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優(yōu)秀作文：語文之美
語文之美
其實，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊藏著美……
我輕輕地問語文：“你是什么？”
語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文�！�
我謹慎地問語文：“美是什么？”
語文告訴我：“秋日蔚藍的天空悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無處不有，無處不在�！�
我小心地問語文：“精神是什么？”
語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子�！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神�！�
我不解地問語文：“和你交流，會學(xué)到什么？”
語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士墓年，壯心不已’的雄心壯志。學(xué)習(xí)語文，你可以體驗到生活的美好。”
與語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思：原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神；我想沖進那牛毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
語文之美
我輕聲地問語文：“語文是什么？”語文回答：“是“春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透�！钡乃寄睿恰靶新冯y，行路難，多歧路，今安在。”的艱難抉擇，是“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)�！钡钠鄾�，是“請君試問東流水，別意與之誰短長。”的纏綿意切，是“暮從碧山下，山月隨人歸�！钡奶耢o，是“江流天地外，山色有無中。”的浩渺，是“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人�！钡墓陋毤拍�
我謹慎地問語文：“美是什么？”語文回答我：“美是蔚藍天空飄過云彩，綠色田野收獲希望，金黃太陽照進心房，白色月光傾訴于心。潔白梔子生機盎然，清新百合嬌美沁人，濃郁丁香纖巧高貴�！�
我小心地問語文：“精神是什么？”語文回答我：“把心真正融入到語文中，就會發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好。是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！钡膶幩啦磺恰靶拇鏉h社稷，旄落猶未還。”的氣節(jié)，是“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！钡那椴伲恰爸备蓧汛ㄔ�，秀色無等倫�！钡暮肋~�！�
通過這次和語文的談話，我的思想愈加開闊。仿佛還有一層更深的涵義等我去感悟……
語文之美
其實，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊藏著美……
我輕輕地問語文：“你是什么？”
語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神就是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文�！�
我謹慎的問語文：“美是什么？”
語文告訴我：“秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不在，無處不在�！�
我小心地問語文：“精神是什么？”
語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子�！且环N精神；‘夸父逐日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神�！�
我不解地問語文：“和你交流，會學(xué)到什么？”
語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借李白文筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語文，你可以體驗到生活的美好。”
與語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思，原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神；我想沖進毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
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