- 我的語文老師作文 推薦度：
- 我的語文老師作文 推薦度：
- 我的語文老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的語文老師作文（大全4篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的語文老師作文4篇，歡迎大家分享。
我的語文老師作文 篇1
我的班主任老師是吳老師，他的年紀(jì)雖然比較大，有的時(shí)候想法和我們不一樣，不過他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻非常豐富，就連我家隔壁的戴媽媽都稱贊我們的吳秀香老師是一個(gè)非常好的老師，被他教到是非常幸運(yùn)的一件事呢！
他上課的方法非常獨(dú)特，每次他在上漢語課的時(shí)候，都會(huì)叫我們發(fā)揮想象力，想一想這個(gè)課文在說些什么，以及讀完課文后的感想，沒發(fā)言的話還不能下課呢，雖然有 時(shí)候會(huì)覺得很煩，不過就因?yàn)檫@樣，才讓我的漢語越來越好；上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師都會(huì)叫我們把題目抄在黑板上，他再分析解題，讓我們更了解，有時(shí)候還會(huì)教我 們一些可以比較快速算出答案的方法。老師在生氣的時(shí)候，都會(huì)有一些有趣的口頭禪，像是你們這些鬼人，讓上課變得更有趣。更好玩。
我覺得老師在上課的時(shí)候都說得很詳細(xì)，不像上次的代課老師都只是一語帶過，讓我都似懂非懂，雖然您有時(shí)候也會(huì)罵我們，但是，我知道您是愛之深，責(zé)之切，為了 我們好才會(huì)罵我們，其實(shí)，老師是刀子口豆腐心，真的是用心良苦的在教導(dǎo)我們，我也能深深的.感受到老師的愛心與耐心，其他人還不一定能勝任這個(gè)教育的工作 呢，我就像一棵小樹苗，每天在老師辛勤的灌溉下，慢慢的成長茁壯，變成一棵大樹。
老師，因?yàn)橛心�，我才能夠找到我的自信；因�(yàn)橛心�，我才能慢慢的成長茁壯，老師謝謝您的教導(dǎo)，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您的。
我的語文老師作文 篇2
步入初中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳**老師。
語文是所有學(xué)科中最難學(xué)，最難教的科目。她不像數(shù)學(xué)，憑幾個(gè)公式定律規(guī)則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個(gè)詞，甚至一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認(rèn)為唯有女老師才能勝任。
所以，當(dāng)你正沉靜在幻想之時(shí)，一個(gè)矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時(shí)，我的心里別提有多震撼了。
這位胖老師走上講臺(tái)，先環(huán)視了教室一周，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學(xué)們，我是你們的語文老師，吳海寧�！痹捯粑绰�，就有同學(xué)激動(dòng)地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室里一下子炸開了鍋，每個(gè)人都在想：這位胖老師究竟是什么來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個(gè)字？”
講名字？名字不就是幾個(gè)字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這里是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧！正當(dāng)我這樣想時(shí)，同學(xué)們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決，讓他講“寧”字。
如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個(gè)“寧”字，居然講了整整兩節(jié)晚自習(xí)時(shí)間！對于這位老師，我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學(xué)來形容他了。
吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個(gè)字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進(jìn)行講解，漢字的發(fā)展過程一個(gè)也不少。講完這些，吳老師又開始講有關(guān)“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優(yōu)美文段，“寧”的成語詞語一一進(jìn)行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進(jìn)了漢字，走進(jìn)了語文，走進(jìn)了中國古老文化的漫漫長路中。
當(dāng)下課的鈴聲響起，吳老師在同學(xué)們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。
課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！
步入初中，給我留下最深印象的'是教我們語文的吳海寧老師。
語文是所有學(xué)科中最難學(xué)，最難教的科目。她不像數(shù)學(xué)，憑幾個(gè)公式定律規(guī)則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個(gè)詞，甚至一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認(rèn)為唯有女老師才能勝任。
所以，當(dāng)你正沉靜在幻想之時(shí)，一個(gè)矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時(shí)，我的心里別提有多震撼了。
這位胖老師走上講臺(tái)，先環(huán)視了教室一周，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學(xué)們，我是你們的語文老師，吳海寧�！痹捯粑绰洌陀型瑢W(xué)激動(dòng)地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室里一下子炸開了鍋，每個(gè)人都在想：這位胖老師究竟是什么來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個(gè)字？”
講名字？名字不就是幾個(gè)字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這里是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧！正當(dāng)我這樣想時(shí)，同學(xué)們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決，讓他講“寧”字。
