實(shí)用的語(yǔ)文作文優(yōu)秀[7篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文作文 篇1

　　今天的語(yǔ)文課十分有趣，我的同桌“林朗”鬧失蹤了。

　　第二節(jié)下課后，我們開(kāi)始上語(yǔ)文課，但我卻發(fā)現(xiàn)林朗不見(jiàn)了，葛老師也發(fā)現(xiàn)了。同學(xué)們提供了一些線索，但都沒(méi)有用處，老師說(shuō)：“我們要開(kāi)始破案了”，老師派了呂子安去四(5)班和男廁所去找，結(jié)果都沒(méi)有找到。我情不自禁的天馬行空想起來(lái)：林朗難道被人販子抓走了？還是被綁匪劫走了？還是有其它的`突發(fā)情況？老師又派呂子安去數(shù)學(xué)辦公室找，結(jié)果林朗卻自己回來(lái)了，老師幽默的說(shuō)：“我們還在破案呢！”同學(xué)們都哈哈大笑，林朗自己也笑了。

　　今天還有一條爆炸性新聞，葛老師上語(yǔ)文課竟然沒(méi)啰嗦！天��！簡(jiǎn)直能轟動(dòng)全宇宙了，我們給老師熱烈的掌聲，如果老師天天都不啰嗦就好了

　　這節(jié)語(yǔ)文課，可真有趣！

語(yǔ)文作文 篇2

　　我的語(yǔ)文老師 他是一個(gè)平凡的老師，他擁有平凡而幸福的家庭和一班平凡的學(xué)生。他和其他老師一樣會(huì)在我們犯錯(cuò)時(shí)批評(píng)我們，也會(huì)在我們表現(xiàn)好時(shí)對(duì)我們豎起大拇指�？梢哉f(shuō)，他是一個(gè)很平凡的人。但是，我卻喜歡這個(gè)平凡的老師——蘇老師。

　　我喜歡他那和藹可親的.笑容，喜歡他那雄渾的高音，更喜歡他獨(dú)特的教學(xué)方式。蘇老師，您不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教會(huì)我們孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩。我最喜歡上您的課，每次上課時(shí)，您總是眉開(kāi)眼笑的，我們的心情和您一樣啊！上您的課不會(huì)無(wú)趣，每當(dāng)話題枯燥的時(shí)候，您總會(huì)開(kāi)個(gè)玩笑或講個(gè)笑話，弄的全班哄堂大笑，使課堂氣氛活躍起來(lái)。您是那么幽默又那么嚴(yán)厲。有時(shí)候我們犯了不該犯的錯(cuò)誤，您就會(huì)批評(píng)我們，這時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都低著頭趴在桌子，連看都不敢看您一眼。這時(shí)候你真的很兇，但您又會(huì)馬上開(kāi)玩笑說(shuō)我們就像小狗一樣，因?yàn)樾」繁恢魅伺�評(píng)就會(huì)趴下而且低著頭。這時(shí)，我們的心情就會(huì)好很多，你能用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話就說(shuō)明您已經(jīng)不生氣了。

　　老師，您知道嗎？你也有一個(gè)和別的老師不一樣的地方，就是每次上課前和下課后您都會(huì)面對(duì)同學(xué)來(lái)一個(gè)深鞠躬，我接觸過(guò)眾多老師，都是學(xué)生向老師鞠躬，從來(lái)沒(méi)有老師向?qū)W生鞠躬的，我們向您鞠躬是為了表達(dá)我們對(duì)您的尊敬，您鞠躬是為了什么呢？

　　蘇老師，您使我的校園生活變得更加豐富多彩，謝謝您！

　　蘇老師，有您真好！

語(yǔ)文作文 篇3

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。生活中盡是語(yǔ)文的身影，我就躺在語(yǔ)文的睫毛下。

　　我喜歡走在稀疏的小雨中，不打傘，任由小雨吻在我的睫毛上、臉上、唇上，任由雨絲飄落在我的發(fā)際，淋濕我的衣袖;我喜歡在小雨中慢慢踱踱步，在古老的巷子里，面對(duì)一座滄桑的老墻沉思;我喜歡欣賞飄搖的雨絲，飛在空中，紛紛落進(jìn)泥土，如同繡娘的絲線，織出秀美紛揚(yáng)的詩(shī)意。

