)真訂正起來。訂正完后，王老師又在黑板上寫了十多個(gè)難記的字，告訴我們記這些字的竅門：“碧，碧綠的碧，左上方是個(gè)王，右上方是個(gè)白，下面是石頭的石，好，同學(xué)們，我來給你們出個(gè)字謎：王先生和白先生坐在大石頭上聊天，你們猜是什么字？”“碧�！蔽覀儺惪谕�聲地回答�！皩�(duì)，同學(xué)們，這樣記字就很容易了嘛！我們?cè)賮碛洝眳病�，草叢的叢……�?/p>

　　啊！王老師，我最尊敬的一位語文老師！我寫作的啟蒙老師！我長大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語文老師。

語文老師作文6

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，我換過許多語文老師，令我印象最深的，還是把我從三年級(jí)帶到四年級(jí)的鄧?yán)蠋煛?/p>

　　鄧?yán)蠋熌杲�四十，是一位長得矮胖卻很和藹的男老師。在他那淡淡的眉毛下是一雙炯炯有神的明亮的大眼睛，再配上他高高的鼻梁，顯得十分俊俏。

　　鄧?yán)蠋熓且晃缓苡胸?zé)任心的老師。每當(dāng)我們交上考卷的那一刻，我們感到無比輕松�？墒�，卻也是鄧?yán)蠋熥罹o張的時(shí)刻，因?yàn)樗�即將批改兩個(gè)班整整100張?jiān)嚲�。鄧�(yán)蠋熢趯W(xué)校的時(shí)間都用來備課和輔導(dǎo)我們的作業(yè)，試卷要帶回家批改。

　　鄧?yán)蠋熁氐郊�，飯也不吃，便埋頭改起卷子來。盡管卷子非常多，他還是仔仔細(xì)細(xì)地改，一點(diǎn)兒也不馬虎，每次卷子發(fā)下來時(shí)，總是能看到鄧?yán)蠋煄臀覀內(nèi)Φ腻e(cuò)別字和寫的評(píng)語。老師改試卷的時(shí)間很長，經(jīng)常晚上批改到很晚。每次考試后的第二天，總能清晰地看見鄧?yán)蠋熌呛裰氐暮谘廴Α?/p>

　　鄧?yán)蠋熓且晃挥赂业睦蠋�。有一次，正在上課，突然，教室里來了一位不速之客——蜜蜂。剛開始，有幾個(gè)男同學(xué)興奮地叫道：“有蜜蜂！有蜜蜂！”漸漸地，他們的興奮就被恐懼代替了，因?yàn)槟侵幻鄯洳煌５卦诮淌抑醒肱腔�。有的同學(xué)大聲尖叫著，用書捂住了臉，有的同學(xué)嚇得鉆進(jìn)了桌子底下，還有的'同學(xué)嚇得四處亂跳。

　　鄧?yán)蠋熞娏诉@亂糟糟的場面，趕緊去雜物房拿來了掃把，向蜜蜂撲去�？墒敲鄯涮�靈巧了，鄧?yán)蠋熢趺匆泊虿坏健４藭r(shí)，蜜蜂開心極了，高興地在教室跳起舞來。幾個(gè)同學(xué)便在下面議論紛紛：“鄧?yán)蠋熡职�又胖，怎么能打到小巧玲瓏的蜜蜂呢？”可是，鄧�(yán)蠋煵�沒有放棄，他趁蜜蜂在墻角休息的時(shí)候，使勁兒一撲，把蜜蜂打了下來。同學(xué)們見鄧?yán)蠋煱衙鄯浯蛄讼聛�，都向他投去了敬佩的目光。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)叫道：“鄧?yán)蠋燂@靈了！”話音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑。

　　除了有責(zé)任心和勇敢，鄧?yán)蠋煂?duì)我們還很親切、寬容、有耐心，同學(xué)們都愿意和鄧?yán)蠋熈奶�。這就是鄧?yán)蠋�，令人尊敬、亦師亦友的鄧�(yán)蠋煟?/p>

