【優(yōu)】語(yǔ)文作文6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
燕子老師，是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師，對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。
如果寫作文要寫燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密：燕子老師還會(huì)“72變”！
孫悟空會(huì)72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請(qǐng)你們聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
首先，我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來(lái)的動(dòng)物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)物，老師在用這種技能發(fā)火時(shí)，全班沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的，仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。
接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物，這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎，而大老虎的心里會(huì)潛藏著一句話：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓��？！”所以，這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦！
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說(shuō)話而變成的動(dòng)物�，F(xiàn)在，燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的'辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制，在你在星期一題錯(cuò)時(shí)，那道錯(cuò)題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個(gè)廣告詞：“拼的多，省的多�！爆F(xiàn)在被燕子老師改成了：“說(shuō)的多，寫的多�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，就是說(shuō)的越多，寫的越多。然后是撿錢制，誰(shuí)的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒(méi)人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō)，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。
最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無(wú)疑問(wèn)，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當(dāng)然，燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí)，燕子老師會(huì)說(shuō)一些笑話，開一些玩笑，而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢！不過(guò)，要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師，我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦！
語(yǔ)文作文 篇2
前些天猜了一個(gè)謎語(yǔ)，“左邊不出頭，右邊不出頭，不是不出頭，就是不出頭�！辈乱粋�(gè)字。我答不上來(lái)，最后一看謎底是：“林”。仔細(xì)一品味，還真是的，謎語(yǔ)編得太巧了，“林”字左邊是“不”字，出頭變成“木”字，同樣，右邊“不”字出頭也成“木”字。但“林”字不是一個(gè)“不”字出頭組成的，而是兩個(gè)“不”字出頭組成的。
說(shuō)到謎語(yǔ)，從上幼兒園時(shí)猜的“兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，聽(tīng)說(shuō)要分家，衣服都撕破”的大蒜，到上學(xué)后語(yǔ)文書上的.各種謎語(yǔ)。有猜事物的，有猜字的，上面猜的“林”字是猜字的。我從書架上拿了本爸爸給我買的《字謎小詞典》，字謎世界大有學(xué)問(wèn)啊！
字謎由謎面、迷目、謎底三個(gè)部分組成，謎面就是猜的對(duì)象，謎目是猜的范圍，謎底就是答案。要會(huì)猜謎，關(guān)鍵要掌握制迷的方法，有一語(yǔ)雙關(guān)法、拆分組合法、會(huì)意法等，如“你沒(méi)有他有，天沒(méi)有地有”，謎底是“也”，“兩人同過(guò)獨(dú)木橋”，謎底是“叢”，“二十四小時(shí)”，謎底是“舊”。
猜謎語(yǔ)是一種非常好的智力游戲，謎面和謎底之間就像隔了一層窗戶紙，一朝猜中恍然大悟；又像拿吸鐵石尋找掉在沙石中的細(xì)針，去偽存真，立竿見(jiàn)影。 不知道大家喜不喜歡猜謎語(yǔ)，謎語(yǔ)中可蘊(yùn)藏著不少“語(yǔ)文”知識(shí)啊，如果你喜歡這種游戲，那么來(lái)試試：“上頭去下頭，下頭去上頭，兩頭去中間，中間去兩頭”，猜一字；“人有他大，天沒(méi)他大”，猜一字；“王大娘，白大娘，并肩坐在石頭上”，猜一字。 猜中了嗎？告訴你答案吧，謎底分別是：至，一、碧。
