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語文課作文(6篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的語文課作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文課作文 篇1
今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎？你想知道嗎?我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節(jié)上課了之后老師就走進(jìn)班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來說：“老師好”隨著老師一聲:“同學(xué)們好”大家就又坐下來了接下來老師又說：“現(xiàn)在開始提問一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個星期的地一班先來還是二班先來，”經(jīng)過大家商議決定讓二班先來，二班的人好像都沒信心，都說讓別人去卻不說讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開始提問了當(dāng)然a組和b組寫的生字不一樣嘍。最后是評分因為沒有信心所以沒有幾個得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問的.“踮著腳”寫成了“電著月收”老師幽默地說：“班里有叫麥?zhǔn)盏臎]有叫月收的就算有也不能電人家啊�！迸陌嗬锏娜硕脊笮Γ瑤洀V也害羞的低下了頭。說完了二班就該說一班了老師一說該一班上去了一班的同學(xué)就都像是要吃大餐了似地爭先恐后的向講臺沖去剛好八個人一個不多一個不少看來一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因為整整一個星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都?xì)w二班了。生字也提問完了也下看了。
怎么樣特別的一節(jié)不錯吧，雖然只是平凡的一次提問生字，但是卻出了許多不平凡的事。
語文課作文 篇2
今天，我們上了第一堂語文課，上課之前的暑假里，雖然我已經(jīng)讀了課本里的課文，但我還是對課本里的東西不太熟悉。
上的第一堂語文課，老師就在多媒體上面先給我們出了一個問題把我們難住了——“語文是什么？”我從幼兒園里就開始接觸語言漢字。一直到現(xiàn)在我竟然都不知道語文是什么？語文到底是什么？這個問題迷惑了我半節(jié)課的時間！就在我冥思苦想的過程中，竟然有好多同學(xué)都舉起了光榮的右手，就在這個時候，我恨不得找個地洞鉆下去，這么多同學(xué)都能回答上來的問題，我竟然想不起來！有的.同學(xué)說的是思想上的交流；有的同學(xué)說是情感上的交流……
最后，腦袋都快想炸了也沒能說出個什么來！過了一會兒，老師讓我們看多媒體上的圖片，我才知道了“語文”這兩個字如果分開來解釋的話會比較容易些�！罢Z”其實是語言和言語，“文”的話就是文字的重要和文章。
語文老師說了，語文是人與人之間思想情感的交流；語文是一種幽默感，如果一個人吧一個人惹得不高興了，那個人就可以用幽默的語言或用書信方式把他都開心；語言是一種神奇的魔法。如果兩個人有了矛盾，語言和字母可以幫忙兩個化矛盾為友好。
只有學(xué)好語文；說什么話都不會被別人笑話；不論到了哪兒都不會受別人的欺負(fù)；不論到了哪個工作單位，都能交到很多很多好的朋友和同事。
所以說，語文是不論到哪兒都不能丟掉，只能牢牢抓緊的學(xué)科。
只有學(xué)好語文，你的時間才會更精彩，更有樂趣，更加多姿多彩。
語文課作文 篇3
聽，這一陣陣熱烈的掌握是從哪里傳來的？告訴你們吧，是張景老師在給我們五三班上課呢！張老師是源匯區(qū)實驗小學(xué)的語文老師，她在河南省優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎呢！
走進(jìn)多媒體教室，我們便看見一位漂亮的語文老師，我的'直覺告訴我，她就是張老師。張老師先給我們班姓張的同學(xué)握了握手，然后開始正式學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》這篇課文。張老師講課總是面帶微笑， 給我們一種親切感。她提出的問題總是很簡單，但是不仔細(xì)想還是想不出答案。張老師的每一個問話都很耐人尋味。我們站起來回答問題時，即使回答錯了，張老師也不會批評我們，她總會給我們耐心 地講解，讓我們更透徹地理解課文。
同學(xué)們都在很認(rèn)真的聽張老師講課。張老師給我們讀了一遍課文，我們聽得陶醉了，仿佛我們不在多媒體教室上課，而在黃鶴樓上為大詩人孟浩然送別呢！在坐著70多名學(xué)生的大教室里居然沒有一點聲 音。張老師做得課件也很漂亮，只見李白佇立在江邊，送孟浩然上了小船，望著這條小船漂向水天相接處。老師還讓我們用不同口氣朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。讓男生用悲傷的語氣讀，讓 女生用牽掛的語氣讀，讓男女生一起用祝福的語氣讀。張老師從不同的角度理解課文，讓我們深刻的去理解課文。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”不受歡迎的下課鈴響起了。我們依依不舍地走出了多媒體教室，這短短的40分鐘將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被定格在我10歲的回憶中。
