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(精華)語文老師作文9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的語文老師作文9篇，希望對大家有所幫助。
語文老師作文 篇1
老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一條小船，和我們一起遨游知識的海洋；老師，您就像勤勞的園丁，用心血和汗水培育著我們，她就是我在龍源壩一二年級的繆老師――繆婷芳。
她身體有一點苗條，戴著一幅眼鏡，漆黑的頭發(fā)，扎著一條像馬尾的辮子，她有時很慈祥，有時很嚴厲。
記得有一次，我們正在練字，她向我走來，走到我這時，她看著我的練字本，當時，我剛好寫完，我的手有點酸，她看著我的練字本說：“慈字下面，有點偏大�！蔽铱戳艘槐椋按取弊值南旅嬲娴钠�，我馬上改正了，她摸了摸我的'頭，像似在說：“要注意部首的大小。”
記得還有一次，我的看圖寫話沒有寫，她下午放學把我叫到她的辦公室，我背著書包邊走邊想：“她一定會嚴厲的教訓我一頓�！毙睦锓浅＞o張，我到了她的辦公室門前，推開門，我看見她坐在椅子上，改作業(yè)，她看起來很疲憊。
她看見我來了，就叫我坐到椅子上，她問了幾個問題，然后，她叫我一定要寫看圖寫說，然后，我回家了�；丶液�，我認認真真地寫看圖寫話，后來我還對寫作有一點興趣呢。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫養(yǎng)著它長大；大地要感謝小草，因為小草為大地多了一份綠色；雄鷹要感謝長空，因為長空讓它自由飛翔；我要感謝我的老師，是您給我知識，讓我健康成長，我愛您，我的老師。
語文老師作文 篇2
這周一結(jié)束就趕上了教師節(jié),讓我想起了我的老師,現(xiàn)在讓我最敬佩崇拜的還是我們的班主任朱老師；不是因為他為我們做過多少驚天動地的大事,而是他為同學所做的那些點點滴滴,他的幽默感,親切和藹的話語，還有廣博的知識和很高的修養(yǎng)，這些都讓我佩服得五體投地。
記得上周第一節(jié)語文課，上課鈴響了，我看見同學們都有還在有說有笑地，大概老生很多吧，我剛到這個班，莫名地感到有點孤寂，心里忐忑不安，七上八下的，心想；“我的新老師會是什么樣的呢？會不會對我們很嚴厲，是討厭我還是喜歡我呢，會不會讓我們輕松的學習呢….？”。
正當我浮想聯(lián)翩的時候，一位老師走了進來，只見他精神抖擻，頭發(fā)烏黑，嘴角掛著微笑，戴著副大眼鏡，好像很和藹，知識很淵博似的，還背著個大挎包，這大概就是我們的語文老師吧，我還以為是一個漂亮又氣質(zhì)的女老師呢！結(jié)果，唉……心中有一點莫名的失落感，不過還不到一分 鐘，老師的風趣幽默就深深地吸引了我。
老師兩手輕輕地放在講臺上，慢悠悠地開始自我介紹，說到“我姓朱（豬），……”話還沒說完，臺下的我們捧腹大笑，怎么姓豬呢？這姓也太逗了吧，大家都全忘了講臺上的老師，笑聲一浪高過一浪，這時只見老師鼓起掌來，同學們馬上意識到了這樣做不對，都止住了笑，我連忙捂上嘴，臺上的老師沒有怒氣，依舊那么和藹，我心里暗暗想：“要是我以前的老師恐怕早就對我們大發(fā)雷霆了吧！這個新老師修養(yǎng)真好，” 不由得對這位姓豬的'老師充滿了敬意…..。
臺上的老師繼續(xù)說：“呵呵，大家可能誤會了，我本人姓朱，不是豬八戒的豬，而是近朱者赤的“朱”，“哦”大家異口同聲一起答到，老師接著說“現(xiàn)在明確了我的姓了吧，那就來談?wù)劷煺叱噙@詞的意思，先同桌討論后再說說下句！我心想：這個老師好厲害呀，竟可以一下子從自我介紹轉(zhuǎn)到討論詞語上來；大家熱烈的討論，積極地發(fā)言，下課鈴響了，同學們都還沉浸在愉快的氣氛中，但是不得不留念地對朱老師說再見了，我暗自期待下堂語文課早點到來，于是朱老師這三個字就印入了我的腦海。
想起剛到新學校，遇到了喜歡的新老師，經(jīng)過一周的時間，這喜歡感覺已變得更加濃了，在這教師節(jié)來臨之際，我想對教過我的所有老師說聲“老師你們辛苦了，鮮花的美麗離不開園丁汗水的澆灌，我的成長也沒離開過你們的辛勤栽培，謝謝你們！”
語文老師作文 篇3