語(yǔ)文作文 篇3
就像杜牧詩(shī)中寫的那樣清明節(jié)三天小長(zhǎng)假里，每天都下雨。4月6日星期一本來(lái)與爸爸媽媽說(shuō)好去上海博物館的，可是早上起來(lái)外面雨下的'好大，只好取消了行程，心里非常失落。吃過(guò)午飯，爸爸媽媽看到雨停了，決定還是帶我去參觀一下上海博物館。
上海博物館新館是1996年建的，建筑由方體基座、巨型圓頂及拱型出挑組成，形如銅鼎，暗合中國(guó)天圓地方的宇宙觀（音樂(lè)課上吳老師跟我們講過(guò)）。
上海博物館館藏文物近百萬(wàn)件，其中珍貴文物十三萬(wàn)件。藏品包括青銅器、陶瓷器、書法、繪畫、玉牙器、竹木漆器、甲骨、璽印、錢幣、少數(shù)民族工藝等。我最喜歡看的是書法與繪畫。雖然書法里我好多字都不認(rèn)得，但這些藏品有的寫的蒼勁有力，有的寫的龍飛鳳舞。有好多好多不同的字體。我還問(wèn)媽媽什么時(shí)候可以學(xué)國(guó)畫，媽媽說(shuō)等我學(xué)會(huì)寫毛筆字了就去學(xué)，我非常開心。
時(shí)間總是過(guò)的非�？�，一下午馬 上就過(guò)去了，決定下次與好朋友一起再來(lái)參觀。
語(yǔ)文作文 篇4
有一節(jié)語(yǔ)文課，我捧著一堆講義，走進(jìn)教室。這節(jié)課的內(nèi)容是高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)，我預(yù)備講三張講義，大概有十多個(gè)詩(shī)歌鑒賞的題目�？墒牵谥v到第二個(gè)題自時(shí)，我遭遇上了唐代詩(shī)人杜荀鶴的《山中寡婦》 一詩(shī)。盡管在備課時(shí)已經(jīng)接觸了這首詩(shī)，并已經(jīng)把題目、答案和解題的要點(diǎn)都思考了一下，但在課堂上再一次向?qū)W生講述這首詩(shī)時(shí)，我還是感到靈魂被深深地撞擊而不能自已。這首詩(shī)是這樣的：
夫因兵死守蓬茅，麻蘭衣衫翼發(fā)焦。桑拓廢來(lái)擾納稅，田園荒后尚征苗。時(shí)挑野菜和根煮，旋研生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無(wú)計(jì)避征徭。
詩(shī)寫一個(gè)寡婦的艱難生活：戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞造成“夫因兵死”和“桑拓廢”“田園荒”，再加上敲骨吸髓的盤剝使得這個(gè)寡婦陷人極端貧困之中，無(wú)路可走，即使逃進(jìn)“深山更深處”，也是“無(wú)計(jì)避征搖”。統(tǒng)治者的橫征暴斂無(wú)孔不人，手段則是無(wú)所不用其極。唐代另一個(gè)詩(shī)人陸龜蒙在一首詩(shī)中也深刻諷刺了官家的貪婪和無(wú)所不在的搜刮：“渤懈聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝�！币馑际钦f(shuō)：渤海邊沖積出一塊沙地，連海鷗還沒(méi)來(lái)得及發(fā)現(xiàn)，官家已趕去征稅了；至于蓬萊仙境中的靈芝暫時(shí)還能逃脫賦稅的苛擾，那只是因?yàn)槟切┒惱魝儗?shí)在沒(méi)路去那兒。
權(quán)勢(shì)者的瘋狂掠奪是造成民不聊生的唯一原因。我國(guó)古代詩(shī)文中這類反映民生疾苦的`作品很多。早在“詩(shī)經(jīng)”時(shí)代就有《伐檀》 和《 碩鼠》 等篇章，這些作品深刻揭露了社會(huì)不公的現(xiàn)實(shí)。我又想到了李紳的憫農(nóng)詩(shī)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。”想到了梅堯臣的“陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”想到了聶夷中的《傷田家》：“二月賣新絲，五月巢新谷。醫(yī)得眼前瘡，刻卻心頭肉。我愿君王心，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋�！北憩F(xiàn)對(duì)勞動(dòng)人民悲慘處境的深切同情的篇章在歷代文學(xué)作品中占有重要地位，這些作者固然是立足于儒家的仁政和民本思想，為統(tǒng)治者的長(zhǎng)治久安著想，但他們表現(xiàn)出的正直和良知確實(shí)是現(xiàn)在很多知識(shí)分子所欠缺的。
我想到了西漢政治家晃錯(cuò)在《 論貴粟疏》 中的話：“一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈父不能保其子，君安能以有其民哉”中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì)，民以食為天，人民溫飽了，社會(huì)就穩(wěn)定，而現(xiàn)在的有些政治家們好像并不懂得這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。
杜荀鶴在另一首詩(shī)里說(shuō)：“寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。詩(shī)旨未能忘救物，世情奈值不容真�！绷硪粋�(gè)中唐詩(shī)人韋應(yīng)物說(shuō)：“身多疾病歸田里，邑有流亡愧棒錢�！卑拙右滓舱f(shuō)：“今我何功德，曾不事農(nóng)桑，吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘。”他們?yōu)槭裁从质桥�，又是愧？因�(yàn)樗麄冇辛贾�。柳宗元說(shuō)：“有達(dá)于理者，得不恐而畏乎？”那么，這個(gè)“理”是什么呢？讓我們?cè)賮?lái)重溫一下柳宗元的話吧―
