全國(guó)乙卷語(yǔ)文作文范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的全國(guó)乙卷語(yǔ)文作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
全國(guó)乙卷語(yǔ)文作文范文1
我能被見證么？
我們常說(shuō)：某某人見證了中國(guó)的百年奇跡。可是我們很少聽到有人說(shuō)：兩次奧運(yùn)，見證了我從懵懂兒童向青年的跨越（請(qǐng)恕我還不敢隨意加上那個(gè)定語(yǔ)，畢竟，是否“有為”不是自己說(shuō)的）。
奧運(yùn)不是簡(jiǎn)單的體育會(huì)，而是國(guó)家民族綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是不同文化、不同價(jià)值觀、不同社會(huì)體系的既友好又劇烈的碰撞。讓奧運(yùn)來(lái)見證我，通嗎？
只有一種人有資格被如此宏偉的命題拷問(wèn)：與國(guó)家民族一起奮斗前行，跨越、再跨越的人。
何為跨越？跨越是一種拼搏的厚積之下，心理上的薄發(fā)。
2008年，我告別懵懂的幼兒時(shí)代，跨進(jìn)小學(xué)的校門。我從好玩的游戲、溫柔的保育員、開心到瘋的活動(dòng)日，一步跨進(jìn)ABCD，加減乘除的小學(xué)。我從爸媽那里才知道我跨越了一個(gè)大階梯。
奧運(yùn)成功、鳥巢落成、高鐵開通、31.4萬(wàn)億，這些驕人的數(shù)字仿佛一跟終點(diǎn)線，是全國(guó)人民共同的心理躍遷，但與我何干？
只有一條：跟運(yùn)動(dòng)員、建筑工、設(shè)計(jì)師及全哥各個(gè)行業(yè)的人一樣。我也在努力、我也在拼命：成長(zhǎng)、社交、哪怕是學(xué)著和大伙兒一起午睡，我也是認(rèn)真地，全心投入地在拼命發(fā)展自己。
跨越不是一個(gè)動(dòng)作，只是一種內(nèi)心的自我評(píng)價(jià)。它的內(nèi)涵在乎跨越前的那日復(fù)一日的努力拼搏，即使我還是個(gè)幼兒，根本不懂什么體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛，只要我在拼，我就有資格一起跨越，有資格被“見證”。
2022年，我告別少年時(shí)代，正要跨進(jìn)大學(xué)校門。從跟著老師學(xué)，跟著答案想，一步跨到在圖書館查書，在實(shí)驗(yàn)室觀測(cè)，自己尋找屬于自己的領(lǐng)域。教授告訴我，我再跨越了一個(gè)大階梯。
冬奧成功、三億參與、百米預(yù)報(bào)、里程第一、上百萬(wàn)億。這些驕人的數(shù)字仿佛又是起跑線。是全國(guó)人民百尺竿頭，再進(jìn)百尺的起點(diǎn)。這次，日漸成熟的我隱隱約約地感到自己也在跟著中國(guó)一起再跨越。
何為再跨越？看看兩組數(shù)字的共同點(diǎn)即可醒悟。奧運(yùn)到冬奧，34到114，如此巨大的`落差，只有一條是不變的：它們都是中國(guó)人的成績(jī)。小學(xué)和大學(xué)，也只有一條是不變的，都是我在成長(zhǎng)。
再跨越，還是日復(fù)一日的拼搏，還是體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛。但更可貴者在于：砥礪前行之際，還要不忘初心。每個(gè)人都要找到自己，真正的卓越不是我進(jìn)了什么大學(xué)，也不是國(guó)家辦了幾次奧運(yùn)，而是經(jīng)過(guò)18年的摸爬滾打，我還是我，中國(guó)還是中國(guó)。大學(xué)只是讓我更清晰地認(rèn)識(shí)自己；金牌的光芒和經(jīng)濟(jì)數(shù)字的膨脹，給予中國(guó)的是更強(qiáng)的自信，更堅(jiān)定地走自己的道路。如果說(shuō)跨越是跨出去一大步，再跨越，可能就是重新跨回來(lái)。只不過(guò)這跨回來(lái)，可能比跨出去，還要艱難得多。
只有堅(jiān)持自己，努力拼搏的人，才有資格被歷史見證，一個(gè)個(gè)這樣的人組成的民族，建設(shè)的國(guó)家，才有資格說(shuō)：“卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇�！�
讓我們期待第三次跨越的時(shí)候，再領(lǐng)悟些什么吧。但現(xiàn)在，只有繼續(xù)努力地在自己選的道路上奮進(jìn)而已。
全國(guó)乙卷語(yǔ)文作文范文2
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣�！贝笠馐牵灰粩嗉訌�(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