我的語文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別注重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的動手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說：“請同學們回家后預習第11課”。一些同學將老師這話當隨便說說，沒當回事�？墒堑诙煲淮笤�，老師就來檢查我們的預習情況。還好，大多數(shù)同學完成了老師交待的任務(wù)，有少數(shù)同學未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完后，又語重心長的教我們?nèi)绾魏煤妙A習功課。從這以后，我可再也不敢把老師的.話當做耳邊風了。
我們的語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沉孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。
不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閱讀，養(yǎng)成了課外閱讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴展了我們的視野。
這就是我的語文老師。
語文老師作文 篇4
我的語文老師在我們?nèi)嗳说男闹腥缤覀兊慕憬阋话悖哪菚Φ难劬�，深邃而嚴厲，其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關(guān)系，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音，叫她“曉曉姐”并不顯得年老，反而更加的親切。
在辦公室交作業(yè)時時�？吹剿量嗟墓ぷ鳎踔猎谖覀冞M入夢鄉(xiāng)時她依然在為我們而操勞，有時我竟然不敢看她，雖說很喜歡她，但是卻又說不出這種的感覺。每次經(jīng)過走廊總會回頭留戀的張望，幾秒鐘的.時間感嘆愛的真諦，這傾世的容顏顯現(xiàn)出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠處望見她就不自覺地笑。
我們的物理老師亦是如此，半年的時光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時光別讓她們褪去。
在我的一生中，我的初中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。不管身在哪里，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛我！
回想起我的初中校園生活，我的心里有一股說不出的激動，是啊，老師，我們的親人，我們永遠的朋友。曾經(jīng)多少次低聲哭泣，曾經(jīng)多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經(jīng)多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水并不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩并肩，共同前進，如今的我不再迷茫。
感謝我所有的老師。
語文老師作文 篇5
她，長得不太高，圓圓的臉上一雙明亮的大眼睛好像會說話，一笑起來還有兩個小酒窩呢！她就是我的語文老師——李靜潔。
李老師講的課生動有趣，她那幽默的講解總是讓我們聽得津津有味。記得一次閱讀課上，我們欣賞的是魯迅的作品�！棒斞感r候的生活是怎樣的呢？那時他也是個調(diào)皮的孩子，你想知道他如何頑皮嗎……”當我們急于想知道答案的時候，李老師卻笑著說：“答案就在這本書里，同學們看了就會知道了�！边@本書吊起了我們的胃口，激起了我們閱讀的積極性，讓我們跟著她一步步從書中尋找答案。為了讓我們更加了解魯迅筆下介紹的故鄉(xiāng)的風土人情，李老師還讓同學現(xiàn)場演示，她讓吳琦雙腳分開站立，雙手插腰，扮“剪刀陣”，而蔡文駿則左手插腰右手抬高，扮“茶壺狀”，兩個人脖子還一伸一縮扮吵架狀，逗得我們?nèi)喽紭贩颂臁?/p>