語文課作文 篇4
丁零零，上課了！這一節(jié)課是語文課。老師講了語文園地五。第一道題“我的發(fā)現(xiàn)”，我發(fā)現(xiàn)前面的偏旁在后面的'字里出現(xiàn)過。
第二道題“日積月累”，我寫的是一只小鳥、一個蘋果、一把雨傘、一塊石頭、一條小魚、一盤餃子。
通過語文園地五的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多知識！
語文課作文 篇5
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！蔽矣謱W(xué)會一首袁枚寫的詩。每逢上語文課，我仿佛走進(jìn)知識的大門，探索知識的奧秘。
我喜歡上語文課，因為語文課可以讓我們學(xué)到無限的知識。我在語文課中不僅學(xué)到豐富的詞語、欣賞到許多優(yōu)美的'句子，更重要的是讓我學(xué)到許多做人的道理：做人就要把不懂的地方弄懂，不可以不懂裝懂。還學(xué)到許多學(xué)習(xí)的方法，和許多學(xué)習(xí)的好處。
不是每一節(jié)語文課都是這樣有趣、生動，也會有些語文課比較沉悶，有的時候，我真希望老師不要總是講那些長篇大論，可以適當(dāng)?shù)慕o我們講一些故事，跟我們玩一下游戲，讓我們的大腦放松一下。
語文課是一個豐富多彩的課程。我非常喜歡語文課，你喜不喜歡語文課呢？
語文課作文 篇6
每每聽到高跟鞋"咯咯"蹬地的警告，就預(yù)感到"世界末日"要來了，因為那是語文課的前奏。
翻開我爬滿騰滿植物的歷史巨談，語文老師的輪換不曾"單曲循環(huán)"。教過我的自然不在少數(shù)，且男士居多，個個高大威武，令人生畏。然我的語文成績雖不差，也時常一副安分守己的乖模樣，但骨子里天生就滲著一股頑皮和抗拒，只把折服二字?jǐn)[在臉上。
尚在八年級之前，我便早已在一次朗誦大賽前夕領(lǐng)教過語老的風(fēng)采，自然對她的課堂產(chǎn)生了幾分興趣和期待。她既無我想象中般溫和俊美，亦無前幾任語老的威武銳氣，到底會以怎樣的手段來將我們這群做慣了的"少爺小姐"征服?
話說語老的作風(fēng)那是相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)呢，我方稍有風(fēng)吹草動，她方便早已草木皆兵，將天羅地網(wǎng)飛撒而下，疏而不漏。每每吃完飯回來或者是上自習(xí)的時候，是同學(xué)們難得的撒歡的時間，然每當(dāng)同學(xué)們正準(zhǔn)備興致勃勃地吹天拉地、大發(fā)感慨的時候，語老總會提前奔赴而來，站陣講臺而觀全班不亂。她不高，一雙嬌小玲瓏的高跟鞋在腳下掂得略顯牽強(qiáng)，晃晃悠悠卻從不離腳。她從來不發(fā)號什么具體的號令，甚至是不發(fā)出一絲聲響，只是擺出一個雙手搭肩的姿勢安靜的或坐或站。然她那雙神采奕奕的大眼睛卻不太安分，目不轉(zhuǎn)睛的洞察著班內(nèi)同學(xué)的一舉一動。一眨一閉，一眨一閉，緊扣著同學(xué)們的每一寸呼吸，每一次心跳，秒殺倒一片片。要問同學(xué)們呢？那自然是乖乖就范，安分守己，在語老的"默默"嚴(yán)厲監(jiān)督下，懸梁刺股的決心都有了，那真是"此處無聲勝有聲"吶！
我最喜歡聽語老朗誦課文了，字字珠璣。那種感覺仿佛每一個文字都升華為一種精魂，迫不及待地從語老的口中一躍而出，精心演繹、合奏出每一句、每一段的精彩。每讀到高潮的句段，她總會把聲音放到最高，嘴巴張到無限大氣吞山河，像暴躁的雷鳴：碎碎的平劉海下兩顆銳利的黑寶石熠熠生輝，射出一道道利光，像迅疾的閃電。風(fēng)一吹，她長長的秀發(fā)微微泛黃，衣訣翩翩，總令我想起高爾基海燕中的陣陣波浪�？赡茏x的`太忘情了啵，嬌小的身軀竟有些吃不消了，略顯富態(tài)稍帶著些小麥色的胳膊僵持在半空，腿也隨之打顫起來……在這樣富有感染力的聲音下，同學(xué)們也被帶動起來，浮想聯(lián)翩。我的閱讀水平就這樣在語老的熏陶下潛移默化地提高，更上一層樓。
毫不客氣地說，語老在我心中便是第二個打不到的東方小巨人，我的偶像。她不僅教會我們學(xué)習(xí)，更教會我們做人，在她的英明指引下，我班在八級部勇爭桂冠。她是我們的語老、老班，更是我們的嚴(yán)母。她我明白了"成績是趕出來的""沒有誰比誰聰明，只有誰比誰勤奮""要對得起父母，對得起自己"……
不知不覺我們已變成了這所老校的最高級學(xué)生，語老也成了九級部僅有的女老班，壓力應(yīng)該很大啵。雖然我已身在他班，但語老依舊是我們的語老；雖然二八四的輝煌已被封印于歷史的車輪，但我想語老不會忘，我們不會忘，時間更不會忘！
不知道還剩多少個"世界末日"能讓我珍惜，我想這種警告對我而言是幸運(yùn)的、幸福的。語文課的尾奏已經(jīng)敲響了，語老加油，同學(xué)們加油！
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