語文老師作文7

　　這是我們進(jìn)入初中的第一堂課語文。大家都安靜地坐在教室里，睜大眼睛朝門口看去。我們的語文老師是怎么樣的人呢？

　　不一會(huì)，鈴聲響起，語文老師準(zhǔn)時(shí)跨入教室。只見一位身著黑色西服上衣，黑色牛仔褲，黑色皮鞋的男子站在我們面前，笑盈盈地看著我們。語文老師身上最最引人注目的地方，就是他方方正正的臉上戴著的一個(gè)黑色眼鏡。眼鏡在陽光的照射下反射出絢麗的色彩，顯得老師的`眼睛更加明亮，富有智慧的光芒。

　　哈！一位名副其實(shí)的眼鏡哥！

　　眼鏡哥什么也沒說，只是呲著八顆牙齒沖我們啞笑著，時(shí)不時(shí)托一下眼鏡。他是不是聾啞學(xué)校的老師��？怎么一句話也不說，我們開始小聲的議論起來。眼鏡哥終于有反應(yīng)了，他慢慢走上講臺(tái)，拿起板擦輕輕敲了敲講桌，全班頓時(shí)安靜下來。

　　大家好，我叫王壽鑫，是大家的語文老師。今后的三年里，我們會(huì)在一起同甘共苦，共同度過這愉快的初中時(shí)段，謝謝大家。不知不覺下課鈴響了，眼鏡哥在我們的目送之下走出了教室。

　　的確，我們?cè)诮酉聛淼恼Z文課上和眼鏡哥相處得很好，他也給我們留下了深刻印象。同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《古代詩歌四首》里的《次北固山下》，這首詩里的易錯(cuò)點(diǎn)是海日生殘夜這一句。眼鏡哥轉(zhuǎn)過身在黑板上極其飄逸地寫下了這五個(gè)字。又說易錯(cuò)點(diǎn)就在這個(gè)生字，記住，是海日生了殘夜！哈哈哈同學(xué)們笑倒了一大片。可別說，以后我就從沒錯(cuò)過這句。

　　眼鏡哥不僅在課堂上活躍，在家長群里也不安分。晚上，我正在看QQ，看到老師在群里發(fā)的作業(yè)，緊接著又發(fā)了兩遍，后天加了句，重要的事情發(fā)三遍！呵呵，我也是醉了。

　　老師做這些，都是出于對(duì)我們的愛��！如果老師不關(guān)心我們，還會(huì)為了增加學(xué)習(xí)印象對(duì)我們說海日生了殘夜嗎？如果不是為了減輕我們課業(yè)的壓力，會(huì)用俏皮的語氣給我們發(fā)三遍作業(yè)嗎？

　　眼鏡哥，我愛您！

語文老師作文8

　　她的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來和藹極了，一頭烏黑的頭發(fā)微微染成棕色，很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師，一位美麗的，教學(xué)有方的好老師。

　　孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學(xué)也都特別想來上孫老師的作文課呢！有時(shí)候，我們班的教室里會(huì)有將近100人來上課呢！有一次的作文課上，我們要寫《校園的一角》，雖說校園里的景物比較熟悉，可如果要寫起來，我竟腦中空空，一時(shí)不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領(lǐng)我們一起去觀察校園里剛發(fā)芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉著眼睛，讓風(fēng)兒拂過我們的臉頰，回憶著大家一起玩耍，做游戲，看書時(shí)的情景……我的腦子里瞬間就有了內(nèi)容可寫。我們跟著孫老師又來到了魚池，只聽她說：“看！那些紅紅的小金魚，讓我們想一想，它們一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒在那兒，是不是在說什么有趣的悄悄話呀？”就這樣，我們?cè)趯O老師的'輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了觀察，很快地完成了作文。