　　繡娘啊，依然神態(tài)悵然，撐起那把老舊的油紙傘，穿過(guò)細(xì)密的'雨絲，佇立在一座小橋邊凝思。遠(yuǎn)處，傳來(lái)低沉的古剎鐘聲。繡娘憂傷地側(cè)臉，泄露了她的心事，繡娘的心里有了超越紅塵的飛升。千年前的瞬間，穿過(guò)時(shí)光的，不只是繡娘柔美的繡花針線，還有一種風(fēng)骨豪情。

　　我習(xí)慣把手插在口袋里走在微微的細(xì)雨中，看雨燕悠閑而又自在的飛，似乎自己也是一只飛燕了。我習(xí)慣獨(dú)自站立，像一個(gè)長(zhǎng)袖的詩(shī)人，眺望好久好久;或是低頭沉思，閉上眼睛品味，在朦朧的煙幕霧雨尋找富有靈性的詩(shī)意。夕陽(yáng)芳草尋常物，小雨也不例外，站在坡上的小雨里，沙沙的雨聲就是詩(shī)的韻腳，飄渺中靜默的花與環(huán)繞古城的樹(shù)就是詩(shī)里的詞句，像唐詩(shī)宋詞，在我心海里迂迂回回地輕吟淺唱。

　　在文人筆下的雨可以幻化出千種風(fēng)情，飄灑在他們心間最動(dòng)情、最柔軟的角落。“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”里有幾多閑愁;“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”透著濃濃的春意與盎然的生機(jī);“細(xì)雨微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”，細(xì)雨孤舟中，莫非有一個(gè)擱淺的夢(mèng)?

　　我依偎在自然的懷抱，躺在語(yǔ)文的睫毛下，欣賞自然美色，獨(dú)享漫地滋生的詩(shī)意。沿著煙柳凄迷的古城小路，和著舒緩潺諼的小流，踏著語(yǔ)文特有的韻律與節(jié)拍，滿載一船玲瓏的詩(shī)意靠岸。一場(chǎng)小雨，就讓我和你兩情相悅，相互依偎了，我躺在語(yǔ)文的睫毛下，看你最純真最深情的思緒如何一一展開(kāi)。

　　你或許知道，躺在語(yǔ)文的睫毛下，用語(yǔ)文的眼睛觀察自然，從小雨的詩(shī)意里，就可以讀盡語(yǔ)文之美……

語(yǔ)文作文 篇4

　　今天第二節(jié)課是語(yǔ)文，老師給我們講《歡慶》一課，老師讓我們先讀了一遍課文，問(wèn)我們誰(shuí)知道今年祖國(guó)多少歲？代雨璇回答是五十九歲。

　　然后老師讓我們像表演節(jié)目那樣朗誦這首詩(shī)，一會(huì)兒男生表演，一會(huì)兒女生表演，不知不覺(jué)我們把課文背下來(lái)了。接著老師又讓我們也做一回小詩(shī)人，學(xué)書(shū)上的樣子編一編詩(shī)歌，同學(xué)們你說(shuō)一句我說(shuō)一句，老師請(qǐng)編的`好的同學(xué)到臺(tái)前領(lǐng)讀，老師給我們報(bào)幕：“請(qǐng)聽(tīng)二一班表演的詩(shī)朗誦《歡慶》�！庇兴膫�(gè)同學(xué)站在臺(tái)前說(shuō)：“蘋(píng)果路出紅紅的臉頰，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把�！蔽覀�?nèi)�班再一起背：“十三億孩子歡慶這美好的日子，十月一日，祖國(guó)媽媽的生日�！边@節(jié)語(yǔ)文課真有趣。

