以語文為題的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的 以語文為題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以語文為題的作文1
語文是初升的太陽，霞光萬道；語文是草尖上久久不肯滴落的露珠，清澈靈動；語文是傍晚的夕陽，染紅山川。
語文是當陽橋張飛石破天驚的怒吼；語文是水滸好漢闖神州的風風火火；語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點愁如海的片片花瓣。
語文是古都洛陽盛開的牡丹；語文是古道邊長亭外無聲的.冷月；語文是茫茫大海上一望無垠的點點白帆。
縱觀古今，涌現(xiàn)了多少詩人，多少價值連城的詩詞歌賦，它們中國歷史發(fā)展的見證，是我們中華民族的文化瑰寶。
《三國演義》，作為中國古代四大名著之一，它的文學價值就不言而喻了。不僅有利于為我們了解歷史，還可以在書中感受曹操的雄才偉略，豁達偉岸；諸葛亮的深謀遠慮，運籌帷幄；周瑜的羽扇綸巾，意氣風發(fā)。這對我們后世是一筆巨大的精神財富。
《駱駝祥子》，通過講述祥子怎樣由樸實憨厚經(jīng)過一系列剝削、打擊，最終成為一個整天只知道吃喝嫖賭，無所事事的痞子的故事，反映了當時基層人民被黑暗勢力壓迫、吞噬的現(xiàn)象，抨擊了惡勢力的無良行為，喚醒了被壓迫人民的反抗意識。他的文學價值是無價的。
《論語》，一部凝結了中國傳統(tǒng)文化思想的巨作。它教導我們樂而好學，不恥下問，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，知之為知之，不知為不知，而非不懂裝懂，自欺欺人。對我們而言《論語》中的每句話都發(fā)人深省，值得我們細細琢磨。
語文，是一門藝術，它色彩繽紛，形式多樣，需要仔細體會，挖掘它的內(nèi)涵，方可體驗到它的價值。有人說它枯燥，無趣，毫無研究價值。但并非如此，是因為你沒有耐心品讀，只有認真讀過，你才會明白其中的奧秘，體驗到探索成功后的喜悅。
語文，是歷代文壇哲圣智慧的結晶是我們中華民族五千年文化積累，是不論何時何地都不可丟棄的無價之寶。
所以，語文不可丟。
以語文為題的作文2
閑暇時光，總喜歡泡一杯香茗，捧一本新書，坐在窗臺前靜靜品讀。不是 為了那看似小資的情懷，不是為了那讀書人的格調(diào)，而是為了那久違了的，仔細體味小泉叮咚的淡淡欣喜。
于是，我便常常忘記，自己究竟品讀的是茶，是書，還是心。
人們常談，生活中處處皆語文。
可不是嗎？
春雨中夾雜了“潤物細無聲”的情懷，夕陽中，有著“斷腸人在天涯”的傷感，樹林中有著“榆柳蔭屋檐”的詩意。
吃飯時，我能想到“果擘洞庭橘，膾切天池鱗”的豪奢大餐，睡覺時，我能想到書中夢蝶不知身是何處的莊周，練琴時，伯牙子期難覓知音的故事在我腦中浮現(xiàn)。
游山時，我感受得到“山川相繚，郁乎蒼蒼”的雄壯，“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云，“蕩胸生層云，陰陽割昏曉”的險峻，以及“橫看成嶺側成峰”的變幻無窮，游水時，我體會得到“恰似一江春水向東流”的綿綿愁緒，“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的壯懷激烈，“抽刀斷水水更流”的抽絲剝繭的愁情。