李老師不但講課有趣，脾氣也非常好。她遇到我們不懂的題目，她一遍遍給我們講解，直到我們弄懂為止；要是我們違反了紀律犯了錯，她不是粗暴的訓斥而是耐心地給我們講道理。記得有一次，因為一個同學拿了我的書不還我，我就搞惡作劇把這個同學的筆袋藏了起來，害得她上課時沒有文具用。結(jié)果李老師知道了這件事，把我叫到教室外，我忐忑不安地耷拉著腦袋，心想：“完了，這下慘了，李老師一定會狠訓我一頓，說不定還會告訴我媽媽，說不定我回家還會挨一頓女子‘單打’，說不定……”我的心在糾結(jié)著，可李老師卻親切地撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“我知道你是和同學開玩笑，可開玩笑也要適可而止，不然，就會傷害到其他同學，影響他人學習，這可不是一個優(yōu)秀少先隊員做的事呀……”老師的`一番諄諄教導讓我后悔不已，我明白了對人對事要寬厚大度，即使有錯的不是我也要學會寬容，這樣才能做個品德高尚的人。
我最喜歡的還是李老師的微笑，她的微笑就像陽光般溫暖、春風般和煦、清泉般甘甜。當我們膽怯時，她會微笑著鼓勵我們；當我們?nèi)〉眠M步時，她會微笑著給我們加油。以前，我是一個膽怯的女孩，但李老師鼓勵的話語、微笑的眼神給了我很大的勇氣，增強了我的自信心，現(xiàn)在我能勇敢積極地參加班委競選，參加現(xiàn)場作文比賽，參加書寫比賽……
“感恩的心，感謝有你……”每當我聽到《感恩的心》這首歌，我就會情不自禁地想起李老師。謝謝您李老師，謝謝您的諄諄教導、循循善誘；謝謝您的無微不至，細心體貼，謝謝您——我的語文老師。
語文老師作文 篇6
從小到大，不同的老師牽引我走過不同的時光。樂觀爽朗的數(shù)學老師、妙語連珠的美術(shù)老師、笑口常開的英語老師…其中最令我難忘的是溫柔親切的語文老師。
那是在三年級的時候，開學第一天我就注意到了她：穿著整潔，走上前還可以嗅到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔地注視著我們。因為喜歡她，我也喜歡上語文這門學科。凡是語文作業(yè)，都盡力做得更工整，更規(guī)范。做到課前預習，課后復習�？墒�，我沒主動舉手回答問題過，我怕答錯引來同學們的嘲笑。一天，照常上著語文課，老師突然叫我回答問題。我慌忙站起來，腦子里一團亂，手指絞著衣角，不知所措地看著她。我多么希望她叫我坐下呀！可是她用輕快的語調(diào)說：“怎么想就怎么說，答錯了老師也不會要求你請我吃飯。”聽了這風趣的.話語，我放松多了。整理下思路，說出自己的見解。坐下時，我得到一種無法言說的成就感。下課后，老師把我叫到跟前，摸摸我的頭，說：“答得不錯，怎么不見你舉手呀？”“我…我怕答錯。”“如果一個人有才能，但羞于表現(xiàn)出來而被埋沒就太可惜了，只有善于表現(xiàn)自己，才有機會被發(fā)掘。
要相信自己！”聽了老師的鼓勵，我決定不再膽怯。以后，不管上什么課，我都積極舉手發(fā)言。謝謝你，老師。是你教會我知識和道理。令我從一個膽怯無知的孩童成長為有知識，敢于表達的學生。我會永遠銘記你的教誨！
語文老師作文 篇7
我從上小學時，就不喜歡語文課，因此對語文老師有了一份不喜歡�？傻浆F(xiàn)在我才明白，老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學五年級的語文老師給我的印象最深。教課非常好，讓我從不喜歡語文到喜歡語文，讓我從班級倒數(shù)成為正數(shù)。他是一位男教師，姓苑，40來歲。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“苑老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，苑老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，苑老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！苑老師的笑給他形象生動的.語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但，苑老師也有發(fā)火的時候。有一次，我們班有一個同學在上課的時候接老師下茬，老師都忍了他好久了，這次老師再也忍不下去了，直接就說了他，可最后還是原諒了他，并告訴他這是課堂，不能隨便說話，要說話，先舉手。
苑老師也很好，也會站在我們的立場想事情，例如，這次六一兒童節(jié)，我們班家委會組織去蘑菇園玩，苑老師也去了，并且給我們帶了節(jié)日禮物——一把扇子。
說實話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿苑老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見苑老師那親切的笑容，就想翩翩起舞，舞出我對苑老師的愛戴之情！