如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個(gè)“寧”字，居然講了整整兩節(jié)晚自習(xí)時(shí)間！對于這位老師，我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學(xué)來形容他了。
吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個(gè)字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進(jìn)行講解，漢字的發(fā)展過程一個(gè)也不少。講完這些，吳老師又開始講有關(guān)“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優(yōu)美文段，“寧”的成語詞語一一進(jìn)行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進(jìn)了漢字，走進(jìn)了語文，走進(jìn)了中國古老文化的漫漫長路中。
當(dāng)下課的鈴聲響起，吳老師在同學(xué)們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。
課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！
我的語文老師作文 篇3
我認(rèn)識這樣一個(gè)人，她是我的語文老師。我之所以說成是認(rèn)識，是因?yàn)槲液退缓芟駧熒瓜袷且粚嫌�，雖然她大我很多。
對她的了解，全來源于她的課上。她的課講得很精彩，細(xì)致入微。因?yàn)槲覍ξ膶W(xué)的喜愛與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因?yàn)樗猩詈竦奈膶W(xué)底子，更有她對文學(xué)的獨(dú)到見解。有的時(shí)候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時(shí)我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活，我確信這種說法。
在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛家，愛她的丈夫，愛她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的趣事。言談之間，閃現(xiàn)出驕傲慈愛的神色。我是認(rèn)識她的兒子的，一個(gè)看起來很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛的滋潤下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。
我這樣描述，你會(huì)不會(huì)在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說話輕言慢語又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的是豪氣爽快，又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子，又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來的這充沛的精力呢？并且我從未聽過也從未見過她在家里有什么不開心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開心。記得有一天她的課，她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹葉貼的經(jīng)過，還在黑板上繪出畫的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來做。
據(jù)說她經(jīng)常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書，聽聽音樂，增加自己的.內(nèi)涵。早春到來的時(shí)候，去踏春，尋找春天的氣息；初夏的時(shí)候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂趣的人��！我感覺我找到了她每一天快樂，家庭和諧的秘密。因?yàn)樗蒙�，善于調(diào)節(jié)生活，就像一個(gè)手藝高超的廚師，把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著，怎么會(huì)不和諧呢？
我確信是這樣，一個(gè)真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個(gè)真正珍惜生活、熱愛生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無聊，這才是真正的活著。用一個(gè)詞來形容我的語文老師，那就是——睿智。
我的語文老師作文 篇4
我們的李老師不僅活力四射，她還上天入地，十八般武藝樣樣精通。特別是李老師有一雙千里眼和順風(fēng)耳。如果被她抓住，那個(gè)人將插翅難逃了。
李老師的身高有一米六左右，頭發(fā)烏黑烏黑的，一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁下有一張會(huì)說話的嘴巴。李老師喜歡穿高跟鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出“咯噔咯噔”的聲音，顯的十分有活力。
李老師真是名副其實(shí)的千里眼呀！不信，你瞧，有一次考試，我的'前桌正在向他的同桌發(fā)出求救信號，原來他的一道題不會(huì)做了。但是李老師正在監(jiān)考中，他必須躲過李老師那雙銳利的眼睛。他看李老師正看向別的地方，他準(zhǔn)備用那“陰陽指”一彈，把那小紙條彈到他同桌的桌上去。就在他內(nèi)力準(zhǔn)備好要發(fā)射時(shí)，老師突然一扭頭正看向他，嚇的他臉色蒼白，趕緊收回自己的陰陽指和小紙條。他在苦苦地等待著。過了半小時(shí)，他終于等到了時(shí)機(jī)。他又伸出了“陰陽指”一彈，就把小紙團(tuán)彈了過去，他以為自己做的“天衣無縫”，但是他怎么也沒想到自己還是沒有躲過老師的法眼。就在他得意洋洋之時(shí)，老師走了過來，把小紙團(tuán)搶了過來說：“好你個(gè)小子，好的不學(xué)，學(xué)壞的。下次不準(zhǔn)抄襲了，知道了嗎？”只見前桌的臉紅彤彤的，用細(xì)小的聲音說：“知道了”。
李老師的千里眼是厲害，但更厲害的是那雙順風(fēng)耳。
有一天，正在上課，我們都在專心致志的聽講。只是講到一半的時(shí)候停下來給我們講起了上課的規(guī)矩。聽著聽著我就和同桌說起話來，老師講的什么我都沒聽進(jìn)去。李老師聽到我們倆在說話，眼睛一瞪，惡狠狠地說：“朱浩然站起來，說說我剛才講的什么？”我什么都沒有聽到，根本回答不上來，后來站了一堂課。我心里想：以后不能在課堂上亂說話了。
我的李老師就是這樣的人。就是這樣能上天入地，十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師。
【我的語文老師作文】相關(guān)文章：
我的語文老師作文07-01
我的的語文老師作文07-01
我的語文老師的作文06-08
我的語文老師作文06-15
我的語文老師作文06-15
我的語文老師作文06-15
我的語文老師作文06-15
我的語文老師作文06-15
我的語文老師作文06-15
我的語文老師的作文06-15