課本中的語文在生活中處處得以體現(xiàn)，甚至升華，語文像是一泓清泉，在我心中歡快地流淌，讓我詩意地生活著。
我能體會得到泰戈爾寫下“世界上最遙遠的距離不是生與死的距離，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你”這句詩時的無奈與深情；我能理解保爾柯察金在經(jīng)歷了無數(shù)身體上心理上的苦難后仍然堅毅地佇立不倒的堅實信念；我能了解茶花女在陰影的壓抑下又被愛人拋棄后的隱藏在孤獨背影中的寂寞的痛苦；我能讀懂思嘉奧哈拉在失去一切乃至唯一深愛她的男子后仍然不屈于生活的堅毅的眼神。
語文沒有國界。這泓清泉在每個人心中流淌，浸潤著，感動著每一個民族，每一顆向往真善美的心。
語文就如同王維的`五言律詩，也好比王昌齡的七言絕句。 “秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”是王勃的感受也是我的感受；“櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰”是白居易的審美也是我的審美；“簾卷西風，人比黃花瘦”是易安的感慨也是我的感慨。
語文沒有時間與空間的界限，這泓清泉感動了古人也感動了我，感動了每一個熱愛生活的人。
語文，心中的一泓清泉，讓我詩意地生活著，讓我的生活沒有枯
以語文為題的作文3
總幻想成功只需要頭腦的發(fā)達，卻因為<傷仲永>一文，讓我有了努力的決心：總以為父母總是兇悍的，卻不知夫愛淡如菊的清香，母愛深似海的偉大：總看見高如山的作業(yè)，卻不明白暢游書海的愉快。
因為語文，讓我離成功更近，語文總在你最需要它的時候給予你幫助，當你看見惡勢力欺負弱小的時候，你會用語文來反抗他們，當你看見美好的'事物時，你總會拿起筆記錄下來。因為語文，才能讓你記錄下種種美好，雖然有時語文會給你打擊，但你不能否認語文的重要，語文帶給我們更多的是成功更多的是知識，更多的是快樂。
因為語文，讓我們相識相知，我們對知識的渴望，是語文帶給我們的，在語文中，我們可以暢所欲言；在語文中，我們可以看見自己的心聲；在語文中，我們更能感受到濃濃的愛。海倫凱勒因為熱愛學習，在聾啞盲的世界中度過了本應快樂的童年，但她沒放棄，終于重見光明，這難道沒她對語文的熱愛嗎？在莫言獲的諾貝爾文學獎的時候，為什么中國人民如此興奮，這難道不是他們對文學的另一種喜愛么，這不也是語文帶給他們的嗎？
因為語文，讓多少的人走入正軌。李白小時候非常調(diào)皮，當他看見老奶奶磨針后，為什么他從此努力學習，成為一位大詩人，不是語文帶他向成功的嗎？匡衡鑿壁偷光，孫敬懸梁刺股，李密程門立雪，這不都是語文的魅力嗎？
讓我們一起，愛上語文，因為語文帶給我們太多，太多！
以語文為題的作文4
如今，我已告別了學習六年的母校，來到實驗中學七年級229班，這個。我感到十分榮幸，來到實驗中學，我便感覺到十分的親切。
在中學生活中，接觸到的老師也很多，其中科目也增加了，由小學的五科主科增加到七科，也認識了不少老師，這一次就來說說其中的一位老師吧!