“凡吏于土者，若知其職乎？蓋民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其十一傭乎吏，使司平于我也。今我受其直、怠其事者，天下皆然。豈惟怠之，又從而盜之。向使傭一夫于家，受若直，怠若事，又盜若貨器，則必甚怒而黝罰之矣。以今天下多類此，而民莫敢肆其怒與默罰者，何哉？勢(shì)不同也。勢(shì)不同而理同，如吾民何？"
這段文字讓我深感震驚！聯(lián)想到他的《 捕蛇者說(shuō)》 和《 種樹郭駝紊傳》等作品，說(shuō)柳宗元是一個(gè)偉大的思想家、至少是一個(gè)清醒的政治家恐不為過(guò)。然而，我還是疑慮重重：官吏們又未嘗不會(huì)說(shuō)“理同而勢(shì)不同，如吾官何”? 我想到了鄭板橋的話：“天地間第一等人只有農(nóng)夫！”我想到了晚唐詩(shī)人皮日休的話：“古之取天下者以民心，今之取天下者以民命。”我想到了被譽(yù)為詩(shī)圣的杜甫的警世之句，這句出自《自京赴奉先縣詠懷五百字》 這個(gè)不朽名篇中的句子，足以概括一部封建社會(huì)史，這十個(gè)字抵得上全部二十四史，這十個(gè)今天仍然震撼人心的字就是―
“朱門酒肉臭，路有凍死骨�！�
讓我們?cè)賮?lái)讀一首杜甫的詩(shī)：
堂前撲木任西郁，無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。
為什么要讀這樣的詩(shī)歌？這些詩(shī)歌還能喚醒我們麻木的心靈嗎？中學(xué)課本中特別是高考試卷中為什么盡量避開它們？今天的我們還要不要羞愧和畏懼？我講到這兒時(shí)，下課鈴已經(jīng)響過(guò)兩分鐘了。我這節(jié)課上的是什么呀！對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一分鐘都是那么寶貴，而我卻在……
語(yǔ)文作文 篇5
一頭金色的卷發(fā)，小小的鼻梁上架著一副小眼鏡，櫻桃似的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，身材又高又瘦，真漂亮!她是誰(shuí)呢?當(dāng)然是教我們的語(yǔ)文老師李老師，從三年級(jí)教我們到四年級(jí)的優(yōu)秀老師。
不過(guò)，李老師可謂是“喜怒無(wú)�！�。她有時(shí)特別嚴(yán)肅，而有時(shí)又特別溫柔。只要同學(xué)一不聽(tīng)話，李老師就會(huì)一下子怒目而視，做個(gè)十分生氣的表情來(lái)提醒他，如果同學(xué)還這樣，那她就用手做個(gè)的姿勢(shì)，然后啪的一聲把同學(xué)請(qǐng)起來(lái)，讓他當(dāng)老師的助手陪老師一起上課。只要大家表現(xiàn)得很乖，李老師就使勁地表?yè)P(yáng)，一下子顯得和藹可親極了，這表情頻道可換得太快了!
李老師善于鼓勵(lì)我們，四年級(jí)剛開學(xué)，我們又要改選隊(duì)委了，我的`心里特別矛盾，想去當(dāng)小干部，又怕選不上，太丟面子了。不去選又挺可惜，害怕失去了好機(jī)會(huì)。李老師仿佛看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“于博，你這次一定要去競(jìng)選干部!”李老師盯著我，好像給了我無(wú)窮力量，我不再膽小了，我要用行動(dòng)證明自己不比別人差，這樣才不會(huì)李老師對(duì)我的期望。競(jìng)選那天，雖然我很緊張，但還是有26個(gè)同學(xué)投了我的票，我居然成功了，真高興!李老師笑了，我真感激李老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
李老師教學(xué)也幽默風(fēng)趣。有一次，我們讀《走月亮》那一課，我們讀得拖聲拖氣，李老師聽(tīng)后并沒(méi)有批評(píng)我們，而是模仿我們?cè)僮x一遍，全班同學(xué)聽(tīng)了哄堂大笑，這時(shí)大家就明白了這樣讀是不合適的，正確的讀法而是流利有節(jié)奏。大家的朗讀水平就提高了。
我喜歡善于鼓勵(lì)學(xué)生、教學(xué)又幽默的班主任李老師。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章介紹了作者的班主任李老師。文章不落俗套，作者充分地運(yùn)用了外貌描寫，將李老師形象地展現(xiàn)在了讀者面前。通過(guò)對(duì)老師在課堂上對(duì)待同學(xué)的態(tài)度，生活中對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓我們看到了一位幽默風(fēng)趣、教學(xué)又幽默的優(yōu)秀老師。
語(yǔ)文作文 篇6
晚上，媽媽忙得不可開交，我看見(jiàn)了，腦海里閃出了一個(gè)念頭：幫媽媽洗碗！
我來(lái)到水槽邊，挽起袖子，把碗里的東西倒在垃圾桶里，再把碗放進(jìn)水槽里，滴了幾滴洗潔精。我拿起抹布，吧碗里的里里外外洗了又洗，有沿著碗沿洗了又洗，再用清水沖了又沖，哈哈，大功告成！接下來(lái)，輪到最難洗的——鐵鍋。這“黑伙子”全身油膩，嚇得我一連退了好幾步。我拿起抹布，擦了又擦，可是，鍋里的.油卻怎么也擦布掉，它似乎在說(shuō)：“你這乳臭未干的小子，竟然敢騷擾本大王，讓你嘗嘗本大王的‘附身術(shù)’吧！”我氣得火冒三丈，卻有無(wú)可奈何。這是，我眼前一亮，想到一個(gè)號(hào)辦法——用開水燙！我小心翼翼地拿著開水，倒進(jìn)鍋里，那些油一看見(jiàn)災(zāi)難來(lái)了，都逃得無(wú)影無(wú)蹤了�？粗晃蚁吹脻嵃兹缬竦耐耄倚睦飿�(lè)開了花！
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