　　孫老師有時(shí)也非常嚴(yán)厲。你看，就在前幾天的自習(xí)課上，同學(xué)們看到孫老師沒有來，前后左右的同學(xué)就開始竊竊私語，有的同學(xué)還在門口當(dāng)偵察兵，看看老師來沒來。就這樣，我們說個(gè)不停，教室里亂得和鬧市一樣。就在這時(shí)，孫老師來了，把幾個(gè)同學(xué)狠狠地批評(píng)了一頓。我都奇怪了，孫老師那時(shí)候還沒有來，是怎么看到這幾個(gè)同學(xué)說話呢？我想：老師真是有個(gè)“千里眼”�。�從那么遠(yuǎn)的地方都可以看到我們。

　　這就是我的語文老師，一位教學(xué)有方，又對(duì)我們要求嚴(yán)格的好老師，我心目中最美的老師。

語文老師作文9

　　老師，是我們前進(jìn)的方向；老師，是黑暗中的一盞明燈；老師，是我們獲取知識(shí)的錦囊。

　　我佩服我在小學(xué)時(shí)的語文老師。佩服他的聰明睿智，佩服他的幽默詼諧，佩服他對(duì)我們“潤物細(xì)無聲的關(guān)心”。

　　記得第一次見到老師時(shí)，只見他穿了一身運(yùn)動(dòng)裝，很瀟灑，但頭上卻不合時(shí)宜的戴了頂帽子。我們都忍不住笑了起來。他似乎猜到了我們笑的`原因，便摘下帽子。啊，不錯(cuò)還剩下幾根毛！大家都笑出聲來。老師卻一本正經(jīng)的樣子，說：“有什么可笑的？肥沃的土地不長草，聰明的腦袋不長毛。我這叫------聰明絕頂�！蓖瑢W(xué)們笑得七歪八倒。老師把帽子往頭上一扣，又是一句：“這既是我的一個(gè)光輝形象，也是一個(gè)亮點(diǎn)，在天黑的時(shí)候，出門散步或找東西不用手電筒，可不能隨便展示�！边�沒止住笑的我們又笑了起來。老師第一節(jié)課就這樣俘獲了我們。

　　還記得有一次，老師走進(jìn)教室，我們看見他戴著口罩，我們連忙問其故。老師毫不在乎地?fù)]了揮手，說：“沒事沒事，昨天回家時(shí)不小心被大地親吻了一下。”同學(xué)們禁不住又笑起來，聽課的精力更集中了。

　　老師雖然愛搞笑，但幽默中卻藏有深刻的道理。記得那次講《論語》這一課，老是最后總結(jié)說：“孔子可是個(gè)大教育家，知識(shí)淵博，誨人不倦，只可惜不會(huì)用電腦。”就在同學(xué)們?yōu)檫@段發(fā)笑時(shí)，老師卻一臉嚴(yán)肅：“那時(shí)候科技不發(fā)達(dá)，還沒電腦。但現(xiàn)在我們?nèi)绻�不學(xué)會(huì)現(xiàn)代科技知識(shí)，以后應(yīng)付不了激烈的斗爭，那我這‘一世英名’就全毀你們手里了。同學(xué)們雖然有笑了，卻與以往有著很大的不同。老師的幽默，總能讓我們受到教育，得到啟示。

　　他還總拿他的頭發(fā)跟我們說：“每次你們作業(yè)本上那幾個(gè)字還沒有我頭上剩的頭發(fā)多，難道想和我的光輝形象比美嗎？”我們想笑又不敢笑，從此，我們班再也沒有人敢敷衍了事的做作業(yè)了。

　　大家說，這樣的語文老師，叫人怎么不佩服。

語文老師作文10

　　我已經(jīng)是四年級(jí)孩子了，教過我語文的老師也換了好幾個(gè)，然而給我印象最深的老師是一年級(jí)時(shí)候的語文老師——周老師。周老師的頭發(fā)不是很長，她有時(shí)候扎著馬尾，有時(shí)候散開來披在肩上著。她中等身材，不算特別漂亮，圓圓的臉，濃密的眉毛彎彎的，兩只眼睛不大也不小，睫毛長長的，鼻子高高的，嘴巴適中，這不是重點(diǎn)，重要的是，從她那嘴里說出的話總是和藹可親，這也是我們喜歡她的原因之一。