這位老師相貌平平，但，教學方法卻很好，還是一位名師。這位老師知書達理，對自己所教科目認真負責，還同學生們一起了解關于本科的有關內(nèi)容，以及學習方法，耐心的教著我們知識。正如俗話說：“老師就像一支蠟燭，燃燒自己，奉獻他人，盡職盡責的為祖國獻上自己的.一份力，培養(yǎng)出新的一代人才。
這位老師還有一套教育方法，獨特極了，老師的教育方法同一般老師一樣，這位老師會耐心地教育他，如果犯了錯，老師不會罵她，而是耐心的教育他，讓他下次別再犯并鼓勵他，積極進取，搞好學習，才是第一個大的重要任務。還會為他加油鼓勁，相信他一定能行。
不僅如此，這位老師還有一首，那就是以身作則，這又怎么說呢？因為這位老師在每一次上課前都會先看一下該講得內(nèi)容，搜集一些有關的知識，豐富我們的視野。
你們知道我說的是哪位老師了嗎？這就是我的語文老師。
以語文為題的作文5
古語說，師者傳道授業(yè)解惑也。我用我十多年的學習生涯為此句話捧捧場，這是真理，放之四海而皆準的真理。何為師呢？古語，三人行必有我?guī)�。這句話要經(jīng)過篩選處理才是正確的，當然，篩選的工具就是它本身后面的原來的話。
今天咱不討論什么是老師的問題，我只想懷念一番我過去的語文老師。他就是我高中的語文老師，修剪了我三年的辛勤園丁。他不是什么名師，我也不是什么高徒，況且我的命沒那么好，年紀輕輕的時候是遇不到什么名師的。但我依舊要懷念他，誰叫我愛他愛得深沉呢？
發(fā)飾為歷來的.平頭，額頭高懸，眉毛下托著一副老眼鏡，常年四季一身便裝，笑聲爽朗，一顆心外露，生氣的時候有點陰郁但不嚇人。同學們都喜歡他生氣的樣子，他生氣時比較嚴肅，話就會少許多，我們的耳朵也就會得到片刻的安寧。
他有點迷信，但也不能說是鬼神般的迷信，他只是很酷愛佛教的經(jīng)典，為了這個緣故，曾一度和師母鬧別扭。說是他要戒葷腥，從此不吃肉了，這個消息一傳開，我們又是啼笑皆非又是驚慌失措。他要是真像和尚一樣戒了葷腥，豈不是可憐了我們的慈眉善目的和藹的師母嗎？更重要的是，以后要是想吃肉就沒地方去了。因為他對我們?nèi)嗤瑢W說過，誰要是想吃肉就去他家。他不是開玩笑，他從來不開玩笑。
就是因為這樣的那樣的原因攪和在一起，我們一起冒死上書，勸他不能這么想更不能這么做。事情過了一段日子，也就平息了。他始終沒能成功，因為誰都不支持他，他失道寡助，聽說那次師母流了幾滴眼淚哦，真是委屈了師母。
和老師在一起上課學習的日子是多么愜意呢？那可說不清楚，反正離開他以后我再也沒有遇到過了。掐指算算分開的日子已經(jīng)有三年了，我大學將畢業(yè)，未曾和他見過一次面，未曾和他聊過一次天，心里是非常想見他的，可是總沒能如愿，但聽說他還是老樣子，也就安心了許多。
離學校大概十里之遠外，有一座山，叫做上帝廟，那是他來來往往的地方了。有時，一大清早，你會看見一個穿著體面的人肩上扛著一根三米長的鋼筋或是握在手里，那個人很有可能就是我的語文老師了。下次要是被我看見了，我就會奮不顧身地殺過去。他的這一切做法，他總是哈哈大笑地告訴我，這就是鄧氏理論，包括在課堂上的幽默搞笑，還有他說了一半剩下一半的話，他也戲謔為鄧氏理論。
還清晰地記得，他笑起來的時候，同學們都會異口同聲地發(fā)出一個字:咦。這個字音總是拖得很悠長，有時我們還會打趣他，說這是陰笑。但他只是笑，很多時候沒有回應我們的故意中傷，他有時笑得很頎長，仿佛穿越了山壁又折回來似的。接下來，便是全班樂翻天了，我們也跟著大笑起來，偶爾還會發(fā)出一聲兩聲未睡醒的同學的責怪聲。這樣的日子幾多美好幾多懷念。