試題特點(diǎn)：
本次作文試題采用材料作文形式，立意要求和寫作目標(biāo)明確，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)和新時(shí)代發(fā)展背景，談追求理想的話題，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，學(xué)生發(fā)揮空間較大。體現(xiàn)了對(duì)核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀文化、立德樹人的價(jià)值追求。同時(shí)注重時(shí)代性，要求結(jié)合當(dāng)代青年自身發(fā)展的思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。此外，本作文題目也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維水平的考查，圍繞對(duì)理想的追求，可涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等因素，考查思維的多維度和深刻性。
題目解析：
本題是材料作文，所給材料包括論述與引文兩部分。論述部分的`主要信息有，對(duì)理想的追求，需要涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系。明確指出了論述方向包括追求、實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)、方法、路徑以及理想與目標(biāo)的關(guān)系等。引文部分有大意解釋，即“只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，將義作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想”。對(duì)照前文論述部分，加強(qiáng)修養(yǎng)、端正思想、付諸行動(dòng)、以義為目標(biāo)即追求理想的基礎(chǔ)、方法，路徑和目標(biāo)。這些內(nèi)容為學(xué)生選擇角度，進(jìn)行立意提供了選擇和參考。
寫作角度：
圍繞追求理想這個(gè)中心，可從實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)、方法、路徑、理想與目標(biāo)的關(guān)系為切入點(diǎn)，選擇一個(gè)或幾個(gè)角度進(jìn)行思考立意，明確文章的論點(diǎn)，如追求理想必須要目標(biāo)明確，有知識(shí)文化、能力素養(yǎng)、實(shí)踐精神、百折不撓、堅(jiān)定執(zhí)著、敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)。結(jié)合“當(dāng)代”“青年”兩個(gè)關(guān)鍵詞，同時(shí)結(jié)合自身發(fā)展，思考當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)，青年人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，自身發(fā)展和國(guó)家、民族整體發(fā)展的關(guān)系等角度展開論述。
寫法指導(dǎo)：
題目的核心詞是“追求理想”，材料已經(jīng)明確給出可闡述的分論點(diǎn)，包括追求理想的基礎(chǔ)、方法、路徑和目標(biāo)，考生可以根據(jù)自身情況選取其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)展開論述，推薦寫成議論文文體。首先明確論點(diǎn)是什么，再思考作文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，如抓住一點(diǎn)展開論述，可以充分從理想是什么，為什么以此為理想，怎么實(shí)現(xiàn)這幾點(diǎn)細(xì)致展開。同時(shí)可結(jié)合建黨百年，百年未有之大變局等時(shí)代特點(diǎn)，從青年的責(zé)任，青年的擔(dān)當(dāng)，青年的理想追求與國(guó)家民族的命運(yùn)發(fā)展緊密結(jié)合。以百年前追求理想的革命先輩青年學(xué)子為例證，深入闡述今天的青年如何創(chuàng)造新的歷史，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的偉大理想。力求做到結(jié)合時(shí)事，精選論據(jù)，論證充分，層次清楚，語(yǔ)言有說(shuō)服力，感染力。
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