　　剛上一年級(jí)，我們對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活很陌生，非常緊張。我一邊為比幼兒園大出了很多的學(xué)校而自豪，一邊看著高年級(jí)同學(xué)充滿了膽怯。學(xué)校安排了有豐富經(jīng)驗(yàn)的周老師教我們。我們上一年級(jí)時(shí)，她已經(jīng)五十歲了，她在學(xué)校起碼做了二十多年的教師了，她把很多的時(shí)間和精力都花在了教書上面。我還不會(huì)寫字，連拿筆的姿勢也不正確，她不厭其煩，一遍遍地教我握筆�？粗�她比媽媽還慈祥的臉龐，聽著她溫柔的跟我們交流，我感覺慢慢地不再害怕了。

　　她脾氣很好，不像媽媽動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，什么事情，她都會(huì)很耐心地講給我們聽，就算是批評(píng)我們也很委婉，因?yàn)橄矚g她，我想讓她注意到我，所以，我學(xué)習(xí)一直很努力，上課認(rèn)真聽講。我有點(diǎn)內(nèi)向，但她講課常常激勵(lì)那些沒有信心的，不敢舉手發(fā)言的人。所以，上她的課，我會(huì)的問題，就積極舉手發(fā)言，雖然那時(shí)候，我只是個(gè)小組長，但我也很開心，很自豪。

　　此外，她對(duì)所有學(xué)生都一樣，不論是成績好的'學(xué)生，還是差的學(xué)生，不論分?jǐn)?shù)高的學(xué)生還是分低的學(xué)生，這使大家都很喜歡她，學(xué)習(xí)上都有或多或少的進(jìn)步。她還對(duì)學(xué)生很關(guān)心，不讓任何一個(gè)受到欺負(fù)，她就像媽媽一樣，呵護(hù)著我們快樂成長。

　　遺憾的是，我們上二年級(jí)的時(shí)候，她又被安排迎接新生了�，F(xiàn)在，我讀四年級(jí)了，雖然，教過我們的老師換了好多個(gè)，老師們也都很好，但是，我還是會(huì)經(jīng)常想念周老師。

　　敬愛的周老師，感謝您在我們剛?cè)胄�學(xué)的時(shí)候，陪著我們成長，給了我們一段快樂的童年時(shí)光！

語文老師作文11

　　看著語文老師在講臺(tái)上威風(fēng)凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時(shí)，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴著眼鏡，昂首闊步進(jìn)教室：“上課。”我話音剛落，同學(xué)們立即站起來畢恭畢敬地說：“王老師好！”我點(diǎn)頭示意同學(xué)們坐下。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”

　　“王晨晨，請(qǐng)你把我剛才的`話復(fù)述一遍�！闭Z文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來，用乞求的目光看著老師：“�。俊�

　　“上課不認(rèn)真聽講……”我難堪地垂下頭。

　　回到家，我關(guān)上房門，不管作業(yè)有沒有做，倒頭就睡。

　　第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書包就往學(xué)校趕�！巴趵蠋熀�！”一路上，同學(xué)們都向我打招呼。就在我納悶時(shí)，校長走了過來：“王老師，看看都幾點(diǎn)了，學(xué)生都等著你上課呢！”��？什么，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對(duì)呀，王老師，你該不會(huì)睡糊涂了吧！”

　　我拿著一疊試卷面帶笑容地走進(jìn)教室：“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數(shù)第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學(xué)又是一大片。大家可要加油��！”“我們也想考好點(diǎn)啊！”同學(xué)們也一臉憂愁。唉！不及格的同學(xué)這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。

　　“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問�！班�，媽，這些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧�！笨粗�這些字跡潦草、亂七八糟的作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風(fēng)八面，讓學(xué)生干什么，學(xué)生就得干什么。其實(shí)呀，老師背后苦惱著呢！