對我印象最深的一句話是他送給我的，至今還清晰可見清晰可聞，沒有半點改變。他說希望我一輩子愛書。說真的，我真的遵從了師命很多年，從沒有違背過，如今還繼續(xù)保持著愛書的優(yōu)良品質(zhì)，我想我還會一直繼續(xù)保持下去的，哪怕再窮也不改初心。我對文學的一切癡迷怎能不謝謝他的教誨呢？不僅是因為他是我的啟蒙老師，他開啟了我的文學天地，而且還賦予了我勇往直前的動力。我怎能不愛他呢？我怎能不懷念他呢？
日子是河里的水，轉眼間就流逝了一千多個日子，我的胡子芳草萋萋了，那老師的呢？愿老師永遠笑得開朗。記憶的碎片如同落花，實在紛繁，暫且停筆吧，筆尖太重了。
以語文為題的作文6
進了中學，我喜歡上了語文，因為我遇到了一位喜歡的語文老師，他的課帶給我們快樂。
語文老師的字寫得很漂亮，記得第一節(jié)課時，他拿著教科書走進來，鎮(zhèn)定自若地站在講臺中央，黑板上醒目的標題馬上引領我們走進課堂。他的粉筆字挺棒，瀟灑漂亮，用同學們的話講，那就是一個粉筆達人。黑板上板書的字兒，這是最好的字帖，同學們偷偷地跟著他模仿。黑板上簡簡單單的幾個字，卻把我們疑惑了一堂課的問題解決得格外透徹，一節(jié)課下來，整個課堂所要求掌握的內(nèi)容便永駐于心。
他喜歡給我們朗誦示范，那中年男子濃厚的嗓音在教室里傳響，時而溫柔，時而剛強，時而優(yōu)雅，時而婉轉，時而緊張，時而輕松，時而驚駭，時而悅顏，若青云之碧月，若羞花之傲然。他雄厚的一雙大手，拿著教鞭揮來揮去，像指揮官一般呼風喚雨。同學們目不轉睛地看著他，像是在欣賞一場微電影。我們模仿他的語調(diào)，模仿他的姿式，跟著他大聲地朗讀，那朗朗的讀書聲震動了整個教學樓。窗外，飛來了許多鳥兒，歇在樟樹上，嘰嘰喳喳，和我們一起忘情地朗讀那精美的文章。他說的沒錯，文章讀多了，那生硬的“學而時習之，不亦說乎”，一會兒就好似流水細出，教室里流溢著傳統(tǒng)文化的韻味。
他常說每個學生都是聰明可愛的，而且都是他的`孩子。喊同學答問，他與其他老師不一樣，他不怎么光叫前幾號的學生，而總是關心那些“落寞戶兒”。若那位同學未回答出問題，他沒有狂風暴雨，而是露出幾顆招牌的白牙，微笑著說：“原來這才是今天知識的難點啊，那可得要專心聽講了，就是要這樣，敢于露出自個兒的缺點�！闭f罷，還給那位同學鼓掌呢。同學們看得目瞪口呆，本以為能看到學友的笑話，沒想到學友卻得到語文老師的表揚。語文老師笑了，學友笑了，教室里每一個人都笑了。
下課了，同學們自發(fā)地朗讀著課堂上老師教的內(nèi)容，調(diào)皮的男同學搖著頭，揮著手，模仿著語文老師的樣子，室內(nèi)室外又傳來陣陣笑聲。
以語文為題的作文7
說起對語文老師欣賞，這有些沒大沒小，不過對語文老師我是懷有十分的敬意的。用“欣賞”這個詞，只是覺得除了敬意，更多的是對他的喜歡。
初三開學的時候，分來一個新的語文老師。這個語文老師，最初看著就是一個干瘦的小老頭兒，讓人有種弱不經(jīng)風的感覺�？墒抢蠋熀苡幸馑�，幽默和搞笑程度超出了全班的想象，講課時手舞足蹈的動作和一句“同學們都聽明白了沒？”那拐著彎的調(diào)子，就能把全班逗得前仰后合。
第一節(jié)課語文老師把自己狠狠地“吹”了一頓�！拔�，踏遍了祖國的大江南北……古時候，有個和我重名的大將軍，可厲害了……我跟他……”一節(jié)課下來，同學們對語文老師全都刮目相看了。
這老師管學生很有一套，用心理戰(zhàn)術，在精神方面給予鼓勵。在我們班就說我們班同學特別好，說我們班是他遇到的最好的班級。這樣，一堂課下來全班同學個個都有精神，人人都認真聽課，唯恐漏聽了老師的哪句話�！覀儾吕蠋煹絼e的班也會夸別的班好。
老師笑起來的樣子算不上好看，但好玩，或說是很有魅力。一張小小的臉上，只看得見兩排整齊的大白牙，什么眼睛啦，眉毛啦，都被排擠到一邊去了。當老師笑起來的'時候，定然是全班同學最開心的時刻。