語(yǔ)文作文 篇5

　　我讀過(guò)的許多書(shū)中唯一能讓我真正感動(dòng)就是著名作家海明威寫(xiě)的《老人與�！�。《老人與�！分饕�講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁特別的打魚(yú)經(jīng)過(guò)。在連續(xù)八十四天沒(méi)有打到一條魚(yú)后，但在第二天，他非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的大馬林魚(yú)。那條馬林魚(yú)是他平生捕到的最大的一條魚(yú)，那條魚(yú)比他的小船還要長(zhǎng)2英尺呢！馬林魚(yú)的身體大，力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷（了）從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的艱難考驗(yàn)。大馬林魚(yú)在大海上奮力掙扎，企圖逃回大海。老人為了制服馬林魚(yú)，精疲力竭，皮開(kāi)肉綻，但他并沒(méi)有向大馬林魚(yú)屈服。他憑著頑強(qiáng)的意志，終于把大馬林魚(yú)扎死，拴在了船頭。然而，幸運(yùn)并沒(méi)有出現(xiàn)，等待老人的是更大的考驗(yàn)。一群嗅著血腥味而來(lái)的大鯊魚(yú)與已經(jīng)皮開(kāi)肉綻的老人展開(kāi)了殊死博斗。最后老人的命雖然保住了，但鯊魚(yú)們吃光了大馬林魚(yú)，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架……失敗，在許多人的眼中是非�？膳碌模�它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的.希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你《老人與�！分�，孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現(xiàn)的精神價(jià)值，完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與�！分�，海明威終于為他所鐘愛(ài)的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恒價(jià)值。這本書(shū)向我們揭示了這樣一個(gè)真理：人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。

語(yǔ)文作文 篇6

　　若不是高一新生要開(kāi)始摸底考，我才不會(huì)拿出初三的復(fù)習(xí)書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)老師給我的講義不見(jiàn)了。那張講義上有很多中考必備的古詩(shī)詞，我曾奉它為寶。中考之后就變成了廢物，想來(lái)是被我賣掉了，現(xiàn)在又后悔了。不過(guò)還好，還留了一本。

　　我按照老師當(dāng)時(shí)的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃重新自己復(fù)習(xí)一遍，卻意外的發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)在學(xué)校復(fù)習(xí)的場(chǎng)景，耳邊響起老師的解釋，說(shuō)教，講笑話的聲音，雖然當(dāng)時(shí)又好好聽(tīng)，但是還是忍不住依戀當(dāng)時(shí)上課的時(shí)間，老師在講我們?cè)诼?tīng)，手里順便在做一下小動(dòng)作，好像老師看不見(jiàn)。

　　當(dāng)時(shí)老師給我們上閱讀課的時(shí)候，總會(huì)讓我們看一篇閱讀題，叫一些同學(xué)上來(lái)在黑板上做。其他人在下面做。老師這時(shí)也不是閑著的，他會(huì)看看黑板上同學(xué)們做的答案。在轉(zhuǎn)下來(lái)看看我們的答案，轉(zhuǎn)個(gè)一圈下來(lái)就拍拍手說(shuō)“好，停，我們來(lái)看看黑板上同學(xué)的答案沒(méi)做好的停一下�！蹦闷鸱酃P在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)講答案。沒(méi)講多久就下課了，然后拖堂一直拖一直拖！可是我們挺喜歡他拖堂的，說(shuō)實(shí)話！然后下節(jié)課在繼續(xù)講。一節(jié)課慢慢悠悠不慌不忙的。我們也悄然進(jìn)步。

　　上作文課時(shí)總是給我們足夠的時(shí)間(一般是晚上)讓我們寫(xiě)作。我們練習(xí)寫(xiě)作的方式也和其他人不一樣。剛開(kāi)始幾天是叫我們?nèi)�篇�?xiě)作，后來(lái)就叫我們學(xué)著寫(xiě)作文的'大綱。有個(gè)思路就好了，而且上寫(xiě)作課的時(shí)候沒(méi)有老師在，可我們就是那么安靜那么認(rèn)真。那個(gè)時(shí)候是真的最愜意了，當(dāng)我們專心做一件事的時(shí)候，我們就會(huì)忘記煩惱，不會(huì)像在暑假里一樣。全身的每一個(gè)細(xì)胞都在浮躁。還是在學(xué)校里開(kāi)心啊，整天學(xué)學(xué)學(xué)，吃吃吃還有一大幫好朋友。開(kāi)心��！此樂(lè)何極！

　　即使過(guò)了兩個(gè)月我還是記得老師給我復(fù)習(xí)方法，按照這個(gè)方法復(fù)習(xí)。我的語(yǔ)文老師方老師。

語(yǔ)文作文 篇7

　　1.特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　2.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　3.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

　　4.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　5.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　6.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　7.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

　　8.注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　9.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

　　10.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

　　11.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

　　12.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　13.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　14.文章的`結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　15.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　16.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

　　17.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

　　18.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　19.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　20.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

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