語文老師作文12

　　我們語文老師田老師上課有兩大特色，一是“能扯”，二是“會(huì)演”。一句引起大家的興趣，看到一個(gè)有趣的語文課堂，有種想要投入進(jìn)去的感覺。下面讓我們來看看這篇語文課 。

　　我們語文老師田老師上課有兩大特色，一是“能扯”，二是“會(huì)演”。

　　此話怎講?“扯”字可能會(huì)讓你覺得有點(diǎn)奇怪。別誤會(huì)，在這里是個(gè)褒義詞。具體是指我們語文老師想象力太豐富，腦洞太開，講課時(shí)能由此及彼，由東到西，由古代到近代……把相似的、相關(guān)的知識(shí)一網(wǎng)打盡，所謂“能扯”。

　　就拿《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這一課來說吧，一篇普通的新聞稿，田老師上課時(shí)似乎特別興奮，講得滔滔不絕：先從歷史背景講起，什么三大戰(zhàn)役，北平談判……國共力量發(fā)生歷史性轉(zhuǎn)變，我們聽得如癡如醉，仿佛回到當(dāng)年一樣，時(shí)不時(shí)為解放軍的銳不可當(dāng)喝彩。接著他又從地理位置上分析，解放軍根據(jù)地形地勢在千里長江上擺開戰(zhàn)場，對(duì)南京采取三面包圍之勢，行動(dòng)迅速，一舉拿下國民黨老巢……哇!為什么解放軍能打贏裝備優(yōu)良，以逸待勞的國民黨軍隊(duì)。不僅僅是因?yàn)榉磩?dòng)派統(tǒng)治不得人心，還和解放軍高昂的士氣，嚴(yán)密的計(jì)劃，準(zhǔn)確的指揮有關(guān)。我們都興奮的鼓起掌來。一節(jié)語文課活脫脫上成一節(jié)歷史課和半節(jié)地理課了!是不是能扯?

　　語文老師上課的另一大特色就是“會(huì)演”。說上他的'課象是在舞臺(tái)上放飛自我，毫不夸張。上課時(shí)語文老師常常手舞足蹈，表情那叫一個(gè)豐富!在上《答謝中書書》這節(jié)課時(shí)，老師為讓我們明白作者寫這封信的目的，演了場情景再現(xiàn)的小戲。他演謝中書，我演作者，他拿著書，一面朗讀，一面時(shí)而拍拍我的肩膀，時(shí)而用手比劃比劃，朗讀聲抑揚(yáng)頓挫。我們仿佛也隨他進(jìn)入到了戲里……

　　看，上我們語文老師的課，是不是很有趣?

語文老師作文13

　　每當(dāng)我看見老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我不禁對(duì)教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準(zhǔn)備長大以后從事太陽底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語文老師。

　　假如我是一名語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。

　　我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

　　假如我是一名語文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書……也許會(huì)有有人問我：“你不覺得這樣會(huì)使同學(xué)不尊重你嗎？”但是我會(huì)回答：“不！我認(rèn)為這恰恰會(huì)使他們更尊重我。”

　　假如我是一名語文老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有遠(yuǎn)大的理想，我將給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的`路；理想是路，引你走到黎明……”

　　假如我是一名語文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的作品——李白、杜甫的詩；蘇軾、歐陽修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說……讓學(xué)生們意識(shí)到人類的語言是多么豐富美麗！

　　假如我是一名語文老師，假如能夢想成真，我要用我的真誠的愛心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語文教師。

語文老師作文14

　　提到我們的任課老師，就不得不提愛占課的周老師。她中等身材，總是戴著一副紅色邊框的眼鏡，顯得特別有神，給人一種和藹可親的感覺。不過，你可不要被她的外表欺騙了，其實(shí)，周老師特別嚴(yán)厲，而且，還特別愛占課，抓住一切機(jī)會(huì)給我們上語文課。