語文老師作文 篇8
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
“同學們好，請坐！”
面對著一群學生，我開始準備上課，今天這節(jié)課的內(nèi)容就是《金色的魚鉤》。
這節(jié)課并不順利，一上課，就有一位同學說話，不但自己沒聽課，還把周圍的同學也影響了。怎么辦呢？我心里默默地想：生氣吧，把他訓斥一頓，他可能不說話了，其他同學卻因為我生氣了而不敢再活躍了，這樣會影響課堂氣氛，而且自己一生氣就“剎不住車”，會影響我要講的知識；可假如我心平氣和地教導他，就會耽誤其他同學上課的時間，怎么辦呢？正當我兩難抉擇的時候，發(fā)現(xiàn)下面的同學們說話的更多了。于是，我一邊繼續(xù)講課，一邊不動聲色地走到那位同學跟前，摸摸他的腦袋，向他使了個眼色，課堂又變的“鴉雀無聲”了。
當我講到“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒”的時候，一位上課經(jīng)常回答問題的同學站起來問我：“老師，魚鉤上既然長滿了紅銹，為何又閃爍著金色的'光芒呢？”“噢，是這樣——”我心平氣和地講道：“這個魚鉤上雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽！”這位同學聽了以后，認真地點了點頭。
快下課了，我突然意識到：這節(jié)課回答問題的同學很少。我更加迫切地想知道：那些不回答問題的同學是不會，還是沒有勇氣呢？我叫起一位一直低著頭往書上抄筆記的同學：“你來說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？”這位同學低著頭，紅著臉，小聲地說道：“這篇課文主要講了在紅軍長征途中，老班長在指導員的囑咐下，盡心盡力地照顧三位傷員，而不惜犧牲自己的感人故事�！闭f完后，她依然紅著臉�！安诲e呀！”我溫柔地對她說：“總結(jié)得很完整，為什么不敢胸有成竹地回答呢？我相信，即使你回答錯了，全班同學也會給你鼓掌的！”全班同學似乎聽懂了我的話，馬上給這位同學熱烈地鼓掌。這位同學終于慢慢地抬起了頭。
晚上回到家，我認真地備完明天要上的課，然后打開電腦，點擊我們班的博客圈，認真瀏覽、點評了每一篇博文。點評完最后一篇博文，已經(jīng)將近一點了，我簡單洗漱了一下，疲倦地爬上床。
突然，一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我，睜開眼一看，才知道，原來剛才只是一場夢。真希望那是現(xiàn)實啊，假如我是語文老師，我會做一個與眾不同的語文老師，在課堂上當好老師，作業(yè)布置的不多，但卻非常有用；做一個讓大家喜歡的語文老師，課下和同學們是好朋友，和同學們在一起玩耍，和同學們一起度過這快樂時光！
語文老師作文 篇9
我的語文老師，時而嚴厲，低頭不語；時而有趣，使班上歡聲笑語。
隨著開學的到來，她如一陣清風來到校園，走進辦公室，是那樣悄無聲息，卻又十分引人注意。
在這個燥熱的季節(jié)里，班上十分悶熱又吵鬧。說話的說話，玩耍的.玩耍，就連樹上的小鳥都嘰嘰喳喳地吵個不停。語文李老師慢慢的走到了教室的門口，全班就像老鼠見到貓一樣飛快地跑回座位，安靜下來。只見語文老師大聲喝斥道：“安靜一點！全校就我們班最吵！”只聽后排的同學，小聲嘀咕：“又不是我吵，總說干什么？”這時，李老師估計又用上它那雙順風耳了，只見老師慢慢走到那位同學面前，笑著說：“我知道我們班有一部分同學一直很安靜，我相信你就在其中，但是我希望你在自己安靜的同時，也不忘提醒他人，這樣大家就能一起安靜了�！蹦俏煌瑢W聽了，低下了頭。
還有一次，天忽然變得陰沉沉，灰蒙蒙，隨后便下起了傾盆大雨。同學們都陸陸續(xù)續(xù)地走了，只有我一個人留在那里。今天我又沒有帶雨傘，我還是自己走回去吧。這時的我十分著急，眼淚都快流下來了。這時，李老師對我微微一笑，從包里拿出了一把橙色的雨傘遞給了我，說：“你沒有雨傘吧？給你�！蔽覍蠋熣f：“老師，那你呢？”“我還有一把。”李老師說。我拿著這把雨傘走出學校，開心地笑了。
這就是我的李老師，她是我人生上的一盞明燈，總帶領(lǐng)著我走出困境。
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