有時，語文老師也真像個將軍，一句老師掛在嘴邊的名言——“在邊疆地區(qū)（離講臺遠的位置叫邊疆地區(qū)）的同學，我永遠和你們心連心”，總能讓坐在教室后邊的同學乖乖地豎直了耳朵聽課。偶爾有“邊疆地區(qū)”的同學發(fā)生“叛亂”，我們的語文老師大將軍平時那和善的目光就會立即變成兩把利劍，伴隨一聲拖長了音調(diào)的、極具震懾力的——“嗯！”，那壓倒一切的氣勢，一瞬間就能讓“叛亂分子”羞怯地低下頭去。
語文老師在激動地朗讀課文的時侯，語調(diào)抑揚頓挫，聲情并茂。時而高亢激昂，如大浪滔滔；時而低回婉轉，如涓涓細流。雖常常上氣不接下氣，“飛星四濺”，仍全神貫注，自我陶醉，讓教室里的所有同學大氣都不敢喘上一口。
這個語文老頭兒啊！這樣一個干瘦普通的老頭兒��！怎會有這磁石般的吸引力呢？他吸去了語文課上所有同學的心，吸引了所有同學的眼球，吸走了語文課前所有的不愉快。
我最欣賞我的語文老師。在我的印象里，他好像總是露著那兩排整齊的大白牙：“嘿嘿！那可太好了！”
以語文為題的作文8
假如我是一個語文老師，我會教他（她）們很多知識。并且讓他（她）們語文成績提高，上課時，我會嚴格要求他（她）們，我會給他們講課文中的重點，我會給他們出幾道題讓他們做，他們做完后，我會給他們講如果還有不會的話，我會給他一直給他講。我還會挑兩個語文課代表，收小字作業(yè)和背誦，我上了一段課。我會觀察到有的同學上課認真聽講，有的'在下面說話。下課的時候我會讓那些在下面說話的同學去我辦公室我會再給他講一遍我上課教的內(nèi)容。
假如我是語文老師我一定會那樣做。
以語文為題的作文9
每當我看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？
這正是如愿以償了。老師給了我機會，讓我走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅散了我內(nèi)心的緊張。在老師的鼓勵下，我很順利的.把我的課順利的講完了。從這次的講課中，我體會到了老師的不易，我一定好好學習，天天向上。
一個又一個的計劃，在我的腦海中閃現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使用不盡的干勁。每一個青年人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用我心中的火，去點燃別人心中的理想之火。
以語文為題的作文10
今天，三單元語文試卷發(fā)下來了。我是90分，而年級第一卻是92分，差了2分。每一次考試，我都與年級第一差開1——2分，所以我每次都與第一名擦肩而過，卻沒有得到過年級第一。
我就來對我這次考不到年級第一的試卷來做一下反思。第五題填上恰當?shù)年P聯(lián)詞的第二小題。我寫了因為所以不通順，所以被扣分了。都怪我寫完后不檢查的壞毛病。第六大題的第一小題，我把鋼琴改成了讀書。被來時錯的，可我寫完后沒有讀。又是我寫完后不檢查的壞毛病。閱讀與感悟還好，沒有錯一題。閱讀題就慘了總是1分、2分、2分的扣，所以我就在閱讀題這一道題中嚴重失分。都怪我沒有多閱讀課外書籍，導致我在回答閱讀題的時候沒有過多的詞語可利用。梅朵看書，我的語言組織能力也不行。所以我要多看一些書籍，來豐富我的.課外閱讀知識。以后不要在這些簡單的閱讀題上失分。我的習作題被扣了4分，讀了劉子湘與李嘉嬋的作文，我感覺我習作題扣得多分的是開頭和結尾不精彩，批試卷的老師當然不會給高分了。
“世上無難事，只要肯攀登�！蔽乙欢ㄒ煤脤W習，天天向上。爭取早日登上年級第一的舞臺。
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