　　周二第四節(jié)是體育課，這可是我們的最愛。上周體育老師答應(yīng)我們這次課自由活動(dòng)，我們都期盼著體育老師的'到來，有些人已經(jīng)忍不住開始高呼：“體育課，體育課！”可是，我們等來的卻是周老師，周老師用她那獨(dú)特的目光掃視了一圈，教室里立馬安靜了，周老師邊打開書邊說：“搞什么？這么興奮！把語文書拿出來，這節(jié)課上語文�！苯淌依锼查g發(fā)出一片哀嚎聲。周老師抬頭看了一下我們：“不許叫，上課！”我們只好拿出語文書，站起來喊了聲：“老師好！”

　　更可惡的是一次上科學(xué)課，老師剛走進(jìn)教室，還沒開始上課呢，語數(shù)外三門老師齊刷刷地站到教室門外，她們各自訴說自己上課的理由，最終，周老師以她那伶牙俐齒獲勝。只見她面帶笑容地走進(jìn)教室，對(duì)科學(xué)老師說了聲：“謝謝！”科學(xué)老師只好讓課，我們這節(jié)課又改成語文課。哎，我們這次只能在心里嘆氣了。

　　終于有一天，周老師不知何故沒來上課，我們心中竊喜——因?yàn)槟翘煳覀冇腥��?jié)語文課。那天的語文課全部改上副課，我們愉快地度過了一天，而且那天晚上還沒有語文作業(yè)，要知道我們語文作業(yè)是最多的�？扇f萬沒想到這竟是套路，自從周老師回來后，我們一個(gè)禮拜都被語文課環(huán)繞著。這一周我們簡直是痛不欲生、生不如死，簡直是生活在水深火熱之中呀……

　　周老師雖然愛占課，對(duì)我們要求嚴(yán)格，但我們還是要感激她，因?yàn)樗�的高要求，才使得我們每次在期中、期末考試中永保年�?jí)第一的寶座

語文老師作文15

　　中小學(xué)我也尤其鐘愛語文課，踏入中學(xué)，喜歡日語我的語文課老師什么樣子，然一直未看到。對(duì)語文課老師的最開始印像來源于教導(dǎo)主任方老師的詳細(xì)介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課堂任老師，專業(yè)知識(shí)非常博學(xué)多識(shí)，工作經(jīng)歷非常高，對(duì)學(xué)員的規(guī)定也非常高�！蹦菚r(shí)候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個(gè)充斥著著士兵氣場的名稱，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！

　　翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧！看起來平時(shí)率真隨和的表面令人感覺親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的雙眼不斷環(huán)顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。

　　俞老師授課，讓我認(rèn)為新奇有意思又充斥著挑戰(zhàn)。他總使我們自身提出問題，自身思索，自身解釋。他提出問題時(shí)，總是會(huì)諄諄教導(dǎo)，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的`微笑，一道期待的光芒從眼睛里迸射出去，讓人不忍心錯(cuò)過，因此各個(gè)煞費(fèi)苦心用勁想，期待想起一個(gè)極致的回答。當(dāng)回答不絕極致時(shí)，俞老師就會(huì)進(jìn)一步提醒大家，手半空中持續(xù)比畫，人也在演講臺(tái)上往返渡步，好像用身體語言在闡釋回答。

　　一旦標(biāo)準(zhǔn)答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語言表達(dá)，既夸獎(jiǎng)了對(duì)了的同學(xué)，又激勵(lì)了別的同學(xué)更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學(xué)走神，俞老師就會(huì)一瞬間換臉，上一秒萬里晴空，下一秒已陰云密布，一對(duì)粗眉緊皺在一起，產(chǎn)生一個(gè)“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴(kuò)大，將魂游的同學(xué)活生生地拽回家。

　　這就是我們的俞老師，一會(huì)兒討人喜歡，一會(huì)兒嚴(yán)肅認(rèn)真，一切所做全是期待他的芊芊學(xué)子獲得優(yōu)異的成績，做對(duì)社會(huì)發(fā)展上面有奉獻(xiàn)的人�！按盒Q織線絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會